大班秋天的教案20篇.docx

1、大班秋天的教案20篇大班秋天的教案20篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班秋天的教案20篇！主题来由：每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经

2、验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。活动目标：1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动过程：第一阶段1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪;师：“你们到过公园吗?你

3、最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。2、引导想象，鼓励创造;师：“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢?3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。4、幼儿结构游戏，师指导;鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内

4、进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。活动背景由于近年来农村经济发展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说：“秋天真好!”发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动秋天多么美

5、，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。活动目标1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒

6、体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。活动过程一、开始部分秋天的序曲教师同幼儿一起随秋天多么美的音乐进活动室。师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。二、基本部分1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲秋天多么美。播放多媒体课件：秋天多么美，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。(优美抒情)2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了

7、什么?由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。(1)教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。(2)让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。5、赞美秋天(歌曲的感情处理)(1)“秋风秋

8、风轻轻吹，”应唱得轻柔。(2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。(3)“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。快思老师.教案出处播放多媒体课件收获的秋天让幼儿欣赏。6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。三、结束部分美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、

9、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽!师幼随秋天多么美音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。)四、活动延伸小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗悯农总结不能浪费粮食。教学反思秋天多么美是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设

10、计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的

11、喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育

12、、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。活动设计背景秋天到了，树叶变黄，大雁南飞。天气一天比一天凉。小朋友们的衣服叶渐渐厚了起来。活动目标1、教育儿童理解儿歌的内容，能够朗读儿歌，感觉儿歌中秋天的神韵，进一步了解四季更替与自然现象的联系。2、体验明显的季节特征。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点能够背诵儿歌，理解儿歌内容，帮助孩子了解四季更替与自然现象的联系。活动准备有关四季景物的图片，视频，幼儿用书，儿歌秋风吹活动过程1、教师出示秋天的图片，播放有关

13、秋天风景的视频，让幼儿猜这是什么季节的景色。2、让幼儿说一说，秋天来了周围的景色有什么变化?(让幼儿参考视频和图片回答问题)3、学习儿歌。先播放两遍儿歌让幼儿静听，再向口述诗歌大意，!.快思.教案出处!加深幼儿对诗歌的理解，最后教幼儿逐句背诵，直到幼儿能齐声背诵。4、让幼儿分别上台朗诵儿歌，看谁朗诵的最好。5、教师带领孩子表演儿歌。教学反思我从幼儿的兴趣出发组织了此次活动，让幼儿可以了解到神秘的季节更替和秋天独特的自然现象。幼儿在学习活动中很投入，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。学生在学习和相互交流的互动中兴致很高，了解到了秋天的各种现象。活动既增强了学生的知识，又锻炼了孩子的记忆、朗诵、

14、表演、配合等能力。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。如果有计划再次教学，一定在活动中延伸加入学生对一年四季每个季节不同现象想理解和认识，引导他们尝试去观察，去发现。从而更好地开发孩子的综合素质。活动设计背景秋天到了，校园里到处是落叶。老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。有孩子发现了落叶有好多种颜色，和长在树上的不一样了。那秋天还有哪些变化呢?活动目标1. 让孩子们知道看什么，怎么看。2. 能把自己看到的用流畅的语言说出来。3. 初步感受大自然的美，从而爱上大自然。4. 体验明显的季节特征。5. 探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1. 教会孩子们观察自然的变化。2. 怎样用

15、语言说出自己看到的。活动准备1. 提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。(农村的家长会把自己的经历告诉孩子)2. 在上下载一些夏天、秋天的景观图片。活动过程活动一：(引入)提问： 孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀?他们都在干什么呀?孩子们争着回答。老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。活动二：老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树叶、果子回学校。1. 走过橘子树：老师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊叹“哇”。(文.章出自快思教.案)孩子们的注意力一下子都吸引过来，学着老师的样也望着，“我看见了好多的果果!”“我也看见了”“是什么颜色的呀?

16、”“红的”“青的”“这些果果象什么呀?”2. 走过菜地：看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。3. 走过油菜田：看见农民正种油菜苗。4. 走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子。5. 回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了。活动三：回到教室。老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：“你看到了什么?请讲一讲。”活动四：欣赏图片。对比不同的图片，再次感悟秋天的变化。教学反思1. 让孩子走进自然，在活动中感悟。2. 孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。设计背景为了让幼儿走进大自然，树林寻找树木，观察最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的积

17、极性非常高。正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小朋友叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了!”于是孩子们把注意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀!”“踩在树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉?活动目标1. 通过活动，培养幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等能力。2. 培养幼儿对自然现象的兴趣，热爱大自然、亲近大自然。3. 在与同伴的合作中大胆表现，获得积极的情感体验，分享活动的乐趣。4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。重点难点培养幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作

18、等能力。活动准备1. 各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。2.各种颜料让孩子们印树叶。3. 营造宽松、自由、有序的活动区域。活动过程我带领孩子们到公园里观察树木，捡拾各种树叶，孩子们的积极性非常高。1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了?2、我拿起这片叶子让孩子们观看。3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢?快思老师.教案出处你准备把你的树叶变成什么呢?幼儿根据树叶添画造型：1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。3、可选择一片或多片树叶自由组合创造。4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子师生交流分享：1、

19、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感，体验和分享自己的和别人的快乐。2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍，语言能完整、流畅。3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。4、共同收拾各类教玩具。教学反思通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观察，思考，想象，创造，使幼儿各方面都有了一定发展。活动目标：1观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。2感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。3教幼儿养成细心、认真的学习态度。4乐意大胆地把自己的想法告诉大家。活动一：美丽的秋天准备：安排一

