小学美术15色彩拼贴画教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、小学美术15色彩拼贴画教学设计学情分析教材分析课后反思高密市“教学评一致性”好课堂大赛教学设计15. 色彩拼贴画 教材分析、学情分析1.教材分析：本课教学内容强调巧妙利用生活中小物件的大小，形状，色彩，纹理等，通过拼摆引发联想制作出奇特的画面。在操作过程中教师要引导学生把自己平时在生活的细致观察和审美感受，以艺术的形式进行创造表达。学生根据小物件本身的特点，掌握简单的拼摆、组合、剪切、粘贴等技术，并学会思考运用什么样的小物件来制作画面的哪个部分，体会各种造型活动的乐趣。2.学情分析：三年级学生对拼贴画制作有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师的表扬肯定和鼓励，巧妙联系生活为同学们打开

2、想象的翅膀，使学生感受创造美的乐趣，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。教学目标1.认知目标：使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。2.能力目标：巧妙地利用生活中小物件本身的色彩和形状进行组合，增强学生的设计造型能力。3.情感目标：利用生活中有色彩的小物件，使学生感受创造美的乐趣。在涂胶、拼贴的活动中，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。教学重点、难点1.教学重点：使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。2.教学难点：合理巧妙地运用材料本身的色彩和形状通过简单的拼摆、组合、剪切、粘贴出有趣画面。教学准备：PPT课件、剪刀、卡纸、胶水、范画展示所用物品等。 教学方法

3、：欣赏探究、自主探讨方法、交流分析、自主创作、评价反馈。教学过程：目标内容教学过程及措施办法评价一、视频导入，激发兴趣，引出课题。播放自己录制的微课拼贴画视频非洲人脸像。1. 观看录制视频，激发学生兴趣。2.师：这幅画用什么材料制作的？生：薯条、大枣、我们平时吃的零食师：它和我们平时见到的画有什么不同？生：平时彩笔，现在零食。总结：平时我们用彩笔画，这是用生活中常见的食物拼贴成画的！师：那同学们，你们想不想来创作一幅呀？进入今天的课题色彩拼贴画！引起学生兴趣，激发学生创作热情，从而进行下面环节。二、自主探究，发现制作步骤1.如果你来做这幅画，你会怎么做？步骤是什么？2.将步骤打乱顺序贴在黑板上

4、，请同学起来回答，老师调整。1. 师：还是这幅画，现在啊，老师请同学们，大胆的想象一下：如果你来做这幅画，你会怎么做？步骤是什么？同桌讨论一下。2. 师:老师将这步骤贴在了黑板上，你们看看有什么问题？帮老师调整一下？3. 引出制作步骤师总结：步骤： 构图； 选择材料； 涂胶水； 拼贴； 压紧。理解拼贴画制作步骤为主三、通过比一比加深印象,注意制作要点发现拼贴画制作要点展示我校学生制作的拼贴画，发现问题1.师：我校同学就根据这个步骤，做出了些拼贴画，我们看看这些画，你最喜欢哪一幅？说说你的理由。2.师总结：拼贴画制作要点：构图饱满色彩搭配合理选材恰当，运用巧妙(4)用材适量，均匀涂上师：还有两个

5、，谁起来说说看？师总结：涂胶水均匀； 压紧要牢固。理解制作拼贴画要点，制作时会注意四、欣赏同龄人的作品，拓展学生创作想象思维空间。1.欣赏老师提前制作的各种材料范画2.思考：这件作品是用什么材料制作的？1. 师：老师按照这些步骤、要点提前为大家制作了的一些范画，（手里展示我制作的作品），现在我把它分发到每个小组，同学们以小组为单位近距离的触摸观察一下，这件作品是用什么材料制作的？小组讨论2. 教师部分范画作品：3.师：这些画是老师用生活中随处可见的物品拼贴制作的，其实生活中还有很多漂亮的小物件，它们有着靓丽的颜色，特殊的形状，如果我们合理的利用这些小物件，就可以拼贴出美丽的作品，所以说同学们，

6、我们要留心观察生活中的美，做一个善于发现美的孩子。欣赏老师范画，学生对将要创作的作品心中有数。五、自主表现如果是你来制作拼贴画，你想把它设计成什么样？以小组为单位合作完成一幅拼贴画作品。1.那如果是你来制作拼贴画，你想把它设计成什么样？2.学校向大家发出邀请函：为迎接五月艺术活动月，要举办一次画展，特向同学们发出邀请，希望你们能为画展拼贴出独具创意的作品。3.以小组为单位合作完成一幅作品。（同学们开始作画，老师巡视，播放着音乐）交流思想，统一小组制作方向小组合作能运用拼贴方法制作出简单作品六、展示评价锻炼学生善于发现生活的美。1.做完作品的小组，选一个最有表现力的同学，拿着作品上台展示！2.学

