四年级上册人工智能与大数据教案.docx

1、四年级上册人工智能与大数据教案四年级上人工智能与大数据教案姓名: 时间:2018-2019学年度第一学期教学进度周次时间教学内容课时第1周& 27 31未来就在眼前 改变生活的大数据 令人震惊的人工智能1第3周9.10 14大数据特点一：大 大数据特点二：形式多样1第5周2428大数据特点三：快 大数据特点四：低价值密度1第7周10. 812大数据特点五：真实性1第9周2226中国天眼1第11周11.59洪水预报1第13周1923关爱留守儿童1第15周12. 37人与机器的交流1第17周1721计算机对人类智能的模仿1第19周24辽8测量人工智能的一把尺1第1课 未来之门2018-&27&31

2、【教学目标】理解人类社会的进步是科技进步所推动的【教学重难点】重点：用身边熟悉的事例建立对人匸智能和大数据两个概念的感性认识难点：理解第一幅六格漫画中人物关系和“现实一未来”的场景变化。【教学过程】教学 环节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入播放人工智能和大数据视 频，激发学生学习兴趣。认真观看新授开始学习一、引导学生阅读教材第2 页、第6页和第10页的漫 画，请学生思考漫画中所 蕴含的人工智能和大数据 的内容。怙审Till1科技改变我们的工活“穿越时空”的假想2、 让出行尽在掌握.舌尖上 的数据纸质地图到电子地图的转 变3、 “少女诗人”养成记 人工智能的强大学习能力。三、实践活动1、

3、 上网收集有关春秋战国 时期以及汉、唐、明、清各 朝代的人分别吃哪些食物， 分析是哪些原因导致食物 越来越丰富。2、 与计算机下五子棋学生回答漫画中有哪 些人工智能和大数据 的内容。学生通过情景重现， 感受人类社会的进步 与科技进步的密切联 系，从而了解人工智 能与大数据带来的科 技进步和生活便利。学生通过实践操作， 进一步认识到人类社 会发展与科技进步的 联系，并感受人工智 能的强大学习和应变 能力。小结一、 人类社会的发展离不 开科技的进步。二、 大数拯在生活中各个领域 的运用。三、 人工智能的发展。课后 实践手机电子地图导航：1、设定一个H的地，按照导航路线出发，看看实际效 果。学生与父

4、母利用手机 电子地图尝试进行导 航操作，体验大数据 带来的便利。2、设置三条路线，分别是: 从学校回家的路线、从家都 市中心的路线、从家到你想 去的另一个城市的旅游地 点的路线，思考并讨论为什 么手机电子地图推荐的路 线有时候和你熟悉的路线 不一样？各有什么好处？ 手机电子地图在哪种情况 下最有用？为什么？第2课 大数据特点一：大大数据特点二：形式多样2018-9.109.14【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。难点：1、 意识到不是所有的数据都可以叫“大数据”。2、 意识到大数据的形式是多样的。【教

5、学过程】教学 环节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入提问：1、大数据有多 “大” ？2、你知道数据有哪 些形式吗？倾听、思考，并尝试 回答。新授开始学习一、 引导学生阅读教材第 17页和第24页的漫画，请 学生回答前面的提出的问 题。二、 认识大数据的“大”1、 数据单位体现的数据之 大比特（bit）、字节（byte）. 千字节（KB ）、兆字节（MB）、吉字节（GB）、太 字节（TB）2、 大数据的生成与发展1计算机与互联网的发展2运算和传输速度越来越 快3大数据本身的价值3、 认识大数据的四种常见 数据形式。1地理信息数据2图片信息数据3视频信息数据4网络日志数据三、 实践活动1、

6、登录视频网站，查找播放 量最多的视频。2、 查找计算机中文件容量 最大和最小的两个文件。2、在网络上查找有关联的 图片、文字和视频内容。学生阅读教材上的漫 画内容，并再一次回 答前面的问题。学生通过倾听教师的 讲解，认识大数据的 大”与多样性的两 个特点。学生通过实践操作， 感受大数据的“大” 和多样性特点。小结一、 大数据的大来源于互 联网。2.大数据的4中常见形式。第3课 大数据特点三：快大数据特点四：低价值密度2018.9.249.28【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。难点：理解什么叫数据的“

