1、苏教版一年级音乐上册教案 2常规教育教学内容: 一年级常规教育教学目标: 了解音乐课所学内容,学习音乐常规。教学重难点: 熟悉新环境、认识新朋友。组织教学。教学准备: 多媒体教学系统及资源,奖品。教学过程 一、组织教学 1、组织教学。2、组织学生排队。带领学生认识音乐教室,组织进教室就座。3、本课是新学期新生的第一节音乐课,主要教会学生听音乐节奏走路,学会师生问好歌,学会听音乐口令。二、介绍 1、组织师生进行自我介绍。学生认识老师,并进行自我介绍2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容,学生简单了解音乐课内容。 三、教唱歌曲 1、教唱师生问好歌、师生再见歌。2、教师范唱。师生接唱。欣赏评价学生演唱
2、部分。进行动作的编排。 四、组织下课 1、放音乐玩具进行曲引导学生感受节奏特点。、听赏音乐玩具进行曲,感受节奏特点。练习打节奏。2、喊口令组织学生原地走,听音乐随音乐走路。听口令随音乐,踏足踏走路。唱师生再见歌下课。3、组织下课。 教学后记:本课是新学期新生的第一节音乐课,主要教会学生听音乐节奏走路,学会师生问 好。准备课教学内容: 观察校园、感受、表现校园里的音乐。 教学目标: 引导学生观察充满艺术氛围的校园,尝试运用语言、表演,表现校园里的音乐快乐的一天,激发学生对艺术学习的兴趣。教学重难点: 1、有秩序地参观校园、感知校园里的音乐;2、观看高年级学生演出,感受本校的艺术氛围。教学准备:
3、准备几个由高年级同学表演的小节目、电子琴、手风琴、录音机、国歌磁带、多媒体教学系统、板书等。教学过程: 一、导入感知校园音乐 1、我们已经是一名光荣的小学生了,每天的生活丰富多彩。让我们来听听音乐是怎样表现的?(媒体播放)欣赏音乐片段快乐的一天片段,感受音乐的情绪。2、请小朋友再听,这是什么音乐?(晨曲、上课铃、下课铃、归曲)边听边议,如晨曲听上去给你什么感觉?上课铃和下课铃像什么?归曲是用什么乐器演奏的?等等。3、小朋友,如果你仔细观察呀,你会发现我们的校园充满了音乐,下面老师就带你去参观我们的校园,一起去寻找校园里的音乐! 二、体验校园艺术氛围 1、排好队,带领学生到校园参观。第一站:喷泉
4、。小朋友,从喷泉里,你好像听到了怎样的音乐?2、第二站:升旗台,指着国旗:这是什么?这里有什么音乐?(国歌)3、让我们站在国旗下,听着国歌,来模拟一次升旗仪式吧!4、我们学校器乐队、合唱队的同学今天特地为我们准备了几个小节目,下面我们欢迎他们为我们表演! 三、观察寻找校园音乐 1、引导学生表示感谢。2、小朋友,只要你仔细观察,发挥想象,你会发现我们学校到处都有音乐,树、草、花、石头里边都藏着音乐呢,下面请小朋友跟老师到其它地方去走一走。3、第三站:长征路,当年红军们经过了万里长征才取得了革命的胜利。这是我们学校模拟建造的“铁索桥”,小朋友,让我们也来试试“渡桥”吧。4、如果你是音乐家,会为这次
5、“渡桥”比赛配上怎样的音乐?四、表演表现快乐心情 1、刚才小朋友在校园里寻找音乐,收获可真不少。现在就请大家说说感受吧。让我们随音乐快乐的一天,把快乐的心情表达出来吧。2、用生动的语言引导学生分组进入快乐的一天各个环节的表演。(早早起、上学去、来学习、做游戏、放学了、静静睡)3、下课了,小朋友,让我们像小鸟一样飞到外面去游戏、继续去寻找校园里的音乐吧!(下课) 教学后记:学生通过感受各种形式的校园里的音乐,发现校园处处有音乐,同时感受校园里的艺术氛围和充满人文的校园环境,培养学生仔细观察、音乐想象力,激发学生艺术学习的兴趣,为今后的学习奠定基础。第一单元小手拉小手单元分析:本单元是一年级的起始
6、单元,“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友,老师和小朋友之间手拉手,更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。在起始课上,老师要注意创设愉快的音乐学习环境,激发学生对音乐课的兴趣,让他们喜欢上音乐老师。 教学中要注意巧妙地结合音乐作品,设计生动的音乐唱游活动,帮助小朋友熟悉同学和老师,熟悉上音乐课的要求。第一课时教学内容:歌曲快乐的音乐娃 律动上学路上教学目标:用自然的声音歌唱,能整齐地演唱并背唱快乐的音乐娃,能随着老师的琴声整齐地开始和结束。能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加上学路上的律动。教学重点、难点:歌曲快乐的音乐娃教学准备:音乐带、音乐娃娃图片教学过程:一、情境导入: 教师活动1、小
7、朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友音乐娃娃3、音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。二、学习歌曲:1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲快乐的音乐娃的旋律2、再次听歌曲,请小朋友找出空白处。(师激趣:小朋友们自己就能来创编,不信试一试。)3、在空白处填词,并唱一唱。X X X X X X X X X X X X X (按节奏说名字) 我们 一起 来唱 歌(1)师举例示范(2)全班同学,用接龙的方法大声的说出自已的名字。(3)填
8、自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。4、用听唱法教唱歌曲。(注意提醒学生用优美的声音唱,切忌喊唱。) 分句听唱。指导整齐的开始和结束。5、完整演唱。 同桌之间表演唱。三、音乐游戏:请你跟我这样做1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教室里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看教学后记:简单有趣的创编歌词环节,激发了小朋友们的学习兴趣,调动了学习积极性。学习效果较好。第二课时教学内容:1、听:玩具兵进行曲2、唱:玩具进行曲3、动:随音乐走出不同的图形教学目标:1、用坚定有力的声音演
9、唱玩具进行曲。2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。教学重点:歌曲玩具进行曲教学难点:随音乐走一走教学准备:师(音乐带)生(玩具)教学过程:一、唱:玩具进行曲1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。2、让玩具跟着老师播放的音乐玩具进行曲走一走。3、模仿自己的小玩具也来随着音乐玩具进行曲走一走。4、用听唱法学唱歌曲 分句学唱。(提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。)5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。6、 模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。二、听赏玩具兵进行曲1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?2、听乐
