1、一年级音乐上教案20112012学年度第一学期一年级音乐教案年 级:一 年 级科 目:音 乐教 师:王 统 英连 云 港 市 小 浦 小 学2011年8月30第一单元小手拉小手单元分析:本单元是一年级的起始单元,“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友,老师和小朋友之间手拉手,更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。在起始课上,老师要注意创设愉快的音乐学习环境,激发学生对音乐课的兴趣,让他们喜欢上音乐老师。 教学中要注意巧妙地结合音乐作品,设计生动的音乐唱游活动,帮助小朋友熟悉同学和老师,熟悉上音乐课的要求。第一课时教学内容:歌曲我们一起来唱歌 律动请你跟我这样做教学目标:用自然的声音歌唱,能整齐地演
2、唱并背唱我们一起来唱歌,能随着老师的琴声整齐地开始和结束。能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加请你跟我这样做的律动。教学重点、难点:歌曲我们一起来唱歌教学准备:音乐带、音乐娃娃图片教学过程:一、情境导入: 教师活动1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友音乐娃娃3、音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。二、学习歌曲:1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律2、再次听歌曲,请小朋友找出空白处。(师激趣:小朋
3、友们自己就能来创编,不信试一试。)3、在空白处填词,并唱一唱。X X X X X X X X X X X X X (按节奏说名字) 我们 一起 来唱 歌(1)师举例示范(2)全班同学,用接龙的方法大声的说出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。4、用听唱法教唱歌曲。(注意提醒学生用优美的声音唱,切忌喊唱。) 分句听唱。指导整齐的开始和结束。5、完整演唱。 同桌之间表演唱。三、音乐游戏:请你跟我这样做1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教室里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学
4、上来走给大家看一看第二课时教学内容:1、听:玩具兵进行曲2、唱:玩具进行曲3、动:随音乐走出不同的图形教学目标:1、用坚定有力的声音演唱玩具进行曲。2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。教学重点:歌曲玩具进行曲教学难点:随音乐走一走教学准备:师(音乐带)生(玩具)教学过程:一、唱:玩具进行曲1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。2、让玩具跟着老师播放的音乐玩具进行曲走一走。3、模仿自己的小玩具也来随着音乐玩具进行曲走一走。4、用听唱法学唱歌曲 分句学唱。(提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。)5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。6
5、、 模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。二、听赏玩具兵进行曲1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?2、听乐曲原地踏步。3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。4、思考:还可以怎样走?讨论:S形5、请小朋友做小老师带领大家走S形。第三课时教学内容:1、唱:传、传、传2、动:音乐游戏传、传、传教学目标:1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍。教学重点:歌曲传,传,传教学难点:掌握歌曲的节拍教学准备:音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形教学过程:一、教唱传、传、传1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。2、自己和自己做动作,
6、一拍一个3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐6、唱歌曲(边拍手边唱) 间奏处唱“呣”7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。8、边表演边唱二、做游戏1、明确游戏规则:大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、进行游戏教师注意调控(一拍一下击鼓)学生听到鼓声传。(一遍)指出不足,继续游戏。(45遍)单元复习教学目的: 复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。教学
7、重难点: 歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备: 录音机、CD、多媒体教学过程:一、 欣赏聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。二、 复习1我们一起来唱歌2玩具进行曲3传、传、传三、抽查 请个别同学单独演唱。第二单元听,谁在唱歌单元分析:听!谁在唱歌?一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中,把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起,饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”,引领孩子们走进音乐世界,培养他们敏于听觉的耳朵,学会倾听、获取感受。本单元通过学唱歌曲动物说话、你听,什么敲响了、小小音乐会,音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动,以歌引听、以听辨
