大班教案《弹力球》.docx

1、大班教案弹力球大班教案弹力球 大班教案弹力球1一、说教材设计意图：孩子们玩过各种各样的球，如篮球、足球、乒乓球、玩具保龄球等，并且知道这些球的特点和玩法，它们都具有弹性，而弹力球具有比其它球都大的弹性，孩子们在玩的时候，发现弹力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，为了满足幼儿的好奇心，从小培养幼儿科学探究的精神，促进幼儿动手能力，设计了大班科学活动弹力球。二、重点和难点教学重点：幼儿操作，感知弹力球的特点。教学难点：让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。三、活动目标：1、在活动中，感知弹力球的特点。2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。四、活动准备：1、活动要在玩过几

2、种球的基础上进行。2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料(如木板、地毯、海绵等)五、教法与学法教法：1、游戏教学法：以游戏的形式教学，在欢乐愉快的活动中，让孩子快乐的玩弹力球。2、引导法：针对幼儿在探索活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师的调控能力。学法：1、自主探索法：为幼儿准备多种可操作的材料，让幼儿在自主探索的过程中，感知弹力球的弹性。2、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。3、记录法：幼儿在记录表中填写探索结果。六、活动过程：1、提出问题

3、。你玩过什么球?老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感知球的软硬特性。什么球跳得高?教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。2、弹力球跳起来。你是怎么玩弹力球的?教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢?拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。怎样让弹力球跳得高?教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。那咱们一起来玩玩吧!玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的比赛，看看谁的弹力球跳得最高?”3、比一比。请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低?

4、画出表格。那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗?(用力小)。鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧!个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低?教师引导幼儿操作后与猜想作比较。师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高;表面粗糙(带有纹理和凹陷)，质地柔软的的材料让弹力球跳得低。4、操作记录。教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。七、活动反思本节活动教师一改往日的“老师讲，学生学”得传

5、统教学模式，从感知弹力球的特性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台;一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。大班教案弹力球2教学重难点：幼儿操作，感知弹力球的特点。让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。活动目标：1、在活动中，感知弹力球的特点。2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：1、活动要在玩过几种球的基础上进行。2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。3、教师与幼儿一起收集

6、使弹力球跳的低的辅助材料（如木板、地毯、海绵等）活动过程：1、提出问题。你玩过什么球？老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感知球的软硬特性。什么球跳得高？教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。2、弹力球跳起来。你是怎么玩弹力球的？教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。怎样让弹力球跳得高？教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。那咱们一起来玩玩吧！玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的比赛，

7、看看谁的弹力球跳得最高？”3、比一比。请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低？画出表格。那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗？（用力小）。鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？教师引导幼儿操作后与猜想作比较。师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高；表面粗糙（带有纹理和凹陷），质地柔软的的材料让弹力球跳得低。4、操作记录。教师与幼儿在图表上再次记

8、录下操作结果。活动反思：本节活动教师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。小百科：物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能恢复原来形状的力，叫作“弹力”。大班教案弹力球3活动设计背景大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提

9、出的球为什么能弹起来？我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。活动目标1、让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。2、使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。3、激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度，愿意自己动手探究问题。4、引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。难点：理解为什么弹力球能够弹起

10、来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。活动准备1、有弹力的物品。2、按幼儿人数每人一份：硼砂溶液PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸3、律动音碟活动过程一、导入：师：小朋友你们喜欢做游戏吗？老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧！（指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。）二、基本环节：1、思考问题：师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉我，你玩的是什么玩具？是怎样玩的？注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物“个子小小的，身体圆

11、圆的，它也会弹的很高，它就是弹力球”。师：我们来试一下它的弹力吧！（让幼儿在地上、桌子上玩）我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。三、引出材料出示制作弹力球的两个重要的东西：1、pvA粉师：我们来猜一猜第一个材料这袋有白色粉末状的是什么呢？糖、盐、白面、白灰、等（让幼儿大胆猜测）介绍“我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗？像什么？小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。2、硼砂溶液第二种材料-蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢？小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那

12、这瓶为什么是蓝色呢？因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢？喜欢什么就可以加什么颜色四：教师制作示范1、固定空杯（剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定空杯）2、师：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来（师拖起来）小朋友看一看有什么变化。3、倒入硼砂溶液观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗？怎样可以变成弹力球呢？教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。五、幼儿制作1、制作弹力球：固定空杯倒入pvA粉加入硼砂溶液搅拌揉搓成球及时清理试球。

13、小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。2、我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢？3、展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。六、活动结束延伸生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西，请幼儿把观察到的记录下来。教学反思理论分析：科学课倡导以科学实验为中心，在探究活动中让幼儿亲身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣，认识科学探究的真谛。在弹力球这个活动中，让幼儿在玩玩做做，在操作活动中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来，而其他多数东西却不能？因为弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一

14、接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。在活动中，孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的经验，增加活动的趣味性，激发幼儿活动的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高？和抛地相比，哪个弹得更高呢？为什么呢？让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生

15、求知的欲望。活动最后通过试球验证的方式，增加活动的兴趣性，自己制作的弹力球，让幼儿感受制作活动的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让活动在愉快的氛围中结束。所思所悟：活动中，由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验习得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。我要寻求幼儿真实的动机,真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验习得做得更丰富一些，互动启发中探索弹力球的弹起，体验成功的快乐，延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参与其中，养成自主探索的习惯，和小朋友共同探讨科学秘密快乐。