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1、完整版初中物理实验题全部汇总含答案 一、力学部分 （一）用天平、量筒测密度 示例在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案： 方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m； 1（2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m，则这些牛奶质量为_； 2（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V； 1（4）计算出牛奶的密度 方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m； 1（2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V； （3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m； 2（4）计算出牛奶的密度=_（用m、m、V表示） 21通过分

2、析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的_（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏_（选填“大”或“小”） 在方案B中，牛奶的_（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比_（选填“大”或“相等”或“小”） （二）测滑动磨擦力 示例小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示 （1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上_运动根据_条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_这种测摩擦力的方法是_（填“直接”或“间接”）测量法. （2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦

3、力的大小与_有关；比较_两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 （3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价 （三）探究浮力大小 示例 小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表： 1 N，完全浸没时受到的浮力是 （1）验数据可知，金属块重 33 kg/mm ，物体的密度是 N，物体的体积是 次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液2）表中第1次到第3（ 体体积 “无关”）有

4、关（填“”或 次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度 （3）分析表中第4 ）无关”“（填“有关”或 h关系的图象是 （ ）（4）图中能正确反映F和 （四）研究液体内部压强的规律他们的研究过程如 某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关， 示例 下：）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注（1 入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示： 无”或“ （选填“有关 小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度 关”） 猜想液体内部的压强与液体的质量无关 小明根据图 有关 c小红根据图（b）和（）猜想液体内

5、部的压强可能与液体的 ）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比（2h表示凸出程度，且h和hh、h、hh、较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h22635411 他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中hhhh6435 33 橡皮薄膜凸出程度深度（厘米）实验序号米10（密度同学 千克/） 2 1 h5 1 小华0.8 2 10 h2 10 3 h3 小明1.0 4 20 h4 18 5 h5 小红1.2 6 20 h6 各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时， 的猜想是正确的 由此可验证 与3、4与6的数据和现象后得出： 2三位同学互动交

6、流、分析比较实验序号 的猜想是正确的 由此他们验证了 （五）测量大气压 为测量大气压强的数值 示例）王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘（1将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料测出吸盘压在玻璃上的面积为S；内的空气，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩、小挂钩上，用小勺轻轻向桶内加细沙， G桶和沙的总重力为 ，所测大气压强的数值是 即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是 方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是（一条 . 即可）： ）某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步（

7、2 骤如下： 注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，图1记下弹簧测力计的示数为然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时， 29.9N，计算出活塞的横cm 图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 截面积 Pa. 算得到大气压强的数值为 学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条） 、 （六）探究杠杆的平衡条件“杠杆的平衡条小强在探究示例 件”时，经历了如下的实验步骤： 3 位置平衡；A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在_ 、在杠杆的两边挂

8、上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；B 、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；C 、如此多次测量，得到多组数据。D ；的调节的目的是_（1）小强进行步骤A接下来的操作步骤是为使杠杆重新平衡，C中，当小强改变动力的大小后，（2）在步骤 ）（ （多选） 改变阻力大小改变动力臂大小 BA D调节平衡螺母 C改变阻力臂大小 3）实验获得的数据如下表：（cm 阻力臂阻力动力臂cm N 实验次数 动力N 10 1 2 5 4 5 2 10 3 1.5 10 15 3 3 2 20 20 4 1 L 分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条LL和、分析上表，用FF、2211 。件可

9、表示为：_）中得到的规律，请你对此）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（34（_ 作出评析： _。 （七）测滑轮组的机械效率图甲是小红同学测定滑轮组机械效率的实验图，进行了三次实验，数据如下表，请示例 你分析表中信息回答问题：测力计移动距离h/物体上升高度F/N 物重G/N 测力计示数实验次数 s/cm cm 9 2.5 1 6 3 17 2 6 5 2.5 24 3 8 6 2.5 _（1）表中的记录，错误的一个数据是 ）第一次实验中滑轮组的机械效率是 _2（ 3（）从表中分析得出滑轮组机械效率与什么无关？ 4 ）图乙是小林同学的实验图，他多使用一个滑轮的目的为了什么？（4 ）若两

10、位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，在不考虑绳重和摩擦的情况下，两（5 滑轮组机械效率的大小有什么关系？ （八）探究动能的大小与哪些因素有关 示例 小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关 （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示 （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示 上述甲、乙两组实验中： 乙图中让不同质量的两个小球从