10、曲原地踏步。3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。4、思考:还可以怎样走?讨论:S形5、请小朋友做小老师带领大家走S形。教学后记:本课时的歌曲都是进行曲风格的,节奏鲜明,所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形,由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍,教师带领走队形这两个步骤,所以小朋友们走得比较整齐。第三课时教学内容:1、欣赏:快乐小舞曲2、动:音乐游戏传、传、传教学目标:1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍。教学重点:歌曲快乐小舞曲教学难点:掌握歌曲的节拍教学准备:音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形教学过程
11、:一、教唱快乐小舞曲1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。2、自己和自己做动作,一拍一个3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐6、唱歌曲(边拍手边唱) 间奏处唱“呣”7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。8、边表演边唱二、做游戏1、明确游戏规则:大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、进行游戏教师注意调控(一拍一下击鼓)学生听到鼓声传。(一遍)指出不足,继续游戏。(45遍)
12、教学后记:音乐游戏传,传,传类似于传统游戏击鼓传花。不同的是,前者必须按节拍一拍传一下,所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。单元复习教学目的: 复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点: 歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备: 录音机、CD、多媒体教学过程:一、 欣赏聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。二、 复习1快乐的音乐娃2玩具进行曲3传、传、传三、抽查 请个别同学单独演唱。第二单元听,谁在唱歌单元分析:听!谁在唱歌?一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中,把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱
13、歌的小朋友“集合”在一起,饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”,引领孩子们走进音乐世界,培养他们敏于听觉的耳朵,学会倾听、获取感受。本单元通过学唱歌曲动物说话、你听,什么敲响了、小小音乐会,音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动,以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音,让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”,尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”,在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时,能引起对音响和音乐的探索和兴趣,进而在多样化的音乐活动中,活跃身心,培养兴趣。第一课时教学内容:1、听:你听,什么敲响了2、唱:动物说话3、动:跟着音乐学一学做一做教学目标:1、能整齐的演唱动
14、物说话,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。教学重点、难点:歌曲动物说话教学准备:欣赏带、音乐带、钢琴教学过程:一、听:你听,什么敲响了1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?2、你能来模仿吗?二、唱:动物说话1、音乐导入:老师要带大家去农场看看。欣赏请来看看我们美丽的村庄。2、有哪些小动物?它们都想来唱歌。3、播放歌曲动物说话。4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。5、引导学生歌词创编 小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜
15、噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。唱一唱(齐唱,分组唱)三、动:跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。1、引导欣赏各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。教学后记:让小朋友在间奏处模仿动物的动作,既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。第二课时教学内容:1、唱你听,什么敲响了了2、动 我的创造教学目标:1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏你听,什么敲响了后,能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听,什么敲响了,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养
