精撰文大型青少年素质拓展中心户外营地项目之可行性研究报告.docx

1、精撰文大型青少年素质拓展中心户外营地项目之可行性研究报告【5A文】大型青少年素质拓展中心（户外营地）项目之可行性研究报告一、项目背景随着人们生活水平的提高，体育旅游已经成为人们生活当中不可缺少的一部份。特别是国家对假期时间的调整，短期游、双休体育旅游越来越受游客们的青睐。单纯以自然景观为主体的景区已经不能满足客户的多重需求，游客在欣赏自然景观的同时，更多地是希望在自然风光里去尽情地娱乐和玩耍，有特色、娱乐性强、参与性高的项目往往是能获得游客们的喜爱。体育旅游全民健身已是深入百姓心中，根据国家有关部门统计调查，拓展培训客户正成为景区消费的生力军。近几年随着拓展培训在我国逐渐普及，形成了一个新的消

2、费群体。全国各大、中型城市陆续引进开展了户外拓展基地项目，而以“旅游城市”为名的TH县基本户外拓展项目目前还处于空白阶段。在全国旅游发展的大形势下，TH的旅游业步步升温。特别是随着近几年国内经济的好转、国家假日经济的刺激、国人消费观念的改变以及TH旅游综合环境的不断改善，特别是杭绍台高速预计2019年建成和杭绍台高铁预计2021年建成，使得TH作为旅游度假目的地越来越受到国内及国际的关注。为了更好地服务青少年健康成长，充分发挥户外教育对青少年健康成长的重要作用，决定打造首家“TH县青少年素质拓展教育基地”(营地)(以下简称“基地”或“营地”)二、基地地理位置本项目位于国家5A级旅游度假区的TH

3、县SD镇。SD镇地处北纬29.6,绝大部分地方海拔在5001000m,部分在1000m以上,平均海拔667m。SD镇是TH县旅游资源最丰富的乡镇，附近旅游景区有SD飞瀑、华顶森林公园、万年寺、通玄寺、琼台仙谷，这里有最明媚的阳光、最纯净的空气，自然生态环境在世界首屈一指。三、基地的基本功能和作用基地具有教育功能、体验功能。素质拓展功能，学习功能，娱乐功能，是服务、凝聚、教育广大来成年人的活动平台，是促进青少年全面发展的实践课堂。是体验式教育的活动基地。通过素质拓展培训。挑战心理。生理极限，使参与者认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象，克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力;启发想象力与创造力，提高

4、解决问题的能力;认识群体的作用，增进参与的意识与责任心;改善人际关系，学会关心，更为融治地与群体合作;学会欣赏，关注和爱护大自然。可以说，这种体验式教育是传统教育无法触及的，其目的就是教育引导青少年树立理想信念。锤炼道德品质，养成良好行为习惯，提高科学素质，发展兴趣爱好，增强创新精神和实践能力。四、基地建设规模与周期基地拟规划用地面积7万平方米，预计建筑面积5000平方米，初期投资预算为500万元。三面环山，一面临水库，基地报建十大功能区，日总接待能力可达20GG人，可一次性接纳食宿400人，基地工程分两期，一期工程为建生活区、素质拓展训炼、少儿挑战训炼区、农业体验区、环保教育区。二期工程将建

5、成国防教育区，工艺制作区、文化娱乐区、智慧大道，野外生存训练区。5、基地具体功能简介基地分十二个活动区域:素质拓展训练中心区.少儿挑战训练区，野外生存训练区、智慧大道、农业体验区、环保安全教育区、工艺制作区、国防救育园区、生活区、房车基地、帐篷露营基地。（一）质拓展训练中心区包括:拓展训练、素质测试、趣味桥、勇敢者道路、多功能中心广场拓展训练项目:高空秋千、软梯、筑桥向前、攀岩、低空滑道、巨人梯、高空云梯、高空站立、与你同行、迁图向前、蜘蛛人、高空抓杠、高空跳跃、高空定网、滑杆、高空路、空中交会、钻电网、徒手营救、防空警报、携手井进、礼让通行、背摔、智慧天平、乘风破浪。以上是硬件项目，还有一些

