三年级英语下册第一单元教案.docx

1、三年级英语下册第一单元教案主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容Unit 1 A Lets talk Look and say课 时第 1 课时课 题Unit 1 Welcome Back To School总 课 时1教学目标（一） 知识目标1.能听说单词：welcome, back,boy, girl, we, new, friend, today and from等。2.会运用句子Im / Im from介绍自己及自己的情况。（二） 能力目标：能听懂会说We have two new friends today. Im from. Welcome! 并能在实际情景中运用，要求模仿正

2、确，语调自然。（三）情感目标：1培养学生了解其他国家的兴趣。2培养学生热情、友好的与国际友人交流。教学重点句型：We have two new friends today. Im from the UK.词汇：welcome, from , friends, boy and girl .教学难点Welcome的发音课 型新授教学方法探究法 讲练教学准备老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图个性修改（一）创设情境综合复习1播放课件“Hello”歌并拍手唱。2播放课件Look and say看图听录音，然后师生对话练习：T：Hello, A.Ss：Hello

3、，teacher.T：Welcome back to school. Nice to see you again.Ss：Nice to see you, too.（Model-Pair work-Show）（二）听读新知初步感知1师生问侯：T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning ，teacher.（出示课件看Amy 是如何自我介绍的？然后点喇叭然后让学生跟读）T：Im Miss Zhang. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im I

4、m from China.3T：Boys and girls, we have two new friends today. 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4出示课件回答问题： Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5出示课件，教师解释并教读单词：welcome6出示课件（不同国家的国旗）做提示，教读学

5、习单词China, UK, USA,Canada以及句型Im from China/ USA/Canada /UK . 7让学生戴上头饰分别扮演Amy和Mike上台做自我介绍。（三）情景交际巩固新知1依照上面的形式让学生依次做简单的自我介绍，并要求其它同学做相应的配合。2出示课件，将学生分成两人一组，让他们到讲台上进行表演，例如：A: (拉着B) I have a new friend today.B: Hello, Im Amy. Im from the UK.C: (全班) Welcome.（四）扩展听读整体感知Dialogue 1Dialogue 2Reading 1（五）整体运用灵活表

6、达1.播放课件（Listen and match.）两遍，然后然后连线。2.根据提示以小组为单位自编英语短文，然后用口语或书面形式展示。学生唱歌学生小组间完成对话。学生根据老师教授内容，进行学习学生做自我介绍并上台表演学生听读学生完成歌曲通过唱歌，复习有关颜色的的单词活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。培养学生的小组合作能力，并对旧知进行巩固。借助游戏，复习已学问候语和颜色单词。边听边读，边认读边用动作，做到眼、手、口、耳、心的结合。学生学习积极性增强。培养学生的合作能力并且提高学习积极性拓展听读能力活跃课堂气氛板书设计Unit 1 Welcome back to schoolGood morn

7、ing. /HiWe have two new friends today.Nice to meet you. Nice to meet you , too.Im from China/ the UK/Canada . 教学反思主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容Unit 1 A Lets learn Lets chant课 时第 2 课时课 题Unit 1 Welcome Back To School总 课 时2教学目标（三） 知识目标掌握四个国家的名称：UK, Canada, USA,China及句型Im from（四） 能力目标：能听懂会说Im from. Welcome! 并能

8、在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。（三）情感目标：1培养学生了解其他国家的兴趣。2培养学生热情、友好的与国际友人交流。教学重点句型： Im from the UK.词汇：UK, USA, Canada, China教学难点Canada 的发音课 型新授教学方法探究法 讲练教学准备老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图个性修改（一）创设情境综合复习师生对话练习：T：Hello, A.Ss：Hello，teacher. T：Welcome back to school. Nice to see you again.Ss：Nice to see you

9、, too.T：Im Miss Zhang,Im from China. What about you?Ss:Im from（Model-Pair work-Show）（二）听读新知初步感知1播放课本5页的录音，生认真听初步感知四个国家单词的读音。（出示课件看四个国家的代表性建筑物，学习新词，点喇叭让学生跟读）教师：Im Miss Zhang. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.(反复领读 China)2出示Mike, Amy, Sarah的人物图片让更多的学生进行问答：Where is Mike/ Amy/ Sa

