电工电子理实一体化教案模版.docx

1、电工电子理实一体化教案模版理实一体化课程培训教案 工种名称 电子装接工 课程名称 授课教师 课题名称电阻器的识别与测量技能课时序号1授课课时6课时课时分配讲授2课时、演示2课时练习2课时使用教具万用表、电阻器若干教学目的1、 掌握色环电阻器的识别技能2、掌握电阻器的测量技能3、通过实践提高学生的动手能力，并增强学生的合作和交流意识教学重点1、 掌握色环电阻器的识别技能2、掌握电阻器的测量技能教学难点1、色环电阻器的识别技巧2、万用表测量电阻器的步骤课外作业加强元器件的识别和检测。教学后记通过讲解、练习，让学生掌握电阻器的色环识别技巧，并能利用万用表来检测色环的标称值，不仅加强了元件的识别能力和

2、检测能力，同时拓宽了同学思考问题的能力，加强了与人交流和合作的能力，使自己对专业知识不断的提高和进步。授课主要内容或板书设计电阻器的识别与测量技能一、 讲解与示范色环电阻器的识别方法，学生实践练习，教师巡视指导，纠错、讲评。1、色环电阻器的识别技能2、色环含义表的记忆方法3、五色环电阻器的识别方法二、讲解与示范操作利用万用表的测量电阻器的步骤，学生实践练习，教师巡视指导，纠错、讲评。1）、万用表的正确使用2）、测量步骤及注意事项3）、测量数据与色环识别的误差比较三、整理设备及保养措施课 堂 教 学 安 排教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤引入：电阻器色环识别，观察颜色；引起同学的兴趣。

3、讲解如何识图、判别色环电阻的注意事项以及可能出现的问题。识别技巧是关键。学生分组练习教师巡回指导使用万用表的方法及注意事项一、电阻器1、基本单位、符号：欧姆，千欧K，兆M 1M = 103 K = 1062、颜色表示法：（1）四色环黑0 棕1 红2 橙3 黄4 绿5 蓝6 紫7 灰8 白9 金表示误差为5%，银表示误差为10% 。各色环表示意义如下：第一条色环：阻值的第一位数字；第二条色环：阻值的第二位数字；第三条色环：阻值乘数的10的幂数；第四条色环：误差表示。例如：电阻色环：棕绿红金 15100=1500欧=1.5千欧=1.5K2）五色环第一条色环：阻值的第一位数字； 第二条色环：阻值的第

4、二位数字； 第三条色环：阻值的第三位数字； 第四条色环：阻值乘数的10的幂数； 第五条色环：误差（常见是棕色，误差为1%）。二、 五色环电阻器的识别技巧a) 先找出决定识别方向的第1道色环，其特点是该色环距电阻器的一端引线距离较近。b) 表示电阻器的最后一条色环的偏差色环一般与前几条色环的间隔比较大，以此判断哪一条为最后一条色环。c) 金色、银色在有效数字中无具体含义，只表示具体偏差值，所以金色或银色这一环必定为最后一条色环，根据这一点可以分辨各色的顺序。三、电阻器的检测（1）测量前的准备工作1）选择适当倍率档测量某一电阻器的阻值时，要依据电阻器的阻值正确选择倍率档，按万用表使用方法规定，万用

5、表指针应在该度的中心部分读数才较准确。测量时电阻器的阻值是万用表上刻度的数值与倍率的乘积。如测量一电阻器，所选倍率为R1，刻度数值为9.4，该电阻器电阻值为R=9.41=9.4 。2）电阻档调零在测量电阻之前必须进行电阻档调零。档位旋钮置于电阻档，将红、黑测试笔短接。旋转调零电位器，使指针指向零。在测量电阻时，每更换一次倍率档后，都必须重新调零。（2） 测量电阻测量电阻器时，要注意不能用手同时捏着表笔和电阻器两引出端，以免人体电阻影响测量的准确性。课题名称电容器的识别与测量技能课时序号2授课课时6课时授课形式讲授2课时、演示2课时练习2课时使用教具万用表、电容器若干教学目的1、 掌握极性电容器

6、和无极性电容器的识别技能2、掌握电容器的测量技能3、通过实践提高学生的动手能力，并增强学生的合作和交流意识教学重点1、 掌握极性和无极性电容器的识别技能2、掌握电容器的测量技能教学难点1、极性电容器和无极性电容器的识别技巧2、万用表测量电阻器的步骤课外作业加强电容器的识别和检测。教学后记通过讲解、练习，让学生掌握电容器的极性识别技巧，并能利用万用表来检测电容器，不仅加强了元件的识别能力和检测能力，同时拓宽了同学思考问题的能力，加强了与人交流和合作的能力，使自己对专业知识不断的提高和进步。授课主要内容或板书设计电容器的识别与测量技能一、讲解与示范极性电容器和无极性电容器的识别方法，学生实践练习，

7、教师巡视指导，纠错、讲评。1、极性电容器和无极性电容器的识别技能2、固定电容器的标志方法3、色环电容器的识别方法二、讲解与示范操作利用万用表的测量电容器的步骤，学生实践练习，教师巡视指导，纠错、讲评。1）、万用表的正确使用2）、测量步骤及注意事项3）、测量无极性电容和电解电容三、整理设备及保养措施课 堂 教 学 安 排教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤引入：电容器色环识别，观察颜色；引起同学的兴趣。讲解如何识图、判别电容器分类的注意事项以及可能出现的问题。识别技巧是关键。学生分组练习认识电容器的作用、参数和选用认识电容器的标识方法教师巡回指导使用万用表的方法及注意事项一、固定电容器的分