6、只需道具的软件拓展項目。(项目可取舍)1.素质体验测试项目:勇攀珠峰、跨越山谷、庞山涉水，踩石过沟，巧过独木。勇士冲浪。争分夺秒。2.趣味桥、彩筒桥、梅花桥、波浪桥、钢丝桥、砖圈桥、玉兰桥、五环桥。索道桥、晃板桥、浮桥、吊环桥、等距桥、栈道桥、象棋桥、脚蹬桥、同行桥、秋干桥、悬索桥、云梯桥共19座(可取舍)。3.勇敢者道路:全长200米，以攀、跳、腾、挪、钻、爬、跑。越过军事障碍，阔过网绳迷宫等设施。多功能中心广场:用于集会、训练，建有一个标志性建筑或设施。（二）少儿挑战训练区以儿童。幼儿娱乐设施为主(5-8个)相对独立游乐设施组成。（三）野外生存训练区1.野外宿营2.野外烧烤、野欢（四）智慧

7、大道从基地入门开始在道路两侧树起中外名人塑像并配简介(数量视情况而定)。(五)农业体验区包括:农活体验园、农具展览园，百草园、百果园、百药园、动物观赏园、百花园、百鸟园、葡萄园等。(六)环保安全教育区1、环保:多种对环境造成危害的小实验。2.安全:通过防火、交通、电、水等方面模拟实际，进行针对性的安全教育、自救、互救教育。(七)文化娱乐区主要用于演出。报告、展览、晚会、会议等。(八)工艺制作区包括:陶艺、木工、造纸。纺线、剪纸、蜡染等多种工艺制作。(九)国防教育园区以往的国防教育采用的实物展览、文字图片、影音、讲解等宣传教育手段。受教育者还是一种被动接受的受教育方式，受教育者参观留影之后，再没

8、有新奇的感受。而新型的国防教育园区的设想是:准备采用一种模拟实战，受教育者亲自参战的教育活动。具有极强的吸引力，迎合当今孩子的心理。生理要求及特点，教育作用远远超过传统的教育模式。另外，不受现有场地。场馆的限制，设备主要是彩弹枪，而且基地的地理。地貌特点完全适合此项活动的开展，预计活动不仅对8岁以上青少年产生非常浓厚兴趣，对成年人也有很大的吸引，也会成为基地最大的亮点。(十)生活区包括主营地、特色营地(农家小院，树屋，草屋、蒙古屋)餐厅及辅助生活设施等。另外在活动项目的设计上注重多设计一些有刺激性、挑战性的项目。如夜行军、爬山，定向越野，探宝、摸鱼塘(忧点：不受场地限制，参与人数多)。(十一)

9、房车基地房车营地概念房车和营地是紧密相连的。房车露营地突出的是休闲、文化及露营。在一定程度上可以说是专为房车使用者而修建的，也可以说是为房车爱好者和自驾车者而建的。房车露营地除了可以为房车和自驾车者提供餐饮娱乐、休息住宿外，突出一点是可以为房车提供全套的供给补给服务。换言之，房车营地就是可以满足房车的生活补给和供人休息的场所。补给和休闲构成了房车营地最基本的特点。房车营地的基础设施如同星级酒店与招待所一样，从最简陋的营地到最豪华的营地会有天壤之别。一般意义上的房车营地都会有下列设施：房车停车位、饮用水、照明电补给、排污及安全防卫等服务。但成熟的营地应该是集景区、娱乐、生活、服务为一体的综合性旅

10、游度假场所。通常包括以下几大部分：停车区、生活区、娱乐区、商务区、运动休闲区等。其中，停车区不仅具备各种齐全的停车设施，而且有较为完善的安保系统，独立的饮水和污水处理系统，及配备生活用电等；生活区内有现代化的厨房设备、卫生间、淋浴等，并提供洗衣、熨衣、煤气等服务设施；商务区内设有超市、邮局、诊所、酒吧、餐馆、健身房等，完全可以满足游客日常生活的需要；在娱乐和运动休闲区内，有健身、球类、游泳、高尔夫、独木舟漂流、垂钓、骑马、滑雪、徒步游、考古探险、儿童游乐园等多种多功能厅和运动场地供游人使用。在房车发展还不是很普及的情况下，营地大致可分为：停靠式营地和综合型营地。停靠式营地般能做到提供简单的房车

11、补给就可以了，如房车生活用电、上下水、排污等。这类营地大多不拥有怡人的景色（或是不在著名的风情区内），设施比较简单，有小型商店（超市）、快餐等。距离人口密集地区大约在百公里以上。这类营地仅是作为人们旅程中的补给、短暂休息的场所，一般不会在这里做过多停留。停靠式营地不可缺少，但不能代表房车营地发展的方向。综合型营地地理位置优越，本身就拥有怡人的景色或是建在湖边、海岸、风景名胜区内等。所以，人气很旺。营地内所有的停车区域及夜间所有的步行道都有足够的照明,完善的安全保障系统及消防设备。营地内不仅设诸如木屋住宿、房车住宿、帐篷区域，餐厅饮食、商店超市;有供游人使用的野餐区，设置野餐桌椅和烧烤工具;有儿