20、处秋季特征明显的郊外。过程：(通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。)师：秋天有哪些美丽的颜色？幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有些树叶变红了，有些变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。活动二：凉爽的秋雨准备：在园内户外场地进

21、行。过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉?幼：很凉快，很舒服。师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。活动三：欣赏秋天的雨师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。教学反思：1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。秋天的雨篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带

22、入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。优美的文章需要

23、美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。活动目标：1.学习看图列算式，理解数字及符号在算式中的意义。2.在看图列算式的过程中积累加减运算的经验。3.能积极参与活动，并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系。4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1.多媒体课件。2.挂图4幅。3.幼儿操作单。活动过程：一、活动导入师：小朋友，今天老师要带你

24、们去一个美丽的地方，看看那儿有什么?二、学习解答加减应用题并列式计算1.学习解答加法应用题。师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(大树、草、花等)师：瞧!这么美的景色把谁给吸引来了?(瓢虫)师：花丛中飞来了几只瓢虫?(3只)师：我们可以用数字几来表示?(3)师：看，又飞来了几只瓢虫?(2只)又飞来的2只瓢虫用数字几来表示?(2)师：现在花丛中一共有几只瓢虫?(5只)5只我们用数字几来表示?(5)师：我们可以用一道算式把它们记录下来。3+2=5师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花丛中原来有3只瓢虫)2表示什么意思?又飞来了2只瓢虫，5表示什么意思?(5表示一共

25、有5只瓢虫)为什么要用加号?加号表示什么意思?(因为又飞来了，变多了所以用加号)等于号表示什么?(一共有)师：我们一起把刚才瓢虫发生的事情说一下：花丛中有3只瓢虫，又飞来 了2只瓢虫，花丛中一共有5只瓢虫。3+2=52.学习解答减法应用题师：小朋友学得认真，把掌声送给自己!接下来，让我们继续去看看还有哪些小动物住在这个美丽的地方?师：看!草地上有几只蜻蜓?(5只)师：我们可以用数字几来表示?(5)师：咦，飞走了几只蜻蜓?(1只)飞走的1只蜻蜓我们又可以用数字几来表示?(1)师：现在草地上还剩几只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我们用数字几来表示?(4)师：我们也可以用一道算式把它们记录下来。5-1=4师

26、：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思?5表示什么意思?(5表示树叶上原来有5只瓢虫)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示还剩下1只瓢虫)这里为什么用减号?(减号表示爬走了、变少了)等号表示还剩下。师：我们一起把刚才蜻蜓发生的事情说一下:草地上有5只蜻蜓，飞走了1只蜻蜓，草地上还剩下4只蜻蜓。5-1=4三、看图解答应用题并列式(每次出现3幅图)1.出示毛毛虫图师：现在老师要来考考你们，看，什么昆虫来了?(毛毛虫)老师手指第一幅图，这幅图是什么意思?(树叶上有3只毛毛虫)这幅图是什么意思?(又爬来了2只毛毛虫)现在树叶上一共有几只毛毛虫呢?我们一起看第三幅图(树

27、叶上一共有5只毛毛虫)怎么列算式?告诉大家为什么要用加法?(因为又爬来了，原来少，最后一幅图中的毛毛虫变多了，所以用加法)师：我们一起来说说这三幅图的意思：树叶上有2只毛毛虫，又爬来了2只毛毛虫，树叶上一共有4只毛毛虫。2+2=42.出示蚂蚁的图片师：看，这又是什么昆虫?土坡上有几只蚂蚁?这幅图师什么意思?走掉了3只蚂蚁，现在土坡上还剩下2只蚂蚁。现在老师要请一位小朋友完整地说说这三幅图的意思?(土坡上有5只蚂蚁，走掉了3只蚂蚁，土坡上还剩下2只蚂蚁)谁来列算式?说说这里为什么用减法?(因为蚂蚁又走掉了，原来多，最后一幅图中的蚂蚁变少了，所以用减法)3.出示蜘蛛和蝴蝶的图片师：小朋友看，这里有

28、什么昆虫?(蜘蛛和蝴蝶)请小朋友仔细看看，动动你的小脑筋，这两大幅图应该用加法还是用减法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用减法)为什么蜘蛛用的是加法?(因为蜘蛛又来了，原来少，最后变多了)为什么蝴蝶用的是减法?(因为蝴蝶又飞走了，原来多，蝴蝶最后变少了)谁来用一道算式把它们记录下来。我们一起说说这三幅图的意思。(蜘蛛上有2只蜘蛛，又爬来了3只蜘蛛，现在一共有5只蜘蛛。2+3=5花丛中有4只蝴蝶，飞走了1只蝴蝶，花丛中还剩下3只蝴蝶。4-1=3)总结：今天小朋友学得很认真，学会了看图解答应用题，并且列出了算式。四、幼儿看图练习1.讲解、示范师：下面请小朋友们来完成一张作业单。先说一说三幅图的意思，然后在下

29、面的空格里列出算式。数字写在日子格里，符号写在圆圈里。2.幼儿练习教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。活动意图：秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦。各种营养丰富、味道鲜美的水果陆续上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体十分好。特别是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动秋天的水果。让幼儿认识和了解各种各样秋天水果的特征。活动目标：1、 观察秋天水果，比较水果果核特征。2、 知道秋天是一个丰收的季节。3、 体验明显的季节特征。4、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1、课件2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。活动重点难点：活动重点：了解秋天水果果核的特征。活动难点：感受秋天是个丰收的季节。活动过程：一、引起兴趣你们都吃过什么水果?小结：好多水果都是我