山东美术品社六年级下册备课.docx

1、山东美术品社六年级下册备课第一课 古代文明的摇篮活动目标：1、 了解古代埃及、古代巴比伦、古代印度的地理位置和文明。2、 通过查阅资料等多种形式，探究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明，能在地图上找出其地理位置；3、 培养学生对世界历史文化遗产的探究愿望和兴趣，体会多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文体创造持尊重和欣赏的态度。活动准备:1 搜集古代埃及、古代巴比伦、古代印度的有关资料。2 搜集世界其他国家对世界文明做出的贡献的有关资料。3 教学投影片、图片等。活动过程第一课时一、 激兴导入1、 提出问题：谁能说说古代中国有哪四大发明？（学生回答）2、 启发谈话：和古代中国一样，古代埃

2、及、古代巴比伦、古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此古代这四个国家被称为四大文明古国，誉为古代文明的摇篮。3、 板书课题。二、 了解古代埃及的文明1、投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你，提问：尼罗河在哪里？你知道尼罗河的一些故事吗？2、投影：金字塔、狮身人面像提问：认识这些景物吗？它们的来历呢？他们的作用？3、 介绍金字塔的资料卡（1） 金字塔的作用是什么？（2） 狮身人面像的情况（3） 金字塔有哪些秘密？4、 教师小结。5、 谈话：了解古埃及的文明吗？（小组交流）6、 阅读资料卡。提问：（1） 贯穿古埃及南北的是哪条河?（2） 古埃及人民创造了哪些文明?三、 了解古代巴比

3、伦的文明1、 古代巴比伦为世界文明做出了哪些贡献？小组交流资料2、 介绍古巴比伦城、空中花园少汉谟拉比法典。3、 阅读地图提问：古巴比伦位于哪两条大河流域？4、 阅读资料卡讨论：创造了哪些文明？5、 阅读介绍楔形文字的资料卡。6、 教师小结。第二课时一、 了解古代印度的文明1、 阅读古代印度地图。提问：有哪两条大河流经古代印度境内？2、 交流古代印度的资料。3、 介绍印度洒流域的古城遗址。4、 阅读介绍古印度的资料卡。讨论：古印度创造了哪些文明？5、 教师小结。6、 谈话：古印度为什么被称为佛教的故乡？学生交流资料7、 介绍佛教起源的资料卡讨论：佛教对中国古代产生了什么影响？8、 介绍中国第一

4、座寺院-白马寺9、 教师小结。二、 我还想：1、 讨论：为什么人类最早文明都出现在大河流域？2、 交流其他国家对世界文明的贡献。第二课 我们的亚洲近邻活动目标：1、 了解韩国、日本、泰国的地理位置、自然环境、人们的生活习俗和传统节日等；了解中国文化对各国文化的影响及中韩、日、泰关系的发展情况。2、 简要了解亚洲各国的经济发展与地理位置、自然环境的关系。简要了解亚洲一些国家的自然风光等基本概况。活动准备：1、 搜集有关各国的文字、图片资料等2、 搜集其他亚洲国家的文字图片等资料。3、 准备投影仪、世界地图等。活动过程第一课时一、 激兴导入1 投影出示樱花掩映下的富士山的影像。2 提问：认识这座山

5、和花吗？它们在哪个国家？3 谈话：关于日本，你想了解什么？我们一起来探究吧！4 板书课题。二、 了解日本的地理位置1 阅读世界地图找到日本的位置讨论：（1） 从地理位置上看，日本是一个什么样的国家？（2） 为什么说我国和日本是“一衣带水”的邻邦？（3） 从地图上找一找日本的首都在哪里？2 教师小结。三、 了解日本的环境1 小组交流环境方面的资料。2 介绍日本的森林。3 介绍日本的濑户大桥。4 介绍日本的温泉。5 阅读日本环境资料讨论：你知道了日本哪些方面的基本情况？6 教师小结。第二课时一、 了解日本的资源与经济1 交流有关日本资源与经济方面的资料。2 补充搜集的重点资料于“我们的发现“一栏里

