自考中小学教育管理历年真题.docx

1、自考中小学教育管理历年真题全国2012年1月自学考试中小学教育管理试题 课程代码：00458 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1教育管理学主要包括两大分支:一是教育行政学;二是( ) A教育财政学 B教育督导学 C教育领导学 D学校管理学 2在管理过程理论中，提出了“五职能说”的是( ) A亨利法约尔 B罗伯特孔茨 C乔治梅奥 D奥古斯特孔德 3运用形容词或评语等能反映出程度的语言作为标度来表示管理质量指标的方法,称为 ( ) A数量表示法 B程度表示法 C专家

2、判定法 D集体讨论法 4由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题解决、评价和改正过程的研究方法，称为( ) A实验研究法 B经验总结法 C行动研究法 D调查研究法 5我国教育行政机关机构改革的关键在于( ) A合理转变职能 B精简组织机构 C提高人员素质 D提高决策能力 6以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值来制定教育发展战略的方法是( ) A社会需求法 B人才需求预测法 C教育投资效益分析法 D国际比较法 7国家教育行政机关为执行教育法规,对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为,称为( ) A教育行政处罚 B教育行政监督 C教育行

3、政措施 D教育救济 81993年的中国教育改革和发展纲要中曾提出，到20世纪末，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例要达到( ) A4% B5% C6% D7% 9根据参与评价的立体构成，可以将教育评价分为( ) A定性评价与定量评价 B自我评价与他人评价 C诊断性评价与总结性评价 D相对评价与绝对评价 10通过督导,采用科学的评价方法,证实和估价所取得的结果,以发扬成绩,纠正错误。这体现了教育督导的( ) A导向性功能 B沟通性功能 C促进性功能 D鉴定性功能 11班集体的组织核心是( ) A校长 B德育主任 C班主任 D班级干部 12制订德育管理原则主要的依据是( ) A德育管理的规

4、律 B德育管理的经验 C德育管理的实践 D德育管理的理论 13学校总务管理的首要职责和主要任务是( ) A食堂管理 B宿舍管理 C场地管理 D财务管理 14通过校园文化所形成的共同的思想、作风和价值观念，如同一种黏合剂，对每一个成员具有心理上和感情上的凝聚力量，使学校所有成员易于形成团结一致、齐心协力的工作态度和群体意识。这体现了校园文化的( ) A激励功能 B凝聚功能 C控制功能 D辐射功能 15以社区为单位组织起来的跨行业、横向联合的群众性教育领导机构是( ) A校外辅导站 B儿童工作协调委员会 C关心下一代协会 D社区教育委员会 16社会影响既无显形的老师,也无指令性教育。学生是在生活、

5、娱乐中不知不觉地接受影响的。这体现了社会环境影响的( ) A复杂性 B综合性 C隐形性 D多样性 17办学特色形成的基本因素是( ) A校长 B教师 C政府 D校风 18国外中小学分班的主要依据有两种：一是按性别编班；二是( ) A按年龄编班 B按地区编班 C按能力编班 D按种族编班 191902年公布但未实施的学制是( ) A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戊学制 20近百年来,我国的教育管理研究主要是从两个方面展开的:一是总结本国的经验；二是 ( ) A学习外国的思想 B提炼传统的精华 C预测未来的趋势 D调查现实的情况 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在

6、每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21教育管理的基本范畴包括主体与_、共性与个性、质量与数量、有效与无效、集权与分权、权威和服从。 22按管理范围划分，可区分出国家一级的教育管理目标、地方一级的教育管理目标和_的教育管理目标。 23教育管理过程由计划、实施、检查和_四个环节组成。 24教育质量管理包括全员管理、全程管理和_。 25合理地实行校长负责制要努力创设三个方面的条件：_、上级领导条件和法规保障条件。 26教育发展战略具有长期性、_、关键性和层次性。 27教育督导要遵循法制原则、科学原则、求实原则、民主原则和_。 28教师成长的过程包括知识化过程、专业化过程和_。 29德育