7、生作品自评、互评、教师点评，鼓励有创意、构思巧妙的学生。锻炼学生审美、观察力七、拓展欣赏大如何将生活中的材料变为艺术的？出示：毕加索的大提琴等。拓展视野八、总结课堂小结总结：本节课通过自己的发现学会这么多的知识，让我们留心生活，生活中还有许多可以变废为宝的东西，等待我们开动脑筋，用我们的双手将它变美。高密市“教学评一致性”好课堂大赛教学设计16. 色彩拼贴画学情分析 学情分析：三年级学生对拼贴画制作有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师的表扬肯定和鼓励，巧妙联系生活为同学们打开想象的翅膀，使学生感受创造美的乐趣，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。高密市“教学评一致性

8、”好课堂大赛教学设计17. 色彩拼贴画效果分析 效果分析：色彩拼贴画一课，要求学生用生活中的材料代替画笔装饰画面，用到的材料比较多，创作步骤也比较繁琐。在课堂制作中，学生们都能够充分利用材料，采用拼和贴的方法，设计了一幅幅有趣的画。在拼贴时，应该强调使用大块颜色，在创作过程中，应该注意整体的形象及色彩布局，不要细碎凌乱，把握住了这些重点，再充分发挥想象拼贴添画的魅力。剪贴对孩子不难，难的是拼贴画。但不能对孩子有太专业的要求。让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到

9、了较好的效果。高密市“教学评一致性”好课堂大赛教学设计18. 色彩拼贴画教材分析 教材分析：本课教学内容强调巧妙利用生活中小物件的大小，形状，色彩，纹理等，通过拼摆引发联想制作出奇特的画面。在操作过程中教师要引导学生把自己平时在生活的细致观察和审美感受，以艺术的形式进行创造表达。学生根据小物件本身的特点，掌握简单的拼摆、组合、剪切、粘贴等技术，并学会思考运用什么样的小物件来制作画面的哪个部分，体会各种造型活动的乐趣。高密市“教学评一致性”好课堂大赛教学设计19. 色彩拼贴画评测练习 评测练习：1.观看零食拼贴画，这是什么材料制作的？生：薯条、大枣、我们平时吃的零食。师：它和我们平时见到的画有什

10、么不同？生：平时用彩笔画，现在是用零食拼贴。总结：平时我们用彩笔画，这是用生活中常见的食物拼贴成画的！2. 师：还是这幅画，自主探究：如果你来做这幅画，步骤是什么？总结：步骤：构图；选择材料；涂胶水；拼贴；压紧。3. 师：我校同学就根据步骤，做了拼贴画，你最喜欢哪一幅？总结：拼贴画制作要点：构图饱满；色彩搭配合理；选材恰当，运用巧妙；(4)用材适量，均匀涂上；涂胶水均匀；压紧要牢固。4.师：按照这些步骤、要点提前为大家制作了的一些范画，把它分发到每个小组，同学们以小组为单位近距离的触摸观察一下，这件作品是用什么材料制作的？小组讨论。总结：这些画是老师用生活中随处可见的物品拼贴制作的，其实生活中

11、还有很多漂亮的小物件，它们有着靓丽的颜色，特殊的形状，如果我们合理的利用这些小物件，就可以拼贴出美丽的作品，所以说同学们，我们要留心观察生活中的美，做一个善于发现美的孩子。5.作业-邀请函：学校向大家发出邀请函：为迎接五月艺术活动月，要举办一次画展，特向同学们发出邀请，希望你们能为画展拼贴出独具创意的作品。高密市“教学评一致性”好课堂大赛教学设计20. 色彩拼贴画课后反思 课后反思：色彩拼贴画一课，要求学生用生活中的材料代替画笔装饰画面，用到的材料比较多，创作步骤也比较繁琐。在课堂制作中，学生们都能够充分利用材料，采用拼和贴的方法，设计了一幅幅有趣的画。在拼贴时，应该强调使用大块颜色，在创作过

12、程中，应该注意整体的形象及色彩布局，不要细碎凌乱，把握住了这些重点，再充分发挥想象拼贴添画的魅力。剪贴对孩子不难，难的是拼贴画。但不能对孩子有太专业的要求。让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。高密市“教学评一致性”好课堂大赛教学设计21. 色彩拼贴画课标分析 课标分析：本课教学内容强调巧妙利用生活中小物件的大小，形状，色彩，纹理等，通过拼摆引发联想制作出奇特的画面。在操作过程中教师要引导学生把自己平时在生活的细致观察和审美感受，以艺术的形式进行创

13、造表达。学生根据小物件本身的特点，掌握简单的拼摆、组合、剪切、粘贴等技术，并学会思考运用什么样的小物件来制作画面的哪个部分，体会各种造型活动的乐趣。教学目标1.认知目标：使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。2.能力目标：巧妙地利用生活中小物件本身的色彩和形状进行组合，增强学生的设计造型能力。3.情感目标：利用生活中有色彩的小物件，使学生感受创造美的乐趣。在涂胶、拼贴的活动中，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。教学重点、难点1.教学重点：使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。2.教学难点：合理巧妙地运用材料本身的色彩和形状通过简单的拼摆、组合、剪切、粘贴出有趣画面。教学准备：PPT课件、剪刀、卡纸、胶水、范画展示所用物品等。 教学方法：欣赏探究、自主探讨方法、交流分析、自主创作、评价反馈。