1、最新关于幼儿园教师师德师风心得体会范文5篇最新关于幼儿园教师师德师风心得体会范文5篇师德不是简单的说教,师德需要培养,需要教育,更需要每位教师自身的修养。下面是为大家收集关于幼儿园教师师德师风心得体会范文,欢迎鉴戒参考。 幼儿园教师师德师风心得体会范文一 教师是以人育人的事业,直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德,即教师的职业道德,是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习,本人深刻地体会到: 一、爱岗敬业。 首先,要忠诚于教育事业,服从领导,认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取,努力创新。认真设计每
2、一节课,让孩子在每节课中都能学到知识,在工作中严于律己,加强自身的学习,不断地更新知识,熟悉自身的不足,虚心学习,不断进取。努力进步自己的文化知识,工作能力等的培养。只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。 二、尊重每一个孩子。 每个幼儿都渴看得到老师的爱和尊重,要与幼儿同等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿,把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德,教师一个关注的眼神,一句亲切的话语,一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞, 发现孩子的闪光点,少一点批评,多一点鼓励。老师要以
3、宽大的胸怀往爱每一个孩子,以真诚的爱心和关怀的态度往对待每一个孩子,做到一视同仁,不带任何偏见。应用欣赏的眼光往善待每位孩子,在他们的心田中播种;自信与自尊;、善良与宽厚;的种子,让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。 三、努力进取。 作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断进步自身素质,不断地完善自己,才能教好幼儿。假如自身散漫,怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心,进步自身的素质,这要求自己不断地学习,充实自己,积极探索,不断开辟新的教法。 四、以身作则。 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿都喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一
4、生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。 行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教,师德需要培养,需要教育,更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到,教师必须具备良好的职业道德,让我们加强师德修养,;为人师表;、;以身作则;、;循循善诱;、;诲人不倦;、;躬行实践;,以高尚的师德情操往陶冶孩子的品格,照亮他们的人生道路。 幼儿园师德师风学习心得体会范文二 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深地熟悉到对幼儿布满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过:;没有爱就没有教育。;大作家高尔基说过:;谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的
5、人,他才可以教育孩子。;可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是一条基本准则。 一、纯真的爱心是;施爱;的基础 有人说:;一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。;因此作为一名教师,首先应该做到爱孩子。 刚接触幼儿,他们纯真的笑脸感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求;这样,在;严师;眼前他就不会产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心。
6、正是老师的爱才使得这;良药;不苦口,;忠言;不逆耳。 二、真挚的情感是;施爱;的条件 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共叫。打开幼儿的心扉,引导他们走上一条布满自信,布满欢乐的人生大道,这比什么都重要。 三、尊重幼儿是;施爱;的关键 优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待幼儿。在;施爱;的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即:尊重幼儿的人格,尊重幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立
7、。由于他们的自尊心强,对他们的最好的教育方法是:避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育。 四、了解幼儿是;施爱;的途径 教师对幼儿的情况要深进了解,对幼儿的心理变化要细致观察,只有这样,教师才能以更好地接触到幼儿情感的;点子;上,这种接触点就似乎是;心窍;,是个突破口,它往往是教师传授爱的门路。 老师专心往多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进行鼓励,这可能改变幼儿的一生,究竟,一个人人品好,老实,最可贵。 五、面向大多数,是;施爱;的良法 教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必
8、须调动集体的气力,通过集体的关心使幼儿感到暖和,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。 教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀。 ;投之以桃,报之以李;。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自身内部气力和聪明的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的
