人教版七年级上学期期中历史试题I卷测试.docx

1、人教版七年级上学期期中历史试题I卷测试人教版2020年七年级上学期期中历史试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训采取的政策是A分封诸侯B以德化民C体养生息D惩处贪官污更2 . 从公元前21世纪到公元前221年，中国经历了早期国家朝代的更替和社会变革。对相关历史事件（现象）按时间先后排序正确的是世袭制开始代替禅让制商朝建立商鞅变法诸侯争霸局面出现ABCD3 . 奴隶制是一种非常残

2、酷的剥削制度，下列能充分体现这种残酷性的国君有A尧、舜、禹B禹、汤、周武王C桀、汤、纣王D桀、商纣王、周厉王4 . 20世纪50年代，考古学家在河南偃师发现“二里头”文化，现在其已经被认定是夏朝的文化遗址，那么夏朝的建立者是A黄帝B尧C禹D舜5 . 生产工具是生产力发展的重要标志之一，以下是出土于不同历史时期生产工具的图片，你知道我国春秋战国时期被广泛应用于农业生产领域的是哪种工具吗？A石制工具B铁制工具C骨制工具D青铜工具6 . 秦朝修筑的长城的东西起止点是A西起陇西，东到大海B西起山海关，东到嘉峪关C西起辽东，东到临洮D西起临洮，东到辽东7 . 我国境内原始人类按出现的先后顺序排列，正确的

3、是A北京人、山顶洞人、元谋人、河姆渡人、半坡人B元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡人、半坡人C北京人、元谋人、半坡人、河姆渡人、山顶洞人D元谋人、山顶洞人、北京人、半坡人、河姆渡人8 . 易中天在帝国的终结一书中说“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。在政治上，“秦，虽死犹存”是指A统一度量衡B统一货币C修筑长城D建立中央集权制度9 . 西周时期，周天子向诸侯、诸侯向卿大夫“授民授疆土”以建立邦国的政治制度是（ ）A禅让制B奴隶制C世袭制D分封制10 . 一份报纸载：西方某古玩拍卖市场曾经有人拍卖商朝时的铁犁铧，铁犁铧已经锈迹斑斑，部分甚至剥落，竟以20万英镑高价成交。你认为这一文物是（ ）A真品且价值

4、高B同时代的仿制品C真品但价值不高D后人伪造无价格11 . 甲骨文是刻写在龟甲和兽骨上的文字，记载内容丰富，对我国文字的形成与发展有深远影响，我国有文字可考的历史从（ ）开始。A夏朝B商朝C周朝D商周12 . 下列战役发生在战国时期的是（ ）桂陵之战马陵之战城濮之战长平之战ABCD13 . 下列官职或机构，属于汉武帝设立的是（ ）A丞相B盐铁丞C通判D军机处14 . 启继承父位，标志哪一制度的开始（ ）A禅让制B世袭制C分封制D郡县制15 . 下图是原始居民使用的骨耜，它主要的功能是A制陶B耕地C造房D捕鱼16 . 下列哪一现象最能体现东汉中后期的政治特点A外戚宦官交替专权B出现光武中兴的局面

5、C北方游牧民族内迁D政权分立17 . 下图是战国七雄的简图，ABCD四国依次表述正确的是（ ）A齐、楚、秦、燕B秦、齐、楚、燕C楚、齐、燕、秦D燕、楚、齐、秦18 . 下列哪些现象是原始农业出现的标志农作物种植家畜饲养甲骨文的产生制石器青铜器的出现ABCD19 . 大泽乡起义尽管失败了，但它彰显了它独特的作用，陈胜、吴广起义的独特历史作用是（ ）A以大无畏的精神，推翻了秦朝的统治B他们的革命首创精神，在我国历史上永远闪耀光辉C起义提出“王侯将相宁有种乎”激励了农民起来反抗D攻占郡县，沉重打击地主阶级统治20 . 张明在家看电视封神榜，周武王联合南方和西方的小国、部落，向商纣王进攻，双方展开大战

6、，商纣王逃到鹿台自焚而死。你知道这是哪次战争吗（ ）A牧野大战B涿鹿之战C长平之战D城濮大战二、综合题21 . 阅读材料,探究问题。材料一:公元前385年,秦献公夺取政权,接着进行了一系列改革,制定户籍制度,建立了四个县,削弱了奴隶主贵族的特权,为后来的商鞅变法做了准备。公元前361年,秦孝公即位,痛感“诸侯卑秦,丑莫大焉”,决心进行改革。就在此时,商鞅来到秦国。他以“强国之术”说服了孝公,孝公让他主持变法。材料二:公元前38年秦孝公去世,秦惠王即位,商鞅被旧贵族“车裂”而死。但是秦妇人婴儿,皆言商君(鞅)之法”,所以商鞅虽死,“秦法未败”。商鞅变法的成功,使原来比较落后的秦国一跃而成为战国时

7、代最先进的强国,为日后统一六国打下了基础。-以上材料均摘自朱绍侯等编中国古代史材料三:在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;官员及家属必须穿汉族服饰,将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏-摘自中国历史(七年级上册)（1）据材料一,归纳商鞅主持变法的有利条件。（2）据材料二,说明该变法对商鞅和秦国分别产生了哪些影响?（3）材料三的信息是历史上哪次改革的内容?这次改革的目的是什么?（4）以上三则材料反映了怎样的共同治国理念22 . 比较是学习历史的一种基本方法，可以从多个角度认识历史。某校九年级历史小组的辅导员准备运用比较法展开竞赛，请你参与进来，展示自己的风采。【思想篇】（1）将下表补充完整。名称产生时间代表

8、人物主要思想百家争鸣春秋战国孔子文艺复兴1417世纪人文主义（2）结合表格归纳百家争鸣与文艺复兴的相同点。【事件篇】（3）请任选下面一组事例进行比较，并分析所比较事件给你的启示。洋务运动与辛亥革命 新经济政策与罗斯福新政【经济篇】（4）列举资本主义经济快速发展的时期，归纳快速发展的共同原因。【综合篇】（5）除以上内容的比较外，你还可以从哪些角度设置比较点？三、论述题23 . 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，在我国历史上占有重要地位。材料一：秦皇扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。李白古风材料二：始皇为人专任狱吏，狱吏得亲幸。上乐以刑杀为威。司马迁史记卷六秦始皇本纪（1）材

9、料一描述了秦王灭六国、统一全国的气势。秦王“统一天下”发生在哪一年？请写出秦灭六国的一项条件。（2）结合所学，请指出秦统一后在思想文化和经济上各一例巩固统一的措施秦始皇巩固统一的系列措施对中华民族的发展有何历史进步作用？（3）从材料二中可得出加速秦亡的因素是什么？（4）学习历史的价值之一就在于“前事不忘，后事之师”，前人所走过的路，可以为后来人提供借鉴。结合商汤灭夏、武王伐纣和秦朝速亡的历史，请以“实现国家长治久安”为主题，谈一谈你的认识与感悟。要求观点明确，史论结合。参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、综合题1、2、三、论述题1、