五年级实验材料.docx

1、五年级实验材料种子发芽实验实验内容：绿豆种子发芽需要土吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺。实验方法：、1、准备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。另一盒内垫上纸巾。同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。有土的是实验组，无土的是对照组。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。 实验内容：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们

2、的推测：绿豆种子发芽必须要有水。实验材料：塑料盒2个、标签2张、纸巾2块、绿豆种子6粒、滴管1支两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子两个组不同的条件：水实验的方法：1、让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；2、让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。3、这个实验至少要有两个小组同时进行。坚持每天观察种子的变化，把发现记录下来。实验现象：几天后，得到水的种子发芽了，没有得到水的种子都没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽必须要有水。实验内容：绿豆种子发芽必须要有合适的温度吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有合适的温度。实验材料：塑料盒2个、标签2张、纸巾2块、绿豆种子6粒、滴管1支

3、、冰箱两个组相同的条件：水、空气、各三粒大小相同的绿豆种子两个组不同的条件：温度实验的方法：1、把一组种子放在常温下，得到合适的温度，叫实验组；2、把另一组种子放到冰箱里，得不到合适的温度，叫对照组。3、这个实验至少要有两个小组同时进行。坚持每天观察种子的变化，把发现记录下来。实验现象：几天后，放在常温下的绿豆种子都发芽了，放在冰箱里的绿豆种子都没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽必须要有合适的温度。实验内容：绿豆种子发芽需要空气吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封好的塑料袋、两用气筒。实验方法：1、准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒

4、内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。2、比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要空气。实验内容：绿豆种子发芽需要光吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。实验方法：1、准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的

5、外面。然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。2、比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不需光。1-3、观察绿豆芽的生长实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件相同，过一段时间观察。实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。 实验内容：绿豆

6、芽生长对水的需求是否很大？我们的推测：绿豆芽生长对水的需求大。实验器材：塑料盒1个、纸巾2块、刚长出根的绿豆种子5粒、滴管1支实验的方法：1、 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。2、35天后，提起一层吸水纸，仔细观察根的生长情况。实验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。实验结论：绿豆芽的生长需要水。1-4、蚯蚓的选择实验内容：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？我们的推测：蚯蚓喜欢黑暗的环境。实验材料：长方形盒子1个、蚯蚓5条、几块吸水纸实验的方法：1、找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。

7、2、将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。3、实验要反复做几次。实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。 实验内容：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？我们的推测：蚯蚓喜欢潮湿的环境。实验材料：长方形盒子1个、蚯蚓10条、干土、湿土实验方法：1、找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。2、将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。3、实验要反复做几次。实验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边。实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。 1-6、做一个生态瓶实验内容：设

8、计生态瓶实验材料：透明的大塑料瓶1个、一些洗干净了的沙子和小石子、自然水域中的水、水草、浮萍等小植物、小鱼、小虾等小动物实验的方法：1、找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪掉上面一部分。2、在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。3、在桶里种上几颗水草，在水面放一些浮萍等小植物。4、植物存活后，再放入小鱼或小虾等小动物。 1-7、改变生态瓶实验内容：减少生态瓶里的水，动物们会有什么样的反应呢？我们的推测：减少生态瓶里的水，生态瓶中的生物会受到很大影响。实验材料：两个差不多的生态瓶两个组不同的条件：水的数量两个组相同的条件：除“水”之外的其它条件实验方法：1、将一个生态瓶里的水和生

9、物的数量保持不变，叫做实验组2、将另一个生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不变，叫做对照组 。3、记录生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数。实验现象：实验组的小鱼浮到水面上的次数比对照组的小鱼浮到水面上的次数少得多。实验结论：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，生态瓶中的动植物将因此无法正常生活。 实验名称：增加生态瓶里的小鱼（改变生物环境）实验材料：两个相同的生态瓶、小鱼若干、漏网。实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍小鱼，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数。实验现象：动物多时小鱼浮出水面的

