托班教案及反思范文大全.docx

1、托班教案及反思范文大全托班教案及反思范文大全第一篇：托班教案及反思托班教案及反思 6 篇这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！托班教案及反思第 1 篇活动目标：1.初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。2.喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。活动准备 ：音 乐 vcd 活动过程：1.导入：问好时间老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。2.在玩游戏的过程中掌握节拍（1）看谁做得对：现在

2、我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。（2）请你和我这样做：刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。3.感受音乐（1）初步感受音乐我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边

3、引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，（2）进一步感受音乐，表现音乐老师播放音乐，和幼儿一起来表演拍手点头舞（2-3 遍） 4.活动结束今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。教学反思：托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能

4、和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。托班教案及反思第 2 篇故事是幼儿最喜爱的一种教学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德， 帮助幼儿正确发展语言，分享了托班语言教案设计及反思，一起来看看吧！设计意图：让宝宝体验了妈妈的辛苦，同时感受到了帮助妈妈做事的快乐。因此，选择了“以帮助妈妈做事、关心妈妈”为主旨的故事，让宝宝通过听故事来深入的体验帮妈妈做事的快乐。同时托班宝宝由于年龄还小，故事是最喜欢的，我也抓住了这一点，选择此次的语言活动，满足宝宝说话的愿望和要求

5、，多给宝宝以鼓励、多给宝宝创造说话的机会。活动目标：1、 初步理解故事的内容情节。2、 喜欢听故事，并体验表演故事的乐趣。3、 能跟着教师一起逐页讲述故事的内容。活动准备：1、 幼儿用书人手一本、大口袋人手一个、袋鼠图片 1 张、袋鼠妈妈头饰 1 个。2、 玩具、水果、火腿肠若干。3、 布置“超市”场景。活动过程：一、教师讲述故事（一） 出示袋鼠图片，引起宝宝的兴趣。师：宝宝，今天我们班来了一位动物朋友，看看是谁来了呢？（出示袋鼠图片）袋鼠身上有什么呢？（强调“大口袋”中装有袋鼠娃娃）引导宝宝观察袋鼠的大口袋，并让宝宝说一说这个大口袋的用处。（二） 出示幼儿用书，激起宝宝听故事的兴趣。师：袋鼠

6、妈妈今天要去超市买东西了呢！宝宝，袋鼠妈妈买了什么呢？我们仔细听一听。教师逐页引导宝宝观察故事画面边提问： 第一页：袋鼠妈妈的大口袋里装了什么呢？第二页：哇！袋鼠妈妈买了这么多的东西，拿不动了怎么办呢？宝宝帮忙想个办法，好吗？（教师边讲述故事画面，边出示水果、火腿肠、玩具，引导宝宝的兴趣）第三、四页：咦，原来袋鼠妈妈的大口袋里装了这么多小袋鼠，他们身上也有大口袋可以装东西呢！看，袋鼠们把东西全装进了大口袋呢！第五页：哇！袋鼠们真开心！一个跟着一个开着小火车回家了呢！（三） 教师完整的讲述故事，宝宝边听边逐页翻看幼儿用书。（四） 拓展提问师：袋鼠娃娃会帮袋鼠妈妈做事，那宝宝呢？会帮妈妈做些什么呢

7、？ 二、表演故事（一）师幼去“超市”买东西师：这个故事的名字叫大口袋，袋鼠妈妈有个大口袋，宝宝们也有呢！我们一起去超市买东西吧！每个宝宝身上带一个大口袋，与教师一起去“超市”买东西。师：哈哈！超市到了呢！宝宝们，我们买东西吧，把买的东西装进大口袋吧！（引导宝宝将买的东西放入自己的大口袋里）（二）师幼开着小火车回家（活动结束） 教学反思：此次活动的故事非常有趣，宝宝都非常感兴趣，整个活动都非常投入在故事 中。能够随着故事的发展而表现出自己不同感受与情绪。故事内容简短，非常适合托班宝宝。不足之处：（1）活动开始应以袋鼠妈妈头饰、大口袋的形式来导入活动，让宝宝更加生动、形象的理解袋鼠妈妈有一个大口的

