初二各科学习经验总结.docx

1、初二各科学习经验总结初二各科学习经验总结初二各科学习经验总结初中生学结1.学习必须循序渐进。学习任何知识，必须注重基本训练，要一 步一个脚卬，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹫远， 前而的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；基本的习题没有 做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的，也是不切实际的。2.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间 要注意培养独立思考的能力。要防止那种死记硬背，不求甚解的倾 向。一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会 贯通。4.学习必须善于总结。学完一章，要做个小结；学完一本书。要 做个总结。总结很重要，不同的学科总结方法不尽

2、相同。常做总结 可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。5.学习必须持之以恒。俗话说“铁棒磨成针”。所以，最好制定 一个学习计划，严格要求自己是否完成了学习计划。总之，学习不 能只凭热情，三日打鱼，两日晒网是做不成大事的。一、统筹兼顾原则许多中学生，对学习成绩有足够的认识，但是对自身的健康发育 却缺乏应有的重视，结果往往是成绩上去了，而身体健康状况严重 下降了；有的甚至因为体力不支学习成绩也随之而下降。这两种结 果都将对自己的未来产生不良影响。因此，学生入学伊始对此就应 该有清醒的认识。传说中国古代有个叫迟之悟的读书人，只注意用心读书，不注意 保护眼睛。当时人类还没有发明眼镜，迟之

3、悟眼睛高度近视后，只 能靠调整距离来使自己看清物体。一次他给门上锁时，由于眼睛离 锁太近，竟把眼皮夹到了锁眼中。于是，人们编了一套嗑儿讽刺他:“稀奇，稀奇，真稀奇，锁头锁了上眼皮，当初若是听人劝，如今 哪能讨苦吃！”迟之悟听了仍执迷不悟，还写了一首诗回敬那些笑话 他的人：“囊萤映雪勤发奋，悬梁刺股苦读书，待到大比夺魁日， 再与尔曹论赢输！ ”过了一段时间，大比之日到了，然而雄心勃勃的 迟之悟因为看不清考试题而无法应试。迟之语后悔莫及，于是，写 了一首诗以警后世。诗曰：“早知今日瞽，何必苦读书，奉劝天下 士，莫学迟之悟。”迟之悟的故事给我们的启示是：只顾学习不顾 身体的做法，不仅对后续发展不利，

4、就是对眼前的发展也同样没有 好处。筹兼顾原则的第三要点是，要在学知识的同时注意智能的发展。 与知识相比，智能不知要重要多少倍。少年儿童时期，是智能发展 的关键期，一般来说，人到了 14岁智力水平就己基本定格，因此， 中学生在重视学习知识的同时，更应该重视智能的锻炼和发展。对 于学生而言，锻炼智能的最佳途径是参加各种力所能及的劳动，多 动手，多思考，多发问。二、量力而行原则在长跑赛场上，我们经常看到这样的情景：有的人一路领先，最 后还领先；有的人先保持中游，最后领先；有的人一路领先，最后 却没有取上名次。有经验的教练都会告诉自己的运动员，如何根据 自身的特点和路程的长短，来安排速度。尚未到终点就

5、跑不动了或 到了终点还余勇可贾的安排都是不科学的，科学的安排是力量将要 用完的时候人也到了终点。安排学习也是如此，也要量力而行。在 实践中，学生没有量力而行的表现主要有如下两种：第一种表现是没有充分挖掘、利用自己的潜能。有的同学智力条 件很好，身体也不错，精力很充沛，但是，学习目标定得比较低， 学习不求过得硬，只求过得去，一完成作业就花大量时间去做与学 习不相干的事情。这种同学实际上是对自己不负责任，是在浪费自 己的精力。第二种表现是强自己所难。有些同学，自己能力一般，但目标定 得过高，试图通过拼体力、延长学习时间来提高学习成绩。结果整 天超负荷运转，睡眠严重欠帐，久而久之，造成了疲劳积累，因