6、。3 阅读图片资料日本发达的经济。4 阅读教材中的文字资料。讨论：（1） 日本的经济状况怎样？（2） 日本森林森林众多为什么还要进口木材？（3） 日本资源贫乏却能成为世界第二大经济强国，给我们什么启示？5 教师小结二、 了解日本人的生活习俗1 交流日本人生活习俗的资料。2 补充“日本人生活习俗”一栏3 介绍日本的樱花。4 介绍日本的插花艺术。5 介绍日本国技大相扑6 阅读文字材料。讨论：到日本人家做客，应注意什么？7 教师小结三、 了解日本的历史和文化1 交流日本历史和文化资料2 交流鉴真东渡的故事3 交流唐招提寺的资料4 阅读日本历史和文化的资料讨论：（1） 日本明治维新之后为什么能在短时间

7、内成为世界强国？（2） 二战中日本犯下了哪些滔天罪行？（3） 日本粉饰侵略的做法，为什么受到世界人民的反对？5 教师小结第三课时一、 了解亚洲的一些基本情况1 交流搜集的亚洲基本情况资料。2 阅读交流介绍图片材料等。3 介绍海湾石油资料卡。讨论：（1） 海湾地区为什么被称为“世界油库”？（2） 海湾地区为什么时有冲突发生？4 教师小结5 阅读资料：亚洲观览。讨论：（1） 亚洲的位置？（2） 亚洲的地形？（3） 亚洲的历史文化特点？6 教师小结二、 选择自己感兴趣的亚洲国家制作一张名片1 讨论：名片涉及的内容2 谈谈自己的构想3 自主设计三教师进行全课小结第三课：在地球的另一端活动目标：1 了解

8、美国的地理位置和自然环境。了解其经济状况和对世界经济的影响，美国是一个移民国家。2 简要了解美国的历史及著名历史人物。3 能通过查阅资料等形式，探究美国的经济发展状况，找到美国的地理位置，探究其自然环境卫生特点。活动准备：1 搜集美国、加拿大、巴西等美洲国家的文字图片资料。2 地球仪等活动过程第一课时一、 激兴导入1 出示地球仪，让学生找出中国和美国的地理位置，加以对照。讨论：（1） 中国和美国的位置。（2） 两国隔着哪个大洋。2板书课题二、探究美国的基本状况1阅读美国地图，找出其接壤的国家。2交流搜集美国基本概况的资料。讨论：（1） 美国的首都（2） 你知道美国的哪些事情。（3） 美国在你印

9、象中是个什么样的国家。3 介绍美国的一些基本情况。4 阅读15页资料卡。讨论：（1） 美国的简要历史。（2） 美国首都为什么叫华盛顿？5 教师小结。第二课时一、 探究美国的经济特点1 启发谈话：美国为什么被称为世界上最发达的国家？交流搜集材料。2 简要介绍“哈佛大学”等。3 阅读16页资料卡。4 教师补充有关资料。讨论：（1） 为什么说美国是世界上最强大的国家？（2） 为什么说美国并不是一些人想象中的天堂？5 教师补充小结。三、 探究美国的民族构成1 为什么说美国是民族的熔炉？讨论交流。2 交流书中图片人物背景资料。3 交流“唐人街“情况。4 阅读17页资料卡。讨论：（1） 美利坚民族的形成。

