乐易突破英语第二级教案.docx

1、乐易突破英语第二级教案乐易突破英语第二册教案Lesson One教学任务：1、俩俩对话练习（老师与学生，学生与学生，并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌，听写，及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲Are you sleeping?并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习57页a , ay ,ei ,ai ,ey 发音及新单词8、学习语法要点：正在进行时的意义，句型结构，现在分词的变化规则等9、学习课文第一部分单词并把它们变成现在分词形式10、新句型的导入及训练11、学习课文第四部分练习3，对语法知识进行

2、训练和巩固12、学习课文第三部分说唱（活跃气氛）学生们可以进行说唱比赛13、学习说唱歌曲：What are you doing now ? / Whats he/she doing now ? / What are they doing now ? 对所学语法要点再次做个复习巩固。14、学生用正在进行时写一段话（五句话以上）15、教师布置适量作业 教学难点： 语法要点的导入及学习，按照读音规则教学新单词难点处理方法：通过图片，卡片，肢体动作，实物，歌曲说唱等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，肢体动作表演，画画表演，造句比赛等。教学道具：实物，图片，卡片，歌曲，肢体表演

3、等教学步骤I 复习巩固 1、俩俩对话练习（老师与老师，学生与学生, 并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌及书写格式 4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲并教会舞蹈动作Are you sleeping ? II 授新课 1、新单词教学步骤（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接 2、语法知识教学步骤 1）语法知识的导入： 叫学生到讲台上做动作，其他学生猜他正在干什么 引出句型：Whats he/she doing now ? S

4、he/He is或者通过图片导入也行！2）语法知识的讲解：（1）正在进行时的意义（2）正在进行时的句子结构：主语+be动词+动词的现在分词（3）动词现在分词的变化规则有三：在动词后直接加-ing.以不发音e结尾的动词去掉e再加-ing .重读闭音节词先双写末尾的辅音再加-ing. 3）语法知识的训练 （1）学习课文第一部分的动词，学生把这些动词变换成动词的现在分词形式get-getting,go-going,write-writing）（2）根据所变换的动词现在分词造句比赛，一个接一个。（3）让学生把刚才说过的句子写在练习本子上面。（五句话以上）4）语法知识的应用巩固 做练习（老师可以提前把正

5、在进行时的练习打印在一张纸上再发放给学生练习强化）3、新句型教学 1）句型的导入：老师在黑板上展示出图画然后问问题：Whats he/she doing ? He /She is .What are they doing ? They are2）句型训练 ：（1）老师做动作学生快速说出句子，最快者可奖励。（2） 老师找学生上讲台表演，学生快速造句子。3）句型的巩固 ：根据课本练习三的看和说部分，学生快速问答，一个问一个回答，一个接一个，最快最好的学生可奖励击球机会。4）句型的应用：（1）根据课文第一部分的图片和单词，学生快速问答（一个接一个）（2）一分钟学生自问自答（完成者可奖励一次击球机会）

6、 （3）老师在黑板上写出动词现在分词 ，击球击中那个单词学生就用哪个单词造句 ，最快者获胜。4、根据课本Lets try 部分的练习一，二，复习巩固所学内容。5、处理课本part3 部分的说唱：1）学生听录音模仿2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛 4）学生自编舞蹈说唱比赛III 课堂总结 1、课堂知识的复习总结 1）新单词小结2）新语法知识小结3）新句型小结 2、课堂知识的回顾训练 做练习册上练习题IV 布置作业：1、按照读音规则拼读单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。2、请家长配合播放课文磁带，听并模仿课文内容！（包括预习对话）3、用正在进行时写一段话（五句话以上）L

7、esson One教学任务：1、俩俩对话 2、听力训练 3、复习48个音素，音形对接。4、复习正在进行时用法5、复习新句型6、唱英文歌曲Are you sleeping?7、说唱What are you doing now ? 8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的变化规则。9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好者将受到奖励。10、学习课本第二部分的新单词及对话教学难点：课本对话内容的导入和训练难点处理方法：通过图片，自编说唱及舞蹈动作来处理教学活动：课堂爬梯子小游戏，自编说唱带动作，击鼓比赛教学道具：图片，肢体动作 小花鼓教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话2、听力训练（听力试题一套）3

