传播学概论基础知识吐血大整理修订版.docx

1、传播学概论基础知识吐血大整理修订版传播学概论基础知识吐血大整理（修订版）第一章1.传播的三种定义共享说劝服说反应说（生理学原理来自俄罗斯生理学家巴甫洛夫）2.信息、符号、媒介的概念信息：产生于主体对客体的认知过程中， 如果获悉的某一事物的 表征，使人感到对这件事物的 不确定性 减少了，那么这种表征就是信息。符号：指 有意义的代表物 或象征形式 。符号是信息的外在形式。媒介： 信息、知识的载体 。也包括与媒介相关的媒介组织。3.媒介技术发展的四个时代口语媒介 文字媒介 电子媒介 网络媒介4.传播的四种类型自我传播、人际传播、组织传播、大众传播5.印刷术的影响1、印刷品数量增多，广泛传播、廉价供应

2、2、促进知识和思想的传播与扩散3、导致了近代报刊的产生4、形成生机勃勃、自由平等的公共文化，为民主政治创造了环境。1/10第二章一、施拉姆1、创立传播学博士课程的时间： 19432、传播研究所的时间： 1947二、拉斯韦尔1.5W 模式传者 Who（控制分析）内容 Says What（内容分析）媒介 In Which Channel（媒介分析）受者 To Whom （受众分析）效果 With What Effects （效果分析）2.传播三功能说社会雷达（环境监视）、使社会各部分适应、环境传承社会遗产三、拉扎斯菲尔德1.伊利县研究背景： 伊利县位于大城市克利夫兰和托莱多之间，人口 4.3 万，

3、主要为工人和农民。居民多阅读克利夫兰日报、 收听克利夫兰、 托莱多及全国广播公司的节目；在历届总统选举中，此县投票结果与全国大选结果相近，具有典型性；调查从 5 月开始，到 11 月罗斯福击败威尔基结束。调查结果： 大众传播对改变选民投票意向并没有什么用。2.二级传播论选民中存在一些意见领袖，大众传播内容基本上是从 大众传媒流向意见领袖，然后由他们传给他们想要影响的人们 ，即人际传播扩大了大众传播内容的传播范围， 且比大众传播更有2/10说服力。3. 意见领袖是人群中 首先或较多接触大众传媒信息 ，并将经过自己 再加工 的信息传播给其他人的人。具有影响他人态度的能力 。他们既是受传者又是传播者

4、， 他们提供的信息实际上加进了各自的见解、理解，和信源发出的信息 有很大差异 。4.有限效果论大众传媒对选民意图和行为的直接影响是 非常微小 的，决定人们选举意图和行为的是 其不同的社会特点 。四、勒温1.群体动力学研究群体生活的性质和行为， 发现群众能改变其成员的个体行为 。他还研究民主的、专制的和自由放任的体制对人们的影响。2.把关人定义：把关人是大众传播媒介内部的工作人员。因为大众传播的一切信息，都要经过这些工作人员的 过滤或筛选 ，才能同公众见面，所以他们便是信息传播的 “把关人 ”。发展该理论的四人勒温： 提出“把关人”概念怀特： 在研究报纸的采编时采纳并运用了这个概念（电讯稿的研究

5、）麦克内利 ：提出把关的模式，要多重把关，多个门区。巴斯： 把“把关”分为两个阶段，新闻采集和新闻加工五、霍夫兰1.新兵军事电影教育研究： 影片有利于士兵“了解”战争，但在鼓舞士气和唤起憎恨方面却影响微弱。电影效果与士兵 受教育程度 有关。2.睡眠者效应： 由于时间间隔使人们容易忘记传播的来源，而只保留对内容的模糊记忆。说话者如果威信 高，他刚说完时对受众影响 大，但久而久之人们忘了说话者只记得内容， 然而影响力有了 降低；反之说话者威信 低，刚说完时对人们影响小，久而久之人呢们忘了说话者只记得内容的时候，反而影响力得到 提升。3/10第三章1.心理学家眼中的传播的功能皮亚杰：儿童社交和自我中