9、爱通向幼儿的心灵。 最后,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,治理得天清日朗,以使我们无愧于自己的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。 幼儿园教师师德师风心得体会范文三 所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德,当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁,都应该以人为本,树立自身形象。究竟教师是孩子的学习榜样,在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位教师都应该有主人翁精神,应该把塑造人,培养人,教育人作为自己的目标,这样才
10、能体现出真正的师魂. 师德是所有教师人格的具体体现,你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。从实际出发,勤业爱生,那样你才可能收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起,使我深深体会到他们的纯真,活泼。俗话说,亲其师,则信其道,信其道,则循其步,喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是学生的向导,旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗?由于我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。我以为好的教师首先必须有敬业精神,充分熟悉教师工作的重要性,才能做好教师。 在家里面,父母是孩子的启蒙者,在学校,老师就成了孩子的表率,我们的一言一行,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语;近朱者赤,近
11、墨者黑;的意义所在了。比如最近天气渐热,在课间时,孩子们都感觉很口渴,会争抢的拿杯子往倒水喝,很轻易会发生不小心踩到脚,或不小心把水倒到了别人身上等小事,从而发生打架骂人事件。在这时,老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水,不推不挤,这样固然会有一定的效果,但是有些孩子是不太会来听,他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用,也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝,他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。 我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话:老师就是给天使缝补翅膀的人.刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是
12、啊,他们是天使,可以会给你带来惊喜,带来幸福,带来一些你所意想不到的是事。我们选择了教师这个职业,就即是选择了一种浪漫的生活。天天我们把爱与责任放在自己的左右心房,伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。 我经常在思考,我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人,选择职业,却不可以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶,可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子,每一个孩子都会有自己独特的气味,有时候我们会当着孩子们的面说;*小朋友表现不好,老师不喜欢你了,*小朋友真棒啊,老师最喜欢你了。;孩子们听到这些话,心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的抱怨;*小
13、朋友屡教不改,看到他就头疼;,然而,让我们静下心来想一想:这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿眼前慎用横向的比较,这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样往爱孩子?爱某个孩子,爱某些孩子?爱听话的孩子,爱表现突出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任,我们的爱不应是偏爱,而应是博爱!带着博爱的眼神往看待每一个孩子,让孩子们在布满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时,也收获了很多很多。作为一名幼儿园教师,我们可能经常会听到一些圈内消息:哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子,扭孩子的耳朵;哪个老师训斥欺侮孩子
14、,致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子采取暴力措施;每每听到这些消息,我们会很心痛,我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质,呼吁关注孩子的心理,强调老师不能体罚孩子。更要以身作则,要有责任心,责任心,是一种使命感,教师的责任心主要体现在教书育人上,体现在教育教学行为的细节上。责任心是;以身作则,爱岗敬业,心存大爱;的巨大动力。教师在学生的心目中有很大的作用,要求学生做到的,我们自己首先就要做到。我们要严于律己,经常进行自我批评与自我反省,发现自身不足的同时,积极改正,给小朋友留下一个正义的教师形象。 幼儿园教师师德师风心得体会范文四 爱具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有很多种:恋人之间的情
15、爱,朋友之间的友爱,长辈对小辈的疼爱,小辈对长辈的关爱等等。而老师对孩子的爱却与众不同,更博大精深,爱是老师和孩子之间无形的情感纽带,没有爱就没有心灵的相通,没有情感的融洽。爱是;催化剂;,知识的传授借住爱的气力往往会事办功倍,心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。 关心是一种爱。对于教师来说,第一要素是;爱;。教师仅有渊博的知识、精湛的教学技能还不够,还要有慈善爱心,能爱,会爱。幼儿园的孩子年龄比较小,离开父母的怀抱,他们根本不会照顾自己,那么他们在幼儿园一天的生活就需要老师来处处关心、照顾。如天冷了,不忘提醒孩子加件衣服,天热了,幼儿活动量比较大,随时提醒他们脱衣服;中午吃饭时询问饭、菜够不够