6、而导致学习效率低下，唾 眠质量不好，身体虚弱，神经衰弱。最终学习成绩当然也不会好。 遵循量力而行原则的科学做法应该是满负荷学习，既能充分发挥自 己的学习潜能，又不致于劳累过度。这就要求每一位同学能根据自 己在不同时期内的身心状况去灵活安排学习任务。三、效益优先原则第一是明确主攻方向。与教学内容不相关同时又不是生活所必须 的知识暂不要去涉猎太多，注意力集中指向教科书，以便为自己的 下步发展奠定坚实的基础，防止在发展的航线上中途搁浅。第二是立足基础。要先学基础知识，先在头脑中建立教科书的知 识网络，然后再去演练，以防止本末倒置。对于教科书上的内容而 言，首先要掌握基本概念、基本理论和基本方法，然后

7、再一步不少、 一字不落地解例题，最后才是解练习题，进行演练。第三是记忆优先。所有记忆性的知识要优先学习，每天都优先考 虑记忆一些新知识，以提高总体学习效率。学习犹如登山，往往是登到山顶回头一看，才发现自己走了许多 冤枉路。按照上述三条原则去安排学习，可以避免在学习上走弯路。初二各科学习经验总结篇2中学生学习方法总结一、初中的学习方法包括哪些内容？经常有学生家长抱怨，说自己的子女在小学读书时是一个优等生, 科科成绩很好，但是自从上了初中以来，越读越差，越读越不想读, 你说他不用功吗？不是！他仍象小学时一样，对学习十分用功，就 是成绩上不去，这怎么得了啊！学生本人亦觉得冤枉，在学习上自问并没有偷赖

8、，甚至比读小学 时还要用功，不知为什么成绩就是不如小学时好。从小学六年级到初中一年级，不但学习环境变了，更主要是学习 内容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。老师的教学方法不 再是象小学那样抱着走，而是采取比较放手的教法。教学要求小学 注意背诵，中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。每堂 课学习的内容多了，老师讲课时间也多了，有些内容不易听懂，课 内和课外作业量不但多了，而且都比较难，做得对不对，不能当即 知道，要隔天甚至隔几天才知道，如果错了，要改正就不那么容易 了。刚上了初中的学生，仍沿用对付小学学习的方法，不适应初中 的学习要求，所以出现成绩上不去，就是很自然的事了。因此要做一个

9、好的初中学生，必须掌握好适宜初中的学习方法。 它包括“制订学习计划一一课前预习一一课堂学习一一课后复习一 一课外作业一一学业考试”几个部分。重点是掌握以阅读能力为核 心的自学能力。自学能力，特别是阅读能力，这是今后一生的学习 基础，十分重要。二、如何制订学习计划？要给自己制定一个具体可行的学习计划，必须做到以下几点：1、 学习计划必须全面具体。一个具体的学习计划，既要安排好 学习时间，又要安排好身体锻炼和娱乐时间；既有长计划又有短安 排。长计划就是说比如对这个星期、这个月或这个学期，要做好哪 几件事情，怎样做，预先有个大概的打算。短安排是指具体到一天 或近几天的做法。既有各科的统筹兼顾，也有某

10、科的详细安排。在 一天的自修时间里，课后复习占多少时间、课外作业占多少时间、 第二天即将上课的课前预习又要占多少时间，都有大体的预算。这 样才能防止顾此失彼，不但保证能以充沛的精力及较高的效率进行 学习，又可以保证睡眠、娱乐和锻炼的时间，这样就可以避免学习 生活单调乏味，从而顺利地完成各科的学习任务。2、 学习计划必须切实可行。就是说，要从实际出发来制定学习 计划，并且计划要易于执行落实，具有可行性。有的学生制定学习 计划时，满怀信心，满腔热情，把计划想得很美，把每天的学习时 间都排得满满的，但往往脱离实际，结果执行起来行不通，写的是 一套，做的又是一套，这样制定计划就失去意义了。怎样从实际出

11、 发制定计划呢？ 一是要从自已的基础知识和基本能力出发。二是要 从时间的实际出发，看自己有多少学习时间，才安排多少份量的学 习内容，有多少自由时间才安排多少娱乐和锻炼活动。三是要结合 老师的教学进度来安排复习、预习等学习时间。四是要针对自己的 薄弱环节。3、注意检验和调整。制定好学习计划之后，并不意味着大功告 成，因为计划的可行性有待实践的检验。在计划执行了一段时间之 后，应该回过头来检查一下，看效果如何。如果发现学习计划难以付诸行动或收效甚微，就要查找原因，及时作 出调整，使计划不断得到完善，直到自己满为止。三、如何作好课前预习？1、课前预习有什么好处？课前预习是课堂学习的基础，有利于课堂的

