周记一个星期的生活doc.docx

1、周记一个星期的生活doc篇一:实习周记第一周周记实习周记第一周周记临近毕业的最后一年，是我们真正实习生活的开始，是汇报我们这三年来在 学校学习成果的开始，是步入社会大展宏图的开始。我对社会充满了信心和对我自己充满自信参加了多场的招聘会、面试了多家 的公司、但是一次又一次的失落快把我刚丛那学校里出来的一腔热情磨灭了，自 己好回念当时在学校读书的时光，但是时间是不可能倒流根本就无法回到过去， 每天拖这沉重的脚步穿梭在这个繁华的城市间。 就象一个没有头的苍蝇到处乱撞， 没有目标更没有方向，时间是那样的残酷，一个星期就这样过去了，没什么成功 的收获，有的只是失败与无奈。第二周周记地球总是在转的，时间在

2、一秒一秒的过去，而我还是在为工作的事在发愁，天天去面试，去网吧上网投简历，重复的做同一样事情，结果都是一样。但 是我还是没有放弃，而是继续在寻找符合自己的工作，身上的钱花了差不多，这 时候的我跟是万分的焦急，又不怎么好意思在开口往家里的人要。终于工夫不负 有心人，让我找到一分工作。来到公司陌生的环境、陌生的人和事，让我感觉有点拘谨，努力让自己的微 笑减少言语上的笨拙。第一天并不像我想象的那样，由人事经理带我们熟悉公司 的环境，结识新的同事。大家似乎都很忙，可能现在是业务的旺季吧。 第三周周记经过一周的实习，对公司的运作流程也有了一些了解，虽然还没有具体的操 作过，但是在接触到新的事务不再不知所

3、措，学会了如何去处理一些突发事件。 懂得从中学到一定的处理事情的发那个发，而且从工作地过程中明白了主动出击 的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。相信大家刚开始实习的时候，都做过类似复印 打字、整理文档等的“杂活”，因为刚开始对于公司的工作内容、流程还不了解， 所以做“杂活”成了实习工作必做的工作。虽然工作比较繁杂但是从中也学到不 少的东西。所以说事情是不分大小，只要积极学习积极办事，做好份内事，勤学、 勤问、勤做，就会有意想不到的收获。第四周周记在经历了一周的打杂工作，让我对公司的运作流程以及业务有了一个整体的了解，因此这一周我们的工作内容也有了一个小变化，除了进行简单的技

4、术资料 整理， 还有就是如何去做好这个产品方面的设计， 我本来以为就要将具体的尺寸 用工具测量出来，然后通过autocad 画出来就可以了，但是结果并不是想象中那么简单。老板总是叫我 一遍又一遍的检查画的图是否还有其他的错误，经过几天的检查，我开始感觉到一整天坐在电脑面前开始有些疲倦，整 天面对着电脑，看着那枯燥无谓的图形，我有点开始厌倦了，但是我还是坚持着 做着，细心的检查着。就这样我熬过了枯燥的一个星期。第五周周记俗话说的好一年之季在于春，一天之季在于晨，又是一个星期的开始，早上 起来呼吸着窗外的新鲜空气，来到厂里开始新的工作，将上个星期的零件图把他 装配起来，我以为本来是很简单的事，不过

5、事实并不是想象中的那样的简单，在 装配过程中出现了许多问题，这下可把我个弄荤了，都不知道该从何下手，比如 说在装配的过程中出现尺寸的不一样，出现很大的间隙等等其他的许多问题。一 时间看出许多的毛病和错误，只好在次慢慢的修改，寻找还有没有其他的错误。 经过几天的奋斗，修改和检查这个工作快临近尾声了，我总是在希望我的图不要在出现其他的错误。这个星期虽然结束了，但是我还是有地方图是弄好了，接下来是开始进行生产，调试。真是毛病重重，错误多多啊！ 产品刚出来进行调试微出现这样那样的毛病。后来才清楚知道是怎么一回事。不 过通过这件事可以学到不少在学校所学不到的知识与经验，原来在设计绘图，这 个零件是考虑的

6、并不单单是把图绘出来，还要了解一些关于市场方面的信息，比 如说价格，一些常用的毛坯，怎么做起来才方便简洁，如何把他设计成又好又方 便的产品。还要考虑在加工过程中出现的误差， 还有一些热处理方面的知识等等。 如果不想到这些结果会是难以想象的，浪费时间上其次的，最重要的是公司经济 的损失。第七周周记篇二:社会实践周记 （第一周 ）周记（一）炎热的夏天里，假期的实习生活又开始了。这次我又来到了这家公司，但被安排到了另一个工厂。这是一个新的岗位，对我来说又是一项新的挑战。这虽是一项比较轻松的工作，但里面却包含了许多技巧，同时此处的环节在整个流水线 中也是相当重要的在这一周的时间里，公司先是对我对我进行

