生物高考模拟卷高三生物试题及答案宜昌市一中届高考一模.docx

1、生物高考模拟卷高三生物试题及答案宜昌市一中届高考一模2015年湖北省宜昌一中高考生物一模试卷一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1（6分）（2015宜昌校级一模）矽肺是矿工中一种常见的职业病，其发病原因是肺部吸入二氧化硅等硅尘，经吞噬细胞吞噬后进入溶酶体细胞内不能产生分解硅尘的酶，硅尘破坏蛋白质的结构，导致溶酶体膜通透性改变，水解酶释放，使肺部细胞死亡，进而肺功能受损关于此疾病的说法不正确的是（）A吞噬细胞吞噬硅尘，说明生物膜具有一定的流动性B硅尘破坏溶酶体膜，其内水解酶释放，引起了细胞凋亡C硅尘破坏蛋白质的结构，导致溶酶体膜通透性改变，说明生物膜的透过性与蛋白质有关D细胞内的酶不能

2、催化硅尘分解，说明酶具有专一性2（6分）（2015宜昌校级一模）科学家在研究光合作用时，做了一个如下图所示的实验实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了ADP、磷酸盐、光合色素、五碳糖及有关的酶等（见图甲）实验时，按图乙的限制条件（光照、CO2等）进行，并不断测定有机物的生成率随着时间的推移，绘出了曲线图（见图乙）下列对此有关的描述错误的是（）A曲线AB段平坦，是因为无CO2，不进行暗反应，所以不能生成有机物，但有光反应进行B出现BC段是因为既有CO2，又有AB段产生的H和ATP，能进行暗反应生成有机物C曲线CD段迅速下降的原因是C3、H和ATP不足D这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿

3、体3（6分）（2013上海）编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y表1显示了与酶x相比，酶Y可能出现的四种状况，对这四种状况出现的原因判断正确的是（） 比较指标 酶Y活性/酶X活性 100% 50% 10% 150% 酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目 1 1 小于1 大于1A状况一定是因为氨基酸序列没有变化B状况一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%C状况可能是因为突变导致了终止密码位置变化D状况可能是因为突变导致tRNA的种类增加4（6分）（2015上海一模）2006年，日本学者Shinya Yamanaka在世界著名学术杂志CELL上率先报道了诱导多能干细胞（iPS）的研究他们

4、把四种转录因子基因（非膜蛋白基因）引入成纤维细胞，发现可诱导其发生转化，产生的iPS细胞在形态、基因和蛋白表达、细胞分裂能力、分化能力等方面都与胚胎干细胞相似如图为iPS细胞应用简图，据图文分析下列叙述正确的是（）A用人体体细胞诱导产生的iPS细胞只含有人的部分遗传物质B诱导产生iPS细胞属于一种脱分化过程CiPS细胞的分裂能力比造血干细胞要弱DiPS细胞经过诱导分化形成的组织移植入供体会引起免疫排斥反应5（6分）（2015宜昌校级一模）下列关于DAN分子的说法正确的是（）A碱基对的排列构成了DNA分子的基本骨架BDNA分子的特异性决定于四种脱氧核苷酸的比例C双链DNA分子的两条链是反向平行的

5、，解旋后均可作为复制的模板D把只含14N的DNA分子放入含15N的培养液中，培养两代后，含15N的DNA分子占6（6分）（2015宜昌校级一模）下列不能体现生物正在进化的是（）A青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株B在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰C杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦的比例越来越高D杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高二、解答题（共5小题，满分39分）7（12分）（2015宜昌校级一模）将200mL含酵母菌的培养液加入500ml的密闭容器内，该容器内酵母菌进行不同的呼吸方式CO2释放的速率随时间变化情况如图所示请回

6、答下列问题：（1）图中a曲线表示的呼吸方式为，密闭容器内开始产生酒精的时间是（填“6h前”“6h时”或“6h后”）（2）8h时细胞ATP合成的场所是，此时合成ATP所需能量（填“能”或“不能”）来自丙酮酸的分解（3）在a、b两曲线相交时，b曲线表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量为a曲线的倍（4）密闭容器内CO2的总释放速率在6h时（填“小于”“等于”或“大于”）8h时8（8分）（2015宜昌校级一模）下图示人体内环境稳态调节的相关机理请据图回答：（1）由图可知，对甲细胞的调节，既可通过神经递质直接进行调节，也可通过有关激素进行调节原因是（2）图中A处的信号转换过程为（3）若甲细胞为下丘脑细胞，当甲状

