泰山版小学信息技术教案五年级.docx

1、泰山版小学信息技术教案五年级20092010学年度第二学期备课本科目： 信息技术年级：五年级时间：2010年2月25日第1课：走进LOGO王国年级五年级上课时间3月3日课型新授课时2教学目标1、学会PC LOGO的启动、退出2、熟悉PC LOGO的窗口3、学会几条简单的绘图命令教学重点PC LOGO的启动、退出、PC LOGO的窗口教学难点简单的绘图命令教学准备PC LOGO4.0软件，网络教学软件备注设计思路重、难点突破LOGO是一种专为儿童设计的计算机程序设计语言。第一节果主要是让学生认识LOGO，所以在教师的讲解后，大部分的时间交给学生，让学生自己操作，认识LOGO的窗口，执行几个基本的

2、命令。预设问题学生第一次接触LOGO，LOGO窗口很好奇，有些设置动了以后回不到原状态。采取措施在学生练习后集中讲解一分出现问题最多的设置。教学步骤LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。一、教学生启动LOGO单击【开始】【程序】【PCLOGO】【PCLOGO】，启动LOGO语言。我们看到在PCLOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！二、认识LOGO的窗口三、前进命令前进命令:FD步数作用：小海龟向前移动指定步数教师演示：小海龟向前进100步。在命令窗口中输入FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走1

3、00步。强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。1、FD 50的执行结果是。2、FD50的执行结果是。四、清屏命令想清除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令:CS作用:清屏五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？左转命令:LT度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令:RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。六、后退命令后退命令:BK步数作用：让小海龟向后退指定步数。七、退出命令退出命令:BYE作用

4、：退出LOGO在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。让小海龟画一个“日”字。把你的命令填入下边的命令窗口命令格式要多强调几次后退命令一起讲授效果好。小图龟的动作严格执行命令，对不正确的命令不执行，并提示错误，向学生反复强调。素 材教学后记:学生学习本课的积极性很高，学习的也很快，命令格式掌握的较好，在画一些图形时对角的度数确定不清，画出的图形不准确，有些常识性的内容需要向学生说明，如等边三角形三边相等，三个角都是60度等。第2课： logo命令训练营（一）年级五年级上课时间3月15日课型新授课时2教学目标1、学会后退、提笔、落笔命令2、学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令3、教学重点1、学会

5、后退、提笔、落笔命令2、学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令3、教学难点提笔、落笔命令教学准备PC LOGO4.0软件，网络教学软件备注设计思路重、难点突破本节内容主要是解决在画图中遇到的问题，一是两图形相连，二是让图龟隐藏，学生在画图时用上一节课学习的内容画出的多个图形是相连的，用现有的命令无法让两个图形进行分离，此时引出提笔和落笔命令，解决了这个问题，画完图后让图龟隐藏，使画的图更完美，提笔和落笔命令在一些图形的绘画中也经常用到，在这里可以让学生先画一条虚线来试一下。预设问题学生在提笔以后，忘记落笔，画不出图形。采取措施让学生分析输入的命令，找出原因，以后就会注意了。教学步骤一、提笔、落笔命令提

6、笔命令:PU作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）教师演示：输入CS PU FD 100命令，小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。要小海龟继续作画，一定要她先落笔。落笔命令:PD作用：小海龟落笔，在落笔的状态，小海龟就可以画画了。学生练习：让海龟画一条长100步的虚线。PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。二、擦除命令画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。擦除命令:PE作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。例2让海龟画一条长100步的线，然后擦除。三、小海龟

7、回家命令回家命令:HOME作用：让小海龟回到原点，头朝上。不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家原点。例3使用回家命令画图1-2.6的小红旗。四、隐龟、显龟命令图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？隐龟命令:HT作用：隐藏小海龟。用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。要让她现身，可以使用显龟命令：显龟命令:ST作用：显示小海龟。分析下边的图形，小组同学交流，这几个等边三角形是怎么样画出来的？PU和PD命令的使用解决了把两个图形分开的问题。HOME命令与PU、PD结合使用，可以在回家的路上确定是否留下线。隐龟

8、一般在画完图后使用，让图形看起来更完美。素 材教学后记:学生的绘画积极性因为解决了遇到的问题，有了很大的提高，学生画的图的正确率也逐渐提高，有少数同学对一些图形的角的度数不太明确，在画图时出错，以后要经常提醒学生一些必备的知识。第3课： logo命令训练营（二）年级五年级上课时间3月22日课型新授课时2教学目标1、让学生掌握设置笔的粗细。2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。教学重点设置笔的粗细、背景和画笔颜色的设置教学难点设置笔的粗细、背景和画笔颜色的设置教学准备PC LOGO4.0软件，网络教学软件备注设计思路重、难点突破本课主要是学习笔的粗细与背景和画笔颜色的设置，这部分内容是对LOGO基

