年级下册写字教案.docx

1、年级下册写字教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)五年级下册写字教案课 题写字1主备人闫冬梅执教人闫冬梅教学目标1、注意正确的握笔及写字姿势。2、写好钢笔字，注意整体布局。3、学写毛笔字，注意字的结构。教学重点在观察比较基础上，学会写田、月。教学难点写字注意字中笔画间的穿插避让等教学过程一、写好钢笔字1.指名读这段话，明确选自于课文早。2.引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字间架结构的匀称、合理。3.通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间的距离，行与行之间的距离，每个字的结构的书写注意点。4.指点：字距小于行距，大字紧凑，小字写的舒展一些，“的”

2、字可适当小一些。5.板重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词语。6.学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。7.教师巡视并及时指导。二、学写毛笔字1、复习写毛笔字的姿势：2、新授：指导全包围的字“田”的写法；指导“月”的书写方法；3、练习：学生练习书写，教师巡视指导。4、学生作品展示；教学随笔教后记五年级下册写字教案课 题写字2主备人闫冬梅执教人闫冬梅教学目标1、注意正确的握笔及写字姿势。2、写好钢笔字：训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。3、写好毛笔字：学写毛笔字“工”“母”。教学重点训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。教学难点学写毛笔字“工”“母”。教学过程一、写好钢笔字1、指名读

3、这段话，明确选自于课文梦圆飞天。2、引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字间架结构的匀称、合理。3、通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间的距离，行与行之间的距离，每个字的结构的书写注意点。3、指点：字距小于行距，大字紧凑，小字写的舒展一些。4、重点指导“浩瀚”、“脚印”等词语。5、学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。6、教师巡视并及时指导。教学随笔教学过程二、学写毛笔字1、复习写毛笔字的姿势；2、复习上节课内容：3、出示例字 “工”“母”教师范写例字；指导书写方法；4、练习学生仿写；教师巡视指导；5、反馈教后记五年级下册写字教案课 题写字3主备人闫冬梅执教人闫

4、冬梅教学目标1、注意正确的握笔及写字姿势。2、写好钢笔字：描红郑和远航，注意行款整齐，字体工整。3、学写毛笔字： 学写毛笔字“土”“牛”教学重点描红郑和远航，注意行楷运笔的活泼、简洁和字体工整、端正的关系，适当提高写字的速度。教学难点学写毛笔字“土”“牛”，学会此类型字的书写。教学过程教学过程一、写好钢笔字1、审题。2、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看一看每一个字的字行。3、从这段话中找出难写的字，如“规、顽、阔”等，讨论一下怎么写才好看。4、交流；5、描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一气呵成，注意字距、行距的安排，适当提高写字的速度。6、反馈。二、学写毛笔字1、复习写毛笔字的书写

5、要点：2、审题明确本次学写的字是：“土、牛”；（1）学生练习描红；（2）学生临写，教师巡视、辅导；（3）教师及时小结，再让学生仿写；3、反馈：（1）展示字写的好的，并请学生说说好在哪里，纠正写得不够好的字；（2）范写；（3）学生再次练习写；教学随笔教后记五年级下册写字教案课 题写字4主备人闫冬梅执教人闫冬梅教学目标1、注意正确的握笔及写字姿势。2、写好钢笔字：描红埃及的金字塔，注意行款整齐，字体工整。3、写好毛笔字：学写毛笔字“亚”“赤”，笔画到位，间架匀称。教学重点写好毛笔字：学写毛笔字“亚”“赤”，注意字的间架结构。教学难点写字注意字中笔画间的穿插避让等教学过程一、写好钢笔字1.审题。 （

6、1）指名读题。 （2）教师进一步明确练习要求。 2.指导。 （1）学生自由读埃及的金字塔这段话。 （2）要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。 （3）让学生说说写钢笔行楷的注意点。（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成） （4）以“矗”，“慧”等字为例指导学生体会运笔特点。 （5）教师强调行款布局和整体章法。 3.练习。 （1）学生练习描红。 （2）根据描红情况，教师及时小结，在让学生仿写。 4.反馈。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，根据情况进行纠正强化练习。（学生书写时教师要注意巡视观察，反馈时注意评点、纠正） 二、学写毛笔字1、复习写毛笔字的

7、姿势：2、学生观察课本中的两个字“亚”“赤”。 字形特点 笔画特点 3、教师示范书写，讲解要点。 4、学生书写，教师巡回指导。 5、评讲书写作业。 6、学生再次练写。教学随笔教后记五年级下册写字教案课 题写字5主备人闫冬梅执教人闫冬梅教学目标1、注意正确的握笔及写字姿势。2、写好钢笔字，力求写正确、端正、美观。3、写好毛笔字：学写毛笔字“售”“军”，注意间架匀称。教学重点写好钢笔字，力求写正确、端正、美观。教学难点写好毛笔字：学写毛笔字“售”“军”，注意字的间架结构。教学过程一、写好钢笔字1、指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话的出自哪儿。（3）引