12、童游乐设施，如秋千（原木扎成的秋千椅）或滑梯等;有运动场所，包括篮球场、羽毛球场、网球场、游泳池等;有游乐设施，包括钓鱼池、桑拿房、酒吧及其他娱乐设施等;有加油站、简单维修设施等;有卫生服务设施如小型医疗站;设有邮电及应急通讯设备、办公设施;有紧急预警系统，紧急状况下，可以24小时随时通知到所有的客户。营地常年有系统地组织各种活动，在当地有比较高的知名度，与传播媒介关系密切等等。(12)帐篷酒店基地随着“人与自然和谐共处”的理念进一步深入景区越来越强调生态模式。TH国家5A级景区天下闻名，以SD镇人文环境资源为依托，发展为探险、观光、休闲、攀登、娱乐、居住、会议等为一体的旅游地产模式。在不对环

13、境造成破坏性影响的情况下，为客户规划合理的项目，使得人工景观与天然景观共生，达到“虽由人作，宛自天开”的天然境界。 接待中心现代人对阳光、空气和水等自然环境的强烈回归意识以及对乡土的眷恋使人们将思乡之物、恋土之情倾泻到室内环境空间、界面处理、家具陈设以及各种装饰要素之中。大量木材、石材、竹器等自然材料以及自然符号得到应用，自然物、自然情趣的直接切入，室内环境的“原始化”，“返朴归真”的心态和氛围，体现了乡土风格的自然特征。此风格得到文人雅士的推崇。景区餐厅宽度10米，长度30米的定制弧形篷房构成300平米的宴会大厅。同时四周放置数个独立包房，满足客户各种需要，四周采用3米边高的玻璃墙体，在满足

14、宴会的功能要求的同时，兼具观景功能。烧烤区现代风格极力反对从古罗马到洛可可等一系列旧的传统样式，力求创造出适应工业时代精神，独具新意的简化装饰，设计简朴、通俗、清新，更接近人们生活。其装饰特点由曲线和非对称线条构成，如花梗、花蕾、葡萄藤、昆虫翅膀以及自然界各种优美、波状的形体图案等茶艺休闲区新古典主义以尊重自然、追求真实、复兴古代的艺术形式为宗旨，特别是古希腊、古罗马文明鼎盛期的作品，或庄严肃穆、或典雅优美，但不照抄古典主义并以摒弃抽象、绝对的审美概念和贫乏的艺术形象而区别于16、17世纪传统的古典主义。新古典主义风格普通档篷区荷兰风格包括殖民风格和殖民复兴风格。荷兰殖民建筑在纽约州和新泽西州

15、首先兴起，它有两大明显的往特点：（A）双折线屋顶；（B）侧墙沿街面开数扇老虎窗。荷兰殖民、复兴风格根基于1880年复兴时期的诸建筑风格，吸取了辛格风格的建筑特征，显非对称式（L形式），屋顶上有时开一个巨大的辛格窗。荷兰风格建筑横平竖直，简洁明快，布局合理，通风与采光性好。（造型适合各类公共设施）中档篷区相对于标准间，区域划分简单，由27平米的房间和9平米的观景台构成，满足居住功能的同时，有独立的阳台。更能享受。高档篷区以美式建筑风格为设计原型，表现出“自由、活泼、创新、时尚的人文元素。注重建筑的细节，有古典情怀，外观简洁，呈现出多元化的倾向。美式乡村别墅篷房点缀着青山与白浪，将构成一幅和谐的自

16、然景象；内部空间装饰着家具元素、搭配昏暗的灯光强调了房间的空间感，营造出宁静祥和的气氛。(十三)其它可选户外活动跑马场、迷你高尔夫球场、射箭，露天烧烤、户外露营、户外攀岩等。各区建设标准（根据20GG年2月实施的房车旅游服务区浙江省地方标准）（一）接待中心（可与篷房结合）接待中心功能区主要含总服务台、行李和贵重物品寄存间、旅游咨询点、公用电话、商品销售处、公共卫生间和公共排污口等功能空间。接待中心的外立面以及装修装饰宜具有地方特色。接待中心应设置在车辆进入服务区后易于辨识的位置。室外应设置房车临时停车位，至少可供两辆房车同时临时停泊。室内外环境整洁，地面、墙面、天花板、家具和绿色植物等无破损和

