高中生物海淀区生物查漏补缺题.docx

1、高中生物海淀区生物查漏补缺题（生物科技行业）海淀区生物查漏补缺题亲爱的老师们，你们好！紧张的高三教学工作马上就要结束了，曙光就在前面了，在最后的冲刺阶段，我们还要做最后的努力。以下提供给大家的“查漏补缺”题，是按照考试说明的要求，对比我区几次统考试题，涉及的知识内容欠缺或未涉及的部分，编制的一套练习题。由于此次组题时间比较短暂，仔细研磨也不够，难免出现一些问题，还请各位教师们多多包涵。这次提供给大家的练习题，有一定的难度！切忌不分主次、不经筛选地让不同程度的学生“一个都不放弃”全做。千万注意要保护学生的积极性。我们的目的是“补漏”，要根据本校实际情况，有选择地使用和讲评好这套练习题。另外，请教

2、师们把高三5套练习题，再让学生们好好看看，特别是做错的题！注意在最后时间里，一定要鼓劲呀！祝高考成功！进修学校生物教研室周然高三生物查漏补缺题2010年5月16日一、选择题1在生产面包和啤酒的过程中都有利用酵母进行酒精发酵。下列论述中正确的A酵母进行发酵是因为它们的细胞中没有线粒体的缘故B每产生1分子乙醇，就会有1分子CO2释放C糖酵解是发酵的主要过程，能产生少量的ATPD生产啤酒时会有CO2的释放，用发酵法生产面包则不会产生【说明】本题主要针对有氧呼吸和无氧呼吸的过程、反应式、糖酵解的概念编制的一道新题。以此带动学生通过复习这部分知识，比较深刻地掌握有氧呼吸和无氧呼吸的知识。2.有关病毒的叙

3、述不正确的是A.非细胞生命体B.以复制的方式繁殖C.控制病毒性状的基因位于或上D.在细胞内增殖，在细胞外代谢【说明】有关病毒的知识，看似比较简单，但是仔细分析起来，有些学生惯有的理解，实际上是非常错误的。病毒在细胞外是没有代谢的。3.右图是有关抗原进入人体后引发的特异性免疫的过程。下列有关叙述不正确的是A甲细胞代表能够分泌抗体的效应B细胞B.乙细胞代表能够识别靶细胞的效应T细胞C.a和b分别代表体液免疫和细胞免疫，两者共同作用消灭抗原D.c过程表示特异性免疫细胞凋亡，保留下的细胞发育成为记忆细胞【说明】关于“免疫”的内容，两套教材差异较大，但是共同点也比较明显，主要让学生掌握体液免疫和细胞免疫

4、区别及两种免疫的关系即可。该题从一个比较新的角度，叙述抗原进入人体后，各种免疫细胞数量变化时间的前后情况。考查学生对两种免疫过程发生的前后顺序及联系的有关知识。4.“必需氨基酸”、“必需矿质元素”、“必需脂肪酸”等生物学概念中的“必需”一词的解释不正确的是A.生物体必不可少的B.机体不能合成且必需从外界补充的C.能够促进机体生命活动的D.机体一旦缺乏不能完成生命周期的【说明】本题是针对教材中多处提到的“必需”一词而推荐的。以此引起学生注意，并帮助学生理解“必需”的含义。5.下列有关生物体化学成分的叙述正确的是A.马铃薯中含量最多成分是淀粉B.决定HIV抗原特异性的成分是RNAC.糖原代谢的最终

5、产物是葡萄糖D.动物胞间连接主要成分的单体是氨基酸【说明】针对“组成生物体的化学成分”这一知识点，从另一个角度提出问题，锻炼学生知识迁移的能力。动物细胞彼此间的联系，主要靠胶原蛋白，组成胶原蛋白的单体就是氨基酸。6.下列有关研究课题中，所选用的实验试剂或实验材料，不太理想的是选项课题实验试剂或实验材料ADNA粗提取和鉴定冷酒精提纯DNAB叶绿体色素的提取和分离实验加碳酸钙保护色素C质壁分离和复原菠菜叶表皮D观察根尖分生组织细胞的有丝分裂龙胆紫溶液作染色剂【说明】由于“DNA粗提取和鉴定”浙科版教材没有提到，而其他三个实验，最近的各种考试，也少有涉及，所以，编制了这道试题，提醒大家注意。7.下列

