幼儿园社区早教方案.docx

1、幼儿园社区早教方案幼儿园社区早教方案 幼儿园早教活动方案_幼儿园社区早教方案篇一 幼儿园早教活动详细内容与支配 20XX.10.19 时间： 20XX年10月19日(周六)上午9：0011：00 宗旨： 新学期开头，这是本学期的第一次早教活动，让宝宝沐浴在秋风里，体验早教活动的欢乐，让社区内更多的儿童能享受到优质的早教服务。 快乐的天地 儿童在父母的监护下，自由选择喜爱的区域、材料进行摆布与操作。 好玩的游玩 游玩场所门口，有建议儿童参与的月龄提示;游玩进行前，老师会简洁介绍游玩对幼儿发展的意义，家长在游玩时的教育作用和指导要领等。 活动留言版 在外形可爱的留言纸上，家长可以随便写下参与此次早

2、教活动的体会及感想。 提示：家长将每次珍宝收到的邀请函好好珍藏，因为它寓意着珍宝的成长! 详细活动支配 课程内容与目标： 86穿项链 目标：训练宝宝手眼协调，培育专注的习惯。 材料：30厘米左右长的彩带(人手一根)，不同颜色的串珠若干。 玩法：1、家长引导幼儿学做项链。(将几个珠子穿在一根彩带上) 2、宝宝，我们一起来做秀丽的项链吧!开头家长可协助幼儿。 温馨提示： 1、先由家长拿起珠子让宝宝用绳子穿，再让他用另一只手把绳头拉过来。 2、鼓舞家长在家也预备这样的游玩，多次练习后孩子就学会两手协作了。 86手指爬爬 目标：让宝宝通过感受有节奏的触摸，增加音乐感知能力和皮肤敏感度。 材料：歌曲手指

3、爬爬 玩法：1、爸爸妈妈把食指和中指轻轻地点在宝宝的手臂上，然后在宝宝的手臂上爬。 2、爸爸妈妈边唱歌曲手指爬爬，边依据歌曲的节拍在宝宝手臂上移动手指。 温馨提示： 1、假如宝宝有兴趣，也可让宝宝尝试在自己或他人的手臂上爬。 86蚂蚁建筑师 目标：熬炼幼儿爬行能力，促进大肌肉的动作发展和身体的协调性。 材料：蚂蚁头饰若干 玩法：1、家长带宝宝面对老师围坐成半圆。 2、请家长帮助宝宝带上头饰，同时家长也戴蚂蚁的头饰。小蚂蚁们一起 来运动。 3、小蚂蚁是怎样走路的呢?(爬、爬、爬)指导宝宝要手膝着地爬。 4、小蚂蚁赶快动身，并进行垒高游玩。 温馨提示： 1、这个游玩主要是发展宝宝手膝着地的向指定方

4、向爬，从而进一步提高宝宝爬的能力。家长可以依据宝宝的实际状况，指导宝宝垒高的高度。 86棒棒糖幼儿园社区早教方案. 目标：提高宝宝手眼协调能力，让宝宝体验动手摆布的欢乐。 材料：橡皮泥若干、小细棒 玩法：1、家长把面团进行分团，宝宝学着搓圆。 2、家长指导宝宝一手拿彩泥，一手拿小棒，把小棒穿进圆球。 温馨提示： 1、对有困难的宝宝，先由家长拿葫芦，宝宝穿葫芦。 2、在活动的过程中，提示宝宝拿竹签要留意安全，不要扎到手。 选购与预备提示： 需预备： 86 后勤预备：大厅签到桌、饮水桶、不锈钢水杯。 86 老师预备：游玩环境、材料、游玩介绍(各负责老师)。 86 海报(小班)10.18之前完成。

5、86 摄影请带好相机，事先充分电源。 83 周五(10/18) 离园前做好全部预备。 83 周六活动(10/19)当天，全体工作人员8：30准时到岗。 20XX早教进社区亲子活动方案_幼儿园社区早教方案篇二 早教进社区亲子活动方案 20XX年东林镇中心幼儿园社区活动方案_幼儿园社区早教方案篇三 东林镇中心幼儿园社区活动方案 03岁的婴幼儿时期是每个人成长与发展的重要阶段。作为一个奠基阶段，这一时期的状态在极大程度上会影响到婴幼儿将来的发展。为了扩大早期教育的社会影响力，让更多人了解早期教育，从而为03岁的婴幼儿营造一个良好的生存和发展环境。我们幼儿园特举办了本次亲子活动。 活动目标： 1、通过