17、污渍。总服务台的接待人员每天应提供至少18小时的服务，应提供预定、接待、问询和结账等服务，宜提供外币兑换、留言和信用卡结算等服务。接待中心应提供行李和贵重物品寄存服务，贵重物品寄存处应注意安全和私密。应提供当地旅游信息，并提供旅游咨询服务。（2）营位区营位区主要提供房车停泊，以及配套的洗车、洗衣、通讯、淋浴、露营装备出租和小物品出租等服务。营位区的位置应便于通达接待中心和公共配套设施区。营位的布置应与绿化和景观相协调。营位的地面处理应采用生态停车位的方式。营位应平坦修建并排水顺畅，可常年使用。营位应预设给水、排水和电源等接口，设备接口预设的形式应与房车所带的设备相配套或使用转换设备。营位可与乘

18、务车（自驾车）停车位互换使用。以乘务车（自驾车）停车位最小占地面积16平方米为标准停车位，每一个营位的最小占地面积可以占用三个标准停车位面积达48平方米。相邻两个营位间隔不小于3米。（3）公共配套功能区（可与篷房结合）公共配套功能区主要含餐饮、购物、康体和娱乐等为房车旅游提供除车辆驻停之外的配套服务的功能空间。应配置至少提供简餐（含早餐）的餐厅，环境整洁，温度适宜，无异味。宜提供送餐服务。应配置与餐厅连接的厨房。（4）行政后勤区行政后勤功能区主要含办公室、员工食堂、员工浴室、更衣间、员工宿舍和员工活动室等功能空间。行政后勤区域应整洁卫生，保持设施完好。应与接待中心、营位区和公共配套区等对客区域

19、合理连接，并保证员工动线与游客动线不交叉。规模目标规模和容量停车数量和最低所需面积：所需面积=停车数量（80120）1辆车所需的场地面积2(保持自然环境和开放空间的系数)2(场内道路管理中心卫生设施等系数)从以上的公式所算出的每辆车的场地面积如下：30辆-1.01.4公顷50辆-1.62.4公顷100辆-3.24.8公顷120辆-3.85.7公顷拓展中心区主要项目说明高空秋千:活动目的;1.培养勇敢精神，锻炼意志品质;2.增强身体协调、平衡能力;3.培养自我挑战，战胜心理恐惧的能力。动作要领:站或坐在秋千中央，手紧握两侧绳索，通过腰废肌伸展和收缩加力，加力主意节奏，不要偏离矢状切面用力。适宜对

20、象:初中以上人群重要提示:不得擅自使用，须有专业人员指导，保护下训练，穿松紧适度运动服装，合理使用保险装置，身上不得携带硬物。软梯:活动目的:1.培养高空作出的勇气，增强身体协调能力;2.培养自我挑战和克展困难的精神。动作要领;攀爬时身体紧贴软梯，一侧手脚同时用力拉蹬，另一侧手脚同步上移，如此循环重复向上攀爬。适宜对象:初中以上人群重要提示:同上筑桥向前:活动目的:1。培养耐心细致解决问题的能力;2.根炼稳定的情绪，手眼协调，平衡能力;3.磨练勇敢无畏。胆大心细意志品质。动作要领:通过向前移动桥面上的木板。不断变换身体姿势，保持自身重心稳定，向前行进。透宜对象:初中以上人群重要提示:同上巨人梯

21、:活动目的:1。培养责任感和人际信任感;2.培养合作精神和协调能力;3.培养克服困难校力和胆量。增强永攀高峰信心和解决问题能力。动作要领:两人一组，共同上攀，你身体的一部分(如膝盖，肩膀)可能成为同伴攀登的“阶梯,同时同伴的手臂地会成为你攀登时借力的“绳索。适宜对象:高中以上的人群重要提示:同上高空云梯:活动目的:1.培养挑战身体极限的坚强意志力。坚韧性和毅力;2.锻炼上肢力量和身体协调能力;3。挖掘潜能，增强克服因难勇气。动作要领;攀爬者以手代步，充分利用身体摆动力量前行，以减轻单臂悬杠重力，注意动作协调性和双手交替前行的节奏。透宜对象:高中以上人群重要提示:同上高空站立:活动目的:1.培养

