教师招聘面试试讲美术《有趣的半圆形》优质课教案说课课堂实录一师一优课观评记录教学反思.docx

1、教师招聘面试试讲美术有趣的半圆形优质课教案说课课堂实录一师一优课观评记录教学反思课标分析“造型 表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、作、玩融为一体。依据对低学段的要求，设计教学目标和重难点如下：认知目标：学生初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。技能目标：学生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过折、剪、贴绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。培养学生的观察力，想象力。情感态度：激发他们对生活的热爱之情。重 点：通过各种游戏，激发学生对照性的概括和联想进行创作。难 点

2、：引导学生用半圆形变化出多种景物，并把它们组成有趣的画面。本课通过和学生玩“添画”等游戏，引导学生展开想象，激发他们的创作灵感，感受美术创作带来的快乐。同时为学生营造一个自主学习的课堂氛围，从而培养他们求新求异的创新精神，获取新知的能力，以及同学之间的相互合作能力。教材分析有趣的半圆形为小学美术人教版一年级下册第5课内容，属于“造型表现”的学习领域。本课以学生生活中常见的半圆形为教学内容,引导学生进行有目的的收集观察、概括联想，欣赏创新，展示评价，进一步探索半圆形有趣的概括功能。而利用的半圆形的变化而产生的造型因为具有卡通效果，给学生展现一个奇妙、生动的美术造型世界，自然地把学生引入充满趣味的

3、以半圆形为基础图形的 “造型表现”活动中来。鼓励学生多留心观察生活，从而培养热爱生活、热爱自然的好品质。本课和走进大自然分一分 变一变摸一摸 画一画瓢虫的花衣裳这五课可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型表现”单元。学生分析一年级学生对半圆形都有一定的认识，但想深入的了解与认识造型表现的关系与概念比较难，因而，活泼多变的半圆形便成了贯穿于本课的纽带。在本课中，我主要选用线组合的“游戏”方式引导学生发现生活中到处都有“形”的组成，突出本课重点“半圆形”，让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想象力和创造力。引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体，

4、从而扩展学生的认知范围，展示“半圆形”的不同材料的表现艺术；体会由线变形、形变形的联想与创造；在知识拓展中感受平面与立方体的不同美感，让学生课后进行探索，萌动学生创造装扮美好生活的愿望。一年级学生天真活泼，爱说，爱看，爱动。在作品创作中，充分调动学生的脑、眼、耳、手、身体 ，让全体学生在愉快的气氛中感受到大自然带来的乐趣。有趣的半圆形教学设计一、教材分析本课以学生生活中常见的半圆形为教学内容,引导学生进行有目的的收集观察、概括联想，欣赏创新，展示评价，进一步探索半圆形有趣的概括功能。而利用的半圆形的变化而产生的造型因为具有卡通效果，给学生展现一个奇妙、生动的美术造型世界，自然地把学生引入充满趣

5、味的以半圆形为基础图形的 “造型表现”活动中来。鼓励学生多留心观察生活，从而培养热爱生活、热爱自然的好品质。二、学生分析一年级学生对半圆形都有一定的认识，但想深入的了解与认识造型表现的关系与概念比较难，因而，活泼多变的半圆形便成了贯穿于本课的纽带。在本课中，我主要选用线组合的“游戏”方式引导学生发现生活中到处都有“形”的组成，突出本课重点“半圆形”，让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想象力和创造力。引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体，从而扩展学生的认知范围，展示“半圆形”的不同材料的表现艺术；体会由线变形、形变形的联想与创造；在知识拓展中感受平面与立方体的不同美感，让学生课后进

6、行探索，萌动学生创造装扮美好生活的愿望。一年级学生天真活泼，爱说，爱看，爱动。在作品创作中，充分调动学生的脑、眼、耳、手、身体 ，让全体学生在愉快的气氛中感受到大自然带来的乐趣。三、设计理念借助多媒体，结合音乐背景、图片，创设情景交融的艺术氛围，以轻松自由的教学方式吸引学生，通过“游戏启发联想创作评价”的教学过程，激发每一位学生的求知欲和表现欲，拓展他们的构思，以便创作出生动、有趣的作品。在大量的开放信息资源帮助下，拓展学生的视野。通过和学生玩“添画”等游戏，引导学生展开想象，激发他们的创作灵感，感受美术创作带来的快乐。同时为学生营造一个自主学习的课堂氛围，从而培养他们求新求异的创新精神，获取