10、（2） 美国人口中，各类人口的比例。（3） 为什么在美国社会发展中各国移民做出了巨大贡献和牺牲？5 教师小结。第三课时一、 了解美洲大陆的基本情况。1 交流搜集到的有关美洲大陆基本情况的资料。2 交流书中图片资料的相关情况。3 教师补充美洲的相关资料。4 阅读补充美洲之最。5 阅读教材第19页中的资料卡。简要叙述：（1） 拉丁美洲的简要历史。（2） 拉丁美洲人民的生活状况。（3） 亚马孙河流域热带雨林的基本情况。6 教师小结二、 学生探究1 提出准备探究的问题。2 制定探究计划。三、 教师全课小结第四课 面积最大的国家活动目标：1 了解俄罗斯的地理位置和自然环境，经济发展状况和文化艺术特点。2

11、 知道有关十月革命的基本知识。3 能通过查阅资料等形式，探究十月革命及其历史影响，能在地图上找出俄罗斯的地理位置，探究其自然环境特点。活动准备：1 俄罗斯的文字图片等资料。2 地球仪等。第一课时一、激兴导入1 出示地球仪，让学生指出俄罗斯在地球上的位置。2 谈话：在北冰洋的南岸，有一个地跨亚欧大陆，世界上最大的国家，那就是俄罗斯。3 板书课题。二、 探究俄罗斯的自然环境及经济发展状况。1 阅读俄罗斯地图，指出其在世界上的位置，说出接壤国家。2 交流俄罗斯环境及经济状况的资料。3 阅读教材20页中的资料。4 说出俄罗斯的面积、人口、首都等基本情况。5 阅读图片，交流情况。6 阅读21页资料。讨论

12、：（1） 俄罗斯气候特点。（2） 俄罗斯地形特点。（3） 俄罗斯自然资源状况。（4） 俄罗斯工业状况。7 教师小结三、 欣赏俄罗斯人民创造的文化艺术1 阅读图片，交流文化艺术情况。2 阅读22页资料：文化名城莫斯科。3 教师小结。第二课时一、 了解列宁领导的十月革命队伍及其对世界的影响1 交流十月革命的资料。2 阅读资料：第一个社会主义国家的诞生讨论：第一社会主义国家是怎样诞生的？3 阅读介绍列宁的资料讨论：列宁是怎样一个人？做出了哪些贡献？4 教师小结。二、总结自己的收获。三、交流自己想继续探究的内容，制定计划。四、教师作全课总结。第五课 工业化最早的国家活动目标：1 了解英国的地理位置、自

13、然环境和人民的生活习俗。2 知道英国是世界上最早的工业化国家。3 简要了解英国工业革命情况及对世界的影响。简要了解欧洲的人文、地理、经济等。4 能在地图上找出英国的位置，自主探究英国环境特点，查资料探究英国工业革命及其影响。活动准备：1 搜集关于英国、欧洲的图片、文字资料。2 搜集三次科学技术革命方面的资料。3 地球仪等。第一课时一、 激兴导入1 出示地球仪，找出英国的位置。2 启发谈话：简要介绍英国。3 板书课题。二、 了解英国的基本状况1 阅读英国地图确定在世界地图上的位置，找出首都，英国的地理特点。2 交流搜集到英国基本情况的资料。3 阅读图片，交流搜集到有关图片的资料。4 阅读教材26

14、页资料卡。讨论：（1） 英国的地形特点。（2） 英国季节变化和天气变化特点。5 教师小结。三、 了解英国人的习俗1 交流搜集到的英国人的生活习俗资料（教堂唱诗班等）2 介绍教材图片的相关资料。3 记录搜集到的有关英国人生活习俗资料。4 教师小结：世界上不同国家不同民族有不同的文化生活习俗等。第二课时一、 了解工业革命的起源和对人类生活的影响1 启发谈话：为什么说英国是工业化最早的国家？2 学生交流资料。3 阅读“故事园“中的故事。讨论：（1） 蒸汽机是怎样发明的？（2） 瓦特是一个什么样的孩子，应该学习他什么？（3） 蒸汽机有哪些用途？4 阅读教材29页资料卡。讨论：（1） 人类是怎样进入“蒸