8、声、以奏试声、以画辨音,让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”,尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”,在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时,能引起对音响和音乐的探索和兴趣,进而在多样化的音乐活动中,活跃身心,培养兴趣。第一课时教学内容:1、听:听,谁在唱歌2、唱:动物说话3、动:跟着音乐学一学做一做 教学目标:1、能整齐的演唱动物说话,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。教学重点、难点:歌曲动物说话教学准备:欣赏带、音乐带、钢琴教学过程:一、听:听,谁在唱歌1、听,录音机
9、里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?2、你能来模仿吗?二、唱:动物说话1、音乐导入:老师要带大家去农场看看。欣赏请来看看我们美丽的村庄。2、有哪些小动物?它们都想来唱歌。3、播放歌曲动物说话。4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。5、引导学生歌词创编 小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。唱一唱(齐唱,分组唱)三、动:跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。1、引导欣赏各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。第二课时教学内容:1、 唱你听,什么唱响了2、 动 我的创造教学目标:1、
10、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏你听,什么敲响了后,能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听,什么敲响了,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。教学重点:用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点:感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备:师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个) 生(笔)教学过程:一,导入新课1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。
11、2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。 碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)二、学习歌曲1、教唱你听,什么敲响了(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由教师敲碰铃: ,指定一位学生念第4小节:丁丁 丁 丁丁 丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。(其它五段歌词以此类推)3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图
12、形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。第三课时教学内容:唱:小小音乐会教学目标:能整齐的演唱小小音乐会,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。 教学重点:歌曲小小音乐会教学准备:音乐带、钢琴教学过程: 一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调
13、。 第一句5 5 6 5 3 2 1 2 2 0 3 2 0 吹起 我的 小 喇 叭呀 得儿 喂, 敲起 我的 小 铜 鼓呀 得儿 喂,注意四分休止符。 第二句2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 得儿 喂 咦! 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 嗳!注意两处四分休止符。 第三句5 6 1 1 2 3 5 5 6 5 3 - 小 狗 小 猫 跟着 唱 呀, 小 狗 小 猫 摇头 摆 尾, 第四句2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 - 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得儿 喂。 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂。注意唱准55八度音
14、程大跳。(方法:手势辅助)(2)多种形式演唱(师生接唱、分组唱、集体唱)。3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢?与小朋友一起创编歌词。如:敲起 我的 三 角 铁呀 得儿 喂 0丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 得儿 喂 0咦 0小 鸡 小 鸭 跟着 唱 呀 叽叽 叽叽 嘎 嘎嘎呀 得儿 喂第四课时教学内容:动:音乐游戏红灯绿灯教学目标:在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。教学重点:红灯绿灯教学准备:红绿卡片、钢琴教学过程:一、导入从交通规则讲起:红灯停,绿灯行。二、活动一:红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律。请一位学生作小司机,音乐声中,小朋
15、友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形,眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警,小交警举红牌,小司机和小朋友原地站定;小交警举绿牌,小司机立即开车,带领小朋友继续走队形。三、活动二:明确游戏方法:在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来;老师举起红灯时,同学们在心里默唱,当老师再次举起绿灯时,又要唱出声来。1、教师示范:歌曲小小音乐会。第一句举绿牌 唱出声来;第二句举红牌 只动嘴不出声;第三句举绿牌 唱出声来;第四句举红牌 只动嘴不出声。 1、 小朋友试一试。2、 教师示范在不同的地方变化时唱。3、 小朋友试一试。(23遍)4、 教师示范举绿牌唱出声来,举红牌不动嘴心里默唱。(强调不得有点头、拍
