人教版小学六年级数学下册14单元知识点预习.docx

1、人教版小学六年级数学下册14单元知识点预习第一单元 负数 1、 负数的由来： 为了表示相反意义的两个量（如盈利亏损、收入支出），光有学过的 0 1 3.4 2/5是远远不够的。所以出现了负数，以盈利为正、亏损为负；以收入为正、支出为负 2、 负数：小于 0 的数叫负数（不包括 0），数轴上 0 左边的数叫做负数。 若一个数小于 0，则称它是一个负数。 负数有无数个，其中有（负整数，负分数和负小数）负数的写法： 数字前面加负号“-”号，不可以省略例如：-2，-5.33，-45，-2/5 3、 正数： 大于 0 的数叫正数（不包括 0），数轴上 0 右边的数叫做正数若一个数大于 0，则称它是一个正

2、数。正数有无数个，其中有（正整数，正分数和正小数） 正数的写法：数字前面可以加正号“+”号，也可以省略不写。 例如：+2，5.33，+45，2/5 4、0 既不是正数，也不是负数，它是正、负数的分界限 负数都小于 0，正数都大于 0，负数都比正数小，正数都比负数大 5、 数轴： 6、 比较两数的大小： 利用数轴： 负数0正数 或 左边右边 利用正负数含义：正数之间比较大小，数字大的就大，数字小的就小。负数之间比较大小，数字大的反而小，数字小的反而大 1/31/6 -1/3-1/6 第二单元 百分数二 （一）、折扣和成数 1、折扣：用于商品，现价是原价的百分之几，叫做折扣。通称“打折”。 几折就

3、是十分之几，也就是百分之几十。例如：八折=8/10=80，六折五=6.5/10=65/100=65 解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答。 商品现在打八折：现在的售价是原价的 80 商品现在打六折五：现在的售价是原价的 65 2、成数： 几成就是十分之几，也就是百分之几十。例如：一成=1/10=10 八成五=8.5/10=85/100=80 解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答。 这次衣服的进价增加一成：这次衣服的进价比原来的进

4、价增加 10 今年小麦的收成是去年的八成五：今年小麦的收成是去年的 85 （二）、税率和利率 1、税率（1）纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 （2） 纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。 （3） 应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。 （4） 税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 （5） 应纳税额的计算方法： 应纳税额=总收入税率收入额=应纳税额税率 2、利率 （1） 存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。 （2） 储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储

5、蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。 （3） 本金：存入银行的钱叫做本金。 （4） 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 （5） 利率：利息与本金的比值叫做利率。 （6） 利息的计算公式： 利息本金利率时间 利率利息时间本金100 （7） 注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则： 税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息利息税率=利息(1-利息税率) 税后利息=本金利率时间(1-利息税率) 购物策略：估计费用：根据实际的问题，选择合理的估算策略，进行估算。购物策略：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，并能够最终选择

6、最为优惠的方案 学后反思：做事情运用策略的好处 第三单元 圆柱和圆锥 一、圆柱 1、圆柱的形成：圆柱是以长方形的一边为轴旋转而得的。 圆柱也可以由长方形卷曲而得到。 两种方式： 1.以长方形的长为底面周长，宽为高; 2.以长方形的宽为底面周长，长为高。 其中，第一种方式得到的圆柱体体积较大。 2、圆柱的高是两个底面之间的距离，一个圆柱有无数条高，他们的数值是相等的 3、圆柱的特征： （1） 底面的特征：圆柱的底面是完全相等的两个圆。 （2） 侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。 （3） 高的特征 ：圆柱有无数条高 4、 圆柱的切割： 横切：切面是圆，表面积增加 2 倍底面积，即 S 增 =2r

7、竖切（过直径）：切面是长方形（如果 h=2R，切面为正方形），该长方形的长是圆柱的高，宽是圆柱的底面直径，表面积增加两个长方形的面积，即 S 增=4rh 5、 圆柱的侧面展开图： 沿着高展开，展开图形是长方形，如果 h=2r，则展开图形为正方形 不沿着高展开，展开图形是平行四边形或不规则图形 无论怎么展开都得不到梯形 6、 圆柱的相关计算公式： 底面积 ：S 底=r 底面周长：C 底=d=2r 侧面积 ：S 侧=2rh 表面积 ：S 表=2S 底+S 侧=2r+2rh 体积 ：V 柱=rh 考试常见题型： 已知圆柱的底面积和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积，底面周长 已知圆柱的底面周长和高，求

8、圆柱的侧面积，表面积，体积，底面积 已知圆柱的底面周长和体积，求圆柱的侧面积，表面积，高，底面积 已知圆柱的底面面积和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积 已知圆柱的侧面积和高，求圆柱的底面半径，表面积，体积，底面积 以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆柱的底面半径和高，再根据圆柱的相关计算公式进行计算 无盖水桶的表面积=侧面积一个底面积油桶的表面积=侧面积两个底面积烟囱通风管的表面积=侧面积只求侧面积：灯罩、排水管、漆柱、通风管、压路机、卫生纸中轴、薯片盒包装 侧面积+一个底面积：玻璃杯、水桶、笔筒、帽子、游泳池 侧面积+两个底面积：油桶、米桶、罐桶类 二、圆锥 1、 圆锥的形成：圆锥是以直