8、、打卡复习48个因素并提示音形对接4、复习正在进行时用法5、复习新句型：Whats he/she doing now ? 6、唱英语歌曲Are you sleeping ? 7、说唱What are you doing now ?8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的现在分词形式9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好着将受到奖励II 授新课 课本第二部分 对话内容的学习1)学习对话中新单词 ： 给音标学生拼读单词并尝试拼写单词（音形对照）grade 年级who 谁 teach教them他们2)对话的导入：教师拿出两个手偶，老师告诉学生他们名字叫Lucy 和Lily，现在她们正在谈话，老

9、师问：“同学们你们想知道他们在谈论什么吗？” “现在让我们听录音，然后告诉我她们在谈论什么！”3)带问题听录音并回答：学生再次听录音并回答：“What grade are they in ?” “What are they doing ?” “ Who is teaching them ? “ 4)打开书听磁带跟读并模仿：学生打开课本听磁带跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，并选出最好的模仿秀。5)老师和学生英汉互译：老师说英语学生快速翻译成中文，老师快速说出中文学生快速翻译成英语，最快者可得到奖励。6）给关键词师生共同背诵对话:：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（

10、师生一起，学生一起，学生单个背诵）7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，背的最快并且最好的学生可得到奖励8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写出对话（注意四线三格）并交给老师批改。III课堂总结1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾总结及语法知识的复习巩固2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题IV 布置作业：1、听第一课磁带并跟读2遍 2、背诵巩固课本第二部分对话 （2个笑脸） 3、默写对话一遍 4、背诵正在进行时的用法Lesson Two教学任务：1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套） 3、打卡复习26个英文字母及

11、其音形对接4、打卡复习48个音素及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第二课英文歌曲The song of color 并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习课本57页a 新单词8、学习语法要点：衣服和颜色的表达方法/ 以及如何对颜色和地点提问9、新句型Where is /are.?及What colour is/are.?的导入和训练10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练 11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛12、玩“过彩桥”游戏，对所学衣服，颜色，及新句型进行总的巩固复习13、学生用所学颜色，衣服及新句型写一段话（至少10句话）14、教师

12、布置适量作业教学难点：衣服和颜色的表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，过彩桥游戏等教学道具：单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第二课英文歌曲The song of color 及其舞蹈动作II 授新课 1、新单词教学（按照读音

13、规则教学新单词a 部分）（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接 pat胖的 granddaughter孙女 cap帽子 can能 Japan 日本 lab实验室maths数学2、语言点知识教学 1）语言点知识的导入:老师根据自己的衣着打扮或者一副人物图片引出问题：“同学们，Whats this? 这是什么衣服知道吗？他们是什么颜色呢？What color is it ? 你们知道吗？”2）语言点知识的训练 ：老师把表达衣服和颜色的单词写在黑板上，采用“加一减一，加二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中

14、哪个单词学生就快速读出那个单词或中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。3）语言点知识的应用巩固 ：学生学习课文第一部分表衣服和颜色的单词，学生分组到黑板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的颜色和衣服的单词最多最好为获胜者，并把它们编成歌谣： 外套裤子T恤衫（coat,trousers,T-shirt,）短袜鞋子夹克衫(socks,shoes,jacket) 帽子女服女衬衫(cap,dress,blouse) 牛仔裤毛衣裙子男衬衫(jeans,sweater,skirt,shirt) 红色红色red 绿色绿色green 黑色黑色black 白色白色whit

