统计基础知识与统计实务考试重点分析.docx

1、统计基础知识与统计实务考试重点分析统计基础部分第一章 总论第一章 题量少，07、08年分值占3分左右，但是很重要。本章学习概要：需要掌握的内容：1、 总体与总体单位（提示：判别，把握总体和总体单位的关系） 2、 指标和标志的概念（提示：判别）及两者区别 3、 总体的基本特征（同质性、大量性、差异性） 4、 连续变量和离散变量的概念（提示：会区别）第一节 统计的涵义一、统计的概念、统计的三种涵义统计，是指对与某一现象有关数据的搜集、整理、计算和分析等的活动（因此“搜集”即：统计调查是统计工作的基础阶段）。在实际应用中，统计的涵义是指 统计工作、统计资料与统计学。二、统计工作、统计资料、统计学三者

2、之间的关系统计工作与统计资料是统计活动过程与统计活动成果的关系。统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系统计工作是先于统计学发展起来的。第二节 统计学中的基本概念一、总体与总体单位总体是客观存在的，同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体，是统计总体，简称总体。构成统计总体的个别事物称为总体单位总体与总体单位的概念不是固定不变，随着研究目的的不同，可以改变。例题讲解：例1.1： 对某市工业企业职工收入情况进行研究，总体是：DA. 每个工业企业 B. 该市全部工业企业C. 每个工业企业的全部职工 D. 该市全部工业企业的全部职工（总体）例1.2： 要了解某工业企业职工的文化水平，则总体单位是

3、：BA .该工业企业的全部职工 （总体） B 该工业企业的每一个职工（总体单位）C 该工业企业每一个职工的文化程度 D 该企业全部职工的平均文化程度例1.3： 构成总体，必须具备：DA. 总体性、数量性与同质性 B. 总体性、同质性与差异性C. 社会性、同质性与差异性 D. 同质性、大量性与差异性例1.4 总体的基本特征有（）（）（）（）（）。A.同质性 B.大量性 C.差异性 D.相对性 E.绝对性 （06年考题）二、指标与标志指标是反映总体现象数量特征的概念。标志是指总体中各单位所共同具有的属性和特征。或者说，单位标志是说明总体单位属性和特征的名称。 标志的分类：按性质不同：品质标志、数量

4、标志 数量标志又分常量、变量 变量又分连续变量、离散变量指标与标志的区别：指标是总体特征，标志是总体单位特征。例1.4： 总体：一年级全体在校大学生。 总体单位：每个一年级大学生。常量变量品质标志在校大学生性别数量标志年 级年龄、入学成绩例1.5：一个总体( D )。A. 只能有一个标志 B. 可以有多个标志C. 只能有一个指标 D. 可以有多个指标 （07年考题、06年考题）例1.6 某职工月工资为1800元，“工资”是（B ）。 A.品质标志 B.数量标志 C.变量值 D.指标 （06年考题）例 1.7 某工业企业作为总体单位时，该企业的工业总产值是数量标志；若该企业作为总体，则企业的工业

5、总产值是统计指标。例1.8 总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同( ) （06年考题） 注：错误 同质性，指有共同特征的总体单位组成，注意总体具有各单位差异性！例1.9 下列标志中属于数量标志的有：A B C D 商品零售额工资C 计划完成百分数 D 合同履约率 E 企业经济类型例2.0下列各项中，属于离散变量的有： A E A 全国总人口 B 年龄(统计中认为年龄是连续变量) C 平均工资 D 钢铁产值 E 某市三资企业个数第三节 统计的任务与过程统计的任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析、提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。 统计的工作过程划分为统计设计

6、、统计调查、统计整理和统计分析定性 定量的统计认识过程，再由定量 定性的认识第二章 统计调查本章学习概要：统计调查 1、 调查对象和调查单位的概念、调查单位和报告单位的概念（结合教材P36例子理解） 2、 常用的统计调查方法 （1） 普查的概念（理解） （2） 重点调查的概念（理解） （3） 抽样调查的概念（理解） （4） 典型调查的概念（提示：是一种非全面调查）第一节 统计调查的概念与种类一、统计调查的概念与作用统计调查就是使用明确的概念、方法和程序，以有组织、有条理的方式，从一个总体的部分或所有单元中收集感兴趣的指标信息，并将这些信息综合编辑成有用的简要形式的所有活动。二、统计调查的要求三

