学年度第一学期九年级语文古文复习之《爱莲说》试题.docx

1、学年度第一学期九年级语文古文复习之爱莲说试题20112012学年度第一学期九年级古文复习之爱莲说复习试题一、课内试题1、爱莲说选自_，作者_，是_时著名的_家. “_”是他的谥号。2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以_为线索；两个陪衬，即以_为莲的总陪衬，以_和_作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：_、_、_。3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是: _，_。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是_5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： _。6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是_。7、文中最能概括莲的高贵品质的

2、一句话是_。8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：_ 。9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？_10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为_。11解释下列句中加线词的意思。(2分)可爱者甚蕃( ) 亭亭净植( )12下列句中加线词意思相同的一项是（）（2分）A陶后鲜有闻 芳草鲜美 B香远益清 清荣峻茂C中通外直 指通豫南 D陶后鲜有闻 此人一为具言所闻13用现代汉语翻译下面的句子。（2分）莲之爱，同予者何

3、人？牡丹之爱，宜乎众矣：_14、解释“之”水陆草木之花 之：_予独爱莲之出淤泥而不染之：_无丝竹之乱耳 之：_何陋之有 之：_15、爱莲说作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者_的品质16、写出莲花的别称二个以上_17、文中对莲花的描写有什么作用？答：_18、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答：_19、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答：_二、课文理解、爱莲说表达了作者怎样的志向?_2、“莲之爱，同予者何人？”这句话的作用？_。3、文中的莲花比喻君子（道德高尚的人），写“菊花”和“牡丹”的作用是什么？_。4、“牡丹之爱，宜乎众矣

4、”这一句感叹表达了作者的什么感情？_。 5、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？ (1) 牡丹-“ 花之富贵者“象征：_。(2) 菊-“花之隐逸者”象征：_。 (3) 莲-“花之君子者”象征：_。 _。6、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。_。三、理解性默写1、描写莲花高洁质朴的句子是：“_ ”2、全文的中心句是：“_。”3、周敦颐爱莲说咏莲名句：“_”4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：“

5、_ ”5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子_？”6、描写莲美好形象的句子是：“_。 ”7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：“_。 ”8、比喻君子美名远扬的语句是：“_。 ”9、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：“_。”10、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：“_。”11、对莲花一般映衬的句子：“_。”12、从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子是：“_。”13、形容洁身自好，然而不以此媚人的句子：“_。”14、“予独爱莲”的原因是：“_。 ”15、从反面映衬莲的句子：“_。”1

6、6、作者用隐逸者-菊花来_衬托出莲花_17、作者同时运用了富贵者-牡丹来_衬托出莲花拥有君子的高尚情操,不与世人一样,只追求名利。四、考点1、【文章主旨句】：_。2。爱莲说表达了作者怎样的志向?_。3。“莲之爱，同予者何人？”这句话的作用？_。爱莲说综合试题一、文体知识1、“说”是古代一种_的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。本文采用了_的写作手法（表现手法）。借抒写爱莲之情，通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，以“莲”_），用菊_莲，用牡丹_莲，表达自己_的人生态度，及_的生活态度。2、本文写作特点（1）修辞：_（2）表达方式：_（3）表现手法：_（4）文章的最后一段运用

7、了多种句式：分别有感_（噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。）_（莲之爱，同予者何人？）_（牡丹之爱，宜乎众矣。）。二、【理解性背诵】1. 描写莲美好形象（作者喜爱莲花的原因）的咏莲名句：【_】2. 与“近朱者赤，近墨者黑”对比，集中表现莲_品质，现在人们常用来比喻某些人_，_，概括君子_的高贵品德和坚贞操守的名句：【_。】3. 比喻君子美名远扬的语句：【_。】4. 比喻君子行为方正，通达事理，不攀附权贵（或特立独行，正直不苟，豁达大度）的句子：【_。】5. 最能概括莲花高贵品质的句子（主旨句）：【_。】6. 比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子：【_】7. “世人甚爱牡丹”，这

8、是因为：【_。】“予独爱莲”的根本原因是：【_。】8. 照应上文的“世人甚爱牡丹”，表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是：【_】三、【必背知识点】1. “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这段话里有七个短语，分别描述了莲花的哪一方面特点？【“淤泥”、“清涟”是莲的_；“中通外直，不蔓不枝”指莲的_；“香远益清”指莲花的_；“亭亭净植”指莲花的_；“可远观而不可亵玩”是莲的_。2. 在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？ 【从_、_、_、_、_等方面，表达作者_、_、_的情操。】

9、 3. 文中莲花相对应的君子的品德有哪些？【出淤泥而不染_；濯清涟而不妖_；中通外直内心_、，行为_、；不蔓不枝_；香远益清_扬；亭亭净植_；可远观而不可亵玩_、_。】4. 课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？寄寓了作者怎样的思想感情？【牡丹花之富贵者，_；菊花之隐逸者，_；莲花之君子者，象征_君子。表达自己_的人生态度，及_的生活态度。】5. 作者为何要写菊和牡丹？_6. 怎样理解作者在文尾的慨叹？流露出作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”态度分别是什么？_7. “陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？“鲜”与文中哪个词构成反义词？_8. “予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？_四、【

10、迁移拓展】1. 莲花的美丽别称：_。2. 古诗中的莲花：_3. 鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？_4. 你知道中国画的传统题材中“四君子”指哪些植物吗？_5喜欢某种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因。_6. 细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。） _7孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。_8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹

11、？这样写有什么作用？答：_9、文中对莲花的描写有什么作用？答：_ 10、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答：_ 11、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答：_爱莲说检测题 1、爱莲说的结构，我们可以概括为：_2、 文章前后照应，“予独爱莲”和（ ）一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和（ ）一句形成照应。“众“和（ ）相照应。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是（ ）和（ ）。指出句式： （1）菊之爱：（ ） （2）予谓菊，花之隐逸者也：（ ）（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖：（ ）3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：_4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：_5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：_6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：_8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人