11、同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 _ 选用图甲探究的是动能与 _的关系，得出的结论是： _ 选用图乙探究的是动能与 _的关系 在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题： “如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说 “做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善

12、探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同？ 猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面底端的动能是相同的 （3）实验器材和实验装置如图所示 5 （4）实验步骤_ （5）实验记录：（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据） （6）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是： _ 练习 1物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答。为此，设计实验如下： 在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号A； 在桌面上铺上毛巾，让小车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在

13、毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中； 把毛巾换成棉布，重复中的其余步骤； 最后去掉毛巾，再重复中的其余步骤； 实验所得数据进行分析。 接触毛棉木 小 较大小车受到的摩擦力大小 大 30 18）S小车运动的距离（单位：cm 83 26（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。 （2）本实验设计是通过观察小车_来推断小车的运动趋势的；让小车每次都从A点下滑，目的是_。 （3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越_，小车前进的距离就越_。（结论） （4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨

14、道足够长，小车将一直做_运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体_的原因。（推论）想一想，在八年级物理学习中，你在研究什么问题时也用过了以上的推理法？举一例：_ 2理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实 6 的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。 如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有： 减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。 两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下， 小球将滚上另一个斜面。继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面， 小球将沿水平面作持续的匀速运动。

15、如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 。 （只要填写序号） （1）请将上述步骤按照正确的顺序排列）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些2（ ） （ 事实和推论的分类正确的是 是推论 B 是事实， 是事实， 是推论 A 是推论 D 是事实， 是推论 C 是事实， （3）请你另外列举一个课本上的例子说明理想化实验： 如图所示，超凡同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一长方体挂3和弹h在长方体接触容器底之前，分别记下长方体下表面到水面距离在弹簧测力计下， ，实验数据如下表簧测力计相应的示数F 7 5 6 2 1 3 4 序 号12 cm 0

16、8 2 6 4 10 h4.5 5.0 FN 4.5 6.5 5.5 4.5 6.0 次实验时，物体受到的浮力为，第41）分析表中数据，可以得出物体重_N（ _N。 。5次实验数据，说明物体浸没于液体之前_）分析第（21次到第 。7次实验数据，说明_（3）分析第5次到第 。关系的图象为_4）下图中能正确反映浮力F和物体下表面到水面距离h（浮 学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼，如图所示。小4 丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。_ （1）测量所需要的器材有： ) （2）小丽设计的测量步骤如下，其中多余的是( L B测出楼梯的总长度 m A测出箱子的质量 t 测出

17、小军上楼所用的时间D测出一楼到三楼的竖直高度Ch p 算出小军搬运箱子的功率E _p=）（3小军搬运器材过程中对箱子做功的功率的表达式是 7 （4）请你帮小丽设计一个实验记录表格。 5如图甲是小明根据“杠杆平衡条件”制作的只需要一个砝码的天平，横梁可绕轴O在竖直平面内转动，左侧为悬挂在固定位置P的置物盘，右侧所用砝码是实验室里常见的钩码，用细线挂在右侧带刻度线的横梁上 （1）下面是小明测量物体质量的几个主要步骤，最合理的顺序是（只填写序号）： _ A将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线Q处 B将天平放在水平台面上 C将待测物体放在天平左侧的置物盘中 D调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线

18、对准底座上的标记 E移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记 F由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量 （2）调节天平至水平位置平衡后，刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时，横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记的_ 侧（填“左”或“右”）； （3）若某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处，如图乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，钩码质量为m，则待测物体的质量M= _； （4）如图丙所示，将待测物体投入装有某种液体的量杯中，若待测物体投入前、后量杯中液面对应刻度为V、V，则待测物体的密度为 _ 216通过学习，同学们已经知道了液体压强的特点，在此基础上，老师

19、提出了这样的问题：“有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，能否用压强计将它们区别开来呢？”小明做了下面的探究实验 （1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应该相平，而小明却观察到如图（a）所示的情景，出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压_大气压（填“大于”、“小于”或“等于”），调节的方法是_ A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装 （2）小明再作图（b）所示的检查，当用手指按压橡皮膜时（不论轻压还是重压），发 8 现U形管两边液柱的高度几乎不变化，出现这种情况的原因是_. （3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所

20、示，发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水 你认为，小明的结论是_ 的（选填“可靠”或“不可靠”） 简要说明理由：_ （4）若要探究在同一深度处液体压强是否相等，正确的操作方法是：将压强计的金属盒浸在液体中某一深度处，改变_，观察U形管两边液面的高度差 7学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远。 小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关； 小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角（投掷方向与水平方向的夹角）有关。 李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小