10、rah from? Canada/ UK/ USA 教授这三个新词。3再次播放录音让学生跟读模仿。4Lets chant. 听录音跟读。6出示课件（不同国家的国旗）做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from China/ America/Canada . 7让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。（三）情景交际巩固新知1出示课件（不同国家的国旗）做提示，教读学习单词China, USA, UK,Canada以及句型Im from China/ UK/Canada . 2让学生戴上头饰分别扮演Amy和Mike上台做自我

11、介绍。（四）扩展听读整体感知 见拓展课本。（五）整体运用灵活表达1.播放课件（Listen and match.）两遍，然后然后连线。2.根据提示以小组为单位自编英语短文，然后用口语或书面形式展示。提示：男孩（Li Lei, China)女孩是他的朋友，名叫（ Yang Fang，7 ，America ）师生对话学生小组间完成对话。学生根据老师教授内容，进行学习听音跟读学生做自我介绍并上台表演学生听读学生完成歌曲培养学生的小组合作能力，并对旧知进行巩固。边听边读，边认读边用动作，做到眼、手、口、耳、心的结合。学生学习积极性增强。培养学生的合作能力并且提高学习积极性拓展听读能力活跃课堂气氛板书设

12、计Unit 1 Welcome back to schoolWords: 1.China 中国 2Canada 加拿大 3. USA 美国 4.UK 英国 教学反思主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容Unit 1 A Lets spell课 时第 3 课时课 题Unit 1 Welcome Back To School总 课 时3教学目标知识:掌握含有字母a的四个单词cat, bag, dad和hand以及a在单词中的发音。能力:1.能听、说、读、写四个单词情感:1培养学生对字母的感知能力。2通过听、说歌谣复习字母，使学生增强语感。教学重点学习四个单词能够按正确笔顺对单词进行描红。能掌

13、握字母a的发音。教学难点英语单词印刷体与手写体的区别课 型新授教学方法探究法 讲练教学准备老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图个性修改（一）创设情境综合复习 1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）听读新知初步感知 教师播放A Lets spell的动画课件，让学生跟读模仿。1学习字母Aa和单词cat, bag, dad和hand。1）教师用鼠标指着图片问学生：

14、What are these? 2）教师用鼠标分别点击单词图片，让学生听一听单词的发音。 3）让学生用英文回答这几样东西的名称。 4）教师教读单词cat, bag, dad和hand。 5）教师:你认识这四个单词中的第二个字母吗？ 6）播放课件，让学生辨别字母Aa的大小写。 7）学生在四线三格中按笔顺书写字母。2学习字母Bb和单词bag。 1）教师用鼠标指着书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这个单词) 2）教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。 3）教师问：谁知道这个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。 4）播放课

15、件，让学生辨别字母Bb的大小写。 5）学生在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3 学习字母Cc和单词cat。 1教师出示课件，让学生说出英文单词。 2）让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3) 播放课件，让学生辨别字母Cc的大小写。 4）学生在四线三格中书写字母大小写Cc。4让学生先仔细观察书面作业上单词的占格，然后描红单词。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5出示图片，让学生看学过的单词跟读。(三）情景交际巩固新知 游戏1：看谁拿得快 教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的

16、第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 游戏2：拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。（四）扩展听读整体感知 见拓展材料（P1-2）。（五）整体运用灵活表达 运用本节课的四个单词自编chant.口语练习学生小组间完成对话。学生根据老师教授内容，进行学习学生完成游戏学生听读学生自编chant培养学生的小组合作能力，并对旧知进行

17、巩固。边听边读，边认读边用动作，做到眼、手、口、耳、心的结合。学生学习积极性增强。培养学生的合作能力并且提高学习积极性活跃课堂气氛拓展听读能力板书设计Unit 1 Welcome Back To School1. Whats this? Its a cat.2. Whats this? Its a bag.3. Whats this? Its a hand. 教学反思主备人初备教案个案生成主备人课时第四课时使用人教学内容Unit 1 B Lets talk Look and say授课时间 年 月 日 星期教学目标知识:听懂、会说Where are you from? Im from This

18、 is能力:1能够在实际场景中运用Where are you from? Im from This is。2能就lets talk部分的句型进行情景对话，介绍自己的姓名和国籍。情感:培养学生通过所学知道向别人展现自我的能力以及交流能力。教学重点听懂、会说：“Where are you from? Im from.This is”教学难点在情境中运用语言及单词from的发音。资料搜集河北远程教育网教学具准备与教材相配套的教学课件教法跨越式学法师生交际，生生交际教学环节师 生 活 动【教学过程】（一）创设情境综合复习1. 播放lets chant 的录音，让学生一起唱。2. T: Good aft