6、属于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的共同表现是A.新陈代谢速度减慢B.细胞膜的通透性降低C.遗传物质和细胞功能发生改变D.细胞的形态结构和功能发生改变【说明】学生比较熟悉细胞分化、衰老、凋亡和癌变的特点，而换个角度看它们的相同点，学生们不见得都清楚呀！8.在生产中，为了研究洋葱和甜菜能否混种，下列相关实验设计不正确的是A.应用洋葱、甜菜单独种植和混合种植进行对照B.两种植物生长的温度、湿度和土壤条件应相同C.通过重复实验可减少实验结果的偶然性D.洋葱和甜菜的株高差作为实验结果的观察指标【说明】作为观察“指标”一定要相对稳定！否则会影响实验效果。“株高差”很容易受到环境中各种因素的影响，且洋葱和甜菜

7、两种植物的株高差异较小，因此需要进行洋葱、甜菜混种前后产量变化作为实验的指标。9.下图为植物所固定的太阳能的限制因素图解，有关分析不正确的是A.影响植物净生产量的因素除了光、水、CO2、矿质营养外，还有温度和O2B.在晴朗的夏天，CO2往往成为植物固定太阳能的限制因素C.通过取食流入下一营养级的能量只有净生产量的10%20%D.温室中适当增加光照强度、CO2浓度和矿质元素供应能提高农作物产量【说明】影响光合作用的因素、能量传递效率和生产量之间的关系，是这道题的考查点，而且这道题的角度也比较新颖的。10.某同学做了一个测定不同光照强度对植物光合作用影响的实验。他将若干小球藻、水草及小鱼各一份，分

8、别（完全相同）放入甲、乙两个相同的盛有河水的玻璃缸内，使之处于气密状态，并对乙缸进行遮光处理。实验在温度适宜的暗室中进行，从距玻璃缸0.3m处用不同功率的灯泡分别给予光照1h，期间用仪器记录容器内氧气浓度的变化（单位是g/m3），结果如下表。实验结果记录表15W20W25W30W35W40W45W甲缸6420+2+5+10乙缸10101010101010下列叙述错误的是A.甲缸和乙缸中都有生产者、消费者和分解者B.实验中乙缸用来测定该生态系统的呼吸作用耗氧量C.甲缸在45W时氧气的产生量与消耗量相等D.光照强度至少大于30W时才能维持甲缸生态系统处于相对稳定状态【说明】该题主要考查光合作用和呼

9、吸作用的关系。这部分内容每年高考都有涉及，给学生提供的试题，不见得有多难，重在对这部分知识的理解。11.已知果蝇红眼(A)和白眼(a)这对相对性状，由位于X染色体上(与Y染色体非同源区段)的一对等位基因控制，而果蝇刚毛(B)和截毛(b)这对相对性状，由X和Y染色体上(同源区段)一对等位基因控制，且隐性基因都是突变而来。下列分析正确的是A.若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现截毛果蝇B.若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现白眼果蝇C.若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现白眼果蝇D.若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现截毛果蝇【说

10、明】XY这对性染色体，有它独特的结构特点，这一点学生们应该清楚。位于两者非同源区段上的基因，遗传特点与性别有关，而位于XY上同源区段的基因属于性连锁。12达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代进化理论解释错误的是A.经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在的几种地雀物种B.地理隔离旦形成，原来同属一个物种的地雀很快就进化形成了不同物种的地雀C.这些地雀原属同一雀种，从南美迁来后，逐渐分布在不同岛屿，出现不同的基因突变和基因重组D.在不同环境中，自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离【说明】这是一道有

11、关生物进化的试题。学生应该掌握达尔文进化理论和现代进化理论的相同点和不同点；理解物种的形成过程；理解进化与生物多样性的形成关系。由于在这方面练习不多，请教师们提醒学生们注意。13.某同学正在跑步，参与调节这一运动过程的神经结构有大脑皮层小脑下丘脑脑干脊髓ABCD【说明】考试说明中提到了“人脑各部分的基本功能”，但要求并不高。出此试题的寓意在于提醒师生们注意：人脑各部分的主要功能（联系教材提到的内容）。14.下列关于各种酶作用的叙述，不正确的是A.DNA连接酶能使相邻脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接B.RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录C.一种DNA限制性核酸内切酶能识别多种核

12、苷酸序列，切割出多种目的基因D.DNA聚合酶能够沿着53方向使新链不断延伸【说明】考试说明中提到“核酸的结构和功能”一条，而且是级要求。在复习这部分知识时，可以联系利用PCR技术进行DNA扩增时，在DNA聚合酶的作用下，沿着5末端3末端合成新链DNA。二、非选择题1玉米胚乳由有色（C）对无色（c）、透明（Wx）对不透明（wx）两对相对性状控制，且都位于玉米第9号染色体上。进行杂交实验（如图所示）时，其中雌性亲本9号染色体上，有一个“纽结”，并且还有部分来自8号染色体的“片断”，而正常的9号染色体没有纽结和“片断”。请回答相关问题：（1）8号染色体片断移接到9号染色体上的现象称为 。（2）两亲本