7、、统计调查的种类按调查对象范围划分：全面调查和非全面调查全面调查是针对有限总体而言的，指对构成调查对象的所有总体单位全部进行调查登记。 非全面调查又称部分调查，是在总体中选择一部分个体进行调查，从所了解的局部数据来了解总体情况按调查时间是否连续：连续调查和不连续调查 按组织方式分：统计报表和专门调查例.1 下述调查中属于全面调查的是：BA 就全国钢铁生产中的重点单位进行调查 B 对全国的人口进行普查 C 到某棉花生产地了解棉花收购情况 D 抽选一部分单位对已有的资料进行复查第二节 统计调查方案一、调查目的确定调查目的就是明确调查中要解决的问题。通过调查要取得什么样的资料，取得这些资料有什么问题

8、。二、调查对象、调查单位和报告单位报告单位可能是直接承担者，也可能是提交者例2.2 调查单位与报告单位的关系是:（b）。A. 二者是一致的 B. 二者有时是一致的C. 二者没有关系 D. 调查单位大于报告单位 （06 07考题）例 2.3 调查单位和调查对象是个体和总体的关系。如果调查对象是全部工业企业，则调查单位是（D ）。 A.每一工业企业中的每个职工 B. 每一工业企业中的厂长 C.每一工业企业中的每个车间 D. 每一工业企业 （06考题）例2.4 在工业企业设备调查中 所有的工业企业是调查对象工业企业的所有设备是调查对象 每台设备是调查单位 每台设备是报告单位 每个工业企业是报告单位三

9、、调查时间和调查期限调查资料所属时间。调查期限一般指调查登记工作开始到结束的时间。例 2.5 调查时间是指开始调查工作的时间。（） 错误！ 调查时间是调查资料所属时间！区分调查时间与调查期限 (07 考题)四、调查项目和调查表 调查项目即依附于调查单位的统计标志，其标志表现就是统计调查取得的资料。调查表是用来表示调查项目的表格，其目的是保证统计资料的规范化和标准化。五、调查的组织计划第三节 统计调查方法一、定期统计报表 统计报表是按国家统一规定的调查文件，以基层统计的原始记录为依据，自下而上，逐级定期地提供统计资料的一种调查方式。二、普查普查即指普遍调查，是依据调查任务而专门组织的一次性的全面

10、调查。三、重点调查重点调查是在全部调查单位中选择一部分重点单位进行调查，借以了解总体的基本情况的一种非全面调查。所谓重点单位，是指这样一些单位，它们的数目在全部单位数中只占很小的比重，但它们的标重点调查在实际应用时应注意以下两点。（1）重点单位的选择不带有主观因素。 （2）重点调查不能精确推断总体总量。 四、抽样调查抽样调查是一种非全面调查，它是按照随机原则从总体中抽出适量单位组成样本予以调查，用样本资料推算总体数量特征的一种调查方法。 五、典型调查典型调查是根据调查的目的任务，在对所研究的现象总体进行初步分析的基础上，有意识地选取有代表性的典型单位进行的非全面调查。 例2.6 非全面调查是仅

11、对一部分调查单位进行调查的调查方式方法，下列项目中属于非全面调查的有：AA 重点调查 B 抽样调查 C 典型调查D 全面统计报表 E 定期调查例2.7 通过调查鞍钢、首钢、宝钢等几个大钢铁基地来了解我国钢铁的基本情况，这种调查属于（）典型调查 重点调查 抽样调查 普查非全面调查六、统计调查方法的结合运用第四节 统计资料搜集的方法一、初级资料搜集的方法直接观察法：是由调查人员亲自到现场对调查对象进行观察、记录和计量，以取得第一手统计资料的调查方法。 报告法：报告法是由被调查单位按照调查机关的调查方案要求，及时向调查机关报告统计资料的调查方法。 面谈访问法：是由调查人员与被调查人员见面，取得第一手