6、心 托尔曼：工具论斯蒂芬森：游戏论 魏斯：幻想逃避性、消息教育性2.传播的四功能（赖特、施拉姆）赖特总结：社会雷达、管理、指导、娱乐施拉姆把传播的四功能概括为三个方面：政治功能、经济功能、社会功能。分三方面对传播四功能分别进行了解释。3.舆论监督、舆论引导（联系案例）舆论监督： 新闻媒体运用舆论的独特力量， 帮助公众了解政府事务、 社会事务和一切涉及公共利益的事务，并促使其沿着法制和社会生活共同的方向运作。具体案例：“表哥”杨达才舆论引导： 运用舆论操纵人们的意识，引导人们的意向， 从而控制人们的行为，使他们按照社会管理者制定的路线、方针、规章从事社会活动的传播行为。具体案例：柴静纪录片两会4

7、.拉扎斯菲尔德传播负功能1）大众传媒持续不懈的宣传将会使人们完全 丧失辨别力 ，从而不假思索地服从现状。2）媒介是使大众的 审美鉴赏力退化和文化水平下降 的重要原因。3）媒介常以低廉的代价占用或 剥夺了人们的自由时间。4）麻醉 精神：一是让人 沉醉在虚幻的满足之中 ；二是由此 剥夺人的行动力 。5.李普曼与拟态环境概念： 媒介通过模拟现实而营造的环境。特点： 符号化、标签化，对事实的选取与组合。后果： 受众对现实的感觉完全来源于媒体，生活在媒介提供的和自己设想的一种“假环境”中。6文化殖民的概念西方国家将廉价文化产品 “倾销”至第三世界国家， 使本土文化遭受冲击。这些外来文化的介入会导致某些国

8、家发生重大变化， 最终达到根本上消灭另一国文化自主性的目的，淡化其民族意识 。4/10第四章1.内向传播的六个环节感觉、表象、判断、推理、概念、知觉2.米德主我与客我的特点主我：主动性、生物性客我：被动性、社会性3.库利“镜中我”： 他人对自己的评价，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己镜中我即社会我具有被动性、社会性。 （金晶老师课上让我们发的朋友圈即为一次镜中我实验）4.约哈里窗口开放区（公开） ：代表所有自己知道，他人也知道的信息。盲目区（盲点） ：代表关于自我的他人知道而自己不知道的信息。隐秘区（隐私） ：代表自己知道而他人不知道的信息。即不便或不需要他人知道的

9、隐私。未知区（潜能） ：这个区域指的是自己不知道，他人也不知道的信息。是潜意识、潜在需要。这是一个大小难以确定的潜在知识。5/10第五章1.报刊四种理论自由主义理论、社会责任论、集权主义理论、苏联共产主义理论2.以下五人的主要观点或成就柏拉图哲学王、集权制、审查制马基雅维利帝王术、代表作君主论洛克自然权利说、政权民授说弥尔顿论出版自由，主张“放手”让各种思想观点在大地上传播杰弗逊a.推动新闻自由的政治实践；b.促成宪法第一修正案的的通过；c.对美国报纸的推进（拨款等措施）；d.完善法规保障。3.美国报纸发展的三个阶段政党报刊阶段： 1718 世纪廉价报纸阶段： 19 世纪 30 年代起垄断报纸

10、阶段： 20 世纪4.自由主义报刊主要观点a.人是理智的动物，个人的成长就成为个人国家和社会的最终目标；b.政府有可能犯错误，应该受到监督，报刊批评政府和管理是正当的 ；c.任何人拥有出版自由、言论自由及讨论的自由；d.新闻传播不应接受第三者的事先检查，出版内容不能接受任何强制；e.人们具有判断力，应允许意见自由市场的存在，真理能接受谬论。6/10积极意义a.早期自由主义理论对打破集权主义专制制度和等级观念，确立自由、平等和权利的思想起了巨大的作用；b.它奠定了新闻媒体在西方民主政治中的重要地位，促进传媒业的繁荣；c.它消除人们心灵中的桎梏，推动社会发展，为人类开辟了新的远景。消极后果a.资本