6、亲子园活动，满意孩子不断发展的需要，使他们得到自主的发展。让父母接受现代育儿的科学理念，把握科学的育儿的详细方法和技巧，提高教育能力。 2、通过多种途径，如发放亲子小报、亲子讲座、免费开放幼儿园亲子活动等来提高03岁婴幼儿受早期教育率和家长受指导率，促进社区的早教发展。 3、老师在组织和指导的实践中探索亲子活动开展的规律，提高老师组织亲子活动的水平。同时从家长身上学习一些先进的教育思想，并从家长的有效建议中不断转变工作。 活动地点：东林镇中心幼儿园 活动预备： 1、亲子园宣传单、早期教育指导签到表，报名表，划分各区域用的围栏，现场用的随身讲4个，参与活动的老师工作牌 2、地垫、毛绒兔、橡皮泥。

7、 参与活动人员：社区适龄散居儿童家庭 详细活动支配： 活动一：亲子观摩活动 向社区适龄散居儿童的家长开放亲子活动，观摩亲子活动的流程，了解亲子活动实施的详细过程和作用。 活动内容：亲亲热热可爱的小兔子 预备：小兔绒偶一个。幼儿园社区早教方案. 过程： 1、家长带宝宝面向老师席地坐成半圆形。 2、老师面带微笑说向宝宝和家长打招呼：小宝宝们好!家长们好!我是老师。见到你们真快乐。和老师问个好吧! 3、出示小兔绒偶说：看，这是谁?哦，小兔子蹦蹦跳跳来找好朋友了。小兔跳到谁的面前，谁就是小兔子的好朋友。小宝宝见了小兔子要告知大家你的名字。然后我们一起拍手欢迎你。老师一边跳动小兔子，一边鼓舞宝宝大胆说出

8、自己的名字。然后大家一起拍手说：XX，XX欢迎你! 4、这个活动主要是培育宝宝能大胆在集风光前介绍自己的能力。 活动二：好玩的橡皮泥 预备：橡皮泥 过程： 1、出示橡皮泥，分泥，再搓长条，再两头接住。 2、幼儿操作，家长辅导。 活动三：开快乐心过河 预备：人手2块泡沫地垫，星星贴纸若干。 过程： 1、老师提问：“河水哗啦啦，怎么过河呢?” 2、老师示范玩法。先将一块小“石头”(地垫)放在画有小河的活动场地中，人站在小“石头”上，手拿另一块“石头”;然后把手中的“石头”放在前面，人向前跨步站在这一快“石头”上，游玩中不断拿起身后的“石头”放在前面。以到达对岸者为胜。 3、宝宝练习，老师巡回指导。

9、提示家长帮助宝宝用两块地垫交替摆放出一条行进的石头路。 4、宝宝分组比赛，老师给领先者嘉奖星星贴纸。 指向：熬炼身体的协调能力。 青场镇中心幼儿园早教方案_幼儿园社区早教方案篇四 青场镇中心幼儿园早教方案 3-4岁儿童 早期教育计划 4-5岁儿童 早期教育计划 5-6岁小学生 早期教育计划 亲子教育进社区总体活动方案_幼儿园社区早教方案篇五 “亲子携手共成长” 西南大学试验幼儿园送早教入社区活动总体方案 一.主题和目的 主题：通过举办“送早教入社区”这样一个公益性的活动，深入宣传：“优生、优育、幼教”的方法和经验。 目的：进行一系列活动，针对社区年轻爸爸妈妈群体绽开宣传，使家长熟悉到婴幼儿教育

10、的重要性，接受“亲子教育”这个教育观念并向家长们传播最新的科学育儿方法。同时争取获得当地媒体的支持，扩大影响。 二.活动形式和活动内容 1、主要在选定社区内进行户外图文展示，展示孩子和家长们参与亲子活动的照片和孩子们的作品展，让家长直观的了解到参与亲子教育能使孩子得到的良好教育与发展，起到吸引家长和其宝宝参与的作用 2、老师和孩子现场表演，一、起到吸引家长增加现场气氛的作用，二、使家长大开眼界，亲眼目睹亲子教育的内容和孩子在活动中获得的发展，明白亲子教育的优越性。 3、活动现场强调家长孩子和老师互动，邀请现场的家长带着他们的宝宝加入到亲子游玩中，让家长亲自体会到亲子教育的活力与魅力。 4、同时