7、新知的能力，以及同学之间的相互合作能力。四、教学目标：认知目标：学生初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。技能目标：学生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过折、剪、贴绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。培养学生的观察力，想象力。情感态度：激发他们对生活的热爱之情。五、教学重点、难点重 点：通过各种游戏，激发学生对照性的概括和联想进行创作。难 点：引导学生用半圆形变化出多种景物，并把它们组成有趣的画面。六、教具、学具准备教 具：老师准备范作，半圆头饰服装，色卡、剪刀、胶水及各种资料，课件、实物投影。学 具：学生收集生活中各种“半圆”形象；彩卡纸、剪刀、胶棒

8、、双面胶、素描纸、水彩笔等工具材料。七、教学过程（一）课前组织：1、介绍为表现优秀的小组同学准备了小礼物啄食的小鸟。2、师生共同完成一小游戏。播放月亮姐姐的“半圆”，做半圆操。设计意图通过游戏的方式，学生保持良好状态，积极走进课堂教学。（二）激趣导入1、导语：老师今天特别的服饰，有谁能看出它有什么特点呢？穿成这样给你留下什么印象呢？2、引出课题并板书：有趣的半圆形23、出示学习目标设计意图有特色的导入可以牢牢的吸引学生的注意力，有趣滑稽的服饰，让孩子印象深刻，充分结合本课的内容，激发学生的学习兴趣，并初步认识半圆形的概括作用。（三）发展探索1、画一画:同学们，你会画半圆形吗？伸出右手食指，跟着

9、老师画一画吧。先画一条弧线，再画一条直线，这就是半圆形。画得真认真。2、说一说:生活中，你见过哪些东西是半圆形的？你一定是一个善于发现的孩子。只要你有一双善于发现的眼睛，生活处处有惊喜（艺术）。3、看一看:老师还找到了哪些半圆形的物体？(吊桥，半圆形天窗建筑物）4、学生观察图片播放课件让学生找出“半圆形”，看谁找得快。5、寻一寻:我们身边也有这样的半圆形物体，这是学生学校西校区三楼的一个图书角，这里摆放了两张半圆形小读书桌。艺术来源于生活，又能创造生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。6、想一想：大小不同的半圆，他通过排列组合，变化出什么图形呢？7、组一组：“大组合 变魔术”，从出示的大半圆和小

10、的各种几何图形中，任意挑选小图形与大半圆组合成，看看可以变成什么？请同学到讲台上做小魔术师。8、添画游戏：老师在互动式白板上画一个半圆形，请一名学生进行添画，其他学生在白纸上练习。小组讨论找出每个同学创意的优点，看哪个小组的创意最多。设计意图美术课是用视觉形象来进行创造的，向学生提供大量丰富生动的生活图片，联系生活，开拓视野，对于培养学生的创新精神是必不可少的。通过师生互动以游戏的方式做简单的创意练习，并对练习作品进行小组交流汲取优点，为进一步的创作打好基础。（四）欣赏作品 1、欣赏小伙伴的作品。播放课件总结可以用绘画、粘贴、立体造型三种表现形式来表现。2、播放教师示范录像：立体鱼剪贴画制作过

11、程（重点讲半圆的剪法）。设计意图通过欣赏、交流、探讨，引导学生积极思考，开发他们的创新意识，设计出新颖、美丽的“半圆”作品。（五）实践活动1、布置作业。创设情景： “半圆”创想周展示会出示展板2、在音乐中创作。设计意图加强小组合作意识，学会合理分工，体验合作的优越性，培养独立操作的能力。通过创设情景的发展，进一步提高学生的学习兴趣让学生在轻松愉快的氛围中，大胆想象、自由创作。（六）展示交流1、张贴作品到展板上，“半圆创想周”展示会开幕，师生观看交流。2、教师小结。设计意图展示会的情景，使每位学生都融入到学习的主流之中,感受到共同学习的乐趣。通过互评，提高学生的语言表达能力，培养学生积极思考，大

