新人音版一年级音乐下册教案第一课《春天》.docx

1、新人音版一年级音乐下册教案第一课春天新人音版一年级音乐下册教案 第一课春天单元教学目标：一、通过聆听歌 （乐） 曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱小雨沙沙 ，引导学生细心地观察事物， 启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱布谷 ，并和杜鹃圆舞曲相 比较，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌 （ 乐） 曲，准确地唱歌。五、聆听并学唱春晓单元教学建议：一、本课可安排三课时完成。二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、 想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发 学生的兴趣。四、教师应采用各种方法，使学生有表现地

2、唱好歌。本单元教材分析：1.手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名 钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森（18861956），挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首杜鹃圆舞曲流传最广，也使得约 纳森名传于世。 这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。 据说 在 19181930 年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无 声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。杜鹃圆舞曲 在曲调和节奏上， 具有挪威民间舞曲的风 格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁， C 大调，中板。由三个小圆舞曲组 成。在简短的弱拍开始的、 节奏自由的 4 小节引子过后，

3、出现下行三 度模仿杜鹃鸣叫的音调， 第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机 为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的 节奏和清新、流畅的旋律， 描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣 和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。第二段以“ la ”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音， 间杂着杜鹃的鸣叫声， 好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去， 一会儿在 这个枝头跳跃， 一会儿又在那个枝头高唱， 杜鹃鸟的鸣叫声为林中增 添了浓浓春意。第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了 一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活 泼的旋律形成鲜明的对比， 加之手风琴

4、特有的音色， 使得音乐有一种 迷人的色彩。 在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后， 第三段抒情的旋律又反复 了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲 的开始形成呼应。杜鹃圆舞曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜明， 深受人们的喜爱。2.歌曲小燕子小燕子是故事影片护士日记中的插曲，自影片播 出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲为五声宫调式， 4/4 拍，两个乐段，第二个乐段是第 一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言 淳朴简练，口语化；歌曲几次出现了附点音符，都巧妙地结合了语言 的节奏、韵律，还有延音记号， 后倚音的使用等， 使得词曲结合

5、紧密。 歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈， 唱起来朗 朗上口，娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小 女孩要把家乡的新变化、 新面貌一一告诉小燕子， 力邀小燕子来做客 的急切心情表现得淋漓尽致。歌曲以小女孩为主人公， 动情地歌唱了祖国的新面貌， 歌 颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。 一方面也反映了人与自然和 睦相处的美好感觉。3.歌曲布谷布谷是一首德国儿童歌曲， 3/4 拍，大调式，歌曲以 模仿布谷鸟叫声的音调开始， 其二分音符与四分音符交替的节奏， 显 得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律， 有着三拍子舞曲的特点， 给人以愉快、优美的感受。 歌词以孩子般

6、的童心，歌唱了勇敢报春的 布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。小雨沙沙是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲， 2/4 拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在 有规律的节奏紧密配合下， 生动地描绘了小雨沙沙的声音。 拟人化的 歌词天真而又稚气， 充满了儿童情趣。 歌曲既向孩子们介绍了种子生 长离不开雨露的科学道理， 又提示孩子们学会细心观察事物。 启迪孩 子热爱生活，热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首 孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。一律动：聆听杜鹃圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和 情绪。二聆听杜鹃圆舞曲教学基本要求1.完整聆听全曲

7、。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音 ?学给同学们听一听2.复听乐曲， 随着乐曲用手指画图形谱。 或用彩色笔画在 白纸上，听后，展示给大家看。3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏， 应怎样敲击比较 合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。三、表演布谷教学基本要求1.完整地感受歌曲的旋律， 可提示学生跟着音乐拍手、 拍 腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音 长?2.听歌曲的录音， 分小组拉起手， 听第一段歌曲向左方向 走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记 住歌曲的旋律。3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 注意：歌曲布谷借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课 本

8、上仍以为四分音符的时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观 的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。四、编创与活动教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活， 观察大自然，积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他 声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设 计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要 生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形 象、生动、有趣。五、 课堂评价活动：六、 教师小结，下课。教学反思一、律动：聆听小燕子，感受音乐所表现的春天。二、聆听小燕子教学基本要求1.完整聆听歌曲小燕子 。提示：歌中唱出了哪些内

9、容 ?你想和小燕子说什么 ?2.听歌曲小燕子分小组编创动作。3.随着复听歌曲的录音，分组表演。三、表演小雨沙沙教学基本要求1.完整地聆听范唱歌曲， 使学生对歌曲有初步的感受。 提 示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。2.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音 ? 可指导学生 模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的 ?视学生能力可将学生的创作组合 成两个部。3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入 歌曲演唱，使歌曲更有意境。四、复习歌曲布谷 ：1听录音感受歌曲情绪。2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、课堂评价活动：教师小结。教学反思第三课时一、创设情景

10、、聆听歌曲1 、（多媒体展示）古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。2 、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首 古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题 - “春”3、教师板书春晓，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了， 好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼 呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？” 学生根据自己的喜好 说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？ （学生模仿青 蛙、蛇、小燕子、兔子 ）5、看到这么美的春天， 小动物会说什么呢？如果你是小动物， 你会对春天说一句什么呢？（学生

11、回答： A、好美呀B、春天的空气 真新鲜C我要去找小伙伴一起看看春天）6、再次听范唱7、你能把这几句歌词唱一唱吗？ （老师带学生一边拍手一边演 唱）8、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里 有还有那”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：有蓝天，有绿草、还有那哗啦啦的小河水9、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过 程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想 做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游） 14、分组活动听春晓音乐自由地舞蹈、歌唱。二、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人 的景色， 可这些都需要我们每个人的保护才会有的， 我希望同学们都 行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵” ，让我们的 校园，祖国，世界变的更美丽。教学反思