12、资料的调查方法。邮寄访问法：邮递方式与被调查人员联系，取得第一手资料的调查方法。 电话访问法：电话访问的形式, 取得第一手资料的调查方法。互联网访问法：指利用互联网进行调查，获取调查资料的统计调查方法。 二、次级资料搜集的方法 通过已经公开出版或发表的资料，对资料的搜集三、企业事业单位统计资料搜集的方法 原始记录，原始资料是按照统计、会计和业务三种核算的要求，通过一定的表格形式，对企业生产经营活动的情况所作的最初的、直接的数字或文字记载。 统计台账，根据编制统计表报表、满足经营管理需要而设置，按照时间的顺序进行登记并汇总或积累统计资料的账册 企业内部报表，为满足企业领导和业务部门指挥生产、管理

13、企业和填制国家统计报表的需要而设立的企业内部统计报表第五节 统计调查资料的质量控制一、统计调查误差的种类二、控制统计调查误差的途径（一）控制登记性误差的方法（二）控制代表性误差的方法第三章 统计整理07年考题12分学习目的与要求：了解并掌握统计整理的意义和步骤；统计分组的概念、作用和方法；次数分布的概念；分布数列的种类、变量分布数列的编制；次数分布的表示方法；正态分布的概念；数据的计算机录入汇总与质量控制；统计表的概念、构成、内容、分类以及基本编制规则。第一节 统计整理的内容和方法第一节 统计整理的内容和方法一、统计整理的意义（一）统计整理的概念统计整理是统计工作的一个重要环节，它是根据统计研

14、究的任务与要求，对调查所取得的各种原始资料，进行审核、分组、汇总，使之系统化、条理化，从而得到反映总体特征的综合资料的过程（二）统计整理的任务统计整理是统计由个别现象的认识上升到对总体现象的认识的一个和重要阶段，在统计工作中起着承前启后的作用，它既是统计调查的继续和深化，又是统计分析和预测的基础和前提。二、统计整理的内容统计整理的主要内容包括：对原始资料进行审核和检查、对各项指标进行综合汇总并分组，编制统计表与分析表，以及对统计资料进行系统积累。2008年真题：l进行统计整理的主要内容包括( A )(B )( C )( D )( )。A.对原始资料进行审核与检查B.对各项指标进行分组综合汇总C

15、.编制统计表与分析表 D.对统计资料进行系统积累E.与上期资料进行对比，分析现象本期发展变化情况(任务)三、统计整理的方法统计整理的基本方法是分组、汇总和编制统计图表。第二节 统计分组一、统计分组的概念（一）统计分组的概念统计分组是根据研究的任务和对象的特点，按照某种分组标志将统计总体分为若干组成部分。统计分组是统计资料整理中常用的统计方法，它区分总体中性质相异的单位（二）理解统计分组的概念需注意的问题对象是总体分组标志分组对总体是“分”，对总体单位是“合”二、统计分组的作用发现社会经济现象的特点和规律例 3.1：某班的学习成绩：90 78 69 59 69 88 90 93 93 89 79

16、 75 78 53 66 63 60 70 80 90 88 87 89 86 49 60 70 83 85 86 87 88 58 66 87 77 78 74 73 69 64 79 75 98 93 71 72 83 82 84 85 92 90 84 88 86 76 76 75 88 50 89 89 84 83 85 83 55 53 30 49 55 59 78 90 经过第二章各种统计调查方法的学习，我们运用这些调查方法取得社会经济现象的基础、原始的初级资料。比如用全面调查调查得到了全班76名同学本门课程期中考试成绩如下： 这些成绩是全班每个同学的个体数据，仅是原始资料的堆积。

17、从这些数据我们看不出全班同学这个总体的成绩的基本状况：比如全班总平均分是多少？及格人数是多少？优秀人数多少？各档次占多大比例？等等。为了解决这些问题，需要对这些资料进行整理。如何整理呢？只要按照各种等级进行分组，就能整理出我们想要的结果。全班76名同学本门课程期中考试成绩分组表将复杂的社会经济现象划分为性质不同的各种类型（如：企业类型分类）分析总体中各个组成部分的结构情况（例如：三产对经济的不同贡献）揭示现象之间的依存关系三、统计分组方法（一）选择分组标志的原则根据研究目的与任务选择分组标志反映事物本质或主要特征的标志根据所处历史条件选择分组（二）分组方法按品质标志与数量标志分组按主要标志与辅

