人教版历史与社会八年级上册导学案123孔子老子和百家争鸣.docx

1、人教版历史与社会八年级上册导学案123孔子老子和百家争鸣第三框孔子、老子和百家争鸣一、孔子1个人简介：孔子，名丘，春秋后期_国人，_学派的创始人。2思想核心：强调“仁”。“仁”即“_”和“_”。“_”就是关心和爱护他人；“_”即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。3治国主张：孔子主张以“_”教化人民，以“_”治理国家，要求统治者能够体贴民情、爱惜民力，反对_和_。4教育成就(1)创办_，打破了贵族和王室垄断教育的局面。(2)主张“_”，招收不同出身的学生，先后培养了约三千弟子，其中著名的有颜回等七十余人，促进了教育在民间的发展。(3)提出一系列教学原则和方法，如因材施教等。5文化成就：

2、晚年专心从事古籍整理和教育工作，孔子弟子整理的_一书记载了孔子的言论。6影响：孔子学说(儒家思想)成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。二、老子1个人简介：老子，姓李名耳，春秋末期_国人，_学派的创始人。他曾经做过周朝的史官，学识渊博。2文化成就：老子的思想主要体现在后来道家学派整理的老子一书中，老子也称_。3思想主张(1)老子认为一切事物都有_，如难与易、长与短、祸与福、强与弱，而且对立的双方能够互相_。(2)老子崇尚“_”，主张“_”，反对统治者侵扰百姓。三、百家争鸣1含义：春秋战国时期学派众多，历史上统称为“诸子百家”，各学派之间激烈争辩，著书立说，阐述自己的思想和

3、政治主张，故称“百家争鸣”。“百”不是具体数字，而是指派别很多。2出现的背景(原因)(1)政治上：社会的_和_为百家争鸣创造了宽松的学术氛围，各诸侯国为了富国强兵，纷纷招贤纳士促进了人们思想的解放。(2)文化上：春秋战国时期，原来垄断在_手中的文化教育逐步扩展到民间，形成了一个拥有学识的_阶层，为百家争鸣提供了人才。(3)经济上：_和_的使用，促进了生产力的发展，小农经济发展，新兴阶级崛起，社会结构发生变化。(根本原因)3影响(1)在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。(2)它们在众多领域提出的各种思想理论，成为中华民族传

4、统文化发展的重要源泉。知识提升1列表比较记忆百家争鸣的各学派、代表人物、生活时代及主张。学派代表人物时代主要主张或著作儒家孔子春秋末期“仁”“德”“礼”；论语孟子战国时期“仁政”“民贵”“君轻”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”道家老子、庄子春秋末期、战国时期一切事物有对立而且可互相转化；“自然”“无为”墨家墨子战国前期“非攻”即反对战争；“兼爱”即爱一切人，视人如己，互助友爱法家韩非子战国末期“法与时移”、君主应该凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行兵家孙武(孙子)春秋末期孙子兵法孙膑战国时期孙膑兵法2.联系春秋战国时期的形势分析，为什么儒家思想未被重用，而法家受到重视？诸侯争霸：赋税繁重

5、，阶级矛盾激化，人民不断反抗，需要用严酷的刑罚加以镇压。变法运动：为了打击旧贵族的势力，需要强化君主专制权力。趣味知识你知道三十六计有哪些计谋吗？胜战计：瞒天过海、围魏救赵、 借刀杀人、 以逸待劳、 趁火打劫、 声东击西；敌战计：无中生有、 暗度陈仓、 隔岸观火、 笑里藏刀、 李代桃僵、 顺手牵羊；攻战计：打草惊蛇、 借尸还魂、 调虎离山、 欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王；混战计：釜底抽薪、 混水摸鱼、 金蝉脱壳、 关门捉贼、 远交近攻、 假道伐虢；并战计：偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不癫、上屋抽梯、 树上开花、 反客为主；败战计：美人计、 空城计、反间计、苦肉计、 连环计、走为上计。一、选择题1某

