小学英语三年级的教案.docx

1、小学英语三年级的教案小学英语三年级的教案【篇一：三年级上册全英教案】 pep 英语三年级上册教学计划pep英语三年级上册教学进度表introduction say open your books. point to the page“welcome to english”. whats your known? unit 1hello! teaching aims of unit 1: 1. grasp the new words: pencil-box eraser pencil bookruler bag crayon pen sharpener2. grasp the main sente

2、nces: hello! im./ hi! im. whats your name? my name is. goodbye./ bye. /see you. and get the students to use these sentences to communicate with each other.3. grasp the tpr activities in the part of “lets do”. 4. learn to sing two songs: hello! happy teachers day! 5. learn to the part of “lets chant”

3、. understand the meaning of the chant .6. try making a name card. 7. enable the students to understand the story in the part of “story time”. tryteaching arrangement: lesson 1: a: lets talk lets play lesson 2: a: lets learnlets do lesson 3: a: lets makec: culturelets sing lesson 4: b: lets talk lets

4、 play lesson 5: b: lets learnlets do lets sing lesson 6: b: lets check lets chantc: story time lesson 1 teaching aims: 1.try to make a self-introduction with the pattern “ im”. 2.learn to use hello, hi, goodbye and bye to communicate with others. 3.learn to sing a song: hello preparation: recorder a

5、nd tape. steps: (1). warm-up listen to the song: hello. (2). presentation a. teacher shows and introduces a new friend: a bear. “hello. im teddy. you can call me teddy bear. ” goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands. b. ask pupils to practice this dialogue and later ask some pair

6、s come to the front to act. (3). presentation a. listen to the song: hello and pass a toy. if a child get the toy when the song is stopping, he(she) say: hello(hi)! im? b. some children who havent got the toy stand up and introduce himself(herself): hello(hi)! im? (4). practice teacher change the vo

7、ice and make up like wear a pair of glasses. then teacher goes with teddy bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds up a sentence: goodbye! practice and act the conversation in groups. then asks some groups to act it. (5). add-activities a. listen and rea

8、d after the tape, imitate the tape. b. find a group of friends to make the conversation. lesson 2 teaching aims: 1. grasp the new words: pencil, crayon, eraser, ruler, pen and phrases: a pencil, a crayon, an eraser, a ruler, a pen. 2. respond the tpr activities “show me your”quickly and correctly. t

9、ry to use this phrase. *3. learn to say“i have a/an” substitute the pattern with five new words. preparation: a. a teddy bear b. tape and recorder c. a pencil-box with a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a crayon. steps: (1). warm-up/reviewa. listen to the song: hello. b. greets to pupils with: hel

10、lo/hi. and hug them or shake hands.c. make a conversation like last lesson.(2). presentation a. show a pencil-box. let children guess : what is it in the pencil-box? (in chinese) then introduces to everybody like: yes! pencil. i have a pencil. b. use this form, let pupils guess and learn the words:

11、pencil, pen, ruler, eraser, crayon.(3). practice a. game: say what is it in your pencil-box. - i have a pen. b. teddy bear asks: whats this in english? pupils say: eraser. do as this. (4). lets do a. listen to the tape and teacher do it first t show the means. b. asks pupils to follow teacher to do

12、it and say if they can. c. do it after tape like: - show me your pencil. - my pencil. (5). assessment play a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, lesson 3 teaching aims: 1.try to make a name card. 2. enable the students to know some knowledge about teachers day and encourage them to

13、say happy teachers day to other teachers. 3. learn to sing a song: happy teachers day *4. make a teachers card and present the teacher you like.preparation: a. tape and recorderb. a name cardsteps: (1). warm-up/review a. listen to the song: happy teachers day b. do it: show me your?【篇二：2013新版小学英语三年级

14、上册全册教案】 unit 1 lesson 1 teaching aims： 1、能够在情景中理解会说hello! hi! im ? ,并能够在真实的语言环境中初步运用. 2、能够听、说、认、读单词： cat monkey 3、学唱歌曲hello, 巩固本课教学内容。 main and difficult points: 能够熟练地掌握句型：hello! im? 并熟练地应用在日常生活中。 teaching aids: 相关的动物图片，录音机，头饰等。 teaching procedure : 1.warm-up ：课前播放歌曲hello, 渲染课堂学习的气氛。 2.presentation：

15、 a.以自然的方式向学生说hello, 引导学生向老师说hello, hello,表示问候。然后让学生相互用hello! 练习问好。 b.让学生到讲台上来，戴上li yan 的头饰说 hello, im? 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。 c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：look, whats this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：hi , im mimi. hello, im mimi. d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 3、practice:

16、 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。 4、homework: 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 lesson 2 teaching aims： a、just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ whats your name?”询问对方的姓名并回答。 c、lets sing：学唱歌曲whats your name?巩固本课教学内容。 main and difficult points： a、熟练的使用“ whats your name?”句型进行交流。 b、掌握dog , duck两单词。 t