8、类及外形固定电容器在电路中用“C”表示，其种类很多，按其是否有极性来分，可分为无极性电容器和有极性电容器两大类，它们在电路中的符号稍有差别。（无极性电容）（极性电容）由于有极性电容器的两条引线，分别引出电容器的正极和负极，因此在电路中不能接错，在电路符号中也有明确的标志。二、固定电容器的作用、参数和选用1、电容器的作用电容器的主要作用是隔直通交，因此，可应用于交流祸合、隔离直流、滤波、交流或脉冲旁路.RC定时,LC谐振选频等电路口2、电容器的主要参数(1)电容器的标称容量及允许偏差 (2)电容器的额定电压(3)电容的绝缘电阳及漏电流(4)电解电容的高频特性(5)电容器的正切损电容器的高频特性和

9、正切损耗用普通万用表是不能测量的。因此对电路中某些重要部位的电解电容应使用代换法进行检查。3、电容器的选用对于要求不高的低频电路和直流电路，通常可用价格较低的纸介或金属化纸介电容，也可选低频瓷介(CT型)电容。要求较高的中高频、音频电路，可选用塑料薄膜(CB、CL型)电容；高频电路中一般选用高频瓷介CC型）、云母或穿心瓷介电容。电源滤波、退耦、旁路等电路中需用大容量电容的，一般可用铝电解电容。三、固定电容器的标志方法1、直接表示1万pF以上用微法作单位,1万pF以下用皮法作单位,pF为最小标注单位，在标注时常直接标出数值，而不写单位，电容标注中的小数点用R表示如470就是470pF,R56pF

10、就是0. 56pF2、数码表示法数码表示法通常采用3位数码表示，前两位表示有效数，第3位数表示有效数后零的个数，单位为pF,如201表示为200pF,第3位若是9，则电容量是前两位有效数字乘以10-，如229表示22X 10-1pF。3、字母表示法字母表示法是国际电工会推荐的标注方法，使用的标注字母有4个，即p、n、m,分别表示 pF、nF、F、mF 。用2个4个数字和一个字母表示电容量，字母前为容量的整数，字母后为容量的小数如1p5、4 7、3n9分别表示1.5pF、4.7 F、3.9nF。4、色环表示法顺引线方向，第一、二位色环表示电容量的有效数字，第3位色环表示后面零的个数(分别用黑、棕

11、、红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白表示0-9十个数字)，如电容色环为黄、紫、橙表示47103pF=47000pF 电容器的误差一般用字母表示。含义是：为0.25pF,为0.5pF,为1,为5,为10,为20。四、固定电容的检测1、无极性电容的检测数字万用表测量其容量，只需将电容的两脚插入数字万用表的Cx插座内，将数字万用表置于相应的挡位即可。2、电解电容的检测用数字用万用表测量电解电容时,只需将电容的两脚插入数字万用表的Cx插座内,将数字万用表置于相应的挡位即可。由于数字万用表电容测量挡量程有限，一般最大只能测量20 F，因此，数字万用表只能对部分电解电容进行测量。课题名称二极管的识别与测量技能

12、课时序号3授课课时6课时授课形式讲授2课时、演示2课时练习2课时使用教具二极管、多媒体课件及二极管的单向导电性演示实验一套教学目的1了解半导体及其特性，特别是它的掺杂性；2解释N型半导体和P型半导体的形成及结构特点；3知道PN结及其单向导电性；4认识二极管，掌握它的结构及其特性；5掌握二极管的伏安特性及主要参数教学重点二极管的结构及特性教学难点二极管的伏安特性曲线课外作业加强二极管的识别和检测教学后记本节内容十分抽象，PN结及二极管特性曲线的形成原理，都必须从内部电子转移的角度才能解释清楚。而且，学生以前对半导体一无所知，所以学习起来十分困难。但学生有着对家电的向往和对半导体及二极管的好奇心，

13、所以，教学过程中若结合多媒体动画和实际应用电路，会激起学生的学习兴趣，集中学生的注意力。授课主要内容或板书设计二极管的识别与测量技能一、讲解与示范半导体的基础知识1、半导体及其特性2、N型半导体和P型半导体3、PN结的形成二、讲解与示范操作二极管的识别，学生实践练习，教师巡视指导，纠错、讲评。1）、二极管的结构、符号及外形2）、二极管的单向导电性3）、二极管的伏安特性曲线4）、常用二极管的参数、分类及型号三、整理设备及保养措施课 堂 教 学 安 排教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤引入：结合家用电器中的电子线路，唤起学生对半导体和二极管的兴趣和好奇心。用多媒体动画演示N型半导体和P型半

14、导体的形成过程演示实验；出示实验原理图的多媒体动画，简析二极管导通和截止的原因。学生分组练习教师巡回指导一、半导体的基本知识（一）半导体及其特性 教师活动：1从家用电器放大电路二极管（三极管）半导体；2示意一些二极管、三极管等电子元器件实物（或焊接板）让生观察，引起学生的学习兴趣，形成直觉表象。 学生活动：观察电子元器件实物，了解半导体的概念及特性。（二）N型半导体和P型半导体 教师活动：用多媒体动画演示N型半导体和P型半导体的形成过程 学生活动：观察N型半导体和P型半导体形成过程的多媒体动画，了解电子、空穴的移动规律。（三）PN结的形成 教师活动：演示PN结形成过程的多媒体课件，分析几个重要环节：扩散运动复合运动内电场漂移运动动态的结PN结。学生活动：观察PN结形成过程的多媒动画，理解PN结的形成原理。能力培养：培养学生的形象思维和逻辑思维能力二、二极管（一）二极管的结构、符号及外形教师活动：解释二极管定义、示意二极管实物、展示二极管结构的多媒体动画。学生活动：观察二极