7、低价值密度”（数据的价值和数据总量的比值）。【教学过程】m具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入提问：1、大数据有多 “快” ？2、大数据都是有用 的数据吗？倾听、思考，并尝试 回答。新授开始学习一、 引导学生阅读教材第 29页和第35页的漫画，请 学生回答前面的提出的问 题。二、 讲解大数据的“快”1、 大数据需要多“快”2、 提高大数据处理速度的 方法2、大数据的低价值密度1大数据的“价值”2大数据对我们的价值三、 实践活动1、 颠乒乓球比赛，感受进行 大数据计算时对成本的考 虑。2、 网上购物中查找商品的 信息，看看哪些信息可以判 断商品的质量、价格、实用 性、美观性和时尚性，以此 感

8、受数据的“价值”。学生阅读教材上的漫 画内容，并再一次回 答前面的问题。学生通过倾听教师的 讲解，认识大数据的 “快”与“低价值密 度”的两个特点。通过实践操作，学生 感受大数据“快”与 “低价值密度”的特 点。小结一、 大数据的大来源于互 联网。二、 大数据的4中常见形式。第4课 大数据特点五：真实性2018.10.810.12【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。难点：意菽也大数据的“真实性”特征不是指大数据都是真实可信的，而是“有真有假”，需要谨慎判断。【教学过程】教学 环节具体安排教师活动学生活

9、动二备导入激趣导入提问：大数据都是真实的 吗？倾听、思考，并尝试 回答。新一、引导学生阅读教材第 39页的漫画，请学生回答 前面的提出的问题。学生阅读教材上的漫 画内容，并再一次回 答前面的问题。授开始学习二、认识大数据的真实性1、 大数据帮我们发现真相2、 提高大数据的真实性学生通过倾听教师的 讲解，认识大数据的 “真实性”特点。三、实践活动通过网络，查找关于制造、 传播虚假信息的相关法律 法规。通过实践操作，认识 大数据“真实性”的 重要性。小结我们在日常生活中要警惕 大数据中夹杂的虚假信 息，避免对我们造成伤 害；同时，我们更不应该 制造、传播虚假信息。第5课 中国天眼2018.10.2

10、210.26【教学目标】了解“天眼”和大数据的联系。【教学重难点】重点：1、 认识望远镜和显微镜的原理。2、 望远镜和显微镜技术的不断进步代表了人类对自然探索永无止境。3、 对贵州在中国乃至世界天文学研究做岀的贡献感到自豪。 难点：1、 理解天眼对天文学研究的重要意义。2、 理解天文学对人类的重要意义3、 理解天眼对人类的意义，产生“身为贵阳人的自豪感”。【教学过程】教学 环节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入出示FAST射电望远镜“天眼”图片，请了解的 学生简单介绍一下。观察、倾听并尝试介 绍。一、请学生阅读教材第44 页到47页，并具体介绍“天眼”的特点。学生阅读教材上的内 容，并再

11、一次具体的 介绍“天眼”。新授开始学习二、讲解“天眼”的最强大 脑一一大数据“天眼一号”超级计算机的 相关介绍。学生通过倾听教师的 讲解，认识大数据的 “真实性”特点。三、认识望远镜和显微镜 出示图片，讲解望远镜和显 微镜的发展。通过观看图片，倾听 教师讲解，认识望远 镜和显微镜的发展和 特点。小结“天眼”与大数据技术的 密切联系。2018.11.511.9【教学目标】认识到大数据的应用不仅存在于互联网，不仅给我们带来信息和娱乐，还可以拯救人的生命，保护 我们的财产损失【教学重难点】重点：认识到“共享”是人们从大数据中获益的重要方式难点：理解:二个人活一个单位、公司难以获取全世界的气象、地理信

12、息，但是由于全世界所有的个人、公 司和单位把自己的信息拿出来给别人使用（共享），那么全世界所有人都会从中获益。在“共享”精 神下，大数据使得看似非常复杂、困难的工作变得简单、容易。【教学过程】教学 环节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入引导学生阅读教材52的漫 画，请学生说说从漫画里 体现大数据与天气的关 系。阅读，并回答。新授开始学习一、 可怕的自然灾害出示图片，使学生了解自然 灾害会造成老白姓财产损 失甚至人员伤亡。二、 讲解大数据让洪水预报 更精准的原因。气象预报数据+卫星遥感数 据+互联网数据等。三、 拓展阅读请学生阅读教材55页和56 页的拓展阅读内容，并简单 介绍一下大数据预

13、测和天 气预报的发展。四、 大数据共享1、 请学生说说“共享”的意 思。2、 介绍大数据共享重要性。了解近儿年的自然灾 害给人们生产、生活 造成在巨大影响。认识大数据在洪水预 报中的重要作用。通过阅读，了解大数 据预测和天气预报的 发展的知识。认识到大数据“共 享”的重要性。小结1、 大数据在预测天气和自 然灾害的优势。2、 大数据的思维是共事。第7课 关爱留守儿童2018.11.1911.23【教学目标】理解国家和贵州、贵阳政府对留守儿童的关心，体现了党和国家对人民生活幸福的关心。【教学重难点】重点：1、 理解解决留守儿童问题不能仅鼎爱心和简单地“捐款2、 认识到大数据是解决留守儿童问题的非