7、内容管理的改革要努力做到规范化、_和序列化。 30教育信息具有广泛性、_、连续性和服务性。 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 31教育管理 32教育行政机关 33教育行政强制执行 34学校国有资产 35办学特色 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36简述制定教育管理目标的依据。 37简述教育经费的主要来源。 38简述教育评价的功能。 39简述校长的作用。 40简述教学工作管理的基本要求。 五、论述题（本大题共2小题，41题7分，42题8分，共15分） 41试述新中国成立以来中小学内部领导体制沿革的启示。 42试述教育人员自我管理的原则。 六、案例分析题（

8、本大题10分） 43案例： 打架风波 周四的音乐课上，学生丙做数学作业被老师发现，音乐老师问其姓名，学生甲说其是学生乙。乙认为甲是在欺负自己，便竭力反驳甲，甲则不依不饶。情急之下，乙拿起一本书砸向甲，甲挨砸后立即上来打了乙一拳，两人随后扭打在一起。 班主任沈老师知道此事后，首先到班里通过在场的同学了解了事情发生的过程，在此基础上让学生甲、乙二人作自我反思，认识自己的错误，检讨自己的行为。此后，沈老师觉得此次打架事件比较严重，有必要在全班进行讨论与教育。于是，他在第三天就以“打架风波”为题，召开了一次主题班会。 这次班会由班委主持，首先让学生甲和学生乙分别谈对这次打架事件的认识。会上，甲、乙二人

9、的发言都很诚恳，充分认识到自身存在的错误，并郑重地向对方道歉，达成和解。然后，班委又请同学们发言，谈谈对这次打架事件的看法，并思考如何解决同学间的矛盾，怎样促进班级的团结。有的同学直言不讳地指出学生甲的蛮横无礼；有的同学批评学生甲无视课堂纪律；有的同学指出学生乙的冲动，有问题为什么不在课下解决；有的同学检讨了自己的冷漠，对同学间矛盾的熟视无睹；有的同学指出男子汉不要小心眼，要胸怀坦荡、宽容大度；有的班委认真反省自己，指出自己工作的失误并愿意承担责任等等。 沈老师觉得，这次班会的效果特别好。因为，它不仅让甲、乙二人认识到自己的错误，更起到了一种集体教育的效果。更为重要的是，整个班会中，学生一直都

10、是主体，班主任很多时候只是一个“旁观者”或“辅助者”。 阅读上面的案例，从学生管理特点的角度，评价沈老师管理学生的方法。全国2011年10月自学考试中小学教育管理试题 课程代码：00458 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.管理的出发点和归宿是() A.管理目标 B.管理措施 C.管理效益 D.管理策略 2.20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是() A.绩效评估 B.目标结合 C.长期策划 D.战略规划 3.教育管理过程的中心环节是() A.计

11、划 B.实施 C.检查 D.总结 4.中小学教师队伍现状及在职培训的调查，属于教育管理研究具体方法中的() A.描述性调查 B.相关性调查 C.比较性调查 D.预测性调查 5.按照我国现行的教育体制，省级教育行政机关主管() A.基础教育 B.职业教育 C.特殊教育 D.高等教育 6.1949年至1952年间，我国中小学内部领导体制实行() A.校长责任制 B.校务委员会制 C.校长负责制 D.革命委员会制 7.我国现阶段教育发展战略的重点是() A.义务教育 B.职业教育 C.基础教育 D.高等教育 8.撤销违法举办的学校和其他教育机构、取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格，属于教育行政处

12、罚种类中的() A.申诫罚 B.能力罚 C.财产罚 D.救济罚 9.教育经费的主要来源渠道是() A.财政拨款 B.税收 C.学杂费 D.社会集资 10.教育评价这一科学概念的提出者是() A.菲根鲍姆 B.亨利法约尔 C.彼得德鲁克 D.拉尔夫泰勒 11.通过考试，按照国家规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度，称为() A.委任制 B.考任制 C.招聘制 D.综合制 12.当前我国教师任用的主要形式是() A.聘用制 B.代用制 C.考用制 D.派用制 13.学生管理要符合认识的规律，这体现了学生管理的() A.主体性 B.整体性 C.循序性 D.集体性 14.中小学教学工作管理的枢纽是