22、挑战自我和突破自我的勇气。增强面对困难的自我心理调节能力;2.体验高空感受。战胜心理恐惧，排除杂念与干扰。转移注意力，增强服量与毅力;3.突破自我极限。开发个人潜能，极炼腿部力量。动作要领;抬头平视，眺望远方风景，站立在玻璃平台上。适宜对象:高中以上人群重要提示:不得擅自使用，须有专业人员指导，保护下训练，穿松紧适度的运动服装，合理使用保险装置，佩戴安全帽，身上不得携带硬物。与你同行：活动目的:1。培养合作精神和协调能力，增进责任感，学会顾及他人处境与感受；2,增强挑战自我精神和胆量毅力;3,锻炼肢体力量、身体平衡控制能力。动作要领：两人一组，在杠上不断变换站位姿势，不但保持自身平衡，且时刻关

23、注对方状态，相互协调，共同达到终点。适宜对象:高中以上人群重要提示:同上迂回向上:活动目的:1.培养挑战自我精神和勇气，增强胆量和毅力;2.培养团队合作精神和协调能力，增进责任感和自我牺牲精神;3.树立面对困难永远向上，永攀高峰的信心;4.锻炼手脚协调及身体平衡能力。动作要领;两人一组，攀网过杠，迂回向上，由于要不断变换身体姿势，注意身体重心稳定及同伴相互协调配合。适宜对象:高中生以上人群重要提示:同上高空抓杠:活动目的:1.培养挑战自我，战胜心理恐惧，增强勇气，胆量和毅力;2.激发建立自信心，突破自我极限。开发个人潜能，把握成功机遇;3.锻炼个人的上肢力量、弹跳。动作要领:调节站板距离，果断

24、奋力纵身一跃，抓住前方单杠，在得到地面保护者的确认后，才能松杠返回地面。适宜对象:高中生以上人群重要提示:同上高空跳跃:活动目的:1。培养不怕困难，不畏艰险的精神;2.增强胆量、挑战自我。培养自我突破和克服恐惧的勇气;3。开发个人潜能。动作要领;调节两板距离，哏睛注视前方，助跑.后题、起跳、收腹，落地。适宜对象:初中以上的人群重要提示同上高空爬网:活动目的:1。挑战自我、增强胆量。克服困难永攀高峰;2.培养身体各部分体能和智能的协调性;3.学会自我时间管理，灵活地调整目标，路线、方法的能力;4.激发有勇气去确立较高的目标。动作要领:认真观察。用智慧去设计方案，选择路线，然后通过攀网。钻圈达到高

25、峰。适宜对象:高中以上的人群重要提示:同上滑杆:活动目的:1.挑战极限，增强意志力。坚韧性和毅力;2.焕发潜能和克服困难的勇气;3.锻炼上下肢力量和身体协调能力。动作要领:合理运用腰腹力量，可用双手交替或手脚交替并用向上攀爬。适宜对象:初中以上的人群重要提示:同上(佩戴安全帽)高空路:活动目的:1.培养挑战自我勇气和胆量，磨练意志与坚韧性;2.澈发在特殊状态下排除一切杂念与干扰，全身心注意在目标上;3.锻炼四肢力量和身体平衡能力，培养敏捷反应和身体控制能力。动作要领:徒手行走，若身体推动平衡时，可手抓正上方圆管来稳定重心，保持平衡，然后继续徒手前进，直至到达终点。适宜对象:高中以上的人群重要提

26、示:同上(佩戴安全帽)空中交会:活动目的:1。培养团队合作精神和协调能力，学会顾及他人的处境与感受，在困境中彼此帮助、鼓励、照顾;2.增强挑战自我、胆量。毅力敏捷反应的能力;3、锻炼肢体力量及身体协调性平衡能力。动作要领:两人一组，通力合作，调整站位姿势，交换位置，各自到达终点。适宜对象:高中以上人群重要提示:同上(佩戴安全帽)钻电网:活动目的:1.培养细心。勇挑重担、相互关心支持的团队精神;2.培养团队行动前调查研究，认真计划的工作作风;3。群策群力合理分工寻求简便有效地解决问题方法;4.增强手臂、腰部。腿部力量，身体协调，平衡能力。动作要领:团队活动，每名学生只能钻一个电网。不得重复，不得