15、汽时代”的？（2） 第一次科技革命的变化。（3） 第二次科技革命的标志。（4） 第三次科技革命开始后人类开始使用哪些先进技术。（5） 科技革命对人类生活、社会进步有什么关系？5 教师小结。第三课时一、 了解欧洲的基本情况1 交流搜集到的有关欧洲的文字、图片等资料。2 介绍荷兰风车等教材中的图片信息。3 阅读教材30页中的资料卡。讨论：（1） 欧洲的位置（2） 欧洲的人口、人种情况。（3） 欧洲的地形特点。（4） 欧洲的经济状况。4 教师小结。二、 探讨：走遍世界1 交流搜集到的世界各国情况资料，2 交流学习体会。三、 教师作全课小结。第三单元第十课 赶走烦恼活动目标：1 知道生活中会有许多问题

16、、压力、和冲突，懂得烦恼并不可怕，要正确对待、战胜烦恼。2 探究赶走烦恼的对策，学习用多种方法进行自我心理调节，训练和提高适应能力。3 能正确处理自己与他人这间的矛盾。4 体验克服困难得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。活动准备：教师准备：搜集相关资料：烦恼的危害及消除方法学生准备：搜集有关消除烦恼的做法，搜集化解烦恼的名言警句。活动过程第一课时活动一：导入新课，明确课标1 同学们，在个人生活中可能会遇到烦恼，这很正常。我们有烦恼，应该怎么办呢？2 学生交流，教师导课。板书课题活动二：我的烦恼知多少1 看一看下面看一看这几位同学有什么烦恼。（1）读教材“生活再现”看后你有什么感受？（2）

17、多媒体展示图片：我的烦恼通过生动的画面，激起学生交流自己烦恼的欲望，为活动打下基础。2 议一议这些同学的烦恼，你是不是曾经也有过？以小组为单位交流自己的烦恼，并由组长把典型事例以无记名的形式简短记录下来，看一看哪个组记的多。3 说一说 每组选一名代表，交流本组同学的烦恼，教师给予评价。活动三：烦恼危害大同学们，这些烦恼对你的生活学习有没有影响？1 图片展1：因竞选和没能参加合唱队而上课走神。2 当你烦恼时，你的心情怎样？对你的生活有什么影响？先同桌，再班上交流。3 教师与同学分享自己搜集的资料。4 教师展示资料，让学生进一步认识烦恼对学习、生活的影响和危害，活动四：我的收获通过这节课的学习，你

18、有什么收获？面对烦恼，你现在最想什么，请低估收集赶走烦恼的方法，下节课我们来交流。第二课时活动一：赶走烦恼主意多1 以小组为单位进行讨论，看哪个组主意多，点子灵。2 每组选一名代表将本组同学的资料进行交流，老师及时评价。3 教师补充：化解烦恼的相关资料。4 教师建议学生继续搜集化解烦恼的方法。活动二：我是小编剧1 以小组为单结合自己生活中烦恼事例编排小品，进行表演。2 班内表演。（1） 介绍：你为什么设计这个小品。（2） 学生表演，其余同学欣赏，评价。（3） 教师总评。活动三：我的名言1 小组交流自己搜集的化解烦恼的名言。2 全班交流3 根据自己的收获，结合自己的实际，编写“名言”。制成书签。

19、第十一课 直面挫折活动目标：1 知道生活中会有困难、挫折，遇到困难和挫折不退缩。2 了解战胜挫折、走向成功的事例，懂得有毅力是克服困难，战胜挫折走向成功的关键。3 知道克服困难战胜挫折的一些方法，有积极的心理准备，能够克服困难。4 正确对待生活中的挫折，学会自我调节，提高适应能力。活动准备：教师准备： 歌曲阳光总在风雨后。学生准备：搜集有关面对挫折的故事。活动过程：一、 导入新课播放歌曲阳光总在风雨后问：听了这首歌，你有什么感受？生活中有挫折，该怎样面对呢？今天我们来探讨这个问题。二、 安例分析，懂得消极对待挫折的危害。1 教材59页案例分析2 投影出示烦恼记事本（1） 开学后，我来到一个新班