13、() A.教研室 B.教研组 C.教导处 D.教务处 15.被称为“学校的活文化”、“校园文化的晴雨表”的是校园() A.行为文化 B.物质文化 C.精神文化 D.制度文化 16.教育信息不仅要真实、客观，而且在收集、处理、传递、贮存时必须及时，这体现了教育信息的() A.广泛性 B.时效性 C.连续性 D.服务性 17.办学特色形成的决定因素是() A.校长 B.教师 C.传统与校风 D.时代和社会环境 18.教师被列为国家公务员的国家是() A.美国 B.法国 C.英国 D.德国 19.民国初年，我国废学部为教育部，其中专门管理基础教育的最高教育行政机构是() A.社会教育司 B.专门教育

14、司 C.普通教育司 D.基础教育司 20.提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是() A.杜威 B.马卡连柯 C.陈鹤琴 D.陶行知 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21.教育管理学主要包括_和学校管理学两大分支。 22.教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是根据前后相联系的状态和结果进行状态分析和_。 23.中小学内部领导体制是指中小学内部的机构设置、隶属关系和_等方面的体系和制度的总称。 24.教育行政处罚应特别注意三个原则，即处罚法定原则、_、惩罚与教育相结合原则。 25.教育督导的类型

15、，按目的可分为总结性督导、_、检查性督导。 26.教师的成长过程包含三个相互联系又有区别的过程，即知识化过程、_、成熟过程。 27.常见的班级管理模式有松散式、_、简单联系式、多向联系式、民主平等式。 28.学校体育工作管理的基本要求是：以增强学生体质为主，以体育教学管理为主，_，学校体育与卫生保健相结合。 29.社会环境对学生影响的特点表现为复杂性、_和多样性。 30.近代著名教育家蔡元培为保护教育事业的健康发展，提出了“教育独立”的主张，并于1927年至1928年改教育部制为_。 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 31.教育质量管理 32.行动研究法 33.教育行政执

16、法 34.德育管理 35.学校财务管理 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36.简述教育管理区别于一般社会管理的特殊性。 37.简述教育发展战略与教育规划的关系。 38.简述校长在学校的地位。 39.简述教学工作管理的基本要求。 40.简述教育行政体制的发展趋势。 五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分) 41.试述现代教育督导新观念对我们的启示和借鉴。 42.结合实际分析校园文化的建设过程。 六、案例分析题(本大题10分) 43.结合下面的案例，回答两个问题：（1）W县的教育行政机关的机构设置存在哪些弊端？（2）简述我国教育行政机关设置和改革的原则

17、。 W县科级教育委员会的设置 W县科级教育委员会设置的股级常设机构有：办公室、行政科、高等教育科（只管每年高等教育考试一个考点的组织工作）、城镇地区中学科、农村地区中学科、小学教育科、幼儿教育科、校办企业管理科、干部科、师资科、保卫科、老干部科、计划科、财务科、招生办公室、教学研究室和教育督导科。全国2011年1月自学考试中小学教育管理试题 课程代码：00458 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一

18、是主张研究教育管理现象，二是主张研究教育管理过程；三是主张研究( ) A.教育管理规律 B.教育管理制度 C.教育管理人员 D.教育管理问题 2.学校体育工作管理要坚持学校体育与卫生保健相结合、以增强学生体质为主、以体育教学管理为主和( ) A.以普及为主 B.以安全为主 C.以实用为主 D.以物质保障为基础 3.德育管理的层次包括常规管理、学生相互管理和( ) A.自我管理 B.教师管理 C.校长管理 D.行政管理 4.学校卫生工作管理的重要特点之一是( ) A.重视领导责任 B.重视健康教育 C.重视性别差异 D.重视学校责任 5.在教育质量管理中，质量控制的方法有确立质量控制线、工作控制