8、形象。（2）在讲述故事中“拿不动了”，可以适当的加入一些夸张的动作表演，同时将玩具、火腿肠、水果装进大口袋，让宝宝更直观的感受东西太多，拿不动了，并引导宝宝想方法来帮助袋鼠妈妈。（3）在完整讲述故事时，让宝宝在我的带领下逐页翻阅幼儿用书，当宝宝把书翻阅到后面内容时，可以适当的纠正，从而培养宝宝逐页的看书的好习惯。（4）在表演故事的环节中，我应提出要求，并能扩大“超市”的空间，避免宝宝出现拥挤、混乱、毫无秩序的现象发生。同时在最后，可以请宝宝向客人老师说说“自己买了什么？”来满足宝宝自己买东西的激动心情的欲望，同时增进宝宝与教师之间的互动。托班教案及反思第 3 篇近阶段发现幼儿对粘粘纸的兴趣特别

9、浓厚，经常将贴贴纸粘贴在手上、额头 上、书包或衣服上。观察后发现，贴贴纸不但有美观、造型多样的特点，而且贴贴纸本，还可以身还蕴含着很多的知识。它不仅能够提高幼儿的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系，而且还可以作为解决问题的工具 为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中，发挥贴贴纸中的教育价值，因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。活动总目标：1师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。2在喜欢的活动中让幼儿的兴趣需要得到满足。第一阶段：好玩的贴贴纸活动一：贴贴纸的秘密活动目的：1通过幼儿的探索，去发现贴贴纸的特点。2发展幼儿的观察力。活动指导：1请幼儿收集自己喜欢的贴贴纸，展示在教室周围。2

10、引导互相观察、讨论“你发现了什么？” 反思：幼儿对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣，从孩子们的讨论中发现，幼儿的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容，如：机器猫、弹珠警察、哪吒等；另一方面，幼儿发现了在每一版贴贴纸中，又蕴含着一些类别，如有正方形、长方形；有大有小；有不同造型的卡通形象等等。幼儿在观察探索中，从讨论贴贴纸的秘密到讨论卡通片，各个幼儿都积极的参与。这次活动从幼儿的兴趣入手，充分的调动了幼儿的内在动力，让幼儿体验到内在需要得到满足的快乐。推进：根据的幼儿的主要兴趣指向，计划从两个方面开展活动，一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。二、运用贴贴纸开展数学活动活动二：我将贴贴纸这样分活动

11、目的：1让幼儿主动探索，自定分类标准。2学习分类统计的方法。活动准备：1每人自选一版喜爱的贴贴纸。2每人一张分类统计表： 反思：在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程，大部分的幼儿都能从同一版的贴贴纸中，去寻找出自己喜欢的分类标准，也基本上了解了分类统计的方法。但有个别幼儿在根据几何图形分类时出现错误，计划在区域活动中让幼儿多感受图形的特点。推进：由于幼儿基本上能够自定标准进行分类，计划在下阶段活动中提高操作难度， 将单纯的分类运用到生活中，开展装饰服饰的活动。活动三：美丽的服饰活动目的：1发挥贴贴纸在生活中的美化作用2运用分类排序的数学知识来装饰服饰。活动指导：1请家长和幼儿共同收集浅色的衣服

12、、裙子、帽子、头箍、鞋子等。2鼓励幼儿根据自己的喜爱利用贴贴纸装饰服饰。3引导幼儿观察比较有规律装饰和随意装饰服饰的效果，体验规律的美。反思：幼儿通过选择自己喜爱的贴贴纸进行装饰，感受到规律给生活带来的美，有渴望运用规律进行装饰的愿望。推进：将在区域活动中继续开展装饰服饰的活动，引导幼儿有规律的进行装饰。第二阶段：贴贴纸图书活动一：美丽的画活动目的：1引导幼儿运用贴贴纸中的卡通造型，开展添画活动。2鼓励幼儿大胆讲述画面内容。活动指导：1讨论：你知道到贴贴纸里有哪些卡通故事吗？2提出游戏要求：找出你喜欢的贴贴纸画做一幅画。3幼儿操作后，互相介绍自己的作品内容。反思：幼儿很投入地参与活动，大部分幼

13、儿能大胆的选取合理的贴贴纸，搭配着进行构图，但也有部分幼儿只单纯的在贴画。由于幼儿水平的差异。在介绍自己作品内容时，有的幼儿能较完整的用一段话来描述作品内容，而有的只能用一句简单的句子来说明，少数幼儿只能说出他贴的贴贴纸名称。由于提供的纸是 16 开的图画纸，和贴贴纸的比例不协调，将要改进。， 推进：在区域中开展制作图书的活动，将 16 开的图画纸分割成四张，与贴贴纸的比例相符，鼓励能力强的幼儿将单幅图组合成有联系的多副图，能力弱的可继续进行构图讲述活动。活动二：区域活动“我的图书” 活动目的：1通过制作图书，了解图书的结构。2培养幼儿的合作精神。3体验成功的喜悦。4感受 10 以内的数量排序