12、学习。首先，课前预习有利于提高听课水平。由于预习扫除了新课中的 障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。其次，课前预习有利于提高课堂做笔记的水平。由于预习时阅读 了课文，所以老师讲的内容，黑板上的板书，书本上的内容，心里 一清二楚。做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或者自己 不理解、不清楚的部分，以及老师反复强调的有关内容。做到听得 主动、学得也主动。有的中学生，课前不预习上课时满足于做“录 音机”式的笔记，这不仅无益于独立思考，影响课上听课，也无助 于课后的复习，实不可取。可以说，课前预习是把学生从盲目做笔 记中“解放”出来的好办法。再次，课前预习可以培养学生的自学能

13、力。因为课前预习是学生 自己独立阅读课本的新课文或老师发下的新教材，有时要查阅字典 或参考书以便更好地理解问题，有时还要写笔记提纲或记下弄不懂 的问题，以便带回学校上课时搞清楚。这种学习方法如能长期坚持, 就能不断提高自己的以阅读能力为核心的自学能力，它将受益终生。2、如何进行课前预习？课前预习是在老师讲课前，由学生自己看书的学习。预习时先估 计老师将会讲多少内容的新课，再对这些内容认真地看一遍（难度 大的可能不止一遍），初步理解新课的基本内容，熟悉课文的内容 大意。要边看书、边想，想想新的内容哪些是重点？哪些是难点？ 哪些与旧知识有关？如果这些旧知识忘记了，就要去查看以前学过 的旧知识，把它

14、弄懂。还有哪些地方不懂？再查看有关的参考书， 把尚未弄明白的地方记下来，到上课时听老师讲，并在老师指导下 来解决。如果时间允许的话，最好合上课本，回想一遍，看书上讲 了哪几个问题？主要思路是什么？或者把有关的定理、公式试证明、 推导一下。还可以试着做一点课后的练习题。这样做，不但加深了 对新课的理解，还可以检验预习的效果。四、课堂学习有哪些要求？课堂学习是指在教师指导下主动地掌握知识，形成技能，发展智 力和培养能力的过程。是学生获得知识的重要途径。中学生学习成 绩的好坏，在很大程度上取决于课堂学习质量的高低。在上课的时 候，就要既当好观众的角色，认真听老师讲课，又要当好演员的角 色，掌握学习的

15、主动权。首先，每堂课都要安定学习情绪。在课堂学习中要做好知识上、 物质上、思想上和身体上的准备，以保证上课的顺利进行。经过课 前预习的中学生对本节课的内容己经心中有数，摆好课本和学习用 具，激发强烈的求知欲，精神饱满的学习状态等都将有利于学习积 极性的发挥。其次，要带着问题上课。在听课时，还要把自已在预习中找到的 重要问题和疑难问题带到课堂上来，紧跟老师讲课的思路，把这些 问题逐个解决。具体要做到“五勤”：用耳朵听老师讲课，用眼睛 看老师板书，用脑思考老师提出的带启发性的问题，用口回答老师 的提问或向老师请教不懂的问题，用手记录老师讲课中那些课本中没有的 重点内容。可以把自己在预习中对新课的认

16、识与老师的解释作比较，加深对 知识的理解；对于老师讲的内容有些地方没听懂，应当先把这个问 题放下，在课本上做上记号，当老师从另一个角度讲解或联系到后 一个问题时，可能豁然明白，或者留待课后向老师、同学请教，直 至弄通为止。这样就不会影响听老师继续讲课了。在课堂学习上，应正确处理好听课与做笔记的关系：听课为主， 笔记为辅。五、 如何做好课后复习？不少学生抱怨：我堂上明明听懂了，但往往作业不会做！这些学 生放学回来，就忙于做作业，由于当天上课的内容尚未复习，哪些 地方懂了，哪些地方还不懂；哪些内容记住了，哪些内容还没有记 住，对老师讲过的新课仍是模模糊糊。在这种情况之下做作业，只 能是一边翻书，一