10、次数比较多。实验结论：小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会增多。实验名称：增加生态瓶里的水草（改变生物环境）实验材料：两个相同的生态瓶、水草若干。实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数。实验现象：水草增多，小鱼浮到水面的次数会减少。实验结论：由于水草增多，产生的氧气量增多，所以小鱼浮到水面的次数会减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。2-1、光和影实验内容：在光的照射下，物体影子变化的特点。实验材料：手

11、电筒、4开的白纸卡（屏）、3块长方形小木块实验方法：1、将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射（改变光线照射的角度和方向，不改变远近）。在桌面上的白纸上画下实际的影子。2、用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块。在墙面上的白纸上分别画出它们的影子。3、用手电筒从上面和侧面照射一个长方体，分别在墙上的白纸和桌面上的白纸上画出它们的影子。实验现象：影子总是在背光的一面，光源直射时，影子最短，遮挡物越大，离光源越近，形成的影子就越大。实验结论：物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 2-2、阳光

12、下的影子实验内容：观测阳光下的影子及变化实验材料：铅笔1支、橡皮泥1块、白纸1张、尺子1把、平滑的木板1块实验方法：1、把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪。2、把它放在能照到阳光的地方。3、先看看太阳在什么方向，量量铅笔影子的长度是多少，然后在白纸上用笔描下铅笔的影子。4、每隔一段时间观察一次，把太阳的位置和方向，铅笔影子的长度都记录下来。实验现象：铅笔的影子总是和太阳的方向相反,早上和傍晚影子最长，中午的影子最短实验结论：阳光下物体影子的方向和位置随着太阳方向的改变而改变。 2-3、光是怎样传播的实验内容：验证光的传播路线（光是沿直线传播的）。实验材

13、料：手电筒1个、同一个位置打孔的长方形卡纸3张、无孔卡纸1张、票夹4个实验方法：1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一枚硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察最后一张纸屏，在记录纸上画出光前进的路线。2、把第二或第三张卡纸向左或右移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔。观察最后一张纸屏，用箭头标出光前进的路线。3、比较两次观察到的实验现象。实验现象：第一个实验中，

14、手电筒的光通过3张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光。实验结论：光是沿直线传播的。实验名称：验证光的传播路线（光是沿直线传播的）。实验材料：空心弯管和直管、手电筒实验方法：1、用手电筒从直管的一端向里照射，观察管的另一端是否有光射过来。2、用手电筒从弯管的一端向里照射，观察管的另一端是否有光射过来。3、比较两次观察到的实验现象。实验现象：从直管的一端可以看到射过来的光，从弯管的一端看不到射过来的光。实验结论：光是沿直线传播的。 2-4、光的反射实验名称：光在传播途中遇到障碍物，会发生反射吗？实验材料：手电筒、书、小镜子、玩具实验方法：1、让手电筒的光斜射桌子上的

15、书，书被照亮，画出光的传播路线。 2、让手电筒的光斜射桌子，书对着手电筒立起来，不能被光射到，用一面小镜子，把手电筒的光反射到书上，画出光的传播路线。 3、让手电筒的光斜射桌子，书对着手电筒立起来，不能被光射到，书的阴影里有一个玩具，用一面小镜子，把手电筒的光反射到玩具上，画出光的传播路线。 实验现象：用一面镜子挡住光的去路时，光改变了传播方向，原本不能被手电筒照射到的物体（书、玩具）都被照射到了。实验结论：光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。反射光也是直线传播的。2-5、光与热实验名称：光的强弱与温度的关系实验材料：小镜子数面、温度计数个实验方法：1、用镜子将阳光投射到纸上，

16、观察、比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同。2、用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同。3、比较两次的实验数据。实验现象:多面镜子反射的光强，温度高。实验结论：光强温度高，光弱温度低。2-6、怎样得到更多的光和热实验内容：物体的颜色与吸热的本领有关实验材料：白色纸、粉色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸、温度计 、记录表实验方法：将白色纸、粉色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成纸袋，再将5支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中，并将这5个纸袋同时放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，每2分钟记录一次。实验现象：各种颜色的纸升温由

