1、山东美术品社六年级下册备课第一课 古代文明的摇篮活动目标:1、 了解古代埃及、古代巴比伦、古代印度的地理位置和文明。2、 通过查阅资料等多种形式,探究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明,能在地图上找出其地理位置;3、 培养学生对世界历史文化遗产的探究愿望和兴趣,体会多种文化的差异性和丰富性,对不同民族和不同文体创造持尊重和欣赏的态度。活动准备:1 搜集古代埃及、古代巴比伦、古代印度的有关资料。2 搜集世界其他国家对世界文明做出的贡献的有关资料。3 教学投影片、图片等。活动过程第一课时一、 激兴导入1、 提出问题:谁能说说古代中国有哪四大发明?(学生回答)2、 启发谈话:和古代中国一样,古代埃
2、及、古代巴比伦、古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化,因此古代这四个国家被称为四大文明古国,誉为古代文明的摇篮。3、 板书课题。二、 了解古代埃及的文明1、投影出示赞颂尼罗河的诗句:啊!尼罗河,我赞美你,提问:尼罗河在哪里?你知道尼罗河的一些故事吗?2、投影:金字塔、狮身人面像提问:认识这些景物吗?它们的来历呢?他们的作用?3、 介绍金字塔的资料卡(1) 金字塔的作用是什么?(2) 狮身人面像的情况(3) 金字塔有哪些秘密?4、 教师小结。5、 谈话:了解古埃及的文明吗?(小组交流)6、 阅读资料卡。提问:(1) 贯穿古埃及南北的是哪条河?(2) 古埃及人民创造了哪些文明?三、 了解古代巴比
3、伦的文明1、 古代巴比伦为世界文明做出了哪些贡献?小组交流资料2、 介绍古巴比伦城、空中花园少汉谟拉比法典。3、 阅读地图提问:古巴比伦位于哪两条大河流域?4、 阅读资料卡讨论:创造了哪些文明?5、 阅读介绍楔形文字的资料卡。6、 教师小结。第二课时一、 了解古代印度的文明1、 阅读古代印度地图。提问:有哪两条大河流经古代印度境内?2、 交流古代印度的资料。3、 介绍印度洒流域的古城遗址。4、 阅读介绍古印度的资料卡。讨论:古印度创造了哪些文明?5、 教师小结。6、 谈话:古印度为什么被称为佛教的故乡?学生交流资料7、 介绍佛教起源的资料卡讨论:佛教对中国古代产生了什么影响?8、 介绍中国第一
4、座寺院-白马寺9、 教师小结。二、 我还想:1、 讨论:为什么人类最早文明都出现在大河流域?2、 交流其他国家对世界文明的贡献。第二课 我们的亚洲近邻活动目标:1、 了解韩国、日本、泰国的地理位置、自然环境、人们的生活习俗和传统节日等;了解中国文化对各国文化的影响及中韩、日、泰关系的发展情况。2、 简要了解亚洲各国的经济发展与地理位置、自然环境的关系。简要了解亚洲一些国家的自然风光等基本概况。活动准备:1、 搜集有关各国的文字、图片资料等2、 搜集其他亚洲国家的文字图片等资料。3、 准备投影仪、世界地图等。活动过程第一课时一、 激兴导入1 投影出示樱花掩映下的富士山的影像。2 提问:认识这座山
5、和花吗?它们在哪个国家?3 谈话:关于日本,你想了解什么?我们一起来探究吧!4 板书课题。二、 了解日本的地理位置1 阅读世界地图找到日本的位置讨论:(1) 从地理位置上看,日本是一个什么样的国家?(2) 为什么说我国和日本是“一衣带水”的邻邦?(3) 从地图上找一找日本的首都在哪里?2 教师小结。三、 了解日本的环境1 小组交流环境方面的资料。2 介绍日本的森林。3 介绍日本的濑户大桥。4 介绍日本的温泉。5 阅读日本环境资料讨论:你知道了日本哪些方面的基本情况?6 教师小结。第二课时一、 了解日本的资源与经济1 交流有关日本资源与经济方面的资料。2 补充搜集的重点资料于“我们的发现“一栏里
