大班语言课优秀公开课课件大全.docx

1、大班语言课优秀公开课课件大全大班语言课优秀公开课课件大全 教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园大班语言活动方案1活动目标1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。活动准备1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。活动过程一、引起兴趣。(师扮演谜语大师出场)教师：大家好，今天谜语大师又要给大家猜

2、谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么?二、感知认读。1、表演吃饭。提问：我在干什么?想不想和谜语大师一起来表演?教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)出示汉字，共同认读吃。除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识吃)2、表演唱歌。提问：听到我在干什么?幼儿共同表演并认读汉字唱。3、表演喝水。提问：这个谜语的谜底是什么呢?幼儿共同表演，认读汉字喝。小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识喝)4、表演吹泡泡。提问：刚才我用小嘴干什么了?幼儿学习表演，认读汉字吹。谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固认识吹)逐一跟读汉字吃、唱、喝、吹。过渡：谜语

3、大师的谜语猜完了，可还有一些难题呢。三、游戏：找字宝宝。1、幼儿拿出字卡，教师说：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿找出吃字。2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。3、教师提要求，如：谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水，幼儿找出相关汉字。4、捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。四、迁移小结。1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现口字旁)2、为什么这些字宝宝都有一个口呢?3、教师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个口。(结束)幼儿园大班语言活动方案2活动目标：1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。2.学习用对歌的

4、方式学念儿歌。活动准备：1.PPT菜地里的歌活动过程：一、交流谈论。1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?小结：可能在泥土里，可能在水里。3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露

5、出叶子。二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。3、师幼问答。教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。女：什

6、么青青细又长?男：豆角青青细又长。2、两队互换问答。3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿细又长?”的方式念儿歌。教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。幼儿园大班语言活动方案3活动目标：1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。活动准备：1、利用玩具围合小溪

7、情境。2、故事ppt美丽的小溪。3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。活动实施：1、欣赏故事，了解故事内容。教师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)提问：(1)故事的题目是什么?故事中有谁?(2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么?(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?2、续编故事。教师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?幼儿互相讨论，自由续编故事。3、表演故事。(1)制作人物标志

8、，准备表演。自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。(2)分组、分角色表演故事。附故事：美丽的小溪森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花.一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去

9、。过了不久，朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小朋友都叫起来：“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的?幼儿园大班语言活动方案4活动目标：1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。5、鼓励幼儿大

10、胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)活动过程：一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?2、教师结合PPT讲述经典的循环故事从前从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?二、集体创编循环故事。1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。(2)教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感

11、受故事的独特结构特点循环往复、周而复始。三、分组创编循环故事1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去看”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。五、活动结束。玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。幼儿园大班语言活动方案5教学目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的

12、故事情节。2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。3、增进对我们的城市的认识和喜爱。4、丰富词汇：问长问短。教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。2、PPT课件野猫的城市。4、字卡：疼、痒、重。教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。教师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。二、出示故事PPT，引导幼儿观察画

13、面并提问：1、出示PPT1-2提问：过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。2、出示PPT3-4提问：过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会

14、有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示字卡：疼)3、出示PPT5-6提问：过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡：痒)(请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下.)4、出示PPT7-8提问：过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢?师：野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)师：小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡：重)小朋友们故事听到这里了，觉得这只

15、野猫是一只怎样的猫呢?老师引导幼儿共同小结：(教案出自：屈老师教案网)故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?师：野猫比划的城市恰当吗?教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。四、拓展延伸：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示PPT10)五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。大班语言课优秀公开课课件大全