20、级一切都很陌生，有好多同学们说的词语我都不明白，真没意思。（2） 今天英语我才考了65分，我对自己很失望，他们一定说我笨，在嘲笑我，我该怎么办？（3） 今天选足球队员，我很想参加，但因个头矮，没选上，我很失望，我再也不参加足球活动了，我真想回到农村去！3 设计“畅所欲言”活动：（1） 赵林在生活中遇到哪些烦恼？他是怎么对待的？（2） 赵林对待挫折与抢购的态度正确吗？如果是你，你怎样看待这些挫折与失败。4 小结：受到挫折后，我们常常会表现出消极的心理反应，我们必须学会正确面对挫折，战胜逆境的方法。三、 交流勇敢面对挫折的事例，懂得如何战胜挫折。1 如何才能做到积极地面对挫折呢？我们看看身边的人们

21、是怎样做的。2 阅读桑兰的故事，从中你能感受到什么？3 同学分享搜集有关勇于战胜挫折的故事，我们一同来分享好吗？4 组织学生以小组为单位，谈感受。小结：在通向成功的道路上，他们都经受了无数的挫折，但没有低头，而是勇敢面对，顽强拼搏，最终到达成功的彼岸。5 学生分组学习故事园中的故事，讨论李伟战胜挫折有些什么方法，你从中学到了什么？集体交流总结战胜挫折的方法：1。正确面对挫折，树立信心；2。鼓励自己，用坚强的意志去战胜挫折；3。真情帮助，战胜困难。四、 课堂总结五、 布置作业如果你是“赵林”的朋友，你将如何帮“赵林”解决烦恼，消除消极影响？第二课时活动准备：教师准备：真心英雄歌曲录音，投影学生准

22、备：搜集关于面对挫折的名人名言，面对挫折的歌曲故事等。活动过程一、 导入新课，明确任务出示图片，上节课，我们了解到赵林的烦恼，作为赵林的朋友，我们该如何帮他从逆境中走出来，勇敢面对挫折呢？二、举行“战胜挫折”主题班会学生展示自己所准备的故事，名言、小品表演、歌曲等，交流战胜困难战胜挫折的做法。三、 诵读名言，制作励志书签1梁启超曾说过：“人生所经历的道路，2学生选择自己喜欢的名言，制作励志书签。四、学唱真心英雄，学生交流对歌词的理解。五、教学深化1当堂深化。请学生用一句话概括说出怎样面对挫折，并把它作为箴言送给自己或同学。2行为深化。请学生回家后今天所学的方法承受挫折、战胜逆境，并把自己成功的

23、经历记录下来，举行经验汇报会。第十二课 爱惜名誉活动目标1 知道名誉的重要性2 懂得做人要自尊、自爱、自强，有羞耻感，爱惜自己的名誉。3 学习反省自己的生活和行为，逐步培养自我反省的良好习惯。4 能分辨是非，不做损害自己和别人名誉的事。准备活动1 搜集古往今来的有关“爱惜名誉”的名言、故事。2 多媒体课件活动过程第一课时一、 谈话导入1 同学们，大家听说过“雁过留声，人过留名”这句话吗？这句话是什么意思呢？2 名誉是指什么呢？讨论3 小结：二、 为什么要爱惜名誉。1 阅读故事教材64页青年徐悲鸿2 看了这个故事，你想说些什么，他是个怎样的人？3 学生交流搜集的爱惜名誉的小故事或资料，并谈感想。