15、e 黄色黄色yellow橙色橙色orange 蓝色蓝色blue 棕色棕色brown3、新句型教学 1）句型的导入：老师任意找一学生到讲台然后指着他的衣服问：“Whats this ? What color is it ? “或者老师指着教室里门询问“Whats this /that ? Where is the door ? What color is the door ?” 导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。2）句型训练：（1）老师任意让学生到讲台指着衣服或实物问问题如：Whats this ? Where is/are.? What color is/are ?（2）

16、学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。3）句型的巩固 ：根据课本第二课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一答，并可击鼓传花比赛被抓到者要 给大家表演节目。4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“过彩桥”游戏：一人在桥这边其他所有学生在桥的另一边问：Where are you ? 桥另一边人回答：Im here . 再接着问：What color is /are It/these ?回答：Its/Theyre yellow/blue/red然后问者去抓答者，被抓到的人要接着下一轮的问答游戏。4、根据课

17、本Lets try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。5、处理课本part3 部分的说唱 1）学生听录音模仿说唱2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛4）学生自编舞蹈说唱比赛III 课堂总结 1）课堂知识的复习总结 ：（1）新单词小结（2）颜色衣服表达法小结（3）新句型小结2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题IV 布置作业1)按照读音规则拼读a 单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）3）用新句型Where is/are.?What color is/are.?写一段话（五句话以上）Lesson T

18、wo教学任务：1、俩俩对话练习2、听力训练（星级考听力试卷）3、复习48个因素发音并注意音形对接4、复习颜色，衣服的表达方法5、复习新句型Where is/are.?What color is /are.?并用新句型造句。6、师生一起唱英文歌曲The song of color 7、复习a 部分单词的词串，听写单词并收集批改8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜， 还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）9、学习课本第二部分的新单词及对话10、讲解批改练习册上练习题教学难点：课本对话内容的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物 ，肢体动作来处理教学活动：课堂摘

19、苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛教学道具：图片，实物，粘粘球教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习2、听力训练3、复习48个因素发音，并注意音形对接4、复习颜色，衣服的表达方法5、复习句型：Where is/are? What color is /are .?并用此句型造句6、师生一起唱英文歌曲The song of color 7、复习a 部分单词词串，听写单词并收集批改8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词II 授新课 1、课本part 2 对话的教学1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）Where 在哪 colour 颜色 over there 在那边2)对话的导

20、入：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Where is my coat ?/ What colour is my coat ?4)打开书听磁带跟读并模仿: 学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比

21、赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改III课堂总结1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题IV 布置作业1、听第二课的磁带并跟读模仿2遍2、背诵巩固课本第二课对话（背过可以得到2个笑脸）3、默写对话一遍4、根据课文第一部分单词用Where is/are .? What color is/are.?造3个问句并回答。Lesson Three教学任务：1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（做听

22、力试题一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个因素发音及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习课文第三课英文歌曲Boy and girl 并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习课本57页 8、学习语言要点：邀请某人吃某东西表达法：What would you like ? Id like. 及食物的英语表达法。9、新句型What would you like ? Id like ., 的导入训练10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛12、学习课文第一部分的食物的英文表达法并编成说唱来记忆

23、单词13、把表食物的英语单词套入新句型：What would you like ? Id like 进行训练14、玩：“抱团”游戏学生复习巩固表食物单词及新句型“学生手里拿着写有食物的单词卡片，询问老师：What would you like ? 老师：Id likea cake .拿cake卡片的学生要快速抱在一起，被孤立出来的学生则要接受我们的邀请，回答我们的问题。（老师要提前准备好单词卡片）15、学生用食物表达法和表邀请的新句型写一段话（五句以上）16、教师布置适量作业教学难点：食物英文表达法及表邀请的新句型的导入及训练难点处理方法：通过图片，实物，歌曲，说唱，单词卡片，肢体舞蹈动作等来

24、处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛：“抱团”游戏教学道具：单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（做听力试题一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个因素发音及其音形对接 5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习课文第三课英文歌曲Boy and girl 并教会学生舞蹈动作II 授新课 1、新单词教学: 1）先教读音规则2）按照读音规则学生尝试拼写单词3）标序号学生听音辨词4）编词串联想记忆5）打卡片练习词形与中文对接 2、语言点知识教学 1

