文秘写作教程.docx

1、文秘写作教程文秘写作教程篇一：秘书写作课程标准秘书写作课程标准 课程名称：秘书写作 适用专业：高等职业技术学院文秘专业 1、 前言 1.1 课程性质本课程系高等职业技术学院文秘专业核心专业课程，是学生学习、掌握秘书职业写作知识,培养、掌握职业写作技能的主干课程。其功能在于让学生从整体上对秘书写作应遵循的原则、方法、规律形成基本认识，使学生具备从事秘书写作的基本技能，明确秘书写作对履行辅助管理职能活动的影响，并为后续秘书综合训练课程做好前期准备。 1.2设计思路 121 本课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以秘书职业写作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具

2、体项目的过程中构建相关理论知识，并发展职业能力。具体教学过程中以“工学结合”高职教学理论与教学方法为指导，创设系列具体、真切的秘书文案适用情境，以具体业务操办流程为线索，集中突破秘书实际工作中使用频率较高的主要文书种类。通过对这些重点文种的掌握和突破，通过以点带面、触类旁通的方式切实提高高职文秘专业学生实用文体写作技能，使学生认识和把握秘书写作基本规律，从而全面理解其他文种文体知识、掌握其他文种撰写技能。122 对学生进行写作训练时，建议教师以班为单位设立虚拟商业企业或秘书事务所作为具体文种实践训练展开的场景，把学生带入真实企业运作环境中去。在具体项目案例情境基础上组织技能训练，学生能找到解决

3、实际问题、培养相关能力的路径。实施过程中教师要引导学生适时进行角色转换，努力培养学生秘书职业角色意识。以商务秘书事务所写作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。123该门课程为4学分，总学时为72。2、课程目标通过任务驱动和应用文体理论知识的识读等项目活动，使高等职业技术学院文秘专业学生了解秘书写作基本理论知识，能初步掌握秘书写作活动规律，培养常见秘书应用文体写作技能，集中突破实际秘书工作中使用频率较高的主要文种；通过学生学习能力的提升、通过以点带面的方法、通过对秘书写作规律的认知带动学生对其他文种撰写要领的全面理解与把握，从而实现秘书写作技能的整体提升。为学生发展中高层级秘书文字

4、文字表达能力、展开职业生涯奠定基础。职业能力目标： 认知秘书写作活动规律了解常见秘书应用文体知识及相关知识 培养常见秘书应用文体写作技能 掌握常见秘书应用文本制作规范3、课程内容和要求本课程内容包括秘书写作基本理论与常用秘书写作文体知识，均以具体业务操办流程为线索，并融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。具体要求从理论教学、实践教学两个方面分别说明，见表（表1、表2）。表1 秘书写作理论教学大纲表2 秘书写作实践教学大纲篇二：文秘写作教学大纲修改稿文秘写作教学大纲 课程类型：专业课 学时学分：54/3适用专业：汉语言文学专业（文秘方向）、文秘专业一、 课程性质、教学目的本门课程的教学目

5、的，是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力及文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为即将开始的毕业论文写作做好充分的知识准备。实用性强，适用面广，是本门课程最为突出的两个特点。本课程是文秘专业的专业核心课程，是面向文秘专业、汉语言文学专业（文秘方向）学生开设的。本课程主要介绍行政公文、事务文书、公务文书等各种秘书常用文体的写作，包括概念、特点、基本格式、主要内容、写作要求、适用范围等各方面的基础知识。其重点和难点是要培养学生掌

6、握各类秘书写作的技能并通过反复训练，提高学生观察问题、发现问题、分析问题及解决问题的能力，最终形成良好的职业素能。通过本课程的学习，使学生了解秘书写作的基本知识，如主旨、材料、结构、语言、表达各个方面写作的要求及应注意的问题；深刻认识秘书写作的基本职业特征；掌握秘书各类文种的写作格式、方法和技巧并熟练应用。同时应使学生具有熟练写作国家行政机关公文并能在机关工作中正确应用各种行政公文的能力；具有熟练写作常用事务文书并能在机关工作的具体事务中正确应用各种事务文书的能力；具有写作新闻宣传应用文并能进行简单的新闻写作的能力；具有写作常用公务书信的能力，并能结合实际情况准确使用各种书信规则，并努力提高公

7、务书信写作技能；具有利用计算机熟练制作文书，并能利用其进行文书管理的能力。还要使学生具有较高的政治敏感性、较强的思维力、过硬的业务水平、主动精神和创造意识、较高的职业道德和职业风尚。二、教学内容和教学要求学习应用写作的基本理论，了解各个文种的主要概念和基本格式，加强语言修养，掌握应用文的语体特征和语体要求，多写多练，按要求写出不同类型的应用文。（一）基础篇1知识点和教学要求：（1）了解应用文的概念、特点、功用和类别（2）了解应用文的作者、主题、材料、结构等的特点（3）掌握应用文的语体特征及表达方式2能力培养 （1）培养学生能够根据要求迅速准确地确立写作主题 （2）培养学生获取材料并选择和使用材

8、料 （3）能对一般文稿合理地安排结构，编制写作提纲 （4）掌握应用文的语体特征，选择恰当语体进行语言表达 （二）公务类文书1知识点和教学要求（1）了解公务文书的概念、类别和公文撰写的基本要求（2）理解公务文书的特点和功用（3）掌握公文的格式和六种常用公务文书的撰写方法2能力培养（1）掌握常用公文的写作格式和组成结构（2）具有撰写规范的常用公文的能力（三）事务类文书1知识点和教学要求（1）了解事务文书的写作要求和注意事项（2）理解各类事务文书的特点和作用（3）掌握：计划、总结的格式和写法述职报告的格式和写法调查报告、简报的格式和写法公司章程的格式和写法2能力培养（1）掌握各类事务文书的格式和写法