9、本命令的补充，通过学习这部分内容，可以由原来的黑白画变成彩色画，提高学生学习的兴趣，在教学时，两组命令可以向学生说明使用的方法，让学生自己尝试出每种颜色的代码和各种线条粗细的代码，学生掌握各种对应的代码后进行指定的练习。预设问题线的粗细的数值表示的意思不明确。采取措施SETW命令后的数值是指的线的直径，教学步骤一、改变笔的粗细笔粗命令：SETW数值作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。学生试一试：分别输入SETW 30 FD 10和SETW 60 FD 10两行命令，比较小海龟所画图形的不同。二、设定背景和画笔的颜色绘图时可以设置背景和画笔颜色有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令

10、。演示：1、工具方法2、命令方法改变背景颜色命令：SETBG 数值改变画笔颜色命令：SETPC 数值试一试：执行命令SETPC 5，小海龟将变成红色。三、练习画一串彩色的糖葫芦。让学生尝试一下怎样画出的圆最圆。在画时确定好线的宽度与走的距离，让两个圆不要连在一起。素材教学后记:通过本课的教学学生掌握了设置线条粗细、背景颜色和画笔颜色命令的使用方法，并能用运用这些命令来画图，学生在使用setw命令时，少数同学对如何走出粗线的范围，在确定步数时还不是很准确。第4课：省时省力画图形年级五年级上课时间3月29日课型新授课时2教学目标1、学会重复命令REPEAT2、会用重复命令画正多边形3、会用重复命令

11、画奇数个顶点的正多角星教学重点重复命令REPEAT教学难点重复命令画正多边形、奇数个顶点的正多角星教学准备PC LOGO4.0软件，网络教学软件备注设计思路重、难点突破本课教学内容主要是学习重复命令的使用方法，在教学时可以让学生先来画一些有规律的图形，从中找出重复的命令，并归结出重复的命令是哪些，重复了多少次，在此基础上引出重复命令，学生练习重复命令的使用，在练习的过程中学生学习画正多边形和正多角星的方法。预设问题正多边形和正多角星旋转的角度学生把握不准。采取措施让学生使用公式，把对应的数字带入公式，不用自己计算，LOGO程序自己会准确的进行计算。教学步骤一、画正多边形图1-5.1画正三角形所

12、谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。画一个边长为100步的正三角形。教师分析：小海龟从原点出发，画完正三角形，再回到原点，正好转了一个圈儿。我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了三次，因此每次旋转的角度是360/3=120度。对应的命令是：学生练习：画正六边形时，小海龟需转次，每次旋转的角度是度。同样，画正五边形时，小海龟每次旋转度。上机练习：1画一个边长是80步的正六边形。？CS？FD RT？FD RT2画一个边长是100步的正五边形。？CS？FDRT360/？FDRT从以上的例子可以看出，画正N边形时，每次小海龟旋转的角度是度。二、使用重复命令画正多边形仔细观

13、察【例1】画正三角形的命令，我们发现它们是由句相同的命令组成的。只要使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。重复命令:REPEAT N一组命令作用：小海龟重复执行N次中的内容。上面画正三角形的命令，可以写成：REPEAT 3FD 100 RT 120同样地，上面画正六边形的命令可以用重复命令写成：画正五边形的命令可以用重复命令写成：教师演示：让小海龟画边长相同的正八边形,正十八边形和正三十六边形。我们发现，随着边数增加，这些正多边形越来越像圆了。当边数增加到三十六边形的时候，看上去已经很像圆了。小海龟步数越大，画的圆越大。今后我们可以用下面的方法画圆：沿顺时针方向画圆：REPEAT 36F

14、D步数RT 10沿逆时针方向画圆：REPEAT 36FD步数LT 10二、小海龟画圆弧教师讲解：圆的一部分是圆弧。小海龟画圆时必须转足360度，如果旋转的度数不足360度，画出来的图形就是圆弧。演示：画半圆。小海龟只旋转了18次，每次旋转10度，共180度，因此画出来的是一个半圆。例2画一片树叶。图1-6.5小海龟树叶分析：让小海龟画两段首尾相接的圆弧，组成的图案就像一片树叶。先画一条圆弧（AB），然后小海龟左转90度，再画一条圆弧（BA），每条圆弧90度。画一片绿色的树叶。学生练习：利用所学的LOGO命令，以小组为单位设计一幅图片，和其他小组的同学比一比，谁的小树苗画得最漂亮？向学生强调重复