16、手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。)7、小朋友试一试。(第一句、第三句唱出声来,第二句、第四句心里默唱。2遍)8、小朋友试一试在不同的地方变化9、用此方法演唱玩具进行曲单元复习教学目的: 复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点: 歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备: 录音机、CD、多媒体教学过程:一、欣赏聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。二、复习1动物说话2你听,什么敲响了三、抽查 请个别同学单独演唱。第三单元 快乐的一天单元分析:本单元以儿童的生活经验为切入点,选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景,通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐
17、活动,将学生带入那充满生机与活力的美好生活中,感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐,体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。 “创编活动”是本单元中的一项重要活动,节奏的创编、歌词的创编,都与学生的生活实际联系密切。在听赏活动中,了解各种演唱、演奏形式,理解作品表现的情绪与意境。能用自然的声音演唱本单元的歌曲,背唱上学歌。在编创活动中,培养学生在生活中发现美,学会用音乐的形式表现美,让生活充满乐趣。第一课时教学内容:1、听嘎嘎小鸭子2、节奏游戏鸭子gagaga 教学目标:1、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态。2、通过节奏游戏鸭子gagaga,学生能分辨,的时值差
18、别。教学重点:节奏游戏教学难点:分辨 、 的时值差别 教学准备:多媒体课件 教学过程:一、趣味律动带入情景律动:教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴。二、听听想想感受音乐(欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子)1、教师播放嘎嘎小鸭子,学生听赏,想想是谁在唱歌?2、说说歌曲的情绪怎样?表现了小鸭子怎样的形态?3、老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?三、学学念念表现音乐(编节奏,念念鸭子gagaga )1、多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。学生感受自然风光,聆听音乐。2、学一学 多媒体出示形态各异的
19、“鸭子”图像:鸭爸,鸭妈,鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型,1、 媒体出示:长着扁嘴 巴 脚丫不分 叉 ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 走路左右 摆 游泳是专 家 ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 分别指导念一念。4、念一念 把全班学生分为四组第一组:念儿歌嘎嘎小鸭子第二组:学鸭爸爸叫( ) 第三组:学鸭妈妈叫( )第四组:学鸭儿子叫( )第二课时教学内
20、容:唱你早教学目标:1、能用自然的声音演唱你早,并能熟练的背唱。能与其他同学同步开始结束。2、在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。教学重点:歌曲你早教学准备:音乐带、钢琴教学过程:唱唱跳跳享受音乐(学习新歌你早)一、 情景导入(1)多媒体展示:早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。(2)老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨(3)老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.二、学习歌曲1、老师范唱歌曲。2、老师轻声播放
21、歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。3、采用听唱法学习歌曲4、分角色巩固歌曲。 5、背唱歌词。三、节奏游戏将学生分成四组进行练习(4次,使每一条节奏每一组都能练习)第三课时教学内容:1、听 跳绳拍皮球2、唱 上学歌3、动 小球迷(填新词,唱一唱)教学目标:1、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。2、能整齐的演唱上学歌。3、根据观察的体验能创编歌词。教学重点:歌曲上学歌教学准备:音乐带 欣赏带、钢琴教学过程:一、趣味律动:课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀?(跳绳,踢毽),谁来当众跳一跳? 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动中让学生体验速度的变
22、化。二、听听想想:1、老师播放钢琴曲跳绳,学生欣赏。2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面?3、根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚。三、看看学学1、教师出示各种球类:小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球2、欣赏拍皮球,伴随拍皮球的音乐,按照节拍拍手。四、创编活动:1、创编歌词,例如:小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。羽毛球真可爱,轻轻一拍就飞起来。乒乓球真可爱,轻轻一拍就弹起来。2、唱自编的歌词。五、唱跳跳;学唱上学歌1、欣赏上学歌2、学唱上学歌分句听唱。齐唱3、边唱边创编动作4、歌表演能整齐的演唱上学歌。第四课时教学内容: 1、听可爱的家2、唱亚克西,巴郎3、动快乐的小厨师教学目标:1、了解新疆的风