9、，具有撰写各类常用事务文书的能力（2）掌握调查的方式和方法，具有调查能力（四）信函类文书1.知识点和教学要求（1）了解信函类文书的概念、作用和特点（2）理解信函类文书的写作要求和写作注意事项（3）掌握求职信的格式与写作2能力培养（1）具有撰写专用书信的能力。（2）针对谋职对象撰写格式规范、语言贴切的求职信（五）经济类文书1知识点和教学要求了解经济合同、商业广告等经济文书的写作要求和注意事项2能力培养（1）具有撰写招标书、投标书、经济合同、商业广告等的能力（六）科技类文书1知识点和教学要求（1）了解科技文书写作要求和注意事项（2）理解以上文书的功用、特点（3）掌握科技论文的写作格式和写作方法2能

10、力培养（1）培养学生的调查与分析问题能力、逻辑思维能力。（2）能按要求撰写科技论文三、技能训练应用文写作课程是一门以模拟写作训练为主、理论讲授为辅的课程。学习时必须认真钻研教材，弄懂基本原理和基本方法，通过一定数量的写作实训和练习，加深对理论知识的认识，提高实际应用的能力。（一）技能训练项目1写作基础部分综合训练。2常用公文写作综合训练。3事务类文书写作综合训练。4信函类文书写作综合训练。5经济类文书写作综合训练。6科技类文书写作综合训练。（二）对技能训练的要求1牢固掌握每一个文种的写作格式、基本结构，熟悉如何开头，主体部分从何入手，怎样结尾。2辨别文种之间的区别与联系，掌握写作中应注意的事项

11、。3能根据材料和要求撰写各类文书。4能分析情景和案例，选准文种，撰写相应的文书。5具有一定的调查与分析问题能力，掌握调查的方式方法，在一定范围内进行调查，撰写市场调查、社会调查报告。四、学时分配建议 五、几点说明 1.本教学大纲适用于汉语言文学专业。完成本课程的最少时数为54个学时。2.各教学单元的重点、难点和深广度的教学说明（1）写作基础部分重点放在应用文的结构模式、应用文事务语体特点的掌握上。（2）公文类文书部分重点放在通知、通报、报告、请示、函的写作上。（3）事务类文书部分重点放在计划、总结、调查报告、述职报告和简报的写作上，难点在于调查方法的掌握和组织方面。（4）信函类文书部分重点放在

12、求职信的写作上。（5）经济类文书部分重点放在招投标、合同、市场调查与预测报告、可行性研究报告的写作上。（6）科技类文书部分重点放在实习报告、科技论文的写作上。3.本课程的作业要求（1）根据课程进度和学生接受情况合理安排，作业数量建议每个文种至少进行一次写作练习。（2）调查报告练习要进行实地调查与采访。（3）结合案例和情景，让学生进行分析，并按要求撰写相应的应用文。4推荐教材和参考书目（1）简明应用写作教程，张耀辉主编，北京：20XX年6月，高等教育出版社出版（2）应用写作（第二版），裴显生、王殿松主编，北京：20XX年月，高等教育出版社出版六、课程教学的基本要求应用写作是一门理论性和实践性都很

13、强的综合性科学。在教学方法上，宜采用多种方法进行。如讲授、自学思考、课堂讨论、课外练习等方式进行。注意采用启发式方法和多媒体方式进行教学，加大教学的信息量。认真讲授应用写作的含义、特点以及各类文种的联系与区别，突出教学的重点和难点，解决好阅读与写作的关系，要结合新颖、典型的案例进行讲授，培养学生观察思考、阅读理解、综合归纳分析和及时记录与写作的良好习惯及能力。抓好自学预习、复习、课堂讲授与讨论、作业练习和检查讲评等教学环节，促进学生的创新思维，刺激学生的写作欲望，提高学生的写作水平。每一文种都进行写作练习。根据教学计划进行考试，采用闭卷、笔试的形式。考试范围要注意本课程的知识涵盖面，比例适当，

14、题型要多样化，试题的难易程度和题量多少要科学合理，真实全面地考核学生的基本理论和基本技能。总评成绩：平时作业占40%，考试篇三：秘书写作学习总结 秘书写作学习总结 苏格拉底曾说，“当很多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那爱惜时间的人赶到他们的前面去”。通过秘书写作理论知识，了解秘书写作基本方法，初步掌握秘书写作活动规律，培养了我的应用文体写作技能，集中突破实际秘书工作中使用频率较高的主要文种；通过学习能力的提升、通过以点带面的方法、通过对秘书写作规律的认知及对其他文种撰写要领的全面理解与把握，从而使我在秘书写作技能得到了整体提升。其次，最重要的是，我学习到很多文书的写作，例如

15、：行政管理文书、日常事务文书、会议活动文书等等。其中，行政管理文书的学习让我印象深刻。行政管理文书主要包括决定、通告、通报、通知、报告、请示、批复和函，通过认真的学习，我掌握了这些文书的写法和格式。并在老师的帮助下和培训下参加了秘书三级考试。通过对这门课程的学习我认识到了自己的不足之处有了很清晰的认识。秘书不但要有较强的办事能力，在处理信息、处理与领导和同事之间的关系、写作能力等各方面都有着很高的要求，可以说是一个多面手。我觉的自己当前重要的还是首先提高自己的写作能力，处理信息的能力和文字水平的低下，在任何时候任何方面对自己的工作都会是一个很大的阻碍。在写作过程中，文字总是不能很好地表达自己的意思，致使写出来的公文艰涩、通俗，没有规范的语言。其次，还要提高自己的理论水平。理论学习一样很重要，不能只注重能力的挺高而忽视了理论学习。所以更要将实践与理论结合，更好的运用所学知识。