7、腺激素分泌增多时，甲细胞分泌的物质会，这是一种反馈调节机制，其意义是（4）若甲为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分会发生一些变化，图示中（填“C”或“B”）端乳酸含量会增加；若甲为肝细胞，饥饿时图示中（填“C”或“B”）端血糖浓度高，原因是（填激素）增加，它作用于甲细胞促进，使血糖维持正常水平9（11分）（2015宜昌校级一模）请回答以下遗传的相关问题：青蒿素是治疗疟疾的重要药物，利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体），通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株请回答以下相关问题：（1）假设野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（b）为显性，两对性状独立遗传若F1

8、代中白青秆、稀裂叶植株所占比例为，则其杂交亲本的基因型组合为，该F1代中紫红秆、分裂叶植株所占比例为（2）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株低温处理导致细胞染色体不分离的原因是四倍体青蒿与野生型青蒿（是、否）为同一物种10（2015宜昌校级一模）玉米非糯性基因（A）对糯性基因（a）是显性，黄胚乳基因（Y）对白胚乳基因（y）是显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上A和a表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失区段不包括A和a基因），缺失不影响减数分裂过程染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配

9、子可育请回答下列问题：（1）现有基因型分别为AA、Aa、aa、AA、Aa、aa6种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论请写出测交亲本组合的基因型：（2）以基因型为Aa个体作母本，基因型为Aa个体作父本，子代的表现型及其比例为（3）以aaYY和AAyy为亲本杂交得到F1，F1自交产生F2，选取F2中的非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，其后代表现型及其比例为11（8分）（2015宜昌校级一模）蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食（1）森林生态系统中各种生物种群的集合称为从生态系统功能的角度看，蚯蚓的行为促进了（2）为探究蚯蚓对森林凋落物的

10、作用，研究者做了如下实验：研究者选择4个树种的叶片做了不同处理，于69月间进行了室外实验每种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表单位体重蚯蚓日平均食物消耗量mg/（gd）不同处理蒙古栎杨红松白桦未分解叶2.445.944.797.30半分解叶7.209.428.715.23实验所选择的蚯蚓生长状况基本一致，其目的是为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响，应该在实验前对土壤进行处理据表分析，蚯蚓对半分解叶的消耗量明显未分解叶的消耗量，在不同叶片中，对最为喜好由此说明是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素（3）依据上述实验分析，若在红松林和蒙古

11、栎林中种植一些杨树，有利于增加蚯蚓的种类和数量，增加整个生态系统的三、【生物选修1：生物技术实践】（共1小题，满分15分）12（15分）（2015江西校级模拟）人和哺乳动物的尿中含有尿素，大量尿素的存在会对环境造成污染土壤中有些细菌含有脲酶，可通过降解尿素作为其生长的氮源现对土壤中的这类细菌进行分离实验，请回答下列问题：（1）分离培养细菌时必须进行无菌操作，包括培养基和各种器皿都必须是无菌的，常用的灭菌方法有、和（2）将样液进行一系列的梯度稀释，然后接种培养在稀释土壤溶液的过程中每一步都要在旁进行操作接种后的培养皿于37的中培养（3）用含有酚红指示剂的培养基筛选能分泌脲酶的细菌，从功能上划分该

12、培养基属于培养基若培养基中存在有分解尿素的细菌，其菌落周围会出现红色环带，这是由于尿素被分解产生的使pH升高，酚红指示剂产生的颜色变化，从而证明这一菌株可以尿素为氮源变色区域越大，表明该菌株利用尿素的能力（4）与全营养培养基中的菌落相比，以尿素为氮源的培养基中菌落数A多 B少 C相等 D几乎为零四、【生物选修3：现代生物科技专题】（共1小题，满分15分）13（15分）（2015文登市二模）如图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病的过程图解请据图回答：（1）结构a表示；所示的生物技术名称是，由于能保持正常的二倍体核型，供体细胞一般都选用传代代以内的细胞（2）结构b表示，其在功能上具有将健康胰岛