15、命令的格式。素材教学后记:通过本节课的教学学生学会了重复命令的使用方法，并能利用重复命令来画一些简单的图形，一条命令能画出一个图形，提高了学生学习的积极性，对个别学生来说重复命令的使用有一定的难度，在使用时只会套公式，灵活运用的不是很好，在以后要多进行重复命令使用的练习。第5课：美妙的万花筒世界年级五年级上课时间4月5日课型新授课时2教学目标1、进一步理解重复命令。2、学会重复命令嵌套的使用方法。教学重点进一步理解重复命令教学难点学会重复命令的嵌套使用教学准备PC LOGO4.0软件，网络教学软件备注设计思路重、难点突破本节课的教学内容是重复命令的嵌套，使学生熟练掌握重复命令的使用方法，学生重

16、复命令嵌套的使用方法。在进行教学时可以让学生多进行重复命令的使用，预设问题重复命令的使用格式不正确。采取措施向学生说明重复命令的格式中中括号的出现是成对的。教学步骤一、导入前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。二、新授让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形：命令结果？CS？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90？RT 90？repea

17、t 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：REPEAT 4repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 RT 90运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果如图。重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。学生练习：画如图1-8.3所示的图案。小组同学相互交流，画出图1-

18、8.5所示的图形。小海龟画五角星： repeat fd 30 rt 小海龟画正六边形： repeat rt fd 60让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。重复命令的嵌套时命令的格式一定要对，中括号一定要成对出现，不能少了。素材教学后记:通过本节课的教学，学生掌握了重复命令的使用方法，能够利用重复命令来画一些较简单的图形，能根据要求来画出指定的图形，学生分析图形的能力还有待提高。第6课：奇妙的新本领年级五年级上课时间4月12日课型新授课时2教学目标1、学习如何在logo中定义过程2、理解过程的含义教学重点在logo中定义过程教学难点理解过程的含义教学准

19、备PC LOGO4.0软件，网络教学软件备注设计思路重、难点突破本课之前只学习了LOGO语言的基本绘图命令，最大的问题是命令不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦， 另外就是复杂图形往往都是由基本图形构成的，基本的三角形、正方形和圆，往往需要多次重复输入相同的命令。对此学生深有体会。如果能把教小海龟画图的命令保存起来，需要时只作少量修改，不就很好吗？对此学生很好理解。这样的教学其实已经渗透了程序的编写思想。预设问题在定义完过程不知道退出过程。采取措施提示学生注意前面提示符的样子，根据提示符来确定是否退出了过程的定义。教学步骤我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后

20、想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。一、定义一个画正方形的过程学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。让学生做试一试。二、定义绘制正方形的过程。学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。三、保存绘制图形的过程学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。四、加油站学生自学五、聪明驿站学生自己分小组编写过程。教师巡视辅导学生演示教师总结六、课堂总结过程的定义有编程序的思想，在定义过程时命令一定准确，简练。素材教学后记

21、:通过本课的教学，学生掌握了过程定义和调用的方法，学生能利用过程来画一些较简单的图形，学生在定义过程时出错较多的原因是在过程定义完成后忘记退出过程定义。第7课：大小图形轻松画年级五年级上课时间4月19日课型新授课时2教学目标1、学会调用过程2、学习修改过程中的参数教学重点学会调用过程教学难点修改过程中的参数教学准备PC LOGO4.0软件，网络教学软件备注设计思路重、难点突破本课的教学内容是使学生掌握带参数过程的定义和调用的方法，通过上一节课的教学学生已经掌握了过程定义的方法，但是画出的图形都是一定的，要想改变图形，就必须修改过程，在此时引出参数的定义，通过参数可以解决这个问题。此时向学生讲解

22、参数使用的方法，让学生再定义一个带参数的过程，并调用此过程，对出现的问题教师给予及时的指导。预设问题学生在过程中使用参数时格式不对。采取措施在教学时多向学生强调参数使用的格式。教学步骤一、导入通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。二、绘制边长分别是40、60、80的正方形学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点通内容三、绘制任意长和宽的长方形学生自己看书，试验教师演示讲解。四、画任意边数和任意边长的正多边形学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点同内容五、大显身手学生独立完成教师巡视辅导将学生做的正确的投影到大