19、和( ) A.人员控制 B.财务控制 C.组织控制 D.程序控制 6.如果校长在师生员工中不能发挥模范、带头和榜样的作用，那么他的管理就难以成功。这强调的是校长的( ) A.代表作用 B.教育作用 C.引导作用 D.协调作用 7.教育管理的一个基本范畴是权威与( ) A.服从 B.追随 C.附属 D.支配 8.在教育管理研究中，应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。这体现了教育管理研究中的( ) A.质量结合的观点 B.普遍联系的观点 C.动态发展的观点 D.矛盾统一的观点 9.管理过程理论的主要代表人物是法国著名管理学家( ) A.马克斯韦伯 B.亨利法约尔 C.弗雷德里克泰罗 D.

20、乔治埃尔顿梅奥 10.学校管理体制的核心和基础是( ) A.校长 B.教职工代表大会 C.家校合作委员会 D.内部领导体制 11.在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤和方法的总和，称为( ) A.教育规划 B.教育计划 C.教育战略 D.教育设计 12.对学生管理，要让学生处处体验到，全面发展是国家和人民对他们的基本要求；要让全体中小学管理者意识到，学生的全面发展是衡量学生管理的基本标准。这体现了学生管理的( ) A.循序性 B.主体性 C.整体性 D.集体性 13.辛亥革命成功后，民国教育部于1911年至1912年颁布的学

21、制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戊学制 D.壬子癸丑学制 14.教育管理目标的制定过程包括调查研究、分析讨论和( ) A.具体实施 B.方案修改 C.集体决策 D.确定目标 15.把有限的资金用在刀刃上，充分发挥资金的使用效益，为开展教育教学创造良好的条件，这是( ) A.收入管理的核心 B.预算管理的核心 C.支出管理的核心 D.现金管理的核心 16.根据一定的目标和准则确定一个标准，将每个评价对象与确定的标准进行比较，以判断其达到目标之程度的评价是( ) A.诊断性评价 B.总结性评价 C.绝对评价 D.定性评价 17.1954年至1979年间，我国在教育经费管理体制上实行(

22、 ) A.中央统一财政，三级管理 B.条块结合，以块为主 C.划分收支，分级包干 D.分级领导，地方负责 18.校园文化有自己的运行轨道和活动方式、内部系统，它可以不受或很少受社会大众文化的左右。这体现了校园文化的( ) A.多元性 B.独立性 C.超越性 D.示范性 19.按管理内容划分，教育管理目标可分为教育管理综合目标和( ) A.教育管理具体目标 B.教育管理专项目标 C.教育管理分析目标 D.教育管理单列目标 20.英国实行的是( ) A.校董事会领导下的校长负责制 B.校务委员会领导下的校长负责制 C.学区教委领导下的校长负责制 D.家校合作委员会领导下的校长负责制 二、填空题(本

23、大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21.教育管理的二重性是指教育管理的_和社会属性。 22.教育管理过程具有教育性、多层次性、_、动态性和可控制性。 23.教学工作管理的基本要求之一是“_、深入教学、研究教学、指导教学”。 24.校长的素质要求包括_、岗位知识要求和岗位能力要求。 25.1952年11月至1958年，我国在中央教育行政机关方面，分设教育部和 。 26.在教育管理过程中，检查的方式很多，按照时间分，有平时检查和_。 27.教育管理区别于一般社会管理的共性包括:管理内容的_、管理对象和“产品”的主体性、管理过程的复杂性。 2

24、8.学校管理的根本制度是_。 29.系统方法论所提出的反馈原理、有序原理和_，对教育管理研究有重要指导意义。 30.教育评价活动的实施步骤包括准备阶段、_和评价结果处理阶段。 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 31.教育经费 32.教育行政机关 33.教育行政处罚 34.教育管理职能 35.教学质量分析 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36.简述校长负责制的结构。 37.简述教育督导的特点。 38.简述班级管理的模式。 39.简述教育管理质量的特点。 40.简述教育信息资源的管理。 五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分) 4