27、触及电网并寻求电网的最佳方法与手段。适宜对象:初中以上人群重要提示:身上不应携带硬物，穿松紧适宜运动服装，攀止在网上攀爬。徒手营救:活动目的:1.培养勇挑重担。甘为人梯，相互关心与支持的团队精神;2.培养团队群策群力，调查研究，认真计划，寻求解决问题的有效方法和手段;帮助团队理清角色，合理分配和运用资源;4.增强手臂、腰部力量、身体协调平衡能力。动作要领:团队活动，通过肩杠、手拉、手推等有效方法和手段，在规定时间内使全队钻入圆孔中去。适宜对象:高中以上人群重要提示:身上不应携带硬物，穿松紧适宜运动服装，谨防空中坠落。防空警报:活动目的:1.帮助建立积极。健康。融洽的人际交往氛围。相互关心照顾。

28、精诚合作的团队风格;2.培养团队群策群力，调查研究，认真计划，寻求简便。有效解决问题的方法;3.帮助团队理清角色，合理分配，适用资源;4。增强臂力。腿部力量，身体协调平街能力。动作要领:团队活动，学生合理分工，采用搭人梯，手拉等有效手段，使全队人员进入防空洞和及时疏散出防空洞。适宜对象;初中以上人群重要提示:身上不应携带硬物，穿松紧适宜运动服装，谨防挤压伤。携手并进:活动目的:1。培养团队合作精神。建立相互协作、和谐的人际关系;2.培养创造性思维，在解决问题过程中及时调整策略与方法;3.锻炼身体协调。平衡及快速反应能力。动作要领:两人一组携手,在高低错落的一组晃板上，通过选择落脚点，变换身体姿

29、势。相互协作，走完全程。适宜对象:小学以上人群重要提示:不应作跷跷板使用，上下晃板要同步，着地时应作缓冲保护动作。礼让通行:活动目的:1。帮助建立积极、健康融治的人际交往氛围，互帮互让.精诚合作的团队风格;2.培养团队群策群力，寻求正确思维。有效方法并统一思想，有计划有序地去解决问题;3,增强腿部力量，身体协调与平衡能力。动作要领;10人为一组，任意站在晃板上，训练师可通过生日、抽签等按序排列发出命令，要求团队在规定时间内通过换位，不能够有人掉下晃板，将一支无序的队伍，变成一支有序的队伍。适宜对象:小学以上人群重要提示:不应作浪木使用，不能在晃板上跳跃。背摔:活动目的:1.培养团队合作精神，个

30、人责任感，增强人际信任感;2.培养自我挑战的精神和能力，增强胆量，勇敢精神。动作要领:身体保持笔直仰摔，双手交叉胸前，接摔者相互交叉紧握对方的手腕处，接住背摔者。适宜对象:初中以上人群重要提示:摔下时手不能打开，以免伤及下面保护者，接摔者不能松手;训练时用海绵垫作保护，身上不得携帶硬物和戴眼镜。智慧天平:活动目的:1.培养耐心。细心处事态度。大胆的工作作风;2.培养思维能力，学会用智慧取胜及团队合作意识;3。增强手臂。腰邮力量，身体协调平衡能力。动作要领;团队活动。在悬挂的国盘上，队员在国盘上依次添加“法码”(不等的重量物)使圆盘保持平衡，当圆盘失去平衡时，导致“法码”落地为失败。适宜对象:小

31、学以上人群重要提示:除添加“法码”的学生接近圆盘之外，其他学生均应与圆盘保持一定距离，谨防天平倾料“法码”砸在舞上。秉风破浪:活动目的:1.培养融入团队，形成共同完成目标的氛围，感受健康愉快的情绪;2.关注自我的同伴，关心、照顾他人;3.培养团队群策群力。寻求解决问题的有效手段和方法;4。增强脚部力量，身体协调平衡能力。动作要领:团队在有支点的铰接式杠面上行走，一头踩下去必有一头翘起，尽量不使队友掉下杠面。适应对象:小学以上人群重要提示:不应在杠面上跳跃，着地时应做缓冲保护动作。群龙戏珠:活动目的:1、培养耐心、细心，恒心;2.培养不怕失败，从失败中寻找经验教训，坚持到底的精神;3,培养团队协调合作的意识与精神;4.增强手臂、腰部力量、身体协调平衡能力。动作要领:团队活动，每名学生手持一手柄，通过拉动绳索相互协作，使盘中的珠全部进入浅洞中。适宜对象:小学以上人群重要提示:人员分布要平均合理，拉绳索时要轻拉轻放，谨防器材损坏。素质体验测试园项目说明由勇攀珠峰、跨越山谷、爬山涉水、踩石过河、巧过独木、勇士冲良、争分夺秒等建味性很强的动态游乐项目和普测