17、边做作业。不但浪费时间，而且在脑中留下的卬 象不深刻，作业的质量一定不高。这种做法不可取。正确的做法是, 不要急于做作业，而是先复习。重温当天老师上课的内容，方法是: 一边看书，把新学的课文仔细地看一遍，难度大的可能不止一遍， 一边看笔记，一边回忆老师讲课的情景，搞清楚课堂上尚不明白的 问题。然后把书合起来，看能否把内容记住？对于数学、物理的概 念的定义，着重于理解要能够用自已的语言表达出来，不能只满足 于会背诵；对于定理不但要记住己知、求证的内容，而且要不看书 会证明；对公式不但要会背，而且要不看书会推导；对例题要不看 书会解答。这样就把新知识纳入到已有的知识系统之中，建立新旧 知识的联系，

18、新知识己成为自己知识宝库的部分。只有在这种情况 下，才可以着手做作业。六、 如何做好课外作业？课外作业是指通过独立思考，运用知识解决问题，把知识转化为 技能，提高学习能力的重要途径。做作业时一定要坚持做到：“看 书时不做作业，做作业时不看书”。这种做作业的方式实际上就是 考试了。习惯了这种要求的学生，到真正考试时，他一点都不会紧 张，一定会得到好成绩。做作业时，要象考试那样，字斟句酌地审清题目，看清楚题目的 要求，然后作出全盘考虑，理清头绪。下笔前要考虑好先写什么， 后写什么。遇到较难的题目，还必须反复思考，在草稿纸上列出解 答的步骤，最后有把握了，才下笔做在作业本上。这样做岀的作业 才有条理

19、性，质量才高。对发回来的作业本，要认真阅读，对那些错误的地方一定要改正。 并要好好保存，以备以后复习用。初二各科学习经验总结篇3经验一：1、 不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自 己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限 定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等, 这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐 步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业, 现在四十分钟就完成了。2、 不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道 理谁都明口，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听 音乐是放松神经的好

20、办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身 放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。3、 不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚 上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也 很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课 堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一 定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸 收，适当做一些简要的笔记即可。初二各科学习经验总结篇4初中学习经验总结一、 准备：（竖立一个坚定的梦想）成功，一定会伴有挫折。挫折，需要不断的动力去克服，

21、所以， 一切的一切，都必须有这样一个先决条件一一坚定的梦想。（其实, 也就是目标）如何确立自己的梦想呢？有几个条件：1、 有兴趣2、 对梦想的实现一直都有十分强烈的欲望3、 必须是正当的（是学习，而不是别的）其中最难的，也许就是第二条。很多人因为欲望不够强烈，而常 常在挫折之后轻易放弃或消极对待，从而在成功之路上半途而废。 我个人认为，这实现梦想的欲望必须与个人最强烈的本性相连。诸 如：荣誉、自我感觉、地位、别人的口碑。反正，自己最在乎的东 西，就应该成为自己努力学习的动力。二、 学习方法与应试技巧文科：文科有一个共同的特点，死的东西很多，我并不是说没有 活的知识。其实，活的知识有，而且也不少

22、，但很多人却感到文科 很死，这是为什么呢？这是因为他们没有发现学好文科的规律：活 的知识、技巧都是建立在一定的知识积累，也就是脑子里记忆了大 量前人的优秀文章、精辟词句的知识上，唯有先记下了一定的死的 知识，才能融会贯通领悟到活的知识，技巧。正因为如此，识记成 为学习语文的一道分水岭，成绩不好的同学几乎都栽在这儿。要想 学好文科就必须有耐心有毅力去背诵，没有这个基础，一切学习方 法、技巧都是空谈。（一）语文学习方法：1、 字音字形：这些几乎是死的知识，所以必须要有大量的记忆， 但在记忆中，我也发现了高效记忆的方法。（1） 反复，多次记忆：对于字词拼音的记忆，都是一个一个小 的知识点，所以对时间