11、特权取代政府权力，控制报刊；b.垄断取代自由竞争，传播自由化、多样化发生了动摇；c.新闻传播异化，媒体道德危机。5.黄色新闻指极度夸张及捏造情节 的手法来渲染新闻事件， 尤其是关于 色情、暴力、 犯罪方面的事件。达到耸人听闻，进而扩大销数之目的的新闻报道。6.哈钦斯报告哈钦斯等人对美国新闻自由的现状和前景展开了一项调查， 其研究范围包括了当时美国的广播、报纸、电影、杂志和图书等主要的大众传播媒介，同时对新闻界的业主的良知、责任，以及这些责任对于形成公众舆论的普遍益处进行了讨论。 美国新闻自由委员会于 1947年发表题为一个自由而负责任的新闻界7.社会责任论的主要观点a.闻是真实的、概括的、全面

12、的、理智的，关于当天事件的论述；b.报刊要说明事件的意义（即提出意见，意见和事实论述必须分开）；c.报刊应当成为“一个交换评论和批评的论坛”发表不同的意见；d.正确描述每个社会集团、帮助人们作出正确判断、消除偏见；e.负责介绍和阐明社会的目标和美德；f.充分接近受众，成为受众的代理人，破除一切阻碍，新闻自由的障碍自由主义理论下报刊的发展。7/10第六章1.传播过程 & 信息传播传播过程的四要素： 传者、受者、内容、媒介信息传播的三环节： 信息传达、信息接收、信息反馈2.编码与译码编码：按照不同传播媒介的特点，把信息转换成可供传输的符号。译码：受传者接收信息，按共同理解的“代码”解释符号。3.传

13、播者和受传者的特征（联系案例）传播者（案例：大众传媒）1）具有政治倾向性；2）控制了大众传播的过程和内容（控制分析）；3）受教育程度较高；4）大都受过专业训练；5）有机会对成千上万人产生影响；6）与受众一般不直接交流；7）能得到特殊的双重报酬（社会知名度和他人的尊重）；8）工作紧张程度高（需面对受众的监督和负面评价）。受传者（案例：课上讲的“黑杨幂”帖子中回帖人的心态）1）人数众多，不计其数；2）差异显著、层次丰富；3）没有组织、没有纪律；4）分布散乱、个别接收；5）接收自愿、选择自由；6）目的多样、动机复杂；7）时空分离、无缘见面。8/104.沉默的螺旋（联系案例）人们在表达自己想法和观点的

14、时候， 如果看到自己赞同的观点且受到广泛欢迎， 就会积极参与进来， 这类观点越发大胆地发表和扩散； 而发觉某一观点无人或很少有人理会 （有时会有群起而攻之的遭遇），即使自己赞同它，也会保持沉默。 意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。（案例：骂杨幂的多，支持的人少，到最后几乎没了）5.三模式单向线性模式1、反映了大众传媒（尤其是电视）单向传播的特点：传播者即“把关人”，过滤信息，左右信息去留；受众则处于被动地位。2、将复杂的人类传播简单化。3、忽略受众的反馈，受众的意见显得弱小。双向循环模式1、突破单向线性模式的局限，

15、注重受众反馈，注重传播效果，注重受者地位。2、使传者与受者之间的关系不再固定化，角色可以发生转换：传者可变为受者，受者也可变为传者。3、反馈可使传播者不断地改进传播方式以适应受传者，传受双方相互作用、相互影响，其传播、分享、反映信息的过程是往复循环、持续不断的。社会系统模式1、传者和受者都可以看作是一个个体系统，这些个体系统都有自己的内在活动，即人内传播。2、个体系统和其它个体系统相互连接，形成人际传播。3、个体系统不是孤立的，而是分属于不同的群体系统，形成群体传播。4、群体系统的运行又是在更大的社会结构和总体社会系统中进行的， 与社会的政治、 经济、文化、意识形态的大环境保持相互作用的关系。9/106.三画法 香农模式 施拉姆两个模式奥斯古德模式7.德弗勒所说的三种大众传媒内容低级趣味 内容、 无争议 内容、高级趣味 内容整理：高海彬2015/6/2410/10