6、班同学对春秋战国时期的历史开展了研究性学习，以下研究题目不恰当的是()A孔子私学：谱写古代教育新篇章B诸子百家：思想解放的潮流C孙膑兵法：世界上最早的兵法著作D法与时移：法家受统治者青睐的原因2“仁者爱人”“为政以德”“尊卑有序，齐之以礼”这些思想主张出自()A儒家 B道家 C墨家 D法家3下列学说中，在后世被统治者奉为治国之道的有()儒家阴阳家法家兵家墨家A BC D4“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成。”这一思想所属的派别是()A儒家 B道家 C墨家 D法家5下列有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是()A墨子“兼爱”“非攻”B韩非子“春秋无义战”C

7、老子“无为”D孙武“知彼知己，百战不殆”6复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话。此名句出自() A B C D7卫明在刚结束的模拟考试中考砸了，爸爸暴跳如雷地说要“家法伺候”，爷爷却和缓地说：“这次考砸了也不全是坏事，知道差在哪了，坏事也可以变成好事嘛。”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近() A儒家 B法家 C道家 D墨家8据说，明太祖朱元璋曾经打算将孟子从“四书”中取消，并将孟子像从孔庙中搬出去(在中国古代，孟子被尊称“亚圣”，是配享孔庙的)。下列选项中，孟子的主张最有可能使朱元璋“龙颜大怒”的是()A民为贵，社稷次之，君为轻

8、B性善论C富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈D反对不义的战争9史学家钱穆说：“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定的时期莫过于汉唐。”秦以前“学术思想最灿烂”是指()A儒家学说成为正统思想B出现了“百家争鸣”的局面C法家思想受到国君赏识D出现了儒、道、佛并立的局面二、非选择题10阅读材料，回答问题。材料一由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子、墨子、孟子、庄子、韩非子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。(1)根据材料一，指出孔子创立的学派及其思想的核心。 (2)请谈谈孔子治国思想对今天我们治理国家的启示？材料

9、二孔子的学生冉求胆小，遇事退缩。孔子有意识地教育他，凡事要抓紧去做。学生仲由敢作敢为，但是不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄以后再去做。(3)材料二反映了孔子什么样的教育思想()A有教无类B因材施教C把德育知识和文化知识教育相结合(4)请分别写出墨家、道家的治国思想。答案一、孔子1个人简介：孔子，名丘，春秋后期_鲁_国人，_儒家_学派的创始人。2思想核心：强调“仁”。“仁”即“_爱人_”和“_克己复礼_”。“_爱人_”就是关心和爱护他人；“_克己复礼_”即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。3治国主张：孔子主张以“_德_”教化人民，以“_礼_”治理国家，要求统治者能够体贴民

10、情、爱惜民力，反对_残暴统治_和_任意刑杀_。4教育成就(1)创办_私学_，打破了贵族和王室垄断教育的局面。(2)主张“_有教无类_”，招收不同出身的学生，先后培养了约三千弟子，其中著名的有颜回等七十余人，促进了教育在民间的发展。(3)提出一系列教学原则和方法，如因材施教等。5文化成就：晚年专心从事古籍整理和教育工作，孔子弟子整理的_论语_一书记载了孔子的言论。6影响：孔子学说(儒家思想)成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。二、老子1个人简介：老子，姓李名耳，春秋末期_楚_国人，_道家_学派的创始人。他曾经做过周朝的史官，学识渊博。2文化成就：老子的思想主要体现在后来道

11、家学派整理的老子一书中，老子也称_道德经_。3思想主张(1)老子认为一切事物都有_对立面_，如难与易、长与短、祸与福、强与弱，而且对立的双方能够互相_转化_。(2)老子崇尚“_自然_”，主张“_无为_”，反对统治者侵扰百姓。三、百家争鸣1含义：春秋战国时期学派众多，历史上统称为“诸子百家”，各学派之间激烈争辩，著书立说，阐述自己的思想和政治主张，故称“百家争鸣”。“百”不是具体数字，而是指派别很多。2出现的背景(原因)(1)政治上：社会的_动荡_和_变革_为百家争鸣创造了宽松的学术氛围，各诸侯国为了富国强兵，纷纷招贤纳士促进了人们思想的解放。(2)文化上：春秋战国时期，原来垄断在_贵族_手中的

12、文化教育逐步扩展到民间，形成了一个拥有学识的_文士_阶层，为百家争鸣提供了人才。(3)经济上：_铁农具_和_牛耕_的使用，促进了生产力的发展，小农经济发展，新兴阶级崛起，社会结构发生变化。(根本原因)3影响(1)在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。(2)它们在众多领域提出的各种思想理论，成为中华民族传统文化发展的重要源泉。知识提升1列表比较记忆百家争鸣的各学派、代表人物、生活时代及主张。学派代表人物时代主要主张或著作儒家孔子春秋末期“仁”“德”“礼”；论语孟子战国时期“仁政”“民贵”“君轻”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武