16、成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。教学重点:用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点:感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备:师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个) 生(笔)教学过程:一,导入新课1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。 碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响
17、筒(嘀嘀嗒)二、学习歌曲1、教唱你听,什么敲响了(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由教师敲碰铃: ,指定一位学生念第4小节:丁丁 丁 丁丁 丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。(其它五段歌词以此类推)3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。教学后记:小朋友们踊跃参与音乐活动,
18、能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。第三课时教学内容:唱:你早教学目标:能整齐的演唱你早,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。教学重点:歌曲你早教学准备:音乐带、钢琴教学过程: 一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调。 第一句5 5 6 5 3 2 1 2 2 0 3 2 0 吹起 我的 小 喇 叭呀 得儿 喂, 敲起 我的 小 铜 鼓呀 得儿 喂,注意四分休止符
19、。 第二句2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 得儿 喂 咦! 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 嗳!注意两处四分休止符。 第三句5 6 1 1 2 3 5 5 6 5 3 - 小 狗 小 猫 跟着 唱 呀, 小 狗 小 猫 摇头 摆 尾, 第四句2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 - 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得儿 喂。 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂。注意唱准55八度音程大跳。(方法:手势辅助)(2)多种形式演唱(师生接唱、分组唱、集体唱)。3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢?与小朋友一起
20、创编歌词。如:敲起 我的 三 角 铁呀 得儿 喂 0丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 得儿 喂 0咦 0小 鸡 小 鸭 跟着 唱 呀 叽叽 叽叽 嘎 嘎嘎呀 得儿 喂 教学后记:歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。第四课时教学内容:动:音乐游戏红灯绿灯教学目标:在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。教学重点:红灯绿灯教学准备:红绿卡片、钢琴教学过程:一、导入从交通规则讲起:红灯停,绿灯行。二、活动一:红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律。请一位学生作小司机,音乐声中,小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形,眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警,小交
21、警举红牌,小司机和小朋友原地站定;小交警举绿牌,小司机立即开车,带领小朋友继续走队形。三、活动二:明确游戏方法:在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来;老师举起红灯时,同学们在心里默唱,当老师再次举起绿灯时,又要唱出声来。1、教师示范:歌曲小小音乐会。第一句举绿牌 唱出声来;第二句举红牌 只动嘴不出声;第三句举绿牌 唱出声来;第四句举红牌 只动嘴不出声。 1、 小朋友试一试。2、 教师示范在不同的地方变化时唱。3、 小朋友试一试。(23遍)4、 教师示范举绿牌唱出声来,举红牌不动嘴心里默唱。(强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。)7、小朋友试一试。(第一句、第三句唱出声来,第二
22、句、第四句心里默唱。2遍)8、小朋友试一试在不同的地方变化9、用此方法演唱玩具进行曲教学后记:这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期,出示红灯的次数少些,显示时间稍短些,以后出示次数逐步增多,显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声,举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。这个游戏以后要经常进行,相信小朋友的内心听觉会越来越强。 单元复习教学目的: 复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点: 歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备: 录音机、CD、多媒体教学过程:一、欣赏聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。二、复习1动物说话2你听,什么
23、敲响了三、抽查 请个别同学单独演唱。第三单元唱吧,跳吧单元分析: 本单元 让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲,感受我国多民族语言,体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱,用自己喜爱的表达方式表现歌(乐)曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中,发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。第一课时教学内容:1、听哇哈哈2、唱多快乐3、动 用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识教学目标:1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听哇哈哈,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌
