新北师大版二年级数学下册第五单元教案.docx

1、新北师大版二年级数学下册第五单元教案目录第五单元教学设计 3课题：买电器 4 第一课时 4 第一课时接上页 5课题：回收废电池 5课题：回收废电池 6 第二课时 6 第二课时接上页 7课题：十年的变化 7课题：十年的变化 8 第三课时 8 第三课时接上页 9课题：小小图书馆 9课题：小小图书馆 10 第四课时 10 第四课时接上页 11课题：小蝌蚪的成长 11课题：小蝌蚪的成长 12 第五课时 12 第五课时接上页 13课题：算得对吗 13课题：算得对吗 14 第六课时 14 第六课时接上页 15课题： 15课题： 16 第七课时 16 第七课时接上页 17课题： 17课题： 18 第八课时

2、18 第八课时接上页 19课题： 19课题： 20 第九课时 20 第九课时接上页 21课题： 21课题： 22 第十课时 22 第十课时接上页 23课题： 23课题： 24 第十一课时 24 第十一课时接上页 25课题： 25课题： 26 第十二课时 26 第十二课时接上页 27课题： 27课题： 28 第十三课时 28 第十三课时接上页 29课题： 29课题： 30 第十四课时 30 第十四课时接上页 31课题： 31课题： 32 第十五课时 32 第十五课时接上页 33课题： 33课题： 34 第十六课时 34 第十六课时接上页 35返回目录第五单元教学设计课题：买电器第一课时教学内容北

3、师大版教材第四册4344页。三维目标 1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系 3、让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。重点 掌握整百、整十数的加减的口算方法。难点 对相同单位的数相加减这一算理的理解。教具准备 课件、计数器教学流程师生活动二次备课一、创设情境，导入新课。 小朋友的家里都有哪些电器？张老师最近买了新房,想要去买一些电器,大家愿意做小参谋陪老师去吗?（板书课题：买电器）返回目录课题：第一课时接上页教学流程师生活动二次备

4、课二、自主探究、合作交流。 1.出示课件买电器主题图,学生认真观察。 2.猜价钱。我们先来猜电视机的价格,它在500元1000元之间。生猜。冰箱的价钱是一个三位数，有九个百，六个十组成。3.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题吗？4.小组合作，探究算法。5.体会算法最优化。三、实践应用，体验成功。 1、课件出示练习，学生完成，全班订正。 2、速算小博士比赛。（3题） 3、打靶游戏。（5题） 4、你说我算。师：还想继续玩游戏吗？（课件出示）全班同学抢答，同桌每人说一个整百数，然后把这两个数相加和相减，比一比谁算得又对又快。四、小结与评价这节课小朋友们学得开心吗?快乐吗?你有什么收获？请自

5、我评价一下吧。 板书设计买电器（口算加减法）800+500= 800500=课后反思返回目录课题：回收废电池第二课时教学内容北师大版教材第四册4546页。三维目标 1. 通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2. 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3. 能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。重点 引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。 难点 使学生掌握进位加法的计算方法，提高计算的效率。教具准备多媒体课件、计数器 教学流程师生活动二次备课一、 复习 1、 笔算加法 56+33=

6、46+54= 2、笔算加法时要注意什么？ 学生回答。为后面的学习做准备。返回目录课题：第二课时接上页教学流程师生活动二次备课二、新课（一）、 关注生活、收集资料。 看课件了解废电池的危害。 并揭示课题。（二）、自主探究，合作交流 1、根据材料，提出问题 。 2、一班和二班共回收多少节？ 一班和三班共回收多少节？ 二班和三班共回收多少节？ 3、探索解决这些问题。 4、总结计算方法。三、联系实际，巩固应用 1、 看课件，说数学信息，提问并解答。 2、笔算三位数加法要注意什么。 (1)相同数位对齐； (2)从个位加起； (3)哪一位相加满十，就向前一位进一。四、全课总结，畅谈收获 师：通过这节课的学

7、习你有哪些收获?印象最深的是什么?板书设计回收废电池（三位数笔算加法）122+77= 122+149=课后反思返回目录课题：十年的变化第三课时教学内容北师大版教材第四册4748页。三维目标 1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。重点 三位数加法的计算方法以及验算方法。难点 三位数加法中的“进位”方法。教具准备 课件教学流程师生活动二次备课1、课件导二、探索新知。课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。 1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生

8、的变化。 学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。返回目录课题：第三课时接上页教学流程师生活动二次备课二、探索新知2、算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“野生动物园现在有多少种动物？” 独立思考，列出算式。 指名汇报，教师板书87+139= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。87+139怎样计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。三、巩固练习 1、试一试，完成p47 用竖式计算。 学生独立完成，让同学上黑板演示。 2、 完成教材第4

9、8页的15题。四、课堂小结 计算三位数加法要注意什么?板书设计十年的变化87+139= 8 7 +1 3 9 2 2 6 注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。课后反思返回目录课题：小小图书馆第四课时教学内容北师大版教材第四册4950页。三维目标 1探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。重点 三位数减法的计算方法以及验算方法难点 三位数减法中的“退位”方法。教具准备 课件教学流程师生活动二次备课一、课件导入。 课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！

10、引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。 你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？ 先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。返回目录课题：第四课时接上页教学流程师生活动二次备课二、探索新知 算一算，探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“故事书比连环画多多少本”。 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书 239-118= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。239-118怎样计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内

11、汇报、交流。三、巩固练习1、试着解决同学提出的其他问题。 科技书比连环画少多少本？2、学生独立完成“239-57”。3、根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。四、课堂小结 这节课你学到了什么？板书设计小小图书馆239-118=课后反思返回目录课题：小蝌蚪的成长第五课时教学内容北师大版教材第四册5355页。三维目标 1探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。重点 三位数减法的计算方法以及验算方法。难点 三位数减法中的“退位”方法。教具准备课件教学流程师生活动二次备课二、探究新知一、课件导入。 你知道在100只蝌蚪中，一般

12、只有20只左右会变成青蛙。出示课件情境图 西池塘 东池塘原有蝌蚪/只 514 412变成青蛙/只 126 89 1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书 412-89=323（只）答：（略） 返回目录课题：第五课时接上页教学流程师生活动二次备课二、探究新知 试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=3、看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。三、扩展新知 完成p54页“试一试” 共同解决“没吹好的还有多少个

13、？” 学生独自完成，让同学上黑板板书。 300-76=224 提问：十位是0怎么办？ 强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。四、课堂小结 笔算减法要注意什么？板书设计小蝌蚪的成长514-126= 514-126= 526 482 -41 -178 116 314课后反思返回目录课题：算得对吗第六课时教学内容北师大版教材第四册5658页。三维目标 1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解

14、决一些简单的实际问题。重点 三位数加减法的计算方法以及验算方法。难点 三位数加减法的计算方法以及验算方法。教具准备 课件教学流程师生活动二次备课1、课件导入。二、探索新知 小朋友，生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？ 看课件，提问学生在图中得到了什么信息 1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？” 指名列式：118+138=256（元） 138 +118256 答：应付256元返回目录课题：第六课时接上页教学流程师生活动二次备课二、探索新知 2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？” 学生独立解决，教师巡视指导。300-44=256，可以用加法来验算：256=44=300 300 256 - 44 + 44 256 300三、新知运用、 1、完成p56页计算并验算。 学生独立解决，让同学上黑板板书。 2、完成p57页试一试习题 3、完成p57、58页“练一练”16题四、小结课堂。 验算的方法你学会了吗？板书设计算得对吗 300-44=256，256=44=300 300 256 - 44 + 44 256 300课后反思返回目录