6、。3 阅读图片资料日本发达的经济。4 阅读教材中的文字资料。讨论:(1) 日本的经济状况怎样?(2) 日本森林森林众多为什么还要进口木材?(3) 日本资源贫乏却能成为世界第二大经济强国,给我们什么启示?5 教师小结二、 了解日本人的生活习俗1 交流日本人生活习俗的资料。2 补充“日本人生活习俗”一栏3 介绍日本的樱花。4 介绍日本的插花艺术。5 介绍日本国技大相扑6 阅读文字材料。讨论:到日本人家做客,应注意什么?7 教师小结三、 了解日本的历史和文化1 交流日本历史和文化资料2 交流鉴真东渡的故事3 交流唐招提寺的资料4 阅读日本历史和文化的资料讨论:(1) 日本明治维新之后为什么能在短时间
7、内成为世界强国?(2) 二战中日本犯下了哪些滔天罪行?(3) 日本粉饰侵略的做法,为什么受到世界人民的反对?5 教师小结第三课时一、 了解亚洲的一些基本情况1 交流搜集的亚洲基本情况资料。2 阅读交流介绍图片材料等。3 介绍海湾石油资料卡。讨论:(1) 海湾地区为什么被称为“世界油库”?(2) 海湾地区为什么时有冲突发生?4 教师小结5 阅读资料:亚洲观览。讨论:(1) 亚洲的位置?(2) 亚洲的地形?(3) 亚洲的历史文化特点?6 教师小结二、 选择自己感兴趣的亚洲国家制作一张名片1 讨论:名片涉及的内容2 谈谈自己的构想3 自主设计三教师进行全课小结第三课:在地球的另一端活动目标:1 了解
8、美国的地理位置和自然环境。了解其经济状况和对世界经济的影响,美国是一个移民国家。2 简要了解美国的历史及著名历史人物。3 能通过查阅资料等形式,探究美国的经济发展状况,找到美国的地理位置,探究其自然环境卫生特点。活动准备:1 搜集美国、加拿大、巴西等美洲国家的文字图片资料。2 地球仪等活动过程第一课时一、 激兴导入1 出示地球仪,让学生找出中国和美国的地理位置,加以对照。讨论:(1) 中国和美国的位置。(2) 两国隔着哪个大洋。2板书课题二、探究美国的基本状况1阅读美国地图,找出其接壤的国家。2交流搜集美国基本概况的资料。讨论:(1) 美国的首都(2) 你知道美国的哪些事情。(3) 美国在你印
9、象中是个什么样的国家。3 介绍美国的一些基本情况。4 阅读15页资料卡。讨论:(1) 美国的简要历史。(2) 美国首都为什么叫华盛顿?5 教师小结。第二课时一、 探究美国的经济特点1 启发谈话:美国为什么被称为世界上最发达的国家?交流搜集材料。2 简要介绍“哈佛大学”等。3 阅读16页资料卡。4 教师补充有关资料。讨论:(1) 为什么说美国是世界上最强大的国家?(2) 为什么说美国并不是一些人想象中的天堂?5 教师补充小结。三、 探究美国的民族构成1 为什么说美国是民族的熔炉?讨论交流。2 交流书中图片人物背景资料。3 交流“唐人街“情况。4 阅读17页资料卡。讨论:(1) 美利坚民族的形成。
10、(2) 美国人口中,各类人口的比例。(3) 为什么在美国社会发展中各国移民做出了巨大贡献和牺牲?5 教师小结。第三课时一、 了解美洲大陆的基本情况。1 交流搜集到的有关美洲大陆基本情况的资料。2 交流书中图片资料的相关情况。3 教师补充美洲的相关资料。4 阅读补充美洲之最。5 阅读教材第19页中的资料卡。简要叙述:(1) 拉丁美洲的简要历史。(2) 拉丁美洲人民的生活状况。(3) 亚马孙河流域热带雨林的基本情况。6 教师小结二、 学生探究1 提出准备探究的问题。2 制定探究计划。三、 教师全课小结第四课 面积最大的国家活动目标:1 了解俄罗斯的地理位置和自然环境,经济发展状况和文化艺术特点。2