23、土人情,唱唱熟悉的新疆歌曲,让学生了解新疆,激发学习热情。2、伴着快乐的小厨师音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。3、通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。教学重点:歌曲亚克西,巴朗教学难点:能配合音乐敲击 和 的节奏型教学准备:音乐带、钢琴、厨房用具教学过程:一、新授导入教师送歌:新疆歌曲娃哈哈。学生跟随音乐做动作,轻唱。(师:我们汉族要赞扬一个人说“好”,新疆人会说:“ 亚克西”,听新疆的好娃娃在做什么?)二、新授歌曲1、欣赏亚克西,巴郎。说说新疆的好娃娃在做什么。(歌曲内容)2、随歌曲拍拍手(一拍一下)3、分句学唱。4、集体唱
24、,分小组唱。5、师生编动作歌表演。三、听赏可爱的家师:刚才我们学了一首新疆歌曲,下面我们听一首流传于英国的歌曲。听一听有哪些人在唱。1、 播放歌曲,学生欣赏,听辨。教师小结介绍:独唱、齐唱。2、 再听一遍,听听在唱什么?学生再次欣赏,说说歌词内容。3、 师:如果小朋友离家不和亲人在一起生活,你会是怎样的心情呢? 说说,体会作词家的心情。4、再次欣赏,轻声哼唱,注意感情。四、听一听,奏一奏1、(师:大自然里充满了各种各样的音响,谁来说一下你所听到的美妙声音。)2、听厨房交响曲你听到了什么?各种用具发出的声音有什么不同?学生各自准备12件厨房用具,敲敲,听听,说说他们的音响特点。授单元复习教学目的
25、: 复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点: 歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备: 录音机、CD、多媒体教学过程:一、欣赏聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。二、复习1你早2上学歌3亚克西,巴郎三、抽查请个别同学单独演唱。第四单元花儿朵朵单元分析:本单元从聆听庄严的国歌开始,由赞美国旗,具体化为歌唱祖国花园般锦绣,感谢祖国妈妈的辛勤培育,进而感受中华民族大家庭的温暖与幸福。 让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲,感受我国多民族语言,体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱,用自己喜爱的表达方式表现歌(乐)曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等
26、生动活泼的音乐学习活动中,发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。第一课时教学内容:1、听中华人民共和国国歌2、唱国旗国旗真美丽3、动 用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识教学目标:1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听国歌,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱国旗国旗真美丽,并自编动作进行歌表演。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。教学重点:1、 歌曲国旗国旗真美丽2、 用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学难点:用
27、碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学准备:多媒体课件、儿童打击乐器:碰铃、铃鼓教学过程:一、欣赏中华人民共和国国歌1、导入:教师边弹琴边唱国歌,会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后,教师向 学生提问:这首歌你们熟悉吗?知道它的全名吗?接着再告诉学生,这是我们的国歌,全名是中华人民共和国国歌,代表着我们国家的尊严,反映着我国人民积极向上,奋斗不息的精神面貌,是我们国家的象征。因此,当国歌响起的时候,我们都要起立,面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动,要以崇敬的心情来聆听。2、初听一遍国歌,让学生感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面,如:体育健儿
28、获得世界冠军,天安门升旗仪式等,激发学生的爱国热情。4、再听歌曲中华人民共和国国歌。5、介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。6、最后完整听赏一遍。二、学唱歌曲国旗国旗真美丽1、完整聆听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。3、教师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起学生的兴趣。4、教师带领学生有感情地朗读歌词,同时帮助学生理解歌词的内容。5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏的演唱。6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。三、用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏
29、1、集体边拍手边唱歌,进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。2、认识铃鼓和碰铃。3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏,并鼓励学生大胆地站起来演奏。4、教师再给出节奏卡片:X(铃鼓)(碰铃)学生分组按节奏先徒手练习,然后用打击乐器随音乐演奏5、分组发给碰铃和铃鼓,按卡片上的节奏练习6、教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏,还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价,对学生的表演与展示,教师给予一定的鼓励和肯定,同时引导学生相互评价第二课时教学内容:1、 欣赏我爱北京天安门2、唱多快乐教学目标:1、能整齐地演唱歌曲多快乐,感受和正确表达歌曲的情绪。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极
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