18、助标志分组2008年真题 ： 下列分组中属于按品质标志分组的是(B )。A人口按年龄分组B在校学生按性别分组c职工按工资水平分组D企业按职工人数规模分组四、统计分组体系统计分组体系是根据统计分组的要求，对同一总体进行多种不同分组而形成的体系，体系中的各种分组相互联系相互补充，可以加深人们对社会经济现象的认识。1、简单分组与平行分组体系将总体按一个标志分组称为简单分组将同一总体选择两个或者两个以上的标志分别进行独立的简单分组，就形成平行分组体系。总体总体 =总体 D=总体 E+F=总体例如：对某校学生先按不同分组， 特点：分组越来越细。每种分类有自己的分组方式。2、复合分组与复合分组体系 对同一

19、总体选择两个或两个以上的标志重叠起来进行分组，叫复合分组 多个复合分组组成的分组体系就是复合分组体系。例3.3 ：对某校学生分别按年级和性别分组，由此形成的分组体系是复合分组体系 特点： C+D=A C+DA+B=总体 特点：五、统计工作中常用的分组 按生产资料所有制性质分组 按国民经济行业分组 按单位隶属关系分组 按地区分组。第三节 次数分布一、次数分布的概念二、分配数列的种类三、变量分布数列的编制（一）组距与组数组距（每组）：组距=上限-下限 例：2000-1000=1000（组距）组数：所分的组的数量（二）等距数列与异距数列组距相同的数列是等距数列组距不同的数列叫不等距数列（异距数列）（

20、三）组限与组中值组限：上限（终点值）下限（起点值） 一般上限是最大值，下限是最小值，可以变化。组中值：上限下限的中点例3.4：不等距闭口组上限：2000、5000 下限：2000 组中值：500、3500 、6500首组组中值=首组上限-邻组组距/2末组组中值=末组下限-邻组组距/2注意：重叠组限(2000、5000)上限不在组内 即：2000与5000 计入下一组 例3.5 ：某连续变量数列，其末组为开口组，下限为200，又知其邻组的组中值为170 ，末组组中值是：解：邻组组距=2*（200-170） 末组组中值=200+(200-170)例3.6 ：某村农民人均收入最高为426元，最低为2

21、70元，据此分为六个组，形成闭口式等距数列，则组距为： 解：总的区间=426-270 因为6个组 组距=(426-270)/6 =26 （07考题）例3.7：某班学生的统计学考试成绩为60分以下、60-70分、70-80分、80-90分、90-100分共5组，下列说法正确的是：BCDEA 某学生的成绩如果是80分，他应归入70-80分这一组B 第一组的假定下限是50 C 相邻组距组限是重叠的D 第三组组中值为75 E 它属于等距分组例3.8 ： 对一些企业按计划完成程度不同分为三组：第一组为80%-100%， 第二组为100%-120%，第三组为120%以上， 则下列各项中选择正确的有：（ A

22、BE ）（ ）（ ）（ ）( )。A若将上述各组组别及次数依次排列，就是变量分布数列 B该数列的变量属于连续变量，所以相邻组的组限必须重叠 C此类数列只能是等距数列，不能采取异距数列 D各组的上限分别为80%、100%、120%，某企业计划完成程度为100%应归入第一组 E各组的下限分别为80%、100%、120%，某企业计划完成程度为120%应归入第三组（07考题）（四）频数与频率频数：指分配数列中各组的单位数，即：次数频数越大，该组对总体影响越大 例如 10的频数最大频率: 频数/总数 例：10/21=0.48四、次数分布的表示方法（一）列表法第四节 数据的计算机录入汇总与质量控制（一）计