13、B细胞基因导入b之前要构建，这是基因工程的核心（3）所示的生物技术名称是完成过程需要的工具有限制酶、；培养重组细胞B的培养液中，营养成分包括糖、氨基酸、无机盐、血清或血浆等2015年湖北省宜昌一中高考生物一模试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1（6分）（2015宜昌校级一模）矽肺是矿工中一种常见的职业病，其发病原因是肺部吸入二氧化硅等硅尘，经吞噬细胞吞噬后进入溶酶体细胞内不能产生分解硅尘的酶，硅尘破坏蛋白质的结构，导致溶酶体膜通透性改变，水解酶释放，使肺部细胞死亡，进而肺功能受损关于此疾病的说法不正确的是（）A吞噬细胞吞噬硅尘，说明生物膜具有一定的流动性B硅尘

14、破坏溶酶体膜，其内水解酶释放，引起了细胞凋亡C硅尘破坏蛋白质的结构，导致溶酶体膜通透性改变，说明生物膜的透过性与蛋白质有关D细胞内的酶不能催化硅尘分解，说明酶具有专一性考点：生物膜的功能特性；酶的特性；细胞凋亡的含义 分析：细胞凋亡是指为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主的有序的死亡细胞坏死被认为是因病理而产生的被动死亡，如物理性或化学性的损害因子及缺氧与营养不良等均导致细胞坏死细胞凋亡与细胞坏死不同，细胞凋亡不是一件被动的过程，而是主动过程，它涉及一系列基因的激活、表达以及调控等的作用；它并不是病理条件下，自体损伤的一种现象，而是为更好地适应生存环境而主动争取的一种死亡过程解答：解：A、当

15、肺部吸入硅尘（SiO2） 后，硅尘被吞噬细胞吞噬，说明生物膜有一定的流动性，A正确；B、硅尘破坏溶酶体膜，其内水解酶释放，引起的细胞死亡属于细胞坏死，属于非正常死亡，B错误；C、硅尘破坏蛋白质的结构，导致溶酶体膜通透性改变，说明生物膜的透过性与蛋白质有关，C正确；D、细胞内的酶不能催化硅尘分解，说明酶具有专一性，D正确故选：B点评：本题考查了细胞膜的结构特点、酶的专一性以及细胞坏死等方面的知识，意在考查考生从题中获取信息的能力和理解能力，难度适中解答本题关键是考生能够区分细胞坏死和细胞凋亡2（6分）（2015宜昌校级一模）科学家在研究光合作用时，做了一个如下图所示的实验实验前，他向一个密闭容器

16、的溶液中加进了ADP、磷酸盐、光合色素、五碳糖及有关的酶等（见图甲）实验时，按图乙的限制条件（光照、CO2等）进行，并不断测定有机物的生成率随着时间的推移，绘出了曲线图（见图乙）下列对此有关的描述错误的是（）A曲线AB段平坦，是因为无CO2，不进行暗反应，所以不能生成有机物，但有光反应进行B出现BC段是因为既有CO2，又有AB段产生的H和ATP，能进行暗反应生成有机物C曲线CD段迅速下降的原因是C3、H和ATP不足D这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：本题是光合作用过程中光反应与暗反应之间的关系，光反应阶段为暗反应的进行提供了还原氢

17、和ATP解答：解：A、分析题图乙可知，AB有光照、无CO2，不进行暗反应，所以不能生成C6H12O6，相当于光合作用的光反应阶段，A正确；B、分析题图乙BC段可知，该段无光照，但有二氧化碳，可以利用AB段产生的还原氢和ATP进行暗反应，短时间内生成较多的有机物，B正确；C、CD段由于BC段还原氢和ATP的消耗，还原氢与ATP的量不足，暗反应减弱，C3的含量不降低，C错误；D、分析图甲装置可知，密闭容器的溶液中加进了ADP、磷酸盐、光合色素、五碳糖及有关的酶等，相当于植物细胞的叶绿体，D正确故选：C点评：本题的知识点是光合作用的光反应与暗反应阶段的关系，光照和二氧化碳对光合作用的影响机制，准确分