16、,教会他们正确进餐,嘱咐他们健康用餐,以保证身体发育所需的营养;离园时提醒给孩子穿好衣服,提醒他们把自己的东西都整理好;孩子没有到园,打个电话问一下原因;等等诸多方面。教师只有时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关心、照顾、爱护,才能赢得家长的信任,才能拉近师生之间的间隔,使孩子们对老师产生一种亲近感,打心眼儿里喜欢老师,愿意听老师的话,老师在他们心目中的地位会更高。 尊重是一种爱。每一个孩子都是有思想、有感情、有无穷发展潜力的人,他们每一个人作为唯一无二的个体都有其存在的价值;每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的尊重的需要。老师不能由于某个孩子的表现不是很好,对于他热情的招呼却视而不见、充耳
17、不闻;学习成绩优秀的孩子与成绩差的孩子都出错误时,不能采取两种截然不同的态度对待;教师应尊重每一个孩子,尊重聪明守纪律的孩子,表明自己对好孩子的赞美和追求;尊重调皮失败的孩子,表明自己对失败的孩子的同情、安慰和鼓励。教师只有尊重孩子的需求和保护孩子的自尊心,才能让学生在健康发展中发挥他们的潜能。一个善于尊重孩子的老师,会时时体验到教育过程的幸福和快乐。 宽容是一种爱。出错误对每一个人来说是在所难免的,人非圣贤,孰能无过,对于孩子来说更是如此。究竟孩子的辨别是非的能力还不强,有时所犯的错误并不是自己意识所支配的,而是一种过激行为,是可以原谅的,可以接受的,这就需要老师用一颗宽容、大度的心往接受、
18、教育,不能由于一时的冲动而失态,给孩子的心灵造成伤害。班上有个孩子,平时非常好动,喜欢帮助小朋友做事,可做起事来往往比较毛躁,总是帮倒忙,有一次他要帮小朋友发画笔,我就答应了,结果把一盒画笔撒在地上,其他孩子都发出了惊奇的啼声和笑声,看到他满脸害怕的样子,故作惊奇地说:;哎呀,不好,我闻声小画笔伤心得哭了,眼泪都流出来了,快来帮助它呀!;于是其他孩子过来和他一起,一会儿就收拾好了,从那以后,我仍然给他机会让他发画笔,他很小心,也没有再弄撒过。 赞赏、鼓励是一种爱。事实上,我们在对待那些比较调皮的孩子的题目时,往往过于注重他们的缺点,经常忽略了赞赏和鼓励,而一味地批评、指责、就会让孩子失往自我;
19、实在在这些孩子的心目中,是多么渴看得到老师的赞扬和鼓励,一旦他们所做的努力没有得到老师的一点赞赏、肯定,那他们的内心是多么失看啊!他们刚刚燃起的希看就会幻灭。因而我们在工作中要尽量发现孩子的优点,然后真诚地往赞赏他;孩子取得点滴进步时,能衷心地祝贺他、鼓励他,让他永远生活在希看中。 严格是一种爱。良好的行为习惯是孩子搞好学习的基本保障,而幼儿园大班更是形成良好行为习惯的重要时期。要想形成良好的行为习惯,必须在实践中长期、反复、严格的培养和练习。高尔基说过:;谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。;做一个好老师,最基本的就是要拥有一颗爱孩子的心,一颗爱心滋润千万颗;爱心;,如同鲜花在
20、春天的大地上连绵不尽竞相开放。希望我们的爱,能像缕缕阳光洒向颗颗嫩芽,能像滴滴雨露浇灌株株幼苗。感悟:教学多年,我深深地感受到师爱育人的重要。深刻地熟悉到教育的真谛是爱。爱是生命世界得以生存的基础。教师要以强烈的爱心责任心关心爱护孩子,既要了解孩子的学习,又要关心他们的生活和身体健康。当孩子碰到困难时教师要主动帮助出主意、想办法。当孩子犯了错误后能耐心引导,讲清道理,以赢得孩子的信任和依靠。幼儿教师更需要足够的修养和耐心;教育是爱的事业,来自老师的爱与尊重远比任何说教、批评都更有效、更持久,这种情感的热流触及孩子的心灵,促进其高尚情操的形成和发展,开释其潜伏的才能与热情。教育的真谛是爱,爱是教
21、育过程中的灵魂。 幼儿园教师师德师风心得体会范文五 师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,由于,教师是孩子行动的标杆。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 一切师德要求都是基于教师人格,由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。天天都带着一份好心情投进到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、
22、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失琐屑较量,不把个人情绪带到工作中。可以说天天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 教师对孩子的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要;园丁;的庇护和培养。 学高为师,德高为范。中华民族素有崇尚师德,弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。师德决定了教师对孩子的热爱和
23、对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着孩子们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到孩子的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神气力,对孩子的影响是耳濡目染的,潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时,经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面进步教育质量,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、进步教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断进步师德水平。 因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要大张旗鼓,只要将作为教师的美德继续下往,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
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