24、等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱哇哈哈,并自编动作进行歌表演。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲多快乐伴奏。教学重点:1、 歌曲多快乐2、 用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学难点:用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学准备:多媒体课件、儿童打击乐器:碰铃、铃鼓教学过程:一、欣赏哇哈哈1、导入:教师边弹琴边唱国歌,会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后,教师向 学生提问:这首歌你们熟悉吗?知道它的全名吗?接着再告诉学生,这是我们的国歌,全名是哇哈哈,代表着我们国家的尊严,反映着我国人民积极向上,奋斗不息的精神面貌,是我们国家的象征。因此,当国歌响起的时候,
25、我们都要起立,面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动,要以崇敬的心情来聆听。2、初听一遍哇哈哈,让学生感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面,如:体育健儿获得世界冠军,天安门升旗仪式等,激发学生的爱国热情。4、再听歌曲多快乐。5、介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。6、最后完整听赏一遍。二、学唱歌曲多快乐1、完整聆听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。3、教师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起学生的兴趣。4、教师带领学生有感情地朗读歌词,同时帮助学生理解
26、歌词的内容。5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏的演唱。6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。三、用碰铃、铃鼓为歌曲多快乐伴奏1、集体边拍手边唱歌,进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。2、认识铃鼓和碰铃。3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏,并鼓励学生大胆地站起来演奏。4、教师再给出节奏卡片:X(铃鼓)(碰铃)学生分组按节奏先徒手练习,然后用打击乐器随音乐演奏5、分组发给碰铃和铃鼓,按卡片上的节奏练习6、教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏,还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价,对学生的表演与展示,教师
27、给予一定的鼓励和肯定,同时引导学生相互评价教学后记:歌曲比较短小简单,学起来没什么困难。为歌曲配伴奏是个难点。首先必须掌握歌曲的节拍,为此在学唱歌曲、配伴奏两个环节都安排了随歌曲节拍拍手的步骤;其次,让学生熟悉碰铃、铃鼓,熟悉节奏谱,为此先徒手练习数遍;最后让学生用乐器实际练习,随歌曲伴奏。还进行组合练习:唱歌、伴奏、表演。培养了学生的音乐综合能力。第二课时教学内容:1、 欣赏我爱北京天安门2、唱多快乐教学目标:1、能整齐地演唱歌曲多快乐,感受和正确表达歌曲的情绪。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。教学重点:歌曲多快乐教学准备:音乐带、欣赏带、钢琴教学过程:一、新课导入复
28、习多快乐引导:鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,1949年,毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布:中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中,现得格外庄严和壮丽。二、欣赏歌曲我爱北京天安门1、初听我爱北京天安门,请学生感受歌曲的情绪:欢快热烈2、教师出示的音乐三段体,引导学生用听相同段时站着拍手,听到段时坐着拍手。3、请学生选择打击乐器(铃鼓)伴奏,用以加强情绪的感染力。4、完整听赏乐曲。二、学唱歌曲多快乐引导:播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面,让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲多快乐。1、听范唱,请学生感受歌曲
29、的情绪:热情快乐2、配合播放图片,朗读多快乐歌词(有节奏地朗读)分句朗读,注意:三、四乐句的反复;第二段歌词你是一朵花呀,我是花一朵。3、听音乐,学生和教师一起轻声学唱歌曲(学生以听为主)分句学唱,注意:三、四乐句的反复;第二段歌词你是一朵花呀,我是花一朵。4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。6、用欢快的情绪演唱歌曲多快乐。第三课时教学内容:1、听:欣赏草原就是我的家小红花娃哈哈多快乐多幸福。2、唱:娃哈哈。3、动:集体舞娃哈哈。教学目标: 1、听赏草原就是我的家小红花娃哈哈多快乐多幸福,让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲。2、唱娃哈哈,感受欢快鼓舞的情绪。3、动集体舞娃哈哈。4、拓展:简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情,感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。教学重点:唱娃哈哈,了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。教学难点:集体舞娃哈哈。教学准备: 多媒体教学系统及资源,课件,打击乐器,资料图片
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