23、屏幕让其说说自己的想法。六、课堂总结师生共同总结参数在使用时注意格式，要与定义的参数名是相同的。素材教学后记:通过本课的教学学生掌握带参数过程的定义和调用的方法，学生能够定义一些较简单的带参数的过程，在调用时有个别学生出错，大部分学生能够正确调用。第8课：美妙动听的LOGO音乐年级五年级上课时间4月26日课型新授课时2教学目标1、掌握logo播放音乐的命令格式，会利用该命令奏乐。2、掌握在logo中编写音乐的命令格式。3、理解音符、节拍在Logo语言中的应用。4、培养学生进一步学习logo的兴趣，培养学生的创新精神。教学重点掌握演奏logo音乐命令及格式，并用演奏logo音乐命令编写程序演奏音

24、乐。教学难点参看曲谱编写成Logo音乐过程教学准备PC LOGO4.0软件，网络教学软件备注设计思路重、难点突破通过本节课“美妙动听的Logo音乐”的学习，不仅使同学们掌握Logo播放声音的命令格式，还要学会调用、修改Logo节拍的值，创作出不同节奏的乐曲。预设问题学生不知道如何确定音乐的格式。采取措施向学生介绍文件的扩展名的使用，使学生文件扩展名的作用。教学步骤一、导入新课同学们，我们先来听一段音乐。（师在logo中播放音乐。）你们知道这段音乐我是用什么播放软件放的吗？仔细观察老师的机子上有没有运行播放软件呢？（只运行着logo程序）那么老师是怎么播放音乐的呢？（有生可能知道是用logo程序

25、）对，我就是让小海龟帮忙来演奏音乐的。小海龟啊不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐呢！这一节我们就来学习第8课美妙动听的logo音乐。二、学习新课（一）、倾听电脑中的声音 同学们看刚才我是就是输入这个命令让小海龟演奏音乐的。（师演示，让生观察输入的命令，同时将命令用不同颜色的粉笔写到黑板上）PLAY “|d:cchgsywx.wav|生自主探究:（师出示）探究任务：自学课本38页，从电脑中查找*.wav声音文件。并在logo命令窗口中输入命令播放声音。同时解决以下问题：1、Logo中播放声音的命令是什么？2、Logo中播放声音的命令格式是怎样的？（课本内容：执行“开始”“查找”命令在“查找”窗口

26、中“名称”栏中输入“*.wav”,点击“开始查找”按钮，就可以找到很多的声音文件。Logo命令窗口中输入命令：play“|c:windwosmedia.wav|）LOGO中播放声音的命令格式为Play“|声音文件|小结：1、声音文件必须是WAV格式的，也就是扩展名为*.WAV的文件；2、声音文件由完整的路径加上声音文件名构成。（二）、演奏祝你生日快乐我们不但可以让小海龟播放音乐，还可以指挥小海龟对照乐谱用logo音乐命令编写音乐来演奏。自主探究：（自学课本39页和40页）1、在Logo中编写音乐的命令是什么？2、在Logo中编写音乐程序的格式是怎样的？带着上面两个问题，我们先按照祝你生日快乐的

27、logo音乐程序输入logo窗口，感受一下logo音乐程序.编写完logo音乐程序后可以左右两人组成一组，仔细观察刚才的logo音乐程序，结合40页的“一点通”内容，讨论一下logo音乐程序的结构和编写logo音乐的命令格式是什么？生汇报、师总结：Logo中播放音乐程序的命令格式是：TO 名称（拼音）基本的logo音乐命令End在logo中编写音乐的命令格式为：TONE logo音符 logo节拍（课件出示简谱音符与LOGO音符对照表和简谱节拍与LOGO节拍对照表）小结：1、对于节奏快的乐曲要相应减少Logo节拍的值。 2、WAIT命令是“让程序等待一会儿再往下执行”，使用方法是：WAIT 时间数三、巩固练习1、编写logo音乐程序，模拟电话铃声。2、用logo编写歌曲我们美丽的祖国3、同学们可以选一首自己喜欢的乐曲，大胆改动曲谱，创作乐曲，互相交流，总结经验，用编出的LOGO程序演奏给同学们听。（鼓励创作完成的同学到讲台给同学演示自己的作品）四、本课总结让生谈收获。师作总结。为学生准备的音乐格式要WAV的，在写PLAY命令时，路径的格式要准确，并且是是完整的路径。素材教学后记:本节课，我采用了“任务驱动、发现学习、知识迁移、探求知识、深入领悟”的教学模式，学生在“探”中“悟”，“悟”中探，积极主动地获取知识，体现了学生的主体性，训练更有针对性，以练促学，任务驱动易于调动学生