小学六年级上册环境教育教案.docx

1、小学六年级上册环境教育教案六年级环境教育备课016 2017学年度第一学期学 校 姜 家 小 学年 级 六 年 级学 科 环境教育 ）课程标准对本年级(段)的具体教学要求让学生认识农药和化肥的利与弊，不过量施用、代替施用、趋利避害、回归自然才是人们正确的选择。引导学生认识噪声和沙尘暴的危害，以及噪声的来源与沙尘暴的形成的原因。引导学生认识吸烟引发疾病、危害健康、污染环境、造成贫困等诸多危害，引导学生远离烟草，拥抱健康，做不吸烟的新一代。 各单元和专题均从学生身边的环境问题入手，通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生

2、的环境素养。 本 册 教 材 简 析) 本册教科书编排了4个主题性单元：大地的呻吟、空中杀手、全球在行动、绿色科技，编排了俩个研究专题：绿色志愿者 绿色畅想、童眼看法规 能源保卫战。本册以环境恶化全球行动绿色科技思路构建，涉及的内容为：了解日常生活中的常见技术产品对环境的影响，理解经济发展需要合理利用资源，并与生态环境相协调。各单元和专题均从学生身边的环境问题入手，通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生的环境素养。 - 单 元 备 课一、单元名称:大地的呻吟二、单元简析:从学生身边的环境问题入手，通过探究活动引导学

3、生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生的环境素养。?三、课时安排: 4课时课 题大地的呻吟 课 型 新授教材分析从学生身边的环境问题入手，通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生的环境素养教学目的让学生认识农药和化肥的利与弊，不过量施用、代替施用、趋利避害、回归自然才是人们正确的选择。引导学生认识噪声和沙尘暴的危害，以及噪声的来源与沙尘暴的形成的原因。引导学生认识吸烟引发疾病、危害健康、污染环境、造成贫困等诸多危害，引导学生远离烟草，拥抱健康，做不吸烟的新

4、一代。 教学重点难点、如何理解的知识教具运用课件课前预习要求复习$第（ 1）课时教学内容农药带给我们什么教学重点提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点/课后札记一农药使用价值思考：我们为什么要用农药|二农药的危害学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，并通过课本P2页的有关农药特性性以及造成的危害进行讨论。学生阅读课本P1页的材料 除草剂杀死稻苗师：既然农药给我们造成了危害，那我们为什么还要使用农药呢下面我们就来共同讨论一下农药的使用价值。学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，进行讨

5、论。活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。教师可通过补充材料，让学生了解利用农药会给环境与人类带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的伤害。%可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。注意在教学过程中，让学生自己去体会。 教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要$关注的要点课后札记三解决办法前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢组织学生讨论，调查。寻求解决办法。那么

6、，如果正确使用农药呢!活动延伸：第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。但是，害虫在生态系统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。第二，减少农药的使用量并不是不使用农药，为了防止病虫害，降低人工作业的强度，要适量使用农药，用最少的农药取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和环境污染等负面影响；尽量保证喷洒出去的弄个要能沉积在作物叶片上，提高农药的利用效率。对于已经使用了农药的蔬菜瓜果，我们在进食时英怎样正确操作，以减少农药对我们的伤害1继续收集向光

7、知识，并以实际行动来做好环保小卫士。2调差当地农药的使用情况。）要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。第（2）课时教学内容化肥带给我们什么教学重点树立尊重自然的意识，辩证地理解施用化肥的利弊，并能自觉进行宣传，从而影响他人。教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记一、交流施用化肥的价值。;#二、交流过量施用化肥的危害。1.提出问题：施用化肥对农作物生长与土壤结构有什么价值2.阅读教材中的图片与文字资料。3.组织学生利用自己搜集的相关资料交流。教师参与。4.小组带白哦发表自己的看法：可以增加作物的产量，提高

8、土壤肥力，发挥良种潜力，补偿更低不足，增加有机肥量，发展绿色资源等。（5）教师适时补充相关的图片与文字资料。1.教师：施用化肥给人们带来了好处，但是你知道过量施用化肥带来了那些危害吗2.小组内整理，交流自己搜集的资料。教师巡视指导。3.小组代表交流本组的观点，其他同学补充并展示本组搜集的典型图片资料。&4.师生共同学习教材中过量施#危害之一：削弱庄家生产能力。一是使庄家容易倒伏，二是使庄稼容易发生病虫害。危害之二：加剧环境污染。据统计，中国每年因不合理施肥造成注意在教学过程中，让学生自己去体会 ￥教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记一、一、环保在行动|三、绿色延长线用化肥

9、危害的图片资料。5.小结过量施用化肥会给环境与人类带来的危害和不良影响。1调查当地的化肥施用情况。2合理施用化肥，节约资源。,1引导学生阅读“制作有机肥”的资料。2教师补充一些施用有机肥料的重要意义3学生谈自己的认识4小组代表交流有机肥的种类与制作方法。5教师给个小组发放制作有机肥方法的资料。6动员小组同学制作有机肥。1000多万吨的氮元素流失到农田之外，直接经济损失约300亿。过量是肥料还会渗入20米以内的浅层地下水中，使得地下硝酸盐含量增加。危害之三：蓝非大量紧缺资源。）引导学生阅读“制作有机肥”的资料。教师补充一些施用有机肥料的重要意义小组代表交流有机肥的种类与制作方法。第（3）课时、教

10、学内容湿地的呼唤教学重点了解周围湿地现状，提高环保意识教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记了解周围土地现状，提高环保意识教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记一、导入新课二、了解长江流域洪灾状况三、学习我国水土流失四、调查活动：五、献言献策六、教师小结，布置课外调查多媒体播放相关图片，学生说说看到的情况。教师导入对新课的学习，板书课题大地的呻吟。1、学生自读课文，结合图片了解长江流域洪灾状况。 2、自由说说自己的感受。,1、看图，了解水土流失现状。2、指名读文字，知道哪些危害。3、学生举几个周围的例子。4、看图，了解植树造林的功能。5、自读框内绿色冲浪中的文字，明白植树造林的好处。1、自读文字，说说专家建议如何保护土地。2、说说自己有什么好方法保护水土不被流失。1、教师小结本课内容，激发学生的环保意识。2、布置课下调查本地区水土流失所面临的主要威胁及分析原因。1、交流自己调查的周围水土流失情况。2、读绿色冲浪文字 了解植树造林的作用。了解水土流失现状，植树造林的作用，保护环境！