11、设立现场咨询服务，对家长们在家庭教育过程中遇到的问题予以悉心的帮助，对那些期望可以更多的了解亲子教育的家长赐予更具体的介绍，使家长熟悉到亲子教育的重要性。 5、现场宣传资料发放，向家长宣传一些最新的教育理念，育儿方法，更新家长的家庭教育观念，激发家长们主动参与亲子活动，学习亲子教育方法的愿望。 三.活动评估与信息反馈 1.活动现场咨询人数 2.现场参与人数及现场人气、领导印象 4.该社区打联系方式到幼儿园咨询亲子班课程状况的人数 3.该社区参与幼儿园开放日亲子班课程的人数 四.风险及应急预案: 1.社区环境安全 2.天气 3.人员受伤 西南大学试验幼儿园 二九年四月二十六日 幼儿园开展早教进社

12、区活动_幼儿园社区早教方案篇六 沙子口段家埠幼儿园开展“早教进社区”活动幼儿园社区早教方案. 孩子良好开端，始于早期教育。为了孩子健康欢乐地成长，也为了更好地发挥对社区早期教育的辐射作用，3月20日上午沙子口段家埠幼儿园开展了“早教进社区活动”， 邀请了十多户社区的家庭参与活动。在活动前，幼儿园早教中心做了充分的预备，包括场景的设置、内容的选用，玩教具配备等都紧紧围绕宝宝的年龄特点进行。 亲子课堂在欢快的音乐声中开头了，早教中心的曲晶老师是一位有着多年亲子指导经验的老师，她通过“亲亲热热、做做玩玩”等环节加深了与宝宝的情感交流，组织的语言游玩放鞭炮，通过好玩的语言，夸张形象的肢体动作，给宝宝和

13、家长们带来了无限乐趣。最终，“说说唱唱、开快乐心”互动式的活动使宝宝和妈妈们体会到了亲子游玩的欢乐。早教课堂使用的零点起步课程，针对宝宝发展规律与个体差异，开蒙养正，促进宝宝全面而富有个性地成长。在活动结束时，我们还请家长们填写了“活动反馈表”，分发了早教资料，并向家长传授了简洁的科学育儿学问，受到了家长的欢迎。 这次寓教于乐的亲子活动，得到了家长们多方面的确定，家长们对幼儿园进社区的活动表示高度的赞扬。不但让家长们了解了早教的重要性，也加强了幼儿园与社区、家庭的亲密联系，从而有效实现了幼儿园、家庭、社区丰富资源的相互利用。 幼儿园社区工作计划_幼儿园社区早教方案篇七 幼儿园社区工作计划 在组

14、织实施中,纲要还提出要“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习空间,幼儿园同时应为社区的早期教育供应服务。”这充分说明白幼儿教育与社区教育息息相关,社区在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色,依托社区、服务社区将是幼儿教育发展的必定趋势。为了更好地将幼儿园与社区教育资源两者融为一体,更好地促进幼儿教育的社会化,制定了新学期幼儿园社区计划。 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要方针政策,专心贯彻纲要提出的:“幼儿园应与家庭、社区亲密合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神,专心探索一条幼儿园与社区教育资源共享,相互利用的有效途径,提高社区教育水平,

15、促进幼儿教育有效的发展。 二、工作目标 1、广泛动员并组织协调各方力气,发展我园幼教事业,为更多幼儿供应受教育的机会,使我园幼儿教育从封闭走向开放,从单一走向多元化 2、利用社区学前教育资源,注意家庭、社区和其他教育机构中的各种教育因素的有机联系,发挥整体优化功能,提高保教质量。 3、利用社区教育资源,增加我园办园自主性,使幼儿教育更好地立足本地实际,因地制宜,形成我园的办园特色。 4、利用社区教育资源,扩大我园幼儿教育的社会职能,发挥我园幼 教对当地社会和社区发展的作用,推动两个文明建设,为教育事业做出应有的贡献。 5、利用社区资源,与社区多举办联谊、交流活动,为孩子供应呈现自我的机会。 三