9、角三角形的一直角边为轴旋转而得到的。圆锥也可以由扇形卷曲而得到。 2、 圆锥的高是两个顶点与底面之间的距离，与圆柱不同，圆锥只有一条高 3、 圆锥的特征： （1） 底面的特征：圆锥的底面一个圆。 （2） 侧面的特征：圆锥的侧面是一个曲面。 （3） 高的特征：圆锥有一条高。 4、 圆锥的切割： 横切：切面是圆 竖切（过顶点和直径直径）：切面是等腰三角形，该等腰三角形的高是圆锥的高，底是圆锥的底面直径，面积增加两个等腰三角形的面积， 即 S 增=2rh 5、 圆锥的相关计算公式： 底面积：S 底=r 底面周长：C 底=d=2r 体积：V 锥=1/3rh 考试常见题型： 已知圆锥的底面积和高，求体积

10、，底面周长 已知圆锥的底面周长和高，求圆锥的体积，底面积 已知圆锥的底面周长和体积，求圆锥的高，底面积以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆锥的底面半径和高，再根据圆柱的相关计算公式进行计算 三、圆柱和圆锥的关系 1、 圆柱与圆锥等底等高，圆柱的体积是圆锥的 3 倍。 2、 圆柱与圆锥等底等体积，圆锥的高是圆柱的 3 倍。 3、 圆柱与圆锥等高等体积，圆锥的底面积(注意：是底面积而不是底面半径)是圆柱的 3 倍。 4、 圆柱与圆锥等底等高 ，体积相差 2/3Sh 题型总结 直接利用公式：分析清楚求的的是表面积，侧面积、底面积、体积 分析清楚半径变化导致底面周长、侧面积、底面积、体积的变化分析

11、清楚两个圆柱(或两个圆锥)半径、底面积、底面周长、侧面积、表面积、体积之比 圆柱与圆锥关系的转换：包括削成最大体积的问题(正方体，长方体与圆柱圆锥之间) 横截面的问题 浸水体积问题：(水面上升部分的体积就是浸入水中物品的体积，等于盛水容积的底面积乘以上升的高度)容积是圆柱或长方体，正方体 等体积转换问题：一个圆柱融化后做成圆锥，或圆柱中的溶液倒入圆锥，都是体积不变的 问题，注意不要乘以 1/3 第四单元 比例 1、比的意义（1）两个数相除又叫做两个数的比（2）“：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。（3）同除法比较，比的

12、前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。（4）比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。（5）比的后项不能是零。（6）根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。 2、比的基本性质：比的前项和后项同时乘或者除以相同的数（0 除外），比值不变，这叫做比的基本性质。 3、 求比值和化简比： 求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整数，也可以是小数或分数。根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。它的结果必须是一个最简比，即前、后项是互质的数。 4、 按比例分配：在农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进

13、行分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。 5、 比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。 6、 比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 7、 比和比例的区别 （1）比表示两个量相除的关系，它有两项（即前、后项）；比例表示两个比相等的式子，它有四项（即两个内项和两个外项）。 （2）比有基本性质，它是化简比的依据；比例也有基本性质，它是解比例的依据。 8、 成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着

14、变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。 用字母表示 x/y=k（一定） 9、 成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。 用字母表示 xy=k（一定） 10、 判断两种量成正比例还是成反比例的方法： 关键是看这两个相关联的量中相对就的两个数的商一定还是积一定，如果商一定，就成正比例；如果积一定，就成反比例。 11、 比例尺：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 12、 比例尺的分类 （1）数值比

15、例尺和线段比例尺 （2）缩小比例尺和放大比例尺 13、 图上距离： 图上距离/实际距离=比例尺实际距离比例尺=图上距离图上距离比例尺=实际距离 14、 应用比例尺画图的步骤： （1） 写出图的名称、 （2） 确定比例尺； （3） 根据比例尺求出图上距离； （4） 画图（画出单位长度） （5） 标出实际距离，写清地点名称 （6） 标出比例尺 15、 图形的放大与缩小：形状相同，大小不同。 16、 用比例解决问题： 根据问题中的不变量找出两种相关联的量，并正确判断这两种相关联的量成什么比例关系，并根据正、反比例关系式列出相应的方程并求解。 17、 常见的数量关系式：（成正比例或成反比例） 单价数量=总价单产量数量=总产量速度时间=路程工效工作时间=工作总量 18、 已知图上距离和实际距离可以求比例尺。已知比例尺和图上距离可以求实际距离。已知比例尺和实际距离可以求图上距离。 计算时图距和实距单位必须统一。 19、播种的总公顷数一定，每天播种的公顷数和要用的天数是不是成反比例？ 答：每天播种的公顷数天数=播种的总公顷数已知播种的总公顷数一定，就是每天播种的公顷数和要用的天数的积是一定的，所以每天播种的公顷数和要用的天数成反比例。