14、常有效的工具。难点：学会“将心比心”，理解对待身边生活水平比自己差的同学应该是“尊重和帮助”的态度，而不是怜 悯、施舍或显示优越感。【教学过程】教学 环节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入提问：什么是留守儿童？思考并回答新授开始学习一、 请学生阅读教材59页 到61页的内容。二、 讲解如何运用大数据帮 助留守儿童三、 实践活动1、 请学生上网查询留守儿 童的有关资料及数据。2、 思考通过什么方式帮助 留守儿童。阅读教材，了解留守 儿童的现状。认识大数据在帮助留 守儿童的重要作用。通过查资料，了解留 守儿童的相关信息， 并简单说一下自己对 帮助留守儿童的想 法。小结1、 利用大数据共享信息

15、， 多方面了解留守儿童的 真实情况，是最有效的 帮助他们。2、 不管是留守儿童还是其 他同学，都应该互相尊 重、平等相待、互帮互2018.12.312.7【教学目标】认识到人工智能是人类不断改善自身和机器交流的方式的最新进展。【教学重难点】重点：认识到以询是人适应机器的“习惯”，现在是人工智能让机器更适应人的习惯。难点：学会k更宏观的角度观察、理解人工智能。【教学过程】教学 环节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入引导学生阅读教材66页的 漫画，了解人工智能在现 在生活中的运用。阅读教材新授开始学习一、 介绍人类科技发展的儿 个时代1、 工具时代2、 电器时代3、 计算机时代4、 人工智能

16、时代（世界第一个 机器人公民）二、 请学生阅读教材69页 到70页的拓展阅读，了解 计算机语言的发展。三、 实践活动感受X工智能的实际运用（手机语音智能系统）认真倾听阅读，并简单介绍计 算机语言的发展。互动、体验人工智能 的实际使用。小结人工智能的研究和发展， 使我们与机器的交流方式 有完全的机器语言逐渐向 人类的自然语言过渡。将 来，与机器的交流会越来 越接近人类的行为习惯。 这是一个巨大的飞跃，机 器与人沟通月顺畅，能够 给人提供的帮助越大。2018.12.1712.21【教学目标】认识到人类总是从模仿自己的思维方式出发，研究如何实现人工智能。【教学重难点】认识到人工智能并不是全都通过模仿

17、人类思维方式而开发。事实上，在人工智能的具体算法开发中 大量用到和人脑、人的思维模式不同的理论，例如数学理论、计算机理论等。【教学过程】教学 环节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入引导学生阅读教材72页的 漫画，了解什么叫“模仿 学习”阅读教材一、介绍人和动物的模仿学 习行为，并请学生说说身边 发生的此类案例。倾听并回答。二、介绍计算机的学习倾听三、拓展阅读引导学生通过阅读，认识人 脑神经网络。阅读内容，认识人脑 神经网络。新授开始学习四、人脑和计算机的模式 识别”1、 介绍模仿人脑神经网络 的人工神经网络的“模式识 别”能力。2、 趣味活动辨别图中的动物“大象”。倾听，并参加趣味活 动

18、，辨别图片中的动 物是否是大象，并说 说理由。五、人和计算机的“推理学 习”1、 出示图片，讲解人工智能 是如何模仿人类进行“推 理”的。2、 拓展阅读1高等动物的推理学习2中医专家系统倾听并阅读。小结人工神经网络可以让计算 机学会“看到”和“听 到专家系统”，可以让计算机学会“推理”；很多 科技发明都源于人对自 身、动植物或自然现象的 模仿。2018.12.2412.28【教学目标】理解并能简单运用“图灵测试”。【教学重难点】认识“图灵测试”是一般民众认知、评判人工智能最常见的方法。【教学过程】教学 环节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入引导学生阅读教材80页的 漫画，了解测试机器人的 简单方法。阅读教材新授开始学习一、 介绍图灵测试”的由 来以及原理二、 实践活动利用“图灵测试”测试智能 手机，检验现在人工智能的 悄况。倾听不断对手机进行重复 问题的提问，看看手 机的智能语音如何回 答。小结图灵测试是检验计算机是 否具有人工智能的方法。 这个方法是英国科学家图 灵在60多年前发明的。现 在已经有越来越多的计算 机可以通过图灵测试了。