17、快到慢分别是：黑色无光纸、黑色蜡光纸、粉色纸、白色纸、铝箔纸实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快、表面粗糙的比光滑的吸热快。实验名称：物体受阳光照射角度与吸热的本领有关实验材料：三个同样的黑色纸袋、温度计实验方法：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放，看看那个升温快。实验现象：与太阳光成垂直角度摆放的纸袋升温快。实验结论：物体受阳光照射角度与吸热的本领有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。 7、做个太阳能热水器实验内容：做一个简易的太阳能热水器实验材料：大纸盒、泡沫塑料、小饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸等实验方法：1、把瓶子支起来，背面用锡箔纸反

18、光。2、对着光的一面用透明塑料纸盖住。3、盒子可以改变角度，使得盒子时刻与太阳垂直。4、盒子内外全涂成黑色。 制造彩虹：把镜子放到装满水的脸盘，镜子成一定的角度，在阳光下就能弄色散凌镜分解太阳光：取一个棱镜，让一束白光穿过狭缝射到棱镜的一侧面，通过棱镜后，前进方向改变，在白色光屏上形成彩色光带，顺序是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。彩虹的原理：空气中飘浮有大量的小水滴。当太阳光照射到这些小水滴上，一个个的小水滴就像棱镜似地把白光分解成七种单色光，对阳光起分光色散作用。虹是阳光经小水滴反射进入我们眼睛的，所以彩虹永远出现在太阳的对面，因此。朝虹见于西方，夕虹见于东方。其出现以夏季为主。制作牛

19、顿盘： 3-3、岩石会改变模样吗实验内容：气温对岩石风化的作用实验材料：较小的岩石块1块、酒精灯1盏、火柴1包、镊子1个、烧杯1个（装半杯水）；实验步骤：1、点燃酒精灯，用镊子夹着岩石块在酒精灯外焰上加热。2、将加热的岩石块立即放入冷水中进行冷却。3、反复进行几次。实验现象：岩石块分裂成更小块的岩石实验结论：气温的变化能够使岩石发生风化作用。 实验内容：流水对岩石风化的作用实验材料：带盖的塑料瓶或玻璃瓶1个（装半杯水）、碎砖块若干。实验步骤：1、在瓶子中装上大半瓶水，放入一些碎砖块，盖好瓶盖。2、两手分别握紧瓶盖和瓶底部分，用力摇晃瓶子，让砖块互相摩擦、碰撞。3、取出砖块观察，并与原砖块进行比

20、较。实验现象：碎砖块明显变小。实验结论：流水能够使岩石发生风化作用。 实验内容：植物对岩石风化的作用实验材料：石膏粉、豌豆种子、盘子1个、杯子1个实验步骤：1、取一些石膏粉放入杯子，加入水，搅拌称石膏糊。2、向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。3、观察豌豆发芽后的石膏。实验现象：实验结论：植物能够使岩石发生风化作用。4、土壤中有什么实验内容：寻找土壤成分实验实验材料：一些新鲜湿润的土壤和干燥的土壤、小铲子1个、塑料盒1个、报纸1张、放大镜1个、塑料杯、镊子1个、筷子或小棍1根、水半瓶、牙签1根。实验步骤：1、把新鲜的土壤倒在一张纸上，先用肉眼观察土

21、壤里有什么，再借助放大镜观察。2、把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察。3、把土壤倒入水中还未搅拌时，先仔细观察，待搅拌后静置一段时间，再观察水中沉积物。4、再做一次实验。实验现象：土壤中有水分、空气、动植物残体、小石子、大小不同的沙粒、黏土等。实验结论：土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果。 5、雨水对土地的侵蚀实验内容：雨水对土地侵蚀模拟实验实验材料：一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、喷水器1个、水1瓶。实验步骤：1、用掺有少量沙、石的土在一个长方形塑料盒中堆一个斜坡地形，并用小铲子拍紧，再在