18、析题图获得对实验的控制条件是解题的关键，C选项往往因审题不细漏掉选项中CD段迅速下降的原因包括C3的不足而出现分析错误3（6分）（2013上海）编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y表1显示了与酶x相比，酶Y可能出现的四种状况，对这四种状况出现的原因判断正确的是（） 比较指标 酶Y活性/酶X活性 100% 50% 10% 150% 酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目 1 1 小于1 大于1A状况一定是因为氨基酸序列没有变化B状况一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%C状况可能是因为突变导致了终止密码位置变化D状况可能是因为突变导致tRNA的种类增加考点：遗传信息的转录和翻译；基因突变

19、的特征 分析：基因中的一个碱基对发生替换属于基因突变一个碱基被替换后，可能有以下几种情况：（1）由于密码子的简并性，氨基酸序列没有变化；（2）只改变一个氨基酸；（3）导致终止密码的位置提前，翻译形成的肽链变短；（4）导致终止密码的位置推后，翻译形成的肽链变长解答：解：A、一个碱基被另一个碱基替换后，遗传密码一定改变，但由于密码子具有简并性，决定的氨基酸并不一定改变，状况酶活性不变且氨基酸数目不变，可能是因为氨基酸序列没有变化，也可能是氨基酸序列虽然改变但不影响两种酶活性，A错误；B、状况酶活性虽然改变了，但氨基酸数目没有改变，所以氨基酸间的肽键数也不变，B错误；C、状况碱基改变之后酶活性下降且

20、氨基酸数目减少，可能是因为突变导致了终止密码的位置提前了，C正确；D、状况酶活性改变且氨基酸数目增加，可能是因为突变导致了终止密码的位置推后，基因突变不影响tRNA的种类，D错误故选：C点评：本题结合图表，考查基因突变对生物性状的影响、遗传信息的转录和翻译，要求考生掌握基因突变对生物性状的影响，再结合表中信息，对各选项作出准确的判断，属于考纲理解和应用层次的考查，有一定难度4（6分）（2015上海一模）2006年，日本学者Shinya Yamanaka在世界著名学术杂志CELL上率先报道了诱导多能干细胞（iPS）的研究他们把四种转录因子基因（非膜蛋白基因）引入成纤维细胞，发现可诱导其发生转化，

21、产生的iPS细胞在形态、基因和蛋白表达、细胞分裂能力、分化能力等方面都与胚胎干细胞相似如图为iPS细胞应用简图，据图文分析下列叙述正确的是（）A用人体体细胞诱导产生的iPS细胞只含有人的部分遗传物质B诱导产生iPS细胞属于一种脱分化过程CiPS细胞的分裂能力比造血干细胞要弱DiPS细胞经过诱导分化形成的组织移植入供体会引起免疫排斥反应考点：胚胎干细胞的研究与应用 分析：本题主要考查胚胎干细胞的知识1、哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来2、具有胚胎细胞的特性，在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一

22、种组织细胞另外，在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可进行遗传改造3、胚胎干细胞可用于治疗人类的某些顽症，如帕金森综合症还可培育出人造器官，解决目前临床上存在的供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题解答：解：A、用人体体细胞诱导产生的iPS细胞和胚胎干细胞一样具有发育的全能性，含有人体的全部遗传物质，A错误；B、把四种转录因子基因（非膜蛋白基因）引入成纤维细胞，发现可诱导其发生转化，产生的iPS细胞，类似于脱分化过程，B正确；C、iPS细胞属于全能干细胞，造血干细胞属于专能干细胞，分裂能力强，C错误；D、利用iPS技术可以用病人自己的体细胞制备专用的干细胞，所以不会有免

23、疫排斥的问题，D错误故选：B点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力胚胎干细胞克隆出的组织或器官，使得血细胞、脑细胞、骨骼和内脏器官都可以更换，这将给白皿病、心脏病和癌在患者带来新的希望治疗性克隆和克隆人是有严格区别的，若把胚胎干细胞形成的胚胎移植至人的子宫内继续发育，那就是克隆人中国政府对生殖性克隆人研究所持态度的“四不原则”是：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验5（6分）（2015宜昌校级一模）下列关于DAN分子的说法正确的是（）A碱基对的排列构成了DNA分子的基本骨架BDNA分子的特异性决定于四种脱氧核苷酸的比例C双链DNA分子的两条链是反向平行的，解旋后均可作为复