7、了一天简单的理论培训，之后我 又跟着老员工进行了一天的实地学习，这周剩下的几天里我就正式上岗工作了正是因为我刚到一个新的工作岗位上来，所以我工作得格外认真。在这我是 一名电柜工，也就是要站在电柜前看着每一个表盘的变化，还要看着电柜连接着 的两个流水线上是否有异动，如果出现情况就要及时操纵电柜上的按钮，好让问 题及时解决。虽说之前已经过培训，但在实际工作中难免还会出现未提及到的一 些细节问题，于是一遇到一丁点疑惑我就会跑去向老员工请教。而且这一周的时 间里，天气十分的炎热，工作间里没有空调、风扇，站在工作岗位上也时常会热 的汗流满面，而且一站就是好几个小时。尽管是这样，我也从未想过要放弃，而 且

8、我还觉得这样挺好，因为出来实习的目的就是为了真正的体验一下生活的艰辛 嘛！如此一来，我既解决了工作中的疑惑，也慢慢得到了老板的肯定，其他员工 对我也从一开始的冷言冷语、不屑一顾慢慢对我刮目相看。在不知不觉中，一周就这样过去了，自己收获也颇多。再一次体会到工作的 辛苦，再一次感受到父母的艰辛，再一次看到职场的风云，每一次实习都有着相 同却不一样的体会。篇三:写一篇周记小学生周记怎么写写周记的好处显而易见可以作为日常练笔， 培养学生语感；持之以恒地写作, 有助于锻炼学生的毅力；还可以作为一条经常性的纽带，沟通师生情感；把周记 累积下来，也是学生的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都是成长的痕迹。

9、 但是，教师应该对待、引导学生写好周记，达到应有的效果，使之成为学生抒发 情感、放飞心灵的手段，使学生愿写、乐写、会写，而不至于成为另一种负担， 却是一个值得探讨的话题。本人作为语文教师，在长期指导学生写周记的过程中， 也体验着与学生共同成长的快乐，不断有新的感悟。在此点滴记录下来，与同仁 商榷。一、没有什么不可以的孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的。“规规矩矩”地写过几篇周记后， 有的孩子就开始不“安分”了。他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人 的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”；有的 还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。对于这些，教师最初的反

10、应可能 是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对 这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求如果看到好的文章，可以 摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处；只 要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛，那就干脆在周记中 抄一首好的古诗，然后“名正言顺”地为它配上一幅画。后来，我还会主动引导 学生尝试一些更新的写作体裁。如今的学生经常会接触到手机短信，我于是提出 可以在周记中模仿写“短信体”的文字，达到言简意明、押韵上口、表情达意的 目的。有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、聊天，我又提出可以在周记里 尝试“聊天体”，

11、把聊天的内容记下来，从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊 天。周记形式的开放，体裁的多样化，使孩子们尝到了自由写作的乐趣，他们开 始把周记当作生活中一种放松的手段，当成另一种快乐，并从中体验到成功，感 受到满足。他们也由此焕发出了更多的智慧和创造。有的孩子在周记中连续多日 对一件事进行跟踪记述，并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”，搞出连续剧 的效果来。有的在语言上追求智慧和幽默，使文字更接近口语化。周记形式上的 改革，使孩子们体会到，生活中由此多了一种快乐。二、宁要简单的真实周记对小学生来说，是写作的初始阶段，在这个阶段，相对于形式、技巧来 说，形成好的观察、思考和写作习惯，学会真实地、坦

12、诚地表情达意，会显得更 为重要。在一次以春天为题材的周记中，我特意挑出两篇作文推荐给全班。其中 一个学生在周记中写道，“从开学的那天起，我每天都在楼下等校车。突然有一天, 我发现对面楼上阳台上的花，已经长出了嫩绿的叶子，有的已经开花了。我想， 春姑娘已经悄悄地降临到人世了。”另一个学生则在周记中写道，“春天来了，学 校树木的落叶少了，新叶多起来，我们打扫校园卫生时更轻松了。天气更暖和， 衣服也可以穿少些，冬天的时候变成个大块头，现在没有那么重了。”这两篇周记 中最可贵的就是那种显而易见的真实，以及通过自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。相对于用大量的篇幅，用华丽的辞藻描绘人人都见过的春天，这