22、土的边沿造一个垂直的“悬崖”。2、另准备一个饮料瓶，在瓶盖上扎一些小孔，做成喷水器。在饮料瓶中装满水，盖上瓶盖。3、把装有悬崖的盒子放在废报纸上，在报纸上铺塑料膜，并把盒子的一端垫高。4、用手挤压喷水器，让水喷洒出来，尽量让“雨水”降落到斜坡的土上。观察当“雨水”降到“地形”上时，观察土地的变化。实验现象：土壤中的一些黏土和细沙等物质被“雨水”冲走了。实验结论：雨水会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 实验内容：有无植物覆盖对土地侵蚀的影响我们的推测：有植物覆盖，土地受侵蚀的程度小；无植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。实验材料：长方形塑料盒2个（一个堆没有植物覆盖的斜坡地形的土，另一个则有植物覆盖

23、）、报纸2张、塑料薄膜2张、脸盆2个、装有水的喷水器1个。两个组相同的条件：除“植物覆盖”外的其它条件两个组不同的条件：植物覆盖实验步骤：1、长方形塑料盒中堆一个掺有少量沙、石的土的斜坡地形，有植物覆盖，叫实验组。2、长方形塑料盒中堆一个掺有少量沙、石的土的斜坡地形，没有植物覆盖，叫对照组。3、挤压喷水器，让水喷洒出来，观察当“雨水”分别降到两个“地形”上时，土地的变化。实验现象：有植物覆盖的斜坡泥土流失轻，没有植物覆盖的斜坡泥土流失严重。实验结论：有无植物覆盖会影响土地被侵蚀的程度。 实验内容：坡度的大小对土地侵蚀的影响我们的推测：坡度小，土地受侵蚀的程度小；坡度大，土地受侵蚀的程度大。实验

24、材料：长方形塑料盒2个（一个坡度大，另一个坡度小）、报纸2张、塑料薄膜2张、脸盆2个、装有水的喷水器1个。两个组相同的条件：除“坡度的大小”外的其它条件两个组不同的条件：坡度的大小实验方法：1、长方形塑料盒中堆一个掺有少量沙、石的土斜坡地形，坡度小，叫实验组。2、长方形塑料盒中堆一个掺有少量沙、石的土斜坡地形，坡度大，叫对照组。3、挤压喷水器，让水喷洒出来，观察当“雨水”分别降到两个“地形”上时，土地的变化。实验现象：坡度小的斜坡泥土流失轻，坡度大的斜坡泥土流失严重。实验结论：坡度大小会影响土地被侵蚀的程度。 实验内容：降雨量的大小对土地侵蚀的影响我们的推测：降雨量小，土地受侵蚀的程度小；降雨

25、量大，土地受侵蚀的程度大。实验材料：2个相同的长方形塑料盒（掺有少量沙、石的土堆成斜坡地形）、报纸2张、塑料薄膜2张、脸盆2个、装有水的喷水器2个（一个降雨量大，另一个降雨量小）。两个组相同的条件：除“降雨量”外的其它条件两个组不同的条件：降雨量实验步骤：1、用“降雨量大”的喷水器向一个长方形塑料盒中的斜坡地形“下大雨”，观察土地的变化。2、用“降雨量小”的喷水器向另一个长方形塑料盒中的斜坡地形“下小雨”，观察土地的变化。3、将两次实验观察到的现象作比较。实验现象：降雨量小的斜坡泥土流失轻，降雨量大的斜坡泥土流失严重。实验结论：降雨量的大小会影响土地被侵蚀的程度。 7、河流对土地的作用实验内容

26、：探索河流对土地的影响实验材料：一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、大饮料瓶1个、杯底侧边扎孔的塑料杯1个、高10厘米的木块1块、水1瓶。实验步骤：1、在盒的一端用土堆一个一边高一边低的斜坡，并稍微拍紧。注意空出盒的三分之一不要装土。2、在斜坡上用小棍挖凿宽、深都约为1厘米的“河道”。3、观察无河水流过的“河道”，在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度、深度标记在图上。4、在塑料杯子底部侧面扎一个直径约两毫米的小孔，用木块垫在杯子下方，使出水孔对准河道。用大饮料瓶装满水缓缓地向杯内倒水，保持杯内的水始终是满的。5、在实验盒