24、4 教师补充海尔创业资料。5 我们应该怎样做到爱惜名誉呢？三、 怎样做才是爱惜名誉1 故事（教材65页）。2 这个故事讲了什么，你从中懂得了什么道理？3 小结：一个人做了错事不要紧，关键在于他能不能改过自新，重新做人，把丢失的名誉找回来。4 讨论：我们小学生应当如何做到爱惜名誉呢？可举例说明。5 小组讨论写出爱惜名誉的警示贴。四、 总结今天我们围绕“爱惜名誉”，展开了探究活动，谈谈你有哪些收获？第二课时一、 辩论会辩题：在同学面前承认错误是否会损害自己的名誉。1 学生分正反两方进行辩论，老师适时引导。2 小结：知错认错也是一种美德，不仅不会影响自己的名誉，反而更加让人敬佩，因为承认错误需要勇气

25、。二、 案例分析三、 有的同学相互攀比，认为这也是维护自己的名誉1 学生讨论分析2 小结：小学生从小要懂得勤俭节约，而她为了虚荣心，铺张浪费这种做法是错误的。四、 名誉小讲台讲题：在爱惜名誉方面，你以前是怎样做的，今后打算怎么做？1 活动准备2 学生讲，大家点评3 小结：知荣辱，做文明事是我们每一个人的义务和责任。五、 总结拓展1 学习儿歌八荣八耻2 学会背诵3 写学习随笔。（1） 谈谈学习本课后的感想（2） 老师指导写随笔总结记录自己的收获。（3） 总结：4 实践作业。严格要求自己，认真履行八荣八耻，争做文明少年。第十三课 学会宽容活动目标：1 知道宽容是做人的一种美德。2懂得怎样做才是宽容

26、，反省自己待人处事的行为。3了解生活中不宽容造成的恶果和宽以待人化解矛盾的事例。4能正确处理自己与他人的关系，做到对人宽容，善待自己。活动准备：教师准备：制作幻灯片。学生准备：搜集有关宽容的资料。活动过程第一课时一、 导入谈话导入：法国文学大师雨果曾说过这样一句话：世界上最宽阔的是海洋，比海洋 在生活中只有学会宽容，你才能笑对自己的人生，这节课我们来学习第13课：学会宽容（板书课题）二、 直切主题想一想1 宽容是什么？（学生答，教师及时评价）2 宽容是：教材67页下文的一段话三、 实话实说议一议1 问题：日常生活中我们为什么要宽容呢？学生看图片并讨论：这种情形该怎样做，结果怎样？2 幻灯片展示

27、图例：小组讨论，实话实说，我们该怎样做，结果如何？3 课本68页案例传真，小组讨论汇报。4 小结：四、 模拟表演演一演1 小组为单位把自己生活中宽容待人的小事设计成小品，进行表演。2 各小组到台上表演。3 小结：五、 收获园地谈一谈1 让学生谈谈自己的收获。2 幻灯片出示教师搜集的名人名言，大家齐读。六课外延伸大家平时注意观察日常生活中彼此宽容互助的小事，有时间读一读中华美德贤文、新三字经。，相信大家会有意想不到的收获。第二课时一、 谈话交流深化认识1 交流：看赵辉同学的采访手记，说说周燕所理解的宽容是什么？2 宽容不是软弱，和迁就，什么事情应该讲原则，不能软弱，什么事情应该有限度不能迁就？学生讨论回答。3 教师小结：4 交流：大家在日常生活中观察的小事都有哪些，下面请大家先以小组主单位进行交流。5 小组推选代表交流。6 请同学们谈自己的心得体会。二、“宽容银行”发布会1教师宣布班级成立“宽容银行”，竞选银行行长演说，时间一分钟。2行长竞职演说。3学生举手表决，选出班级宽容银行行长。4以小组为单位到宽容银行进行了储存。5行长公布小组储存存单总数。三、出谋划策话宽容1以小组为单位写宽容待人倡议书。2全班交流。四、课后延伸。将自己宽容待人的事情及时记录在宽容银行的存单上，及时到银行储存。期末评选出宽容待人小组和个人。