25、）语言点知识的导入:老师拿出一些食物的图片然后叫学生用中文说出它们的名字，老师：“同学们你们知道了这些食物用中文怎么说，那么它们用英语怎么说你们知道吗？”“让我们今天一起学习食物的表达法”老师把卡片分别贴到黑板上并写出它们的英语2）语言点知识的训练:老师带领学生朗读单词，可用“加一，加二，减一，减二”游戏 训练单词的读音，并可以英汉互译让学生把英文和中文联系起来提高学生单词的应 用能力3）语言点知识的应用巩固：学习课文第一部分表食物的单词，老师把它们编成说唱 歌谣：牛奶肉蛋巧克力，(milk,meat,egg,chocolate)冰激凌糖果和薯条，(ice-cream,sweets,fries

26、)饼干面包汉堡包，(biscuit,bread,hamburger)米饭比萨和蛋糕。(rice,pizza,cake)3、新句型教学 1）句型的导入:：老师拿着画有各种食物的卡片询问：“What would you like? “ 老师可以多问几位学生，并用表情和肢体语言给以暗示，必要师引导学生 用“Id like“来回答。2）句型训练：学生俩俩一组快速问答：What would you like? -Id like. 一分钟之内，说出句子最多的学生为胜者。3）句型的巩固 :根据课本第三课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛，被抓到者要给大家表演节目。还可把学生分

27、成两组，两组进行PK问答，对不上来的小组将扣去一分。4）句型的应用：把第一部分的单词套入新句型，大家一起自问自答，可以拍桌子还可以 跳跃说唱练习，然后找表现好的学生做带队的带领大家一块做并给以奖励。4、根据课本Lets try 部分的练习一和二，复习巩固所学内容。5、处理课本part3 部分的说唱 1）学生听录音模仿说唱2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛4）学生自编舞蹈说唱比赛III 课堂总结 1）课堂知识的复习总结 ：（1）新单词小结 （2）食物英语表达法小结，背诵自编说唱 （3）新句型小结2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题IV 布置作业1）按读音规则拼读 单词，并把单词中文

28、抄写一遍，听写一遍，默写一遍。2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习课文对话）3）用新句型:What would you like ? Id like.写一段话（五句话以上）Lesson Three教学任务：1、俩俩对话练习 2、听力训练（星级考听力试卷）3、复习48个因素发音并注意音形对接4、复习食物的表达方法及邀请某人吃某物的提问句型，5、复习新句型What would you like? Id like.?并用新句型造句。6、师生一起唱英文歌曲Boy and girl 7、复习 部分单词的词串，听写单词并收集批改8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者

29、学生用口型说老师来猜， 还可以学生说别的学生猜（课本第一部分表食物的单词）9、学习课本第二部分的新单词及对话10、讲解批改练习册上练习题教学难点：课本对话内容的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物 ，肢体动作来处理教学活动：课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛，教学道具：图片，实物，粘粘球教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习2、听力训练（星级考听力试卷）3、复习48个因素发音并注意音形对接4、复习食物的表达方法及邀请某人吃某物的提问句型，5、复习新句型What would you like? Id like.?并用新句型造句。6、师生一起唱英文歌曲Boy and girl 7、复习

30、 部分单词的词串，听写单词并收集批改8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜， 还可以学生说别的学生猜（课本第一部分表食物的单词）9、学习课本第二部分的新单词及对话10、讲解批改练习册上练习题II 授新课 课本part 2 对话的教学1)学习对话中新单词:would like想要， a bottle of 一瓶，a piece of 一片what about 。怎么样，fried油炸的just a moment稍等，给音标学生拼读单词并注意音行对接。2)对话的导入：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话， 导入对话内容，或者用手偶来配合导入对话也行。3)带问题听录音并回答：学生听录音并回答：What wo