14、。活动指导：1、引导幼儿欣赏图书，了解图书的结构：封面、故事内容、页码2、鼓励幼儿合作制作图书3、将制作的图书添置在阅读角，供幼儿阅读讲述。反思：幼儿在活动中，能根据自己发现的图书的特点进行图书制作，而且每一次的制作图书活动，幼儿兴趣都很浓厚，也在每次的活动中不断的改进。第三个活动阶段：解决问题活动一：彩虹测量表活动目的：1学习测量身高的方法。2运用贴贴纸做为记录标志的工具。3掌握对应统计方法。活动指导：1在幼儿园为幼儿测量身高的活动后，引导幼儿讨论测量的方法，寻找测量的工具。2将贴贴纸作为高度的标志。3引导幼儿根据贴贴纸标志进行对应统计。活动二：为区域做标志活动目的：1利用贴贴纸制作标志。2

15、运用分类、对应的数学方法解决问题。活动指导：1观察未设标志的区域，思考它们存在的问题。2引导幼儿讨论如何利用贴贴纸进行标志设置。3幼儿合作制定合理、方便的标志。活动三：评比栏活动目的：1引导幼儿关注自己的成绩，体验成功感。2初步感受 10 以内数量的组成。活动指导：1在一日生活中，运用贴贴纸的奖励方法，促进幼儿各方面的发展。2引导幼儿在日常生活中关注自己贴贴纸的数量，当达到 10 张贴贴纸，换取一朵小红花。反思：幼儿在日常生活中能有意识的为了获取自己想要的贴贴纸而努力。当运用代币法对幼儿教育时，发现幼儿兴趣更浓了，幼儿每次都会自然的去数数，去思考“我的贴贴纸离 10 张贴贴纸还有多少距离”，从

16、而感受到 10 以内的组成。推进：计划尝试运用记录的方法，记录已有的贴贴纸数量和 10 之间的距离，进一步体验 10 的组成。托班教案及反思第 4 篇小班 天气预报活动目标：1、了解天气预报中的晴雨雪标志，了解这三种天气的特征。2、尝试用动作表现这三种天气。重难点：重点：了解天气预报中的晴雨雪标志。难点：掌握这三种天气的特征。活动准备：物质准备：晴、雨、雪、风，天气标志，特征图经验准备：幼儿看过天气预报。活动流程：引题认识晴雨雪游戏环节结束活动过程：一、引题：小熊宝宝知道咱们班的小朋友很聪明，所以今天想让你们来帮个忙。你们想帮助他吗？那就仔细听哦！前几天小熊准备去公园里玩，但是邻居小兔子却告诉

17、他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想让你们来帮他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天气的呢？（是看了天气预报、听了天气预报）。你们真聪明。那我们也来认识一下天气预报的标志吧！二、认识晴雨雪：（出示晴天标志）你们看，这是什么？那你们知道这个标志表示天气吗？我们给它一个好听又好记的名字，叫晴天。晴天的时候有很好的太阳。那你们知道晴天可以干什么？晴天我们能做一件事情，这件事情在别的天气可不能做哦！ 那就是晒衣服！（出示雨天标志）那这又是什么天气呢？哗啦啦下雨啦！我们叫它雨天，雨天出门我们要注意什么呢？对了，要撑雨伞。（出示雪天标志） 你们来告诉我这是什么天气？是雪天，真棒

18、！雪天我们可以打雪仗、堆雪人。（在天气标志下贴上相应的特征图）。三、游戏环节：除了看图片，我们还可以用动作来表示这三种天气。你们来想一想，用什么动作来表示呢？（幼儿发挥想象力进行表现）。好，那现在我们来做个游戏，我来出示图片，你们用动作来表示，好不好？（进行游戏）。四、结束：今天我们认识了晴天、雨天和雪天的标志，回家去之后你们也可以教给你的爸爸妈妈，以后看天气预报的时候，你也可以告诉爸爸妈妈我们今天学的东西。教学反思：整个活动是建立在幼儿已有的生活经验基础上，幼儿有时会看天气预报，从天气预报形象而又明确的标记中，认识了天气。但是幼儿只知道标志上面的图 案，而了解天气种类，所以经常有老师问幼儿今