16、、主要工作重点及措施 1、纲要指出:“充分利用环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”我园地处居民生活区和商业区,其中蕴含了诸如住宅小区、超市、商场、银行、影剧院等周边资源,这些资源既为我们实施相关主题活动供应了真实的场景,又是我们带领幼儿熟悉社会、熟悉生活、积累生活经验的活教材。 2、尝试以个别教工家属或幼儿家长为桥梁,邀请其所在单位领导协助本园成立社区早教委员会,开设幼儿社区实践基地,鼓舞老师在确保幼儿安全的前提下,以班组或班级为单位有机利用基地资源,并结合课程,挖掘和聘请基地单位有专长的人员如:医生、交警等人员参与我们的教学。 3、充分利用节日,带领幼儿走向社会,体验民间文化习

17、俗。 4、充分利用幼儿园和社区资源,幼儿园定期向社区开放宣传,在社区中开展“走出去,请进来”的活动,有效利用社区资源。组织家长开展相关系列活动。 5、结合生活课程积极开展社区活动,充分利用社区资源,带幼儿幼儿在与环境的接触中获得学问,发展能力,学会交往和做人。 幼 儿 园 社 区 活 动 计 划20XX.9_幼儿园社区早教方案篇八 幼 儿 园 社 区 活 动 计 划 20XX.920XX.1 家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。新纲要指出：“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助

18、提高教育能力。”如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、老师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是我们幼儿园工作的重中之重。 在总结上学年家园、社区工作所取得成果及不足的基础上，本学年将进一步加强对家园、社区工作的重视，现制定本学年家园、社区工作计划： 1.能充分利用社区资源，为幼儿供应丰富的活动场所、材料及其他教育资源和条件。 2.积极向社区及全社会传播科学的幼儿教育理念，努力为幼儿成长创造良好的社会环境。 3.为社区内的儿

19、童供应健康有益的活动场所，积极开展社区内0613岁散居婴幼儿早期教育及其家庭教育指导和咨询工作。 4. 进一步挖掘社区的资源，综合利用家庭、社区的资源，结合我园打造“欢乐幼教”的中心任务，开展丰富多样“走出校园，走进社区”的教育、宣传活动。 九月： 1.访问社区管理委员会 2.社区工作领导小组会议 3.做好社区橱窗宣传 十月： 1.活动“九九重阳节，浓浓敬老情”，慰问社区老人活动 2.幼儿社区大自然活动。 3. 做好社区橱窗宣传幼儿园社区早教方案. 十一月： 1.社区活动“传播科学育儿学问”活动。 2.做好社区橱窗宣传 十二月： 1.幼儿园“中南杯”社区早教“活力宝宝”健康大 2. 家庭教育指

20、导咨询工作。 3.做好社区橱窗宣 一月： 1. 参与社区总结会议 2.社区活动总结 20XX.9 幼儿园早教活动方案_幼儿园社区早教方案篇九 幼儿园早教活动方案 幼儿园早教活动方案 一、来园接待：(8:309:00) 操作要点：热忱接待家长和幼儿。主动与家长和幼儿打招呼。 观看重点：观看幼儿心情，准时安抚心情低落的幼儿。 二、户外活动：(9:009:45) 活动名称：追影子 活动目标：让宝宝走得更稳更快，练习宝宝的捕获能力和动作的反应能。幼儿园社区早教方案. 活动预备：阳光明媚的上午(下雨改为捉尾巴)。 活动地点：操场 活动过程： * 指导语： 您的宝宝已经具备一定的奔跑能力，通过“追影子”的

21、游玩，满意宝宝喜爱奔跑的需求。同时在互动中增进您与宝宝的感情。 * 指导过程： 1、指导者示范 带着宝宝一起来到操场。引导宝宝观看自己的影子和爸爸妈妈的影子。对着影子做做动作。引导宝宝追爸爸妈妈的影子。 为了激发和保持孩子的兴趣，可以拿着一个毛绒玩具或者做各种可爱的动作，让宝宝追着玩。 2、指导家长 提示家长要鼓舞宝宝，对于胆小的宝宝要赐予适当的帮助。 3、个别指导 观看宝宝的兴趣，进行个别指导。 温馨提示：观看宝宝的兴趣，利用有童趣的语言引导宝宝追逐家长的影子，累了可以准时的休息。 三、生活活动：(9:4510:00) 操作要点：提示家长为宝宝擦汗，带宝宝小便洗手、喝水。 指导重点：指导家长