8、导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每一个字放在一行中的位置。（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。（5）教师重点指导“启蒙、勤劳”等字词的写法和整体布局。2、练习。（1）学生练习描红。（2）及时小结描红情况。（3）学生仿写。3、反馈。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）对写得不好的字，加以纠正并强化训练。教学随笔教学过程二、学写毛笔字1、复习写毛笔字的书写要点；2、学生观察课本中的两个字“售”“军”。 字形特点 笔画特点 3、教师示范书写，讲解要点。 4、学生书写，教师巡回指导。 5、评讲书写作业。 6、学生再次练写。教后记五年级下册写字教案课 题写字6主

9、备人闫冬梅执教人闫冬梅教学目标1、注意正确的握笔及写字姿势。2、写好钢笔字：描红彭德怀和他的大黑骡子，注意行款布局，字体工整。3、写好毛笔字：学写毛笔字“青”“盖”，笔画到位，间架匀称。教学重点写好毛笔字：学写毛笔字“青”“盖”，注意字的间架结构。教学难点写字注意字的行款布局，笔画间的穿插避让等教学过程一、写好钢笔字1、审题。 （1）指名读题。 （2）教师进一步明确练习要求。 2、指导。（1）让学生读这两段文字，指出这是选自刚刚学过的课文彭德怀和他的大黑骡子。（2）引导学生读帖。重点观察整体的布局，细心观察每个字的间架结构，特别是“抚摸、骡子”等词在整体布局中的写法。（3）通过观察，让学生说出

10、书写的格式。3、练习。（1）学生练习描红，注意观察整体。（2）学生临写，教师巡视、辅导。（3）教师及时小结，再让学生仿写。4、反馈。教学随笔教学过程（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的的字。（2）教师范写。（3）学生再次描红、临写。二、学写毛笔字1、复习写毛笔字的书写要点：2、审题 出示范字，明确本次学写“青”“盖”； 3、指导 （1）学生细心观察这两个字的写法以及在米字格中的位置。 （2）示范、讲解书写方法。 （3）学生初练，巡视指导。4、练习 （1）学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。 （2）练习“青”“盖”的写法。（注意每个笔画的写法和力度，以及在米字格中的

11、位置） 5、反馈 （1）展示写得好的字，评点。 （2）指出不足，及时纠正。 布置作业教后记五年级下册写字教案课 题写字7主备人闫冬梅执教人闫冬梅教学目标1、注意正确的握笔及写字姿势。2、写好钢笔字：描红大江保卫战，注意行款整齐，字体工整。3、写好毛笔字：学写毛笔字“吉”“意”，笔画到位，间架匀称。教学重点写好毛笔字：学写毛笔字“吉”“意”，注意字的间架结构。教学难点写字注意行款整齐、字中笔画间的穿插避让等教学过程一、写好钢笔字1.指导。（1）指读题目，进一步明确要求（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自大江保卫战。（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一

12、行中的位置。（4）让每个学生说出哪些相邻的字繁简相差较大，笔画的间架要匀称。（5）教师重点指导“飘扬、滔滔、群众”等词的间架结构和整体布局。2.练习。（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）（2）教师根据描红情况及时小结。（3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3.反馈。教学随笔教学过程（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）对写地不好的字，加以纠正，并强化训练。二、学写毛笔字1、复习写毛笔字的姿势：2、学生观察课本中的两个字“吉”“意”。 字形特点 笔画特点 3、教师示范书写，讲解要点。 4、学生书写，教师巡回指导。 5、评讲书写作业。 6、学生再次练写。教后记五年级下

13、册写字教案课 题综合练习闫冬梅程佳执教人闫冬梅教学目标1、注意正确的握笔及写字姿势。2、复习写字要求，写好本学期学写的字。教学重点按要求写好字。教学难点灵活运用学过的知识来写字。教学过程第一课时一、复习：1、毛笔的正确执笔姿势？2、本学期我们重点学习了什么？你认为怎样写好钢笔字？ 3、指名回答： A：个人回答。 B：小组交流二、范写：三、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。四、读一读： 我国历代书法作品简介 明代文征明行书、明代祝枝山行草书、清代赵之谦楷书。清代伊秉绶隶书对联、近代吴昌硕篆书对联、近代于右任行书。六、作业：写本学期学过的字 第二课时一、复习： 1、毛笔的正确执笔姿势？ 2、什么叫横幅、册页、对联？ 指名回答：A：小组交流B：个人回答二、范写：三、练写：学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）教学随笔教后记五年级下册写字教案杨盘小学 2014.2