17、eaching aids：图片、投影、录音机 teaching procedure： a、revision a、课前播放歌曲whats your name?渲染课堂学习的活跃气氛。 b、唱 hello 歌 c、学生起立做自我介绍。 b、presentation a、教师首先做自我介绍，如：my name is du mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ whats your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答my name is?，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用my name is?进行互相问答，注意 name 一词的发音。

18、b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍：hello! im a dog. my name is doggy. whats your name? hi! im duck. my name is ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。 c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。 c、practice a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创

19、设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。 e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲whats your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问whats your name?请他回答。 d、教唱歌曲whats your name? e、homework： 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。 lesson 3 teaching aims: 1、通过情景对话，让学

20、生学习如何用英语相互问早上好。 2、学习有关的动物单词：panda, bear 。 3、学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。 main and difficult points: 熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。 teaching aids :相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。 teaching procedure : 一、warm-up 1、课前播放歌曲good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。 2、唱歌曲 whats your name ? 3、做接龙游戏： a：my name is li yan . whats your name ?

21、b: my name is peter. whats your name ? c: my name is micky. whats your name ? ? 二、presentation: 1、以自然的方式走向学生逐一问候good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致good morning. 2、当学生们向老师问候good morning 时，教师不失时机地回答good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说b

22、oys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 good morning, boys and girls. 4、教师自我介绍 im mr zhang,让学生跟读mr ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍this is liu mei. you can call her miss liu . 5、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物： look ,thats mr. panda. lets say “good morning., mr. panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。 6、听录音，跟读，并要

23、求学生用手指着句子和单词认读。 三、practice: 学唱歌曲good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。 四、homework: 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 lesson 4 teaching aims： 1、just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。 2、just read：学习有关动物的单词：pig, rabbit。 3、lets sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。 main and difficult points： 1、熟练的使用“ good morning

24、! good afternoon!”句型进行交流。 2、掌握pig, rabbit两单词。 teaching aids：图片、投影、录音机 teaching procedure： a、revision a、课前播放歌曲hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。 b、师生互相问好。 c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课just read部分的对话内容。 b、presentation a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：its afternoon. b、教师用学生的英文名字向学生打招呼good afternoon

25、,学生跟读、模仿good afternoon,注意连读现象。 c、教学miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说thats mr zhang.im not mr zhang.im miss zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：this isnt mr zhang. this is miss liu.。 d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：look, thats miss piggy. lets say good afternoon , miss piggy.【篇三：小学三年级英语优质课教案】 小学三年

26、级英语优质课教案i like football.教学设计和反思 教学分析： （1）教材分析：本课是外研社新标准英语三年级起点第二册第三模块第一单元。i like football.的第二课时。本课要解决的主要知识点是 “i like ” 和 “i dont like ”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。 （2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。 教学目标： (1) 情感目标: 培

27、养学生学习英语的兴趣。 (2) 知识目标：学习如何运用i like/i dont like来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。 (3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。 教学重点、难点： 重点： 能够运用句型“i like” 和 “i dont like.” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。 难点: 能够正确运用句型“i like ” and “i dont like.” 教法、学法： 为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺

28、利完成教学目标。 教具准备： 多媒体课件 头饰、游戏用卡片、单词卡片 教学过程： 一：greeting 1、review 教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“i like red.”引导学生用i like （画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑色来导出i dont like（画哭脸）和学生一起练习。 2、game：转盘游戏 大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“i likei dont like”进行综合操练，强化练习。 （设计理念：在本环节主要根据学生学过的颜色

29、设计练习，在放松学生身心的同时，把 “ i like , i dont like”进行了学习，帮助解决本节课重难点。 二:new teaching. 1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall 和ball 的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授足球football. 和学生一起板书football，并一起边做动作边读单词，并进行具体操练。 2、师戴上姚明的头像say: hello, im yaoming. i dont like football. i like basketball. 师画简笔画，和学生一起板书basketball，并进行操练。 3

30、、同样出示的张怡宁相片来导出table tennis 的学习。学生采用手端球拍传乒乓球的形式练习i like table tennis. 4、师用乒乓球拍拍球，球掉了，t： i dont like table tennis. i like this sport.画简笔画。图片学习morning exercises。教师和学生一起做操、操练词汇。 1234 morning exercises 2234 morning exercises 3234 morning exercises 4234 morning exercises （设计理念：简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一环节，直接

31、采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明和张怡宁俩个体育明星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。） 三、practice 1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。 2、句型操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图片代表的句子。明白意思后，小组分散练习。 3、唱反调（戴上表情） 和学生一起用i like i dont like 进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。 （设计理念：操练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇；然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。） 四、text 1、翻开书，look, this is our friend -panpan. do you know what he likes? listen to the tape carefully. 2、listen again and copy it. 3、rea