19、ernoon, Im Mr. Black. Im from Canada.S: Good afternoon, Mr. Black. T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.教师拿出代表Mr. Black的头饰戴在头上和学生进行如下对话，T: Good afternoon, Im Mr. Black. Im from Canada.S: Good afternoon, Mr. Black. T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.然后学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（不同

20、孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）（二）听读新知初步感知1. 教师播放Lets talk部分的课件, 学生观看对话。然后跟读、模仿，分角色给课件配音。2. 出示课件，然后回答问题。3. 播放课件感知并学习：Where are you from? Im from the UK.4. pair work。Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from the UK.Ss: Welcome!（三）情景交际巩固新知1.小组分角色练习对话。2.小组表演对话。 (

21、四) 扩展听读整体感知 Dialogue 3-1 Dialogue 3-2(五) 整体运用灵活表达 1.播放课件，听音模仿表演。 2.播放课件This is a boy. Hes a boy. 3.出示图片Picture writeing，讲解书面作业。主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容Unit 1B Lets talk Look and say课 时第 4 课时课 题Unit 1 Welcome Back To School总 课 时4教学目标知识目标：1.听懂、会说Where are you from? 2. Im from This is能力目标：1能够在实际场景中运用Wher

22、e are you from? Im from This is。2能就lets talk部分的句型进行情景对话，介绍自己的姓名和国籍。情感目标： 培养学生通过所学知道向别人展现自我的能力以及交流能力。教学重点听懂、会说：“Where are you from? Im from.This is”教学难点在情境中运用语言及单词from的发音。课 型新授教学方法探究法 讲练教学准备老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图个性修改【教学过程】（一）创设情境综合复习1. 播放lets chant 的录音，让学生一起唱。2. T: Good afternoon, Im

23、 Mr. Black. Im from Canada.S: Good afternoon, Mr. Black. T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.教师拿出代表Mr. Black的头饰戴在头上和学生进行如下对话，T: Good afternoon, Im Mr. Black. Im from Canada.S: Good afternoon, Mr. Black. T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.然后学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同

24、人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）（二）听读新知初步感知1. 教师播放Lets talk部分的课件, 学生观看对话。然后跟读、模仿，分角色给课件配音。2. 出示课件，然后回答问题。3. 播放课件感知并学习：Where are you from? Im from the UK.4. pair work。Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from the UK.Ss: Welcome!（三）情景交际巩固新知1.小组分角色练习对话。2.小组表演对话。 (四) 扩展听读整体感

25、知 见阅读材料(五) 整体运用灵活表达 1.播放课件，听音模仿表演。 2.播放课件This is a boy. Hes a boy. 3.出示图片Picture writing，讲解书面作业学生唱歌学生小组间完成对话。学校与教师对话学生根据老师教授内容，进行学习学生做自我介绍并上台表演学生听读通过唱歌，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。培养学生的小组合作能力，并对旧知进行巩固。边听边读，边认读边用动作，做眼、手、口、耳、心的结合。学生学习积极性增强。培养学生的合作能力并且提高学习积极性拓展听读能力活跃课堂气氛巩固所学板书设计. 教学反思主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容Unit 1

26、A Lets check start to read 课 时第 6课时课 题Unit 1 Welcome Back To School总 课 时6教学目标知识目标复习第一单元中学过的重点句型：Im from,Hes/ Shes a, This is能力目标：能够独立完成Read and tick,能够听懂并完成Lets check。情感目标：培养学生学习英语的兴趣。教学重点第一单元中学过的重点句型：Im from,Hes/ Shes a, This is教学难点Lets check部分的听力课 型新授教学方法探究法 讲练教学准备多媒体设备教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图个性修改（一

27、）创设情境综合复习1播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。2出示图片读单词。（二）听读新知初步感知1.出示Lets say部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。2.分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。3.教师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whats this?”“Its a dog.”带读单词。教师指着令一图片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。4.以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时，当问学生Whats this? 强调回答Its an egg/elephant.而非Its a egg/elephant.5.按四线三格书写D d 和E e。6.出示Lets do部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。（三）情景交际巩固新知1. 小组围单位操练Lets do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。2. 找朋友学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。3.listen and order the cards学生根据教师说的顺序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。4.读一读，分一分孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字