23、算机汇总的步骤包括编程序、编码、数据录入、数据编辑以及计算和制表（二）数据录入的质量控制做好登记与审查工作控制录入质量利用计算机进行审查第五节 统计表（一）统计表的概念以及作用（二）统计表的内容（三）统计表的分类按作用不同，广义上的统计表分为调查表、汇总表或整理表、分析表；按主词加工方法不同，可分为：简单表、简单分组表、复合分组表。（四） 统计表的编制规则例3.9 某公司下属A、B、C三个营销网点，三个网点营销人员的情况如下：A网点有男售货员18人，其中25岁以下的4人，25-35岁之间的6人，35岁以上的8人；有女售货员30人；其中25岁以下的16人，25-35岁之间的10人，35岁以上的4

24、人。B网点有男售货员21人，其中25岁以下的5人，25-35岁之间的9人，35岁以上的7人；有女售货员40人；其中25岁以下的20人，25-35岁之间的10人，35岁以上的10人。C网点有男售货员25人，其中25岁以下的6人，25-35岁之间的10人，35岁以上的9人；有女售货员53人；其中25岁以下的21人，25-35岁之间的20人，35岁以上12人。根据以上资料，要求：（1）编制该百货公司营销人员情况统计表，反映营销人员总数、性别构成及分年龄的性别构成；（2）计算营销人员性别构成百分比。 (07考题)解：计算略课后题：计算题：某地企业情况：1、上述变量数列属于哪种变量数列2、指出上表中的变

25、量、变量值、上限、下限、次数3、计算组距、组中值和频率简答题：4、试着举例说明品质数列，变量数列。5、各企业暴雨遭受的经济损失分别按照换算人民币折算和按照地区分布分组，这种分组属于什么分组?6、企业按资产总额分组（） A 只能是单项式分组 B 只能使用组距式分组 C 可单项式分组 D 无法分组 7、计算机汇总的步骤一般包括（）A 编程 B 编码 C 数据录入 D 数据编辑 E 计算与制表8、比较法审查是（）A 利用逻辑理论检查指标之间有无矛盾B 主要审查数据之间的关系C 利用指标之间的比例关系进行审查D 与上期资料进行对照研究某工厂职工月工资2000-3000元的50人 3000-4000元的

26、30人、4000-5000元的20人。请列出统计表，9、上述变量数列属于哪种变量数列10、并计算各种工资段的频率。答案：1、等距分组的次数分配数列2、变量是工人人数变量值：160-210.、210-260.上限是：210、260、310、410、460下限是：160、210、260、360、410次数是：4、5、2、3、13、组距=50组中值=（上限+下限）/2 185 、235、频率：4/15、5/15 、2/15、.4、略5、复合分组体系 6、B7、ABCDE8、B9等距分组的次数分配数列10、略第四章 统计指标第一节 统计指标与统计指标体系一、统计指标的涵义统计指标是反映现象总体数量特征

27、的基本概念及其具体数值的总称。统计指标包含三+三（实际工作）要素：指标名称、计量单位、计算方法、时间限制、空间限制、指标数值。 统计理论和统计设计上讲三要素：指标名称、计量单位、计算方法如果是统计工作，加三要素：时间限制、空间限制、指标数值例：2005年 我国 国内生产总值为18万亿二、统计指标的特点、作用统计指标主要有两个特点：一是同质事物的可量性；二是量的综合性。统计指标的作用1.认识的角度：记录社会经济现象变化发展情况的工具，同时，又是反映社会经济现象数量规律的手段。2.社会管理和科学研究的角度讲，它提供以数量表现的事实，是进行社会管理和科学研究的基本依据。三、统计指标的种类总体现象内容

28、的不同（2类）：数量指标（绝对数） 质量指标（相对数和平均数）例如: 数量指标：企业个数 、企业员工数、全国总人口、工资总额（标志总量）质量指标：人均GDP、平均工资、劳动生产率注意区别标志的数量标志、品质标志。例如：下列指标中属于质量指标的有 A B C D EA.劳动生产率 B.工业增加值 C.设备人均拥有量 D.生产税净额E.人均年收人 （2008年考题）作用和表现形式不同（4类）：总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标从其他角度进行分类四、统计指标体系由若干个相互联系的统计指标组成的整体称为统计指标体系。第二节 总量指标一、总量指标的概念和作用总量指标：反映社会经济现象在一定时间、空