22、引导宝宝尝试自己脱衣服小便。 四、学习活动：(10:0010:20)幼儿园社区早教方案. 活动名称：好吃的饼干 活动目标： 1、尝试用橡皮泥压扁、拓印，发展宝宝精细动作。 2、培育宝宝对美工活动的兴趣，发展宝宝的想象力。 活动预备： 各色橡皮泥人手一份、泥工板每位宝宝一个、背景音乐饼干歌。 活动地点：底楼跳跳班活动室 活动过程： * 指导语： 我们的宝宝手指已经有了一定的力气，能够进行简洁的揉、搓。也有了一定的想象力。今日我们利用“做饼干”的游玩，满意宝宝揉搓捏的需求，并进一步促进手部肌肉的发展和想象力的发展。 * 指导过程： 幼儿园与社区的合作_幼儿园社区早教方案篇十 、项目背景 开展和谐校

23、园创建，是构建和谐社会的重要内容和坚实基础，是坚持用科学发展观统领教育改革发展，办好人民满足教育的必定要求。幼儿园作为社会的一个组成部分，身处于社会大系统之中，因此，和谐校园 不但表现为幼儿园内部组织结构及各要素之间的和谐，也要充分体现幼儿园与社区、家庭之间融合互动，和谐共建。 幼儿园教育与社区、家庭的融合互动是一个值得研究和实践的问题，具有重要的现实意义。它不仅意味着幼儿园教育课程利用资源的扩大，也蕴含着幼儿园办学理念和制度的重大变革。它在本质上突出了“以幼儿发展为本”的教育理念，充分利用社区与家庭的丰富教育资源(环境资源和人力资源)，重组幼儿园的教育资源，丰富教育的策略，以形成幼儿园、社区

24、与教育共同促进幼儿健康成长与全面发展的合力。同时，又要积极地构建幼儿园对社区参与的机制，主动参与社区文明创建活动, 创造性地为社区各项事业服务，为家长服务，即在服务中求生存，在贡献中求支持。 二、工作思路 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，围绕和谐校园创建工作，构建以幼儿园为主导，家庭、社区联动的教育合作共同体。从“以幼儿发展为本”的原则动身，整合社区、家庭资源，扩大教育的空间，拓展教育的途径。同时，以社区为平台，以服务为纽带，积极参与社区精神文明建设，逐步形成教育资源共享、优势互补、共建共管的社区氛围，深入推进“大教育”，为促进和谐校园、和谐社区作出积极贡献。 三、基

25、本做法 (一)构建家园、社区合作组织，形成共同教育互动网络。 1、成立家、园、社区协作委员会。它是由虹桥镇文明宣传科、教委、团委、妇联、社区学校、幼儿园两个教学点及社区人员(村、居委)、家长代表组成的一支组织管理机构，以社区为平台、以服务为纽带、构建和谐社会，促进学前教育事业的蓬勃发展为宗旨。同时制订了相应的家、园、社区协作委员会章程，统一教育思想，确保了活动的统筹，信息的流通，运行渠道通畅和经费的投入。合作委员会每季度召开一次例会。 2、成立家教社：由家长代表、社区代表、幼儿园代表组成，转变原家长学校主要由老师、部分家长担当的局面，拓展家教社指导者的 队伍：由老师指导家长扩大为家长 老师、家

26、长 家长双向指导，使家长、老师的科学育儿能力起到互补作用。 3、成立教育顾问团：虹鹿幼儿园聘请了有关课程实施与评价、幼儿保健、早教指导、教育法律等方面的专家，定时向家庭、社区、幼儿园开展指导工作，为合作共同教育保驾护航。 4、建立文明社区建设区域联动体系：依托政府建立区域联动体系，整合村、公司、居委的资源，每月召开一次例会，结合社区文明创建重大活动如：慈善义卖、中外家庭联谊会、爷爷奶奶金婚庆典等，共同商讨制定活动方案，确定详细分工。在联动的过程中，不断协调与增加共同合作的运行网络、机制、功能。 5、成立早教中心：通过早教中心指导站，建立亲子互勉册、开展社区讲师团讲座、早教菜单式辅导免费活动，满