23、长短没有什么要求，只要有时间，比如上学、 放学路上，早读、吃饭、课间等小段时间，都可以利用。让背过的 知识点在脑中多次重复记忆，加深印象。（2） 边写边记：记忆字音字形不只是看、读就可以了，还应该 边背边在草稿上写出来，考试时考的不是看、读、而是写和辨别，； 这写边记才能提高效率。（3） 随时检查自己，也掌握情况，将未掌握的字音字形标出， 反复筛选，着重记忆，节约时间。2、 古文记忆：（文常、注释等）古文的记忆方法和字音一样，就是反复多次，边记边写，随时检 查和着重漏点。3、 古诗、现代文古诗的学习，不仅是背诵、默写，也是对古诗深入的理解体会。 对古诗内涵理解的关键是在课堂。在课堂上老师己将所

24、有重点讲出，在课后，也应该看 一下教师用书，以加深自己对文章中心结构、写法和重点的体会。（建议不看参考书，而尽量看教师用书，因为参考书总有偏差，而 教师用书才是最有权威的）看教师用书要有目的性，千万不能盲目。（如果全部看完，差不多就可以当老师了）对于学生，只需认认真 真地将“课文说明”和“关于练习”看完就可以了，而“有关资料” 可看不可看，看“课文说明”部分，一定要反复多次，看完以后， 必须要明确以下几点：（1） 本文的结构及其特点和重点（2） 本文的中心思想及各段如何贯穿这思想（3） 本文的语言风格，写作特点（4）教参对学习的侧重点一一考点明确以后，一定要记住，否则看了等于没看。如果要记的太

25、多， 也可反复多次筛选记忆。4、语言实际应用（如何总结）应试技巧：（1） 对于较简单的题，一般只要在文中找岀来再随便概括一下 就完了，但要注意在找的时候一定要全面、准确。何谓全面？就是 要整篇文章从上到下找，不能断章取义，哪段看着像就只管取哪段。 何谓准确，就是在概括所找内容时，要概括出题目所要求的关键内 容，不要盲目什么都写上去。（2） 对于涉及文章中心的题，回答一定要由浅入深，先从文章 的原句谈起，然后一步步推出中心，要将整个思维过程，思考的每 一步表达出来，否则就算懂了，没有表达出来，还是得不了分。（3） 对于提问的方向不明确的题，如简要分析，有什么作用等, 不仅要做到第二点由浅入深外，

26、还要从写法（本句、本段的修饰手 法等）、结构（有特点才提）、内容（表达了什么意思）、中心（体现了什么思想）几方而考虑作答，这样才能做到万无一失，全 面、准确。3、课外阅读：（1）记叙文：在阅读的时候，首先要有意识地为 文章分段，然后在读完每个段后要有意识为这段总结一样内容和表 达的中心，最后读完全篇再整理一下各段中心，看作者是如何将文 章各段串联起来的，文章的总中心是如何贯穿在字里行间的。如是 小说，再考虑一下各人物的特点和对主人翁的作用，如是散文，就 思考一下文章的写作特点、语言风格等。（2）议论文、说明文：方法比起记叙文要简单一些，只需在读 完每一段后找出中心句，分清论证说明顺序，再在一些

27、关键字词打 点就可以了。学习方法：英语的学习，有一点很重要，那就是语感，说白了， 就是一种感觉。我个人认为，学英语的方法的最高境界，那就是一 切凭语感，就如罗一鸣一样，没有为什么！所以，学英语，不仅是 为了背几条短词，说几个句型，而更应通过读与背，体会一种语言 的奥妙，感悟另一种语言的风格，从而吸取深藏于这种语言之下的 文化与精神。另外，学英语是一个不断积累的过程，所以学英语不 应分时段，只要是有一点时间，比如早读、课间、甚至是上课时 老师写黑板、骂人的空隙，都应该利用起来，精神好时背单词，精 神不好做阅读。1、 课内学习：课本上的知识，关键在课堂。在课堂上，应该争 取把这堂课所有的知识点记住

