2020最新部编版小学语文四年级下册期末单元知识复习资料(全册).docx

1、部编版四年级下册期末复习单元知识小结（全册）第一单元知识小结一、 默写词语住宿 新市 徐公 篱笆 疏疏 新绿 急走 菜花 田园 杂兴 梅子 金黄 麦花 篱落 惟有 蜻蜓蛱蝶 村居 茅檐 吴音 翁媪 锄豆 溪头 无赖 卧剥 莲蓬 屋檐 构成 装饰 蹲着 芍药 凤仙鸡冠 时令 顺序 朴素 华丽 独特 鲜嫩 照例 率领 觅食 耸立 踏步 倘若 附近 捣衣 红霞微风 和谐 描绘 寄住 独特 梦乡 向晚 天窗 玻璃 慰藉 猛厉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子奇幻 黑影 蝙蝠 夜莺 虚实 真切 阔达 复杂 茅盾 铃铛 明洁 丝绸 映照 绮丽 朝霞 酒窝回旋 竖琴 应和 纤细 明镜 裹着 垂柳 沉醉二、默写四

2、字词语天高地阔 月明人静 甜甜蜜蜜 大风大雨 卜落卜落 闪闪烁烁 霸气十足 忽大忽小 猫头鹰 高楼林立 车水马龙 大街小巷 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 一径深 未成阴 催眠曲追黄蝶 无处寻 范成大 杨万里 杏子肥 菜花稀 清平乐 辛弃疾 相媚好 草如茵 柳如眉 三、易错字音剥（b）开 妩媚（mi） 翁媪（o） 杂兴（xng） 清平乐（yu） 锄（ch）草 蛱（ji）蝶 亡（w）赖 芍（sho）药 捣（do）衣 和谐（xi） 倘（tng）若寻觅（m） 慰藉（ji） 一瞥（pi） 闪烁（shu） 绮（q）丽 老鹰（yng）四、多音字 gun（鸡冠） h（和谐） j （书籍） bo（剥花生） xn

3、g（兴奋）冠 和hu（和面） 籍 剥 兴 gun（冠军） h（应和） ji（慰藉） b （剥 削） xng（高兴）五、 形近字疏（疏忽） 绘（描 绘） 淌（流淌） 账（记账） 赖（无赖） 蜓（蜻蜓） 矛（矛盾）蔬（蔬菜） 刽（刽子手） 倘（倘若） 帐（帐篷） 懒（懒虫） 蜒（蜿蜒） 茅（茅屋）六、 近义词装饰装点 时令时节 朴素简朴 华丽富丽 独特特别 照例照旧 率领带领耸立屹立 倘若假如 描绘描写 慰藉安慰 猛厉猛烈 锐利锋利 奇幻梦幻阔达宽阔 复杂繁琐 绮丽美丽 回旋回荡 纤细纤弱 明洁明净 沉醉沉迷映照映射 天高地阔海阔天空 车水马龙车来车往 依山傍水倚山傍水七、 反义词虚实 真假 肥瘦

4、 稀稠 纤细粗壮 明洁肮脏 华丽朴素 锐利迟钝复杂简单 阔达狭小 沉醉清醒 天高地阔方寸之间 车水马龙门可罗雀 八、 词句积累1、描写城市的词语：繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷2、描写乡村的词语：肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻3、拟人句：（1）几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。（2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。4、比喻句:（1）三月桃花水，是春天的竖琴。三月桃花水，是春天的明镜。（2）啊！地上草如茵，两岸柳如眉。5、比喻、排比：你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云

5、，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。21教育九、课文内容考点1古诗词三首宿新市徐公店1、宿新市徐公店的作者是南宋诗人杨万里，从“树头花落未成阴”可以看出诗人写的是暮春景色，“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”中“走”和“追”两个动词写出了儿童的天真活泼，表达了作者对春天和儿童的喜爱。2、篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱落：篱笆。这两句写春景，是静态描写。诗意:在稀稀落落的篱笆旁，有一条路伸向远方,树上的

6、叶子刚刚长出来还没有形成树荫。从“新绿”和“未成阴”可以看出是暮春时节。3、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。走：跑。这两句写儿童的活动，是动态描写。诗意:儿童们奔跑着追赶黄蝴蝶,可是黄蝶飞到菜花丛中,再也找不到了。四时田园杂兴（其二十五）1、 四时田园杂兴（其二十五）是南宋诗人范成大的七言绝句。“杂兴”的意思是随性而写的诗。这首诗写初夏江南农村的田园景色，有花有果，有色有形。2、 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 这两句诗描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花，它们的特点分别是：金黄、肥、雪白、稀。 诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。3、日长篱落无

7、人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 篱落：篱笆蛱蝶：蝴蝶的一种。 诗意：白天长了，篱笆没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。4、诗的最后两句以静中有动，以动衬静，从侧面写出了农民农忙时节的忙碌。清平乐村居1、 清平乐村居是一首词，“清平乐”是词牌名,“乐”在这里读yu，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾，（辛弃疾，字幼安，号稼轩）。全词通过对农村环境的描写和对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱、向往农村安宁平静生活的思想感情。2、茅檐低小，溪上青青草。 茅檐:茅屋的屋檐。 诗意：草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。3、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 翁媪：老翁、老妇； 相媚

8、好:彼此之间很亲热。 诗意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀?4、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。锄豆:锄掉豆田里的草。 织:编织。诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正于编织鸡笼。5、 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。无赖:亡,同“无”读w，顽皮、淘气。 卧剥:躺卧着剥开。诗意：最讨人喜欢的是那顽皮的小儿子,他正躺卧在溪边剥着莲蓬吃呢。2 乡下人家1、 乡下人家是一篇写景散文，描绘了乡下独特又迷人的风景。文章写了乡下人家房前屋后的景物、家禽、生活场景，从静到动,从物到人，从物质到精神。表达了作者对乡下人家的喜爱之情和对宁静悠闲乡村生活的向往。2、第一自然段中“别有风

9、趣的装饰”指的是“青、红的瓜，碧绿的藤和叶。”3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xi)的田园风景画。“他们的好友”指的是红霞、微风、鸟儿；“向晚”的“向”意思是将近，向晚的意思是接近晚上，傍晚。4、“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”“天高地阔”在这里的意思是吃饭的地方很开阔。我能给这幅画起一个名字：乡村晚餐图。5、“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探岀头来” 这句话是个拟人句，写出了春雨过后竹笋长得很多很快，其中的“探”字写出嫩笋生长得很迅速，写出了春天的生机勃勃。6、“青、红的

10、瓜,碧绿的藤和叶,构成了道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”这句话用对比的手法写出了乡村装饰的简单、自然和朴素，表达了作者对乡村生活的喜爱。3 天窗1、 天窗的作者是茅盾，茅盾本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家，代表作品有子夜。2、文中写了天窗成为孩子们唯一的慰藉情况有：夏天阵雨来时、晚上被逼着去床上“休息”时。天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗。天窗的神奇之处在于：使孩子看到了外面的世界，产生了无穷的想象。3、天窗的作用是：晴天光线和空气可以进来，雨天或冬天时可挡风雨；天窗象征了儿童通往想象世界的窗。4、文章以“天窗”为题是因为：（1）以天窗为题，交待写作对象，也是贯穿全文的线索；（2）天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗,耐人寻味。5、“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”这句话幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。21世纪教育网4 三月桃花水1、三月桃花水是一篇描写江南春水的优美散文，作者是刘湛秋。散文描写的是阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉，表达了作者热爱祖国山水的情感。 2、 啊，河流醒来了！“醒”字用得特别好，写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜心情。