21、和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上 的量角器读出，他们通过 5 次实验得到表中的数据： 请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题： （1）为了验证小莉的猜想，应选用序号为_、_、_的实验数据，得出的结论是：在_一定时，物体抛出_越大，抛出的距离越远。 （2）为了验证小强的猜想，应选用序号为_、_、_的实验数据，射出仰角为_时，物体抛出的距离最远。 （3）根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：_ _。 8妈妈外出旅游时，给小明带回一个挂件工艺品，如图所示。小明对该工艺品的材料属性产生了兴趣，但他又不想破坏该挂件，于是他想首先测量一下该挂件的密度。他从

22、家里找到的测量工具只有自己的一把刻度尺，这可怎么办？妈妈正在洗碗，她把一只小碗放入一只盛满水的大碗时，大碗中的水立即溢了出来，这时爸爸对小明说，咱们有碗，你又有刻度尺，可以测密度了。在爸爸的帮助下，小明制作了如图所示的实验装置：把一只大碗吊起来，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加满吕，再把小碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）；同时，小明还找到三个药瓶（容积均足够大），准备用来盛放从小盆中倒出的水。下面是他的实验经过： 小碗 大碗 9 C A 小盆B A、在大碗中加满水，并把小盆中的水倒干净； B、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入药瓶，用刻度尺量出水柱高度h

23、； 1C、把挂件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h； 2D、拿掉小碗和挂件，_，并把小盆倒空； E、直接把挂件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h； 3F、计算。 （1）在他找到的三个药瓶中，应选用_最合适。 （2）请把实验步骤D补充完整。 （3）在他的三个测量数据中，有一个不必要，这个数据是_。 （4）请写出挂件密度的表达式_。 9. 小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远小明猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关 （1）为验证其猜想是否正确他设计了如下实验（弹簧被压缩后未超过其弹性限度）；如图所示

24、，将同一个弹簧压缩_选填“相同”或“不同”）的长度将小球置于弹簧右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分别比较木块_，从而比较弹性势能的大小 （2）若水平面绝对光滑，本实验将_（选填“能”或“不能”）达到探究目的 （3）小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消灭了你认为小明的观点是的_（选“正确”或“错误”），理由是_ 10.为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系山，晓龙同学利用长木板、刻度尺、弹簧测力计、木块、小车等器材设计了如图所示的实验装置 实验测量的数据如下表 实验 斜面倾 小车重量 斜面高度 沿斜面拉 斜面长度

25、 机械 次数 斜程度 力 F/N 效率 s/m G/N h/m 较缓37.5% l 3 0.2 1.6 l 较陡 3 1 0.3 2 1.8 最陡60% 0.4 3 1 3 2.0 请你根据表中的数据解答下列问题： （1） 实验中晓龙可以通过_来改变斜面的倾斜程度 （2） 在第2次实验中，斜面的机械效率是_ 斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系是 10 （二）探究平面镜成像的特点（参阅八上P67） 示例 如图所示，小林同学做“平面镜成像的特点”实验。他将一块玻璃板垂直架在桌面上，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在玻璃两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察。在此实验中： (1) 该实验

26、中取用玻璃而不用镜子，是为了利用玻璃板透明的特点，便于_，若有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择_mm厚的玻璃板做实验； (2) 取两段等长的蜡烛是为了比较像与物_B 的关系； (3) 为了便于观察和比较，他_（应该/不应该）将后A 面的蜡烛B点燃；实验中他透过玻璃板看到是蜡烛B实际上是B的_（虚像/实像/实物本身）； (4) 为了能够比较_的关系，他还应取用的一件实验器材是_； (5) 如果玻璃板没有放正，对实验产生的影响是_； (6) 实验的最后，小林移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_接收到蜡烛A的烛焰的像（能/不能），这说明平面镜成的是_像。 （三）探究凸透镜成像的规律 示例如图所示，京京做做“探究凸透镜成像规律”的实验。 （1）他有好几个凸透镜，但均不知焦距。请你帮他设计一个测量凸透镜焦距的方案： （2）经过测量，他发现有焦距分别为2cm、10cm和30cm的三种凸透镜，则为了便于进行实验，他应选择焦距为_cm的凸透镜。 （3）他