19、天是什么天气，幼儿回答“热天”或者是“夏天”这样的回答。因此我想到要让幼儿了解天气的种类。首先就从三种特征明显的天气入手，让幼儿先从明显的图案中感受了解天气的特 点，再将特征图与天气标志进行相对应，让幼儿加深印象。整个活动下来，幼儿的积极性比较高，但是作为科学活动，还可以增添操作的环节，以让幼儿更好的接收活动的内容。托班教案及反思第 5 篇活动目标：1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物2、感受做火锅的快乐。活动准备：经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干 、各色彩色纸（白色、红色、绿色等）活动过程：一、说一说火锅1、出示图片：看看我带来

20、了什么？2、关键提问：你吃过火锅么？火锅里有些什么好吃的？ 小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有 二、猜一猜火锅1、出示“火锅锅子”和“食物”过渡语：今天我们也来吃火锅吧！瞧！我带来些什么呀！（出示 3 个盘子） 关键提问：（1）绿绿的菜有哪些啊?（2）红红的菜有哪些啊?（3）白白的菜有哪些啊?（引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来） 2、示范操作过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦! 教师示范：吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去！ 吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去！ 吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去！小结：哇！我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。三、 做一做火锅1、

21、提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦！2、幼儿操作教师关注：幼儿撕纸的情况教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊？4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。进步之处：1、符合季节特点和生活经验的积累。2、环节设计有趣、富有游戏性。不足之处：1、示范时需要强调儿歌。2、小结要及时。回应的.语言还需要多样化。教学反思：值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活 动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习， 融入儿歌，更符合小班幼儿思维。需要改进之处：儿歌的

22、部分需要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有遗忘，备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提高。托班教案及反思第 6 篇幼儿园托班数学教案：小鸡吃虫设计思路：前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”?根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。活动目标：1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。2、体验操作的成就感。活动准备：母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸活动过程：（一）、游戏：小

23、鸡吃虫1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！ 儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。（二）、小鸡找虫1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作） 老师：我们一起数数有几只小鸡？（3 只）2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？（出示 2 条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？ 老师

24、：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫?现在每只小鸡都有虫子吃了吗？（三）、比多少1、出示示范纸 1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？2、出示示范纸 2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？3、出示示范纸 3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？ 4、幼儿操作，教师个别指导。托班教案及反思 6 篇这篇文章共 22205 字。第二篇：托班安全教案及反思托班安全教案及反

25、思在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是 时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如纲 要中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位” 。而“受人于 鱼不如授之于渔” ，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中 之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不 安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动遇到危险怎么办 ，主要目的是让幼儿知道自我 保护的重要性，增强自护意识，掌握

26、必要的、正确的自护常识， 有效的进行自我保护，让每 个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料;2、影碟机;3、奖品;(一)教师以“生活中的危险真不少”引入课题， ，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与 活动的兴趣。(二)组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段： 1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西;1

27、 屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。 屈老师教案网2、小孩独自在家时，有陌生人敲门;3、小孩独自在家时，家里突然着火了;4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件; (三)组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办?(四)师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。(五)组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等;2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等; 优秀幼儿园教案库3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警 等;4、

28、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等;(六)师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结 一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。(七)活动小结：1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法;2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时 能够保护自己才能避免灾难的发生;(八)活动延伸：激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法 后，与大人共同商讨自护的办法。六、活动反思：活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发 生的安全自护问题来有目的的开展活动

29、，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并 有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活， 具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问 题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。在活动中教师能给予幼儿充足的、 自由的探索的时间和空间， 并创设有利于并能推进活 动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标， 达到了预期的效果，取得 了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。(来源：屈老师教案网) 2 屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。

30、屈老师教案网 优秀幼儿园教案库屈老师 3 屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。第三篇：2016 托班安全教案反思2016 托班安全教案反思设计背景幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注

31、意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。 活动目标1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。 重点难点1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。 活动准备1.图片：红、绿灯 ，斑马线。 2.有关情景游戏的创设。 3.儿歌交通灯。活动过程一、手指游戏。教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。二、谈话，引入主题。1.“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?” (幼儿讨论) 教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。 2.出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。3、讲解交通