四年级上册期末考试单元复习.docx

1、四年级上册期末考试单元复习人教版四年级上册第一组复习资料本单元训练重点:边读边想象,感受大自然的魅力,体会作者生动描写的方法.生字聚宝盆一、生字易错:鼎 贯 蒙 薄 昂 罕 茫 规 隙 耀 盈二、多音字不可轻。号（学号ho）（风号ho浪吼） 闷（闷mn热）（闷man雷）颤（颤chn动）（颤zhn栗） 薄（薄b雾）（单薄b） （薄bo纸） 应（应yng该）（应yng接不暇） 称（称chng号）（称chan职）蒙（蒙mng眬）（蒙mng古）（蒙mng骗）脉（山脉mi）（含情脉脉m） 模（模m样）（模m型）三、读音用心记。附（f）近 因为（wi） 模（m）样 不可计数（sh） 不禁（jn） 兴（xn

2、g）奋四、形近字细分辨。笼（笼罩）珑（玲珑） 沸（沸腾）佛（佛祖）捐（捐钱）涓（涓涓细流） 滔（滔滔江水）稻（稻田）律（规律）津（津津有味）词语万花筒一、词语找规律。ABB:白茫茫 红彤彤 笑盈盈 金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花） ABAC:若隐若现 （人山人海、半明半昧、虎头虎脑）AABC：滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、得意扬扬） AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳）物体颜色：葡萄灰、茄子紫、宝石蓝、（梨黄、橙黄、桃红）二、词语会理解。奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。咫尺：比喻距离很近。不可计数：没有办法清点、无法计算。应接不暇：指优美的

3、风景很多，看不过来。三、近义词是朋友。屹立矗立 霎时刹那 依旧照旧 颤动颤抖不可计数数不胜数 应接不暇目不暇接四、反义词是对手。沸腾平静 风号浪吼风平浪静 人声鼎沸万籁俱寂光明黑暗 静寂喧闹 茂盛枯萎句段品味吧一、修辞一点通:1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。巧用了拟人，“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！二、佳句品味吧：1再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。一丈约等于3.33米。作者巧用了数字

4、，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！2我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。我们从“一株”大树的枝干就不计其数可以感受到榕树之大，它给鸟儿提供了广阔的生活空间。3“好像把它的全部生命力展示给我们看?似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。4有许多鸟在树上做巢，农民不许人去捉它们。这句话感受到人们爱护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。5“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂”指的是“鸟

5、儿们栖息、繁衍的生活乐园。”所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 篇章风味馆一、背诵观潮3、4自然段；鸟的天堂7、8、12自然段；日积月累四对联。二、了解全组各篇课文的思想内容。观潮记叙的是一次观潮的盛况，写了作者耳闻目睹了潮来前“风平浪静”、潮来时“波涛汹涌”、潮过后“风号浪吼后恢复平静”的景象，描写了大潮由远到近、奔腾西去的全过程。写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。雅鲁藏布大峡谷为我们描绘了堪称世界第一的雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。鸟的天堂记叙了作者他和朋友两次经过“鸟的天堂”，描写了傍晚静态的大榕树和第二天清晨群鸟活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱与赞美！火烧云是一篇非常优美

6、的写景之作。课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写了火烧云上来时颜色和形状的变化无穷。文学常识馆：1.鸟的天堂作者：巴金，原名李尧棠。代表作灭亡呐喊，激流三部曲：家、春、秋。2.火烧云作者：萧红，中国现代女作家，原名张乃莹。火烧云节选于萧红的呼兰河传。代表作跋涉旋风生死场呼兰河传马伯乐小城三月牛车上朦胧的期待四年级上册第二组复习参考资料世界上的事物存在着千丝万缕的联系。只要你细心观察，善于思考，就能发现大自然的奥秘，认识事物之间的联系。本单元训练重点:了解课文主要内容,体会作者观察的方法。一、生字读得准。腊l 浑hn 豚tn 均jn 匀yn 茎jn 柄bn 蛟jio 宅zhi蔽b 弃q 慎s

7、han 择z? 穴xu? 搜su 谧m 振zhan 枉wn浩ho 资z 召zho 源yun二、多音字不可轻。空隙（k?n）太空（kn） 差（ch）不多差距（ch）重叠（ch?n）沉重（zh?n） 匀称（chan）称呼（chn）铺平（p）药铺（p） 触着墙（zho）着陆（zhu?）假说（ji）寒假（ji） 藏身（cn）藏族（zn）三、难字用心写。“虎”字是半包围结构，前四画的顺序是竖、横、横钩、撇；“逐”字是半包围结构，最后写走之旁“之”；“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；“茎”的第四画是横撇，不能分成两笔写；“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写