28、。具体的方法是，老师每讲一个新的 知识点，就立刻拿起笔边在草稿上反复写反复读，多次反复后就记 住了。（注意每一次反复一定要用心去记）在记住知识点后，更关 键的就是要背课文。要想学好英语，关键就是要背课文，不要去相 信什么读五遍十遍，只有背课文才有可能学好英语。（我了解的所 有英语成绩十分好的同学，没有一个不背课文的）2、 然而背课文也要讲究方法，不是单纯的死记硬背就可以了，背课文，一定要用心去背。可以先记住文章的条理再背。背的时候, 一定要闭上双眼，体会文章中的语境，各人物的语言风格等，从而 记住什么地方该重读，什么地方该停顿，找到那种语感。当这些都 做到以后，什么短语，什么句型，早就记熟了。

29、在课文上，可以利 用所有的空间时间一遍又一遍地读课文，回家以后，用十五分钟就 可以把课文背下来了。还有一点，课堂上不懂的地方，一定要标出, 下课拿去问老师，每学一课，必须100%掌懂。3、 课外学习：学英语，一定要兴趣，且不应该只局限于课本上 的一点知识，更应有课外的延伸，提高。A、中学英语1+1这是一本最好的参考书，特别适合成绩好 的同学阅读，有了这本书，就不用再买参考书。这本书上的延伸， 课外知识特别多，不能因为平时不考就不记，只要是不懂的，就应 该记住（因为学英语就是一个不断积累的过程）。练习题也应该全 部做完。且不懂的，或是拿不稳的题就应该去问老师，直到完全吃 透这本书。B、 阅读一一

30、背课外单词。建议初三每天做5篇，2篇完形，2篇 选项，1篇判断正误，做的时候将不懂的单词勾出，做完后查出这 些单词的意思，然后专门记录有单词本上，每天背25-30个课外单 词。C、 新概念。建议每周末学2课，课文同样要背。应试技巧：英语考试，每次总是十多页接近100道题，很多同学 唯恐做不完，做得很快，到头来做完了还剩一大半时间，还犯了不 少低级错误。我的经验，就是一个字：慢。英语考试绝对没有时间不够的时候, 所以在做每道题时都应深思熟虑，把题审好，把所有选择考虑完做 答。在做完形和阅读，更要注意上下文综合考虑，分清作者的感情- 色彩，理出中心思想，注意固定搭配、时态等。只有这样，才能有 效避

31、免低级错误，做出更多的难题。然而兴趣要如何培养呢？很多同学都在问这个问题。首先我认为 应该发现理科不断学习的乐趣，在我看来学代数可以不断了解数与 数之间奇异的关系，在反复的演算中，发现其自身的美丽，理科的 美不如文科那样显而易见，它的美丽是有深度的，而你学得越深， 越觉得理科其乐无穷。思维在这里飞越，一个充满神秘色彩的数字 世界向我打开，这一份惊喜与兴奋足以让我产生强大的兴趣。同里, 学物理时，我学会了如何用科学知识解释生活常识，如何用学到的 知识解决现实生活中的难题，发现别人不能发现的原因；学化学时, 我也学会了如何从微观入手分析宏观，明白了那不规则运动的微小 粒子是如何构成物体在我们身边存

32、在。更不用说，学生物，发现世 界有如此多的奇妙生物，且各种生物之间存在如此的相似与相异时 那种惊喜与快乐，总是让我乐此不疲，越学越有趣。其次，我认为对未知的好奇也可以培养兴趣，理科的学习，学得 越深，就越觉得不懂的越多，然后就越来越想去弄清楚。这种由未 知的好奇，转变而来的探求，征服的欲望也可以用来培养兴趣。除了兴趣这点以外，其它还有一些：（一）数学初三的数学的确很难，而它又是的重中之重，要学好，的确不容 易。对于几何而言，我个人认为最困难就是从不做辅助线的思维到自己做辅助线自己 假设思考的转变，很多时候标准答案的辅助线想都想不到。这时唯 一的方法只有总结。在每一道题看完答案后总结这道题做辅助线的 思路，看它是根据哪个条件做出的辅助线，然后再用总结出的方法 去做类似的题，巩固自己对这种辅助线方法的掌握。还有一点，在 做几何题时一定要认明方向，如果是对值提问，那就一定要用比例 解决，也就一定要从比例入手思考，如果是证相等、相加减、就一 定要从角或边的转折入手，如果方向都错了，随便怎么做也不可能 做出来