13、不能屈”道家老子、庄子春秋末期、战国时期一切事物有对立而且可互相转化；“自然”“无为”墨家墨子战国前期“非攻”即反对战争；“兼爱”即爱一切人，视人如己，互助友爱法家韩非子战国末期“法与时移”、君主应该凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行兵家孙武(孙子)春秋末期孙子兵法孙膑战国时期孙膑兵法2.联系春秋战国时期的形势分析，为什么儒家思想未被重用，而法家受到重视？诸侯争霸：赋税繁重，阶级矛盾激化，人民不断反抗，需要用严酷的刑罚加以镇压。变法运动：为了打击旧贵族的势力，需要强化君主专制权力。趣味知识你知道三十六计有哪些计谋吗？胜战计：瞒天过海、围魏救赵、 借刀杀人、 以逸待劳、 趁火打劫、 声东击西；敌

14、战计：无中生有、 暗度陈仓、 隔岸观火、 笑里藏刀、 李代桃僵、 顺手牵羊；攻战计：打草惊蛇、 借尸还魂、 调虎离山、 欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王；混战计：釜底抽薪、 混水摸鱼、 金蝉脱壳、 关门捉贼、 远交近攻、 假道伐虢；并战计：偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不癫、上屋抽梯、 树上开花、 反客为主；败战计：美人计、 空城计、反间计、苦肉计、 连环计、走为上计。一、选择题1某班同学对春秋战国时期的历史开展了研究性学习，以下研究题目不恰当的是(C)A孔子私学：谱写古代教育新篇章B诸子百家：思想解放的潮流C孙膑兵法：世界上最早的兵法著作D法与时移：法家受统治者青睐的原因2“仁者爱人”“为政以德”“尊

15、卑有序，齐之以礼”这些思想主张出自(A)A儒家 B道家 C墨家 D法家3下列学说中，在后世被统治者奉为治国之道的有(B)儒家阴阳家法家兵家墨家A BC D4“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成。”这一思想所属的派别是(B)A儒家 B道家 C墨家 D法家5下列有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是(B)A墨子“兼爱”“非攻”B韩非子“春秋无义战”C老子“无为”D孙武“知彼知己，百战不殆”【解析】“春秋无义战”出自孟子，属于儒家思想。6复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话。此名句出自(B) A B C D7

16、卫明在刚结束的模拟考试中考砸了，爸爸暴跳如雷地说要“家法伺候”，爷爷却和缓地说：“这次考砸了也不全是坏事，知道差在哪了，坏事也可以变成好事嘛。”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近(C) A儒家 B法家 C道家 D墨家8据说，明太祖朱元璋曾经打算将孟子从“四书”中取消，并将孟子像从孔庙中搬出去(在中国古代，孟子被尊称“亚圣”，是配享孔庙的)。下列选项中，孟子的主张最有可能使朱元璋“龙颜大怒”的是(A)A民为贵，社稷次之，君为轻B性善论C富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈D反对不义的战争9史学家钱穆说：“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定的时期莫过于汉唐。”秦以前“学术

17、思想最灿烂”是指(B)A儒家学说成为正统思想B出现了“百家争鸣”的局面C法家思想受到国君赏识D出现了儒、道、佛并立的局面二、非选择题10阅读材料，回答问题。材料一由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子、墨子、孟子、庄子、韩非子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。(1)根据材料一，指出孔子创立的学派及其思想的核心。【答案】儒家；仁。(2)请谈谈孔子治国思想对今天我们治理国家的启示？【答案】以德治国，今天我们不仅要讲以德治国，还要以法治国，要把德治和法治相结合。材料二孔子的学生冉求胆小，遇事退缩。孔子有意识地教育他，凡事要抓紧去做。学生仲由敢作敢为，但是不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄以后再去做。(3)材料二反映了孔子什么样的教育思想(B)A有教无类B因材施教C把德育知识和文化知识教育相结合(4)请分别写出墨家、道家的治国思想。【答案】墨家：尚贤(选举贤能的人治理国家)；道家：无为而治。