13、杂交，如果F代有 种不同于亲本的表现型，则说明雌性亲本 ，从而导致了基因重组现象的发生。在显微镜下观察基因重组现象，需将F代新类型的组织细胞制成 ，利用染色体上的 对C和wx的标记，观察到 的染色体，则说明可能发生了基因重组。（3）设计实验检测发生染色体畸变的亲本产生的配子类型及比例，用遗传图解的形式表示：【说明】本题是一道涉及染色体变异、且具有一定难度的试题。对染色体变异、基因重组，特别是同源染色体、非姐妹染色单体的交叉互换是基因重组的理解，进行了考查。本题适于中等以上学生做。2某地实施退耕还林若干年后，生态环境逐步改善，科学家对此进行了系列跟踪研究。（1）实施退耕还林后，耕地逐渐过度为灌丛

14、和林地的过程叫做 。研究该地段群落中物种数目的多少称为 。研究发现，该地段不同区域分布着不同的种群，同一区域上种群密度也有差异，且呈镶嵌分布，这种差异称为 。（2）对于退耕年份不同的林地进行研究得到如下数据：群落类型树种数量平均胸径（cm）平均高（m）：撂荒7年的次生林228.76.3：25年的次生林8110.48.4：50年的次生林9611.89.2：150年以上的近天然林12813.710.5分析上表可知： 。 。（3）在调查面积能代表森林群落类型最小面积的前提下，科研人员采用 法对林地植被的种群密度进行了调查。调查发现不同生境群落特征各异，阳坡和阴坡植被差异明显。对阳坡的物种生态位重叠（

15、对同一生境中的资源需求类型或需求量相近）变化进行分析，其结果见下表：种名山桃丁香油松刺槐山桃1丁香0.1241油松0.1250.8341刺槐0.1480.7610.8841通过表中数据分析可知，阳坡群落物种中种间竞争最激烈 。造成种间竞争激烈的原因是 。【说明】本题属于生态系统方面的综合题，含有的信息量较大。考查的内容既有考试说明中规定的知识内容，又有知识延伸的部分，特别是有些填空，需要学生利用试题中的信息，经过分析和推理，做出合理的判断。与此同时，还对学生答题语言和答题技巧进行训练。希望教师们能通过这道试题，真正达到原本意图。3香蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。但南方冬季常受强

16、寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。由香蕉束顶病毒（BBTV，单链环状DNA病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。目前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高香蕉的品质，具有重要意义。（1）脱毒香蕉苗的获得，可采用_的方法，此方法的依据是_.（2）建立可靠的BBTV检测方法可以监控脱毒香蕉苗的质量，请指出两种检测病毒存在的方法_。（3）通过转基因技术获得抗寒能力提高的香蕉植株,在运用转基因香蕉的过程中，在生态安全方面可能会出现什么问题？（列举两点） （4)从细胞工程的角度出发，简述一种培育抗寒香蕉品种的方法及步

17、骤： _ 。【说明】该题列举的内容，是考试说明中提到的，又是几次考试遗留的问题。特别是“脱毒苗”、“转基因的生态安全”问题，是我们在几次考试中都没有涉及的内容。特提醒大家注意。高三生物查漏补缺题2010年5月18日参考答案一、 选择题1234567BDDCDCD891011121314DCCABDC二、 非选择题1（1）易位（2）2同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换临时装片纽结和片断有纽结无片断或有片断无纽结（3）要求：按照规范的样式，写出遗传图解（亲本、杂交、基因型、表现型、配子、箭头、子代等）2（1）群落的演替物种丰富度群落的水平结构（2）随着次生演替的进行，次生林的恢复是向着物种数量

18、的增加、林木的不断生长的方向进行的在次生演替的前50年内，群落内树种种类增长比较快，而50年150年之间次生林群落植物增长的速度放缓。（3）样方油松和刺槐阳坡受强光照的影响，温度较高，水分流失较快，造成耐早植物间水分竞争激烈3（1）茎尖（分生组织）组织培养；茎尖不带病毒（或病毒在植物体内分布不均匀）（2）BBTV病毒基因的检测（DNA分子杂交技术）；BBTV病毒蛋白的检测（获得抗血清，利用抗原一抗体的杂交反应，判断病毒是否存在）。（3）生态安全问题包括：外源基因扩散到其他物种（外源基因漂移）；转基因植株扩散影响生态系统的结构和功能；转基因植株扩散对生物多样性的影响；转基因植物残体或分泌物对环境的影响。（4）体细胞杂交育种，其依据是将不同品种的香蕉体细胞利用细胞融合技术融合成杂种细胞后培育出抗寒香蕉品种（或体细胞诱变育种，其依据是利用诱变剂等方法使香蕉离体培养细胞发生基因突变，然后筛选培育出抗寒品种）。