13、两篇 周记会更有生命力。 在学生周记中发现这种真实的表达，我都会特别留意 并及时大加赞赏。比如同样是两篇观察狗的日记，有一篇周记写狗的外形，写到 狗的鼻子， 有这样一句 “我用手摸了一下它的鼻子， 是湿的”；另一篇写小狗遇到 大狗时恐惧的样子，“小狗的尾巴很快竖起来， 像一根棍子似的， 腰弓着， 爪子踮 起来”。还有的学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、 追问等等。 这些都我 在批发周记时非常乐意看到的部分，也是我非常期待的、会感到欣慰的部分。从 小养成了观察、探究、思考的习惯，养成了忠于自己内心感受的习惯，学会了真 实表达的习惯， 不单是对今后作文的积累和训练， 对其他学科的学习， 大而

14、言之， 对于学生的为人处世，也都有莫大的益处。三、导向仍然很重要既然什么都可以写，怎么写都可以，又强调真实，那么反应在学生周记中会 是什么状况呢？学生会感到很放松，对周记兴趣大大提高，会在一定程度上摆脱 无话可说或假、大、空的倾向，会更多地坦露心迹，但也容易天马行空，无拘无 束。于是，什么“哇噻” 、“晕”、“ 886 ”等非正规的网络语言、聊天语言都在学 生周记中出现；有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏；有的会在周记中 宣泄对父母安排做家务的不满；还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露 出幸灾乐祸的念头，或者一味地发牢骚、指责别人。甚至还有个别学生在周记中 表达出少年老成的消极思想

15、，诸如“其实人有什么好呢？小时候要读书，爱读书 的当然好，不爱读书的就只有周末是快乐的。中年又要工作、养家，一点休闲都没有。老年已经不能活动了，成天呆在家里，又怕哪天回国（去世）。唉 我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情。如果教师对这些过于敏感， 第一反应是要去打压、批判，恐怕会使学生感到更无所适从。我是从中感到两个 方面的含义其一，我想学生在写作时应该是有一定的愉悦成分，会增加对周记的 兴趣，进一步消除对写作的抵触心理。其二，既然这些东西是学生生活、心理中 真实存在的，把它用文字形式表达出来，呈现在老师面前，总比藏在内心深处要 好得多。换一个角度，我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学

16、生进行品德教育 的良好契机。我给学生讲了“金玫瑰”的故事。一个金匠在每次清理垃圾的时候，都会把 混在灰尘中的金粉细心地筛下来，这样日积月累，他利用这些金粉打成了一朵小 小的漂亮的金玫瑰。通过这个故事使学生明白写周记也是这样，要用心筛选生活 中闪光的、有价值的“金粉”，用这样的材料进行加工，才能成为真正有意义的周 记。我还对学生周记中那些积极的思想、情绪及时表扬，以此弘扬正气，弓I导学 生树立正确的思想。比如“征服单词会很高兴，记住了一个就觉得自己多了一点 知识，会很有成就感！”班上来了新同学，有同学在周记中写道“我想我们要好好 对待她，让她感到这个班就像一个家一样，要和她成为好朋友。”有个同学

17、跟别人 发生矛盾，他在当天的周记中说，“回到家爸爸先问我有没有伤害到对方， 问我自 己在这件事中做错了些什么，还要我打电话先跟同学道歉，希望我们继续做朋友， 不要因为一点小小的不愉快影响了我们的友谊。”通过这样的方式，学生周记正确 的主流思想就渐渐树立起来了。与此同时，对周记中个别有不正确思想倾向的学 生在批改中个别进行“笔谈”，帮他们及时矫正。对于上文提到的有少年老成的消极思想的学生，我在批改时首先肯定他的想法有趣，也有点道理，并推荐他读了 海伦凯勒的假如我有三天光明和朱自清先生的匆匆一文，使他明白了生活的美好和时光的宝贵，能以更积极的态度面对生活和学习。雨果说“世界上最广阔的是大海 ,其次

18、是天空 ,而最为广阔的却是人的心灵周记是学生心灵的一面镜子，在孩子们不断成长的过程中，周记内容的无限丰富和变化永 远令人期待。教师也要以一颗无限包容的心和不断发展的眼光去对待孩子们的周 记，让周记与孩子们的思想一同成长，为他们的童年生活增添一分亮色。怎样写好周记你想写什么就写什么（内容题材不受限制）2、想写好,就不能拖拉 ,像流水账似的把芝麻绿豆大小的事也写一大篇 .记值 得记的事,还有自己有什么想法 ,体会,或是很特别的东西 不过最主要的 ,是要真, 是要你真实的感觉 ,真实的事,不然,写得再有文采 ,也是惘然 . .当然,在真的基础上 能再丰富就更不错了3、 周记嘛，一周才一篇，而我们每天