27、意社区对婴幼儿早期教养的需求。 (二)整合资源，完善网络，形成家园、社区合作教育的融合互动。 1、建立家长、社区资源库共享。 以往互动开展形式更多是家长志愿者的积极参与，本班、本校的家长资源、周边社区资源的共享。现在打破围墙，将两个园所的家长、社区资源整合共享，将各类资源依据开展的主题活动整理汇总，张贴在各自的班级内，随时使用，充分体现资源的有效利用，将资源最优化。通过供应区域内各种社会资源，为幼儿园办学充实教育力气、教学资源，为幼儿的全面发展供应社会支持。 2、实行双向开放。 以幼儿园为主，家庭、社区为辅合作活动有：家教社、老师志愿者活动、家长资源库建立、亲子活动，各类主题活动(玩具交易会、

28、与社区老人心连心、虹鹿家庭才艺秀、虹鹿民间游玩全家玩等等)，03岁早教菜单式指导活动。如在“与社区老人心连心”系列活动中，我们组织幼儿来到虹桥敬老院关心老人，为老人们带去和爸爸妈妈一起制作的爱心饼干、用自己的钱(压岁钱、卖旧货的钱、在亲子玩具交易会上“赚”来的钱)为老人购买围巾、手套等日常用品;幼儿还为老人们送上自编自演的文艺节目、和老人共同游玩活动等，给老人们带去一份浓浓的关爱之情。以家庭为主，幼儿园、社区为辅合作活动有：家进步课堂活动、家长志愿者、家长义工队服务、家长经验交流与讲座、家长沙龙、家教学问比赛等。以社区为主，幼儿园、家庭为辅合作活动有：区域联动、社区卫生和文明城镇创建活动等，详

29、细有慈善义卖、中外家庭联谊会、为爷爷奶奶庆金婚、节省社会环保服装秀、弄堂七子游玩、亲子运动会、文明储蓄践行活动等。 四、主要成效 1、 推动了我园和谐校园创建各项工作的开展。 通过幼儿园、社区、家庭之间的融合互动，和谐共建，我们积极利用各种家庭、社区资源,加强了学校自身建设，扩大了教育空间，形成了教育合力。幼儿园团结向上的良好形象也得到了家长和社会各界的高度认可, 进一步推动了我园和谐校园创建工作的开展。两年来，幼儿园先后获得区文明单位、区文明示范岗、三八红旗集体等称号;还被评为市“十一五”家庭教育试验研究基地、区骨干老师培训基地，区对口联动互进单位带教园，区骨干老师柔性流淌输出单位，市托幼协

30、会、华师大等见习基地;在 08年6月区办学督导中，被评为A级一等。 2、优化了虹桥镇和谐大教育环境。 虹桥镇相继参与了“国家安全文明城镇”、“Y市文明卫生城镇”的创建，幼儿园作为社区成员之一，组织幼儿、家长、老师共同参与虹桥镇社区“金秋闵行”、“文明储蓄”、“中外家庭联谊会”等主题活动，并成为了“社区安全教育基地”，接 受了世界卫生组织的安全检查。幼儿园与社区、家庭呈现出良好的互动局面，形成了“你中有我，我中有你”不可分别的新型关系，真正达到了资源共享、和谐发展的新局面，为全面育人创造了良好的环境条件和氛围。 3、更新内化了家长教育观念。 家长们通过全程参与幼儿园主题活动，对新课程有了全面、细

31、致的熟悉和了解，使家长的教育观念能准时更新并内化，从而更主动积极地投入到幼儿园的教育实践中，越来越多的家长也成为了我园“家长志愿者”队伍中的一员，参与幼儿园、社区教育实践活动的家长志愿者比例从原先的不到10%上升至50%以上，由此表明家长的教育观念已得到了明显的更新与提高。 4、开发拓展了园本课程资源。 幼儿园与社区、家长志愿者的系列互动实践，拓展了幼儿园的课程内容，开发了丰富的园本课程，使幼儿园的课程资源开发取得了一定的成效。如：由“关爱盲童”等产生的系列教育实践活动已成为我园课程资源的一大亮点;家长志愿者定期参与幼儿园的管理、教学、演出等活动也成为我园课程实践的一大特色。 4、促进了幼儿社会性行为的发展。 从对我园大班毕业的73名幼儿跟踪调查中发觉：由于他们在幼