25、1.联系自身实际，论述自我管理的发展阶段。 42.试论中小学教育发展战略制定的主要程序。 六、案例分析题(本大题10分) 43.结合下文中各位校长的谈话，试述中小学办学特色的形成因素。 关于办学特色形成因素的讨论 A县教育局组织的一次校长沙龙上，各位校长围绕“办学特色的形成因素”这个问题展开了激烈的讨论。 王校长说：“校长是办学特色的决定因素。一个好校长，就是一所好学校。在我国教育史上卓有贡献的代表人物之一张伯苓，为兴办新式学堂，以复兴祖国，终身办教育，不做官，为创办特色鲜明的南开中学奋斗了一生。正是在他的努力下，南开确立了允公允能，日新月异的校训，使爱国、文明、严于律己，追求新事物成为南开学

26、校的特色。” 李校长说：“校长自然重要，但仅仅靠校长就能够形成学校的办学特色吗？我看不是。校长的办学方略必须通过教师群体加以落实才能够实现，因此，教师才是学校办学特色形成的主体。可以说，没有学校教师的才能、品德和团结，任何一所学校都难以形成办学特色，即便暂时形成，也不可能长期维持。” 黄校长说：“王校长和李校长看到的只是现实、人方面的因素。可我在想，除此之外，学校办学特色的形成还有历史、校风方面的因素。我国抗日时期的西南联大，虽然历时只有八年，但特色鲜明。它的办学成果之所以如此辉煌，正是由于联大继承了原来北京大学、清华大学、南开大学的传统与风气。” 季校长接着说：“黄校长的话说得很有道理。同时

27、，这又让我想到，除了学校自身的传统与风气之外，学校办学特色的形成在更大范围内，还受到时代与社会环境的影响。时代精神往往成为办学特色的共同追求，并熔印或溶化在学校特色之中。” 全国2010年1月自学考试中小学教育管理试题 课程代码：00458 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育管理学的研究对象是( ) A.教育管理过程及其发展规律 B.教育管理现象及其发展规律 C.教育管理问题及其发展规律 D.教育管理活动及其发展规律 2.“教育管理目标通过目标体系把不同层

28、次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关系。”这主要体现了教育管理目标的( ) A.导向作用 B.聚合作用 C.激励作用 D.控制作用 3.在管理过程理论的代表人物中，提出著名的“管理七职能说”的管理学家是( ) A.法约尔 B.厄威克 C.古利克 D.孔茨 4.教育管理质量的核心是( ) A.学生质量 B.教师质量 C.管理者质量 D.工作质量 5.系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于( ) A.哲学方法论 B.一般科学方法论 C.研究方法的具体应用 D.研究的基本原理 6.各级人民政府的教育委员会属于( ) A.综合职能教育行政机关 B.专门职能教育行

29、政机关 C.政府直属的教育行政机构 D.其他行政机关内部的专门教育行政机构 7.学校管理体制的核心和基础是( ) A.学校内部人事管理体制 B.学校内部经费管理体制 C.学校内部分配体制 D.学校内部领导体制 8.以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法，称作( ) A.社会需求法 B.人才需求预测法 C.教育投资效益分析法 D.国际比较法 9.学校建筑校舍和购置大型教学设备的费用属于( ) A.教育事业费 B.教育基本建设费 C.各种教育主管部门自身的事业费支出 D.教育建设与科研经费 10.教育评价中，在某项活动开始之前所实施的预测性、测定性评价，称为( ) A.常模参照评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价 11.我国目前所采用的校长任用制，主要是( ) A.委任制 B.考任制 C.招聘制 D.选举制 12.教育行政部门为解决某些地区，特别是农村地区教育发展与师资严重不足的矛盾，聘用一部分适合任教的公民到学校代课的制度，属于教师任用中的( ) A.选用制 B.派用制 C.聘用制 D.代用制 13.在班级管理中，班集体的组织核心是( ) A