12、胆创新的精神。通过教师鼓励性的评价，保护每位学生的学习兴趣和创作热情。（七）总结拓展1、师生交流、总结本节课学习的内容。2、展示相框、立体粘贴画、会动的人偶等作品，鼓励学生自己去尝试更多方法和形式，使作品更加美观实用。设计意图进一步拓展教学,同时向课外延伸,使美术课中建立的兴趣得到延续。评测练习组合“添画”游戏，从出示的大半圆和小的各种几何图形中，任意挑选小图形与大半圆组合成，看看可以变成什么？老师在互动式白板上画一个半圆形，请一名学生进行添画，其他学生在白纸上练习。小组讨论找出每个同学创意的优点。通过师生互动以游戏的方式做简单的创意练习，并对练习作品进行小组交流汲取优点，为进一步的创作打好基

13、础。布置作业，加强小组合作意识，学会合理分工，体验合作的优越性，培养独立操作的能力。通过创设情景的发展，进一步提高学生的学习兴趣让学生在轻松愉快的氛围中，大胆想象、自由创作。效果分析本节课借助多媒体，结合音乐背景、图片，创设情景交融的艺术氛围，以轻松自由的教学方式吸引学生，大量的开放信息资源，学生拓展了视野。每一位学生在游戏中学习、体验、创作，通过画一画、说一说、看一看、寻一寻、想一想、赏一赏、画一画、做一做的自主探究活动，大大提升了他们的求知欲和表现欲，拓展他们的构思，以便创作出生动、有趣的作品。展示会的情景，使每位学生都融入到学习的主流之中,感受到共同学习的乐趣。学生作品想象丰富，表现充分

14、。通过互评，提高学生的语言表达能力，培养学生积极思考，大胆创新的精神。通过教师鼓励性的评价保护每位学生的学习兴趣和创作热情。观评记录老师执教的有趣的半圆形，环节层层深入，利用学生适合的方式和方法，解决重难点，学生在各种活动中，轻松快乐的学习。课前组织，通过游戏的方式，学生保持良好状态，积极走进课堂教学。有特色的导入可以牢牢的吸引学生的注意力，有趣滑稽的服饰，让孩子印象深刻，充分结合本课的内容，激发学生的学习兴趣，并初步认识半圆形的概括作用。美术课是用视觉形象来进行创造的，相老师向学生提供大量丰富生动的生活图片，联系生活，开拓视野，对于培养学生的创新精神是必不可少的。通过师生互动以游戏的方式做简

15、单的创意练习，并对练习作品进行小组交流汲取优点，为进一步的创作打好基础。相老师注重加强小组合作意识，学会合理分工，体验合作的优越性，培养独立操作的能力。通过创设情景的发展，进一步提高学生的学习兴趣让学生在轻松愉快的氛围中，大胆想象、自由创作。展示会的情景设计，使每位学生都融入到学习的主流之中,感受到共同学习的乐趣。通过互评，提高学生的语言表达能力，培养学生积极思考，大胆创新的精神。通过教师鼓励性的评价，保护每位学生的学习兴趣和创作热情。相老师进一步拓展教学,同时向课外延伸,使美术课中建立的兴趣得到延续。课后反思在教学设计上，我始终围绕教学目标进行，创设情景，从生活入手，引导学生回忆生活中常常见

16、到的各种半圆形物体，从而扩展学生的认知范围，展示“半圆形”的不同材料的表现艺术；体会由线变形、形变形的联想与创造；在知识拓展中感受平面与立方体的不同美感，让学生课后进行探索，萌动学生创造装扮美好生活的愿望。我借助多媒体，结合音乐背景、图片，创设情景交融的艺术氛围，以轻松自由的教学方式吸引学生，通过“游戏启发联想创作评价”的教学过程，激发每一位学生的求知欲和表现欲，拓展他们的构思，以便创作出生动、有趣的作品。美术课是用视觉形象来进行创造的，向学生提供大量丰富生动的生活图片，联系生活，开拓视野，对于培养学生的创新精神是必不可少的。通过师生互动以游戏的方式做简单的创意练习，并对练习作品进行小组交流汲取优点，为进一步的创作打好基础。学习中我注重加强小组合作意识，学会合理分工，体验合作的优越性，培养独立操作的能力。通过创设情景的发展，进一步提高学生的学习兴趣让学生在轻松愉快的氛围中，大胆想象、自由创作。在作品展示环节，创设展示会的情景，使每位学生都融入到学习的主流之中,感受到共同学习的乐趣。通过互评，提高学生的语言表达能力，培养学生积极思考，大胆创新的精神。通过教师鼓励性的评价，保护每位学生的学习兴趣和创作热情。