27、的出水口，用桶接住流下来的水。观察河道和土地的变化。实验现象：河道两侧的许多泥土被河水冲走了。实验结论：河流会侵蚀土地。 38减少对土地的侵蚀实验内容：设计模拟家园实验材料：长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、喷水器1个、水1瓶、小泡沫块10块左右、小草4棵左右。实验步骤：1、在长方形塑料水槽里用湿润并混有少量沙石的土壤堆成一个有山地有平原的地形，并用小铲子拍紧。2、凿一条河流，在山地和平原上都种上植物。3、把泡沫块插在平原上。 4-1、我们的小缆车实验内容：使一辆小缆车运动起来实验材料：实验用小车1辆、细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制

28、）1个、铁垫圈数个。实验步骤：1、细绳一端拴在车头的正中，另一端系上一个挂铁垫圈用的小钩，绳线的长度应约等于桌子的高度。2、桌子的边缘可用铅笔袋或夹子拦住，避免小车冲出桌面掉下桌子。3、在小钩上挂上一些铁垫圈，使小车动起来。实验现象：铁垫圈达到一定数量能使小车运动起来。实验结论：物体都受到一个向下的力重力。一定的拉力能够使静止的物体运动起来。 实验内容：拉力大小与小车运动关系实验实验材料：实验用小车1辆、细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、铁垫圈若干、秒表1个。实验步骤：1、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。2、从挂一个铁垫圈开始，一个一个增加铁垫圈，直到

29、小车可以动起来。3、再多个多个地增加铁垫圈，观察和记录小车的运动变化。实验现象：当铁垫圈达到一定数量时，小车才会运动起来。挂的铁垫圈越多，小车运动得越快。实验结论：一定的拉力才能使物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。42、用橡皮筋作动力实验内容：橡筋圈数与小车行驶距离关系实验我们的推测：橡筋圈数越多，小车行驶的距离越长。实验材料：带车轴套的实验用小车1辆、橡皮筋4根、测量距离的皮尺1根。实验步骤：1、把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上。转到车轮，将橡皮筋的另一端缠绕在车轴上。2、观察、记录橡皮筋缠绕圈数少，小车运动的距离。3、观察、记录橡皮筋缠绕圈数多，小车运动的距离。实验现象：橡皮筋缠

30、绕圈数越多，小车运动的距离越长，橡皮筋缠绕圈数越少，小车运动的距离越短。实验结论：物体在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，即弹力。形状改变越大，产生的弹力也就越大。 实验内容：橡皮筋的弹性是怎样产生的？实验材料：橡皮筋、钩码、直尺、记录表。实验步骤：1、固定橡皮筋，量出橡皮筋的长度。2、在橡皮筋的下端挂上一个钩码，测量橡皮筋的长度，记录实验结果。3、在橡皮筋的下端逐步增加钩码的个数，其他条件保持不变，分别测量和记录橡皮筋的长度。4、比较实验结果。实验现象：在橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋被拉得越长。实验结论：拉力越大，橡皮筋的弹性越大。 43、像火箭那样驱动小车实验内容：气球推动小车实验材料：小车、气球、直尺实验步骤：1、将吹足气的气球固定在小车上，松开吹嘴。2、 观察气球大小、吹嘴方向和小车运动的距离、方向。3、 重新吹气球，调整吹嘴方向，观察小车运动的距离和方向。4、 反复多做几次，比较实验的结果。实验现象：气球越大，小车运动越远；吹嘴方向和小车运动的方向相反。实验结论：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，即反冲力。 4-4、测量力的大小实验内容：测量力的大小实验材料：测力计、木块实验步骤：1、检查测力计指针是否指在“0”处。2、将木块挂在测力计的挂钩上。（估计被测物体的重力，不测量超过测力计测量范围