24、制的模板D把只含14N的DNA分子放入含15N的培养液中，培养两代后，含15N的DNA分子占考点：DNA分子的多样性和特异性；DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制 分析：1、DNA分子的结构特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（AT、CG）2、DNA分子的多样性和特异性：（1）多样性是指DNA中碱基对的排列顺序千变万化；（2）特异性是指DNA中特定的碱基排列顺序3、DNA分子复制方式为半保留复制解答：解：A、磷酸和脱氧核糖交替连接构成了D

25、NA分子的基本骨架，A错误；B、DNA分子的特异性决定于四种脱氧核苷酸的排列顺序，B错误；C、双链DNA分子的两条链是反向平行的，解旋后均可作为复制的模板，C正确；D、DNA分子的复制方式是半保留复制，把只含14N的DNA分子放入含15N的培养液中，培养两代后，子代DNA分子均含15N，D错误故选：C点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的多样性和特异性、DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子结构的主要特点；理解和掌握DNA分子多样性和特异性的含义；掌握DNA分子复制方式及相关计算，能结合所学的知识准确判断各选项6（6分）（2015宜昌校级一模）下列不能体现生物正在进化的是（）A

26、青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株B在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰C杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦的比例越来越高D杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高考点：生物进化与生物多样性的形成 分析：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：A、青霉菌的培育过程发生了

27、基因突变，会导致种群基因频率的改变，A正确；B、在黑褐色环境背景下，浅色桦尺蠖被环境选择被淘汰自然选择使得种群基因频率发生定向改变，B正确；C、纯合矮秆抗病小麦是自然选择的产物，种群基因频率发生定向改变，C正确；D、生物进化的实质是种群内基因频率发生变化，杂合高茎豌豆通过连续自交，后代的基因型频率发生改变，但是基因频率没有改变，没有进化，D错误故选：D点评：本题考查了生物进化的实质，考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练二、解答题（共5小题，满分39分）7（12分）（2015宜昌校级一模）将200mL含酵母菌的培养液加入500ml的密闭容器内，该容器内酵母菌进行不同的呼吸方式CO2释

28、放的速率随时间变化情况如图所示请回答下列问题：（1）图中a曲线表示的呼吸方式为有氧呼吸，密闭容器内开始产生酒精的时间是6h时（填“6h前”“6h时”或“6h后”）（2）8h时细胞ATP合成的场所是细胞质基质，此时合成ATP所需能量不能（填“能”或“不能”）来自丙酮酸的分解（3）在a、b两曲线相交时，b曲线表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量为a曲线的3倍（4）密闭容器内CO2的总释放速率在6h时大于（填“小于”“等于”或“大于”）8h时考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：酵母菌是兼性厌氧微生物，在氧气充足时进行有氧呼吸，在无氧条件下进行无氧呼吸酵母菌有氧呼吸的反应式为：C6H12O6+6O2+6H2O6

29、CO2+12H2O+能量；酵母菌无氧呼吸的反应式为：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量解答：解：（1）分析题图可知，a曲线在4小时之内二氧化碳释放速率不变，4小时之后，随时间推移，二氧化碳释放速率逐渐减小，直至为0，因此a是有氧呼吸过程二氧化碳的释放速率，b曲线表示无氧呼吸过程二氧化碳的释放速率密闭容器内开始产生酒精的时间是6h时（2）8小时时，有氧呼吸释放的二氧化碳为0，此时酵母菌不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸，因此ATP合成的场所是细胞质基质；此时细胞只进行无氧呼吸，无氧呼吸第一阶段合成ATP，第二阶段不能合成ATP，因此ATP不能来自丙酮酸分解（3）a、b曲线相交的点，表示有氧呼吸产生的二氧化碳与无氧呼吸产生的二氧化碳相等，由酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应式可知，此时酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是3：1（4）酵母菌细胞呼吸产生的二氧化碳是有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳之和，由题图可知，密闭容器内CO2的总释放速率在6h时大于8h时故答案为：（1）有氧呼吸 6h时（2）细胞质基质不能（3）3倍（4