8、中间的一竖和里面的撇、点。“搜”字的右上部分的笔顺是撇，竖，横，横折，横，横，竖；“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。四、形近字细分辨。莫（莫非）漠（沙漠）腊（腊月）蜡（蜡烛）浑（浑身）辉（光辉） 缘（缘故）逐（逐渐）铺（铺路）捕（捕捉）柄（把柄）病（病人） 蔽（隐蔽）敝（敝人）遇（相遇）偶（偶数）择（选择）泽（光泽） 址（地址）扯（扯皮）掘（挖掘）倔（倔强）搜（搜查）嫂（大嫂） 倾（倾斜）顷（顷刻）扒（扒土）叭（喇叭）振（振动）震（地震） 词语万花筒一、词语会理解。均匀：指分布或分配在各部分的数量相同。隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。骤雨：下得又大有急的雨。慎重：谨慎，认真。起源：事物发生的

9、根本。随遇而安：能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。浩如烟海：形容文献资料非常丰富。不可思议：指不可想象，不能理解。枉费心机：白白的浪费心思。坐卧不安：坐着、睡着都觉得不舒服，形容心里着急。二、近义词均匀匀称 空隙间隙 牢固坚固 隐蔽隐藏慎重谨慎 简朴朴素 宽敞宽阔 搜索搜查选择挑选 柔弱弱小 静谧寂静 豪放豪爽鼓舞鼓励 休想妄想 消磨荒废三、反义词弯曲笔直 牢固松散 舒服难受 隐蔽公开干燥潮湿 粗糙光滑 平坦坎坷 复杂简单慎重草率 崭新陈旧 静谧喧闹 宁静喧闹崭新陈旧句段品味吧一、注意关联词语。1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。2.在朝着

10、阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。（这句话了解即可）二、佳句品其味。1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看

11、，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠障；所见的形状、姿态各不相同。2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。4.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。这两句话具体地写出了爬

12、山虎叶子的特点绿得新鲜，看着舒服，长得如此整齐，铺排得那么均匀，如同一位高明的画家创作的一幅图画5.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的

13、工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。7.突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。（这句话了解即可）8.他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。 魏格纳从那么

14、多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。（这句话了解即可）三、修辞一点通。1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。巧用了拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

15、作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！3.魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。采用比喻和比照手法，为引出下文打下基础。（这句话了解即可）4.山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。二、多音字不可轻。盛开（shang）盛饭（ch?ng） 逃散(sn)散文（sn）冲动（chng）冲南（ch?ng） 尽jn(尽头)-jn(尽管)砍倒（do）倒立（do）三、形近字细分辨

16、。竖（竖起）坚（坚强）慢（缓慢）漫（漫长）唤（呼唤）-换（交换） 疏（疏通）蔬（蔬菜）折（打折）-拆（拆除）伐（伐木）代（代数）斧（斧头）爷（爷爷）睁（睁眼）挣（挣扎）溶（溶解）融（融化）词语万花筒一、 词语会理解。凝视：指聚精会神地看。训斥：训诫、斥责。叱责：用严厉的语言指出别人的错误或罪行。诧异：惊讶，觉得奇怪。龇牙咧嘴：形容疼痛难受的样子。可怜巴巴：非常令人可怜的样子。二、近义词是朋友。宽大宽阔 诧异惊异 融化消融 诧异惊异 必须一定 愤怒恼怒 温柔温和 热闹喧闹 厉害凶猛 喧闹喧哗 训斥斥责凝视注视 孤独孤单三、 反义词是对手。冷酷热情 训斥夸赞 清澈浑浊勤恳懒惰 谦虚骄傲 寒冷炎热温

17、柔凶狠 委屈难过 喧闹寂静允许禁止 任性约束 简单复杂句段品味吧巨人的花园1. 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。“凝视”指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩的眼里，读出了爱，快乐是需要和大家分享的。2. 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！“任性”指放任自己、不加约束。“冷酷”指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。幸福是什么l 幸福要靠劳动，要靠很好地

18、尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 “义务”就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。去年的树l 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。小木偶的故事

19、这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。一、 课后习题解答-结合课文内容，自己说说练练1. 第44页第2题从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。我们不能做自私的人，要做一个心胸宽广的人。2. 第53页第2题可围绕以下几点交流：（1） 要保护环境，爱护花草树木。（2） 人与自然只有和谐相处，才能共同发展。（3） 我们也要做个诚实守信的人。3. 谈对第57页最后一段话的理解这句话的前一句话是说老木匠曾经说过：“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日字！“由此看出，笑很重要

20、。但是，生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活、面对生活。像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时只能笑是不行的。文学常识馆-不用背，作为了解1 童话：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化描写，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异情节。2、童话分为两大类：一类是由作家创作的。如安徒生童话、豪夫童话等；一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有格林童话。3、童话与寓言相似点：故事是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物