19、经历的事情都值得写，要看是否细心 观察生活了，不要抄，写自己的所见所闻所感就是好文章，不要担心文笔不好，这都是靠写作练出来的4、 通过周记来与老师交流，通过周记来倾述，来渲泄，也许这也是减压的 一种方式，总之什么都可以写， 只要是真实的， 说了自已的心里想说的就行。 （不 要把它当作一种任务，而是把“周记”当作自已的一个好朋友们来畅所欲言的说话，谈心 . .5、 多看书 俗话说读书破万卷，下笔如有神6、 要坚持多练笔，多积累，多发现好的素材，为写好周记、作文打基础。7、 要多向同学学习。要学别的同学怎样写日记、怎样读书、如何表达。8、 观察生活要细致，不能浮光掠影。生活是丰富多彩的，对生活观察

20、细， 感受深， 才能把文章写得生动感人。 鲁迅说 “对于任何事物， 必须观察准确、 透彻，才能下笔。”要写好文章，必须细致地观察生活。9、 观察生活要善于思考，把观察到的事物由感性上升到理性，这样写出来 的文章才有深度如果把观察到的内容不加思考，只是如实地表现出来，写出 来的文章就没有深度，意义也不深远10、要热爱生活，善于捕捉生活中的闪光点。法国艺术大师罗丹说“美到处都是有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ”一个热爱生活的人，他会热爱他生活的环境，参加公益劳动和社会实践，从中感受到集体的智慧、人间的温情和生活的乐趣，发现身边有许多美的东西。如果一个人对周围的事物视而不见，听而不

21、闻，缺乏生活情趣，就无法捕捉到生活中的闪光点。为什么有的同学看到作文题就皱着眉头，干瞪眼，苦思冥想写不出来？道理很简单，因为不 善于观察生活和积累素材。没素材怎么办 想想这周有没有什么有趣的事情， 痛苦的事情， 开心的事情，悲伤的事情，重要的事情，或者难以忘记的事情等等。于是就有材料了。当然如果想写好的话还要确定一个不心，适当取材。注意详略。适当构思等 等。生活是写作取之不尽的源泉。同学要细心观察生活，悉心体味生活，感悟生 活中的真善美，用手中的笔去表现我们多彩的生活。周记怎么写，周记格式是什么，周记大全不少同学又开始问了，周记怎么写？四年级的周记怎么写？初一的周记怎么 写？周记开头怎么写？其

22、实周记就是每周一记，四年级也好，初中也好，高中也好，要求都是一样 的。老师让大家写周记，就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的 东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则。如果是一个片断， 将事情写清就行了， 当然，时间充裕， 你可以将前因后果， 你的想法补充完整，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特别的格式，跟我 们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、 正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担。同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你 有帮助。去

23、年也谈过周记怎么写，转到下面，大家再看看。老师布置了周记作业，怎么写呢？许多同学发了愁。 周记一个星期的生活 .其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本 星期内的事。回想一下这个星期发生了什么， 在学习上有什么问题， 班级里有什么新鲜事， 和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了， 需要突出一两个重点如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了,将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。有人会问不好意思，一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要

24、意义， 怎么能写呢？告诉你，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一 定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出 你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗？这些沙 子，串起了我们的欢笑，串起了我们的忧愁，串起了我们的无聊，引领着我们一 天天，不知不觉地在长大。更有一些同学说，这个周最无味，什么也没有发生，没什么可写的。再想想, 再想想，多个心眼，仔细观察，你会找到的。实在不行，从下周开始，你专门为 写周记做一件事情吧。下面是一些同学的周记作文，有的写的不错，有的写的不好。你从正反两方 面来 获得启发，哪些事情可以写，应当怎么来写这些事

25、。周记的定义、作用与格式2011-05-19 15:22 出处 pcbaby 作者佚名 责任编辑 （评论 0 条）导读周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。 周记 周记范文 小学生周记 中学生周记 周记的格式一、周记的定义用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。它有别于“流水账”，日记，在于流水账是有什么就记录什么，不需要作任何 修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。而 周记就是每周一次， 并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个 人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写

26、一 件在这一周里让你有所感触的事。二、周记的作用从学生角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并 通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在 全班范围内形成正确、积极、健康的篇二周记怎么写 周记一个星期的生活 .周记用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。它有别于 “流水账”，“日记”，在于流水账是有什么就记录什么， 不需要作任 何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。 而周记就是每周一次， 并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对 个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获

27、的记录。还可以写 一件在这一周里让你有所感触的事。坦白的说就是，周记可以写你看到了什么 , 有什么心得 ,感受都可以写出。周记写得范围很大 ,写人、写事、写景、写物。什么 题材都可以写 ,只是都要围绕一件事来写。作用从学生角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并 通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在 全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同 学们参与的积极性。从老师的角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让老师对班 上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。老师除了用 来了解同学一周发生