21、来充当故事的角色，富有教育意义。不同点：语言篇幅一般较为短小，结构单纯，幻想程度轻；童话篇幅长，结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比较生动奇特，童话是儿童文学的重要体裁，运用的语言也易于被儿童接受。寓言虽然也是儿童文学的重要体裁，但不是儿童文学专有的样式。1. 巨人的花园作者：奥斯卡王尔德，英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家。2.幸福是什么作者：埃林彼林（18771949）是保加利亚著名作家。3.去年的树作者：新美南吉，被誉为“日本的安徒生”的童话作家。人教版四年级上册第四组复习参考资料动物是我们人类的朋友。在作家的笔下，动物是什么样的呢？让我们走进白鹅白公鹅猫母鸡这组课文，尽管每一

22、篇文章的内容和表达方法不同，但都表达了同样的情感作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。生字聚宝盆一、生字读得准。颈jn 厉l 吭hn 吠fai 苟u 倘tn 脾p 供n腔qin 掂din 涟lin 漪y 虑l 属sh 乖ui 宰zi凭pn 职zh 痒yn 淘to 辟p 勃b? 怨yun 抗kn侮w 绩j 凄q 慈c 辛xn 侍sh二、多音字不可轻。净角（ju?）角（jio）落 步调（dio）调（tio）整看（kn）守观看（kn） 勾当（dn）当（dn）前的（d）确目的（d） 暖和（huo）和（h?）平解闷（man）闷（mn）热 似（sh）的似（s）乎可恶（w）凶恶（a） 直奔（ban）奔（bn）跑

23、模（m）样模（m?）型 屏（bn）息屏（pn）风没完没了（lio）下雨了（le）枝折（sh?）花落 一波三折（zh?）三、难字用心写。“痒”的偏旁不是“广”；“辟”字的左边不是“启”；“凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短；“贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”；“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从“白”中撇下来的；“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。四、形近字细分辨。厉（厉害）历（历史）侍（侍候）待（等待）颈（瓶颈）领（领导） 郑（郑重）送（送别）剧（剧烈）据（根据）倘（倘若）淌（流淌） 脾（脾气）啤（啤酒）蹲（蹲下）遵（

24、遵守）供（供应）洪（洪水） 格（性格）洛（洛阳）稿（稿子）高（高低）梅（梅花）悔（悔恨） 蛇（毒蛇）砣（秤砣）撞（顶撞）幢（一幢）辟（开辟）劈（劈柴） 辛（辛苦）幸（幸福）抗（反抗）坑（水坑）虑（考虑）虚（虚心） 词语万花筒一、词语会读写。高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、屏息凝视、变化多端、枝折花落二、词语会理解。奢侈：花费大量钱财追求过分享受。径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：常指坏事情。文中

25、指白公鹅吃鱼饵的事情。从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。空空如也：什么也没有了。扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。生气勃勃：充满生机与活力。如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。趁其不备：趁人不防备的时候。三、近义词是朋友。高傲傲

26、慢 郑重慎重 倘若假如 责备责怪譬如比如 淘气顽皮 凝视注视 可恶讨厌欺侮欺负 窥伺窥探 急速快速从容不迫不慌不忙 左顾右盼东张西望慢条斯理不慌不忙 屏息凝视目不转睛四、反义词是对手。郑重草率 责备夸奖 奢侈节约凌乱整齐 敏捷迟缓 勇猛胆小讨厌喜欢 老实狡猾 茂密稀疏从容不迫慌慌张张 生气勃勃无精打采五、动物成语要牢记。望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳马到功成 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡胆小如鼠四字词语积累我最棒:至少写出三个写出带有数字的四字词语:(例如:一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰登 六六大顺 七

27、上八下 八仙过海 九九归一 ?)写出带有反义的四字词语：（例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得?）写出带有植物名字的四字词语：（例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿?）句段品味吧一、注意关联词语。1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。巧用“任凭?也?”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！巧用“非?不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。巧用“无论?也?”，写出了猫在不高兴时非

28、常冷漠的表现，与“任凭?也?”有异曲同工之妙。4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。巧用“如果?就?”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。5.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。 巧用“因为”，突出了白公鹅的地位它认为自己掌握着整条河。小练习：选词填空。哪怕?也?因为?所以?如果?就?1.（ ）有什么东西响了一声，母鸡（ ）立刻警戒起来。把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。3.动人的夸张。当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会

29、沙沙作响。巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。4.有力的反问。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫的性格确实古怪。篇章风味馆白鹅一课围绕鹅是“高傲的动物”这一主题，巧用比喻、拟人、对比等手法，从叫声高傲、步态高傲和吃相高傲三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的喜爱之情。白公鹅一课，作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情。猫一课，巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风采一是老