11、 知道有关十月革命的基本知识。3 能通过查阅资料等形式,探究十月革命及其历史影响,能在地图上找出俄罗斯的地理位置,探究其自然环境特点。活动准备:1 俄罗斯的文字图片等资料。2 地球仪等。第一课时一、激兴导入1 出示地球仪,让学生指出俄罗斯在地球上的位置。2 谈话:在北冰洋的南岸,有一个地跨亚欧大陆,世界上最大的国家,那就是俄罗斯。3 板书课题。二、 探究俄罗斯的自然环境及经济发展状况。1 阅读俄罗斯地图,指出其在世界上的位置,说出接壤国家。2 交流俄罗斯环境及经济状况的资料。3 阅读教材20页中的资料。4 说出俄罗斯的面积、人口、首都等基本情况。5 阅读图片,交流情况。6 阅读21页资料。讨论
12、:(1) 俄罗斯气候特点。(2) 俄罗斯地形特点。(3) 俄罗斯自然资源状况。(4) 俄罗斯工业状况。7 教师小结三、 欣赏俄罗斯人民创造的文化艺术1 阅读图片,交流文化艺术情况。2 阅读22页资料:文化名城莫斯科。3 教师小结。第二课时一、 了解列宁领导的十月革命队伍及其对世界的影响1 交流十月革命的资料。2 阅读资料:第一个社会主义国家的诞生讨论:第一社会主义国家是怎样诞生的?3 阅读介绍列宁的资料讨论:列宁是怎样一个人?做出了哪些贡献?4 教师小结。二、总结自己的收获。三、交流自己想继续探究的内容,制定计划。四、教师作全课总结。第五课 工业化最早的国家活动目标:1 了解英国的地理位置、自
13、然环境和人民的生活习俗。2 知道英国是世界上最早的工业化国家。3 简要了解英国工业革命情况及对世界的影响。简要了解欧洲的人文、地理、经济等。4 能在地图上找出英国的位置,自主探究英国环境特点,查资料探究英国工业革命及其影响。活动准备:1 搜集关于英国、欧洲的图片、文字资料。2 搜集三次科学技术革命方面的资料。3 地球仪等。第一课时一、 激兴导入1 出示地球仪,找出英国的位置。2 启发谈话:简要介绍英国。3 板书课题。二、 了解英国的基本状况1 阅读英国地图确定在世界地图上的位置,找出首都,英国的地理特点。2 交流搜集到英国基本情况的资料。3 阅读图片,交流搜集到有关图片的资料。4 阅读教材26
14、页资料卡。讨论:(1) 英国的地形特点。(2) 英国季节变化和天气变化特点。5 教师小结。三、 了解英国人的习俗1 交流搜集到的英国人的生活习俗资料(教堂唱诗班等)2 介绍教材图片的相关资料。3 记录搜集到的有关英国人生活习俗资料。4 教师小结:世界上不同国家不同民族有不同的文化生活习俗等。第二课时一、 了解工业革命的起源和对人类生活的影响1 启发谈话:为什么说英国是工业化最早的国家?2 学生交流资料。3 阅读“故事园“中的故事。讨论:(1) 蒸汽机是怎样发明的?(2) 瓦特是一个什么样的孩子,应该学习他什么?(3) 蒸汽机有哪些用途?4 阅读教材29页资料卡。讨论:(1) 人类是怎样进入“蒸
15、汽时代”的?(2) 第一次科技革命的变化。(3) 第二次科技革命的标志。(4) 第三次科技革命开始后人类开始使用哪些先进技术。(5) 科技革命对人类生活、社会进步有什么关系?5 教师小结。第三课时一、 了解欧洲的基本情况1 交流搜集到的有关欧洲的文字、图片等资料。2 介绍荷兰风车等教材中的图片信息。3 阅读教材30页中的资料卡。讨论:(1) 欧洲的位置(2) 欧洲的人口、人种情况。(3) 欧洲的地形特点。(4) 欧洲的经济状况。4 教师小结。二、 探讨:走遍世界1 交流搜集到的世界各国情况资料,2 交流学习体会。三、 教师作全课小结。第三单元第十课 赶走烦恼活动目标:1 知道生活中会有许多问题
16、、压力、和冲突,懂得烦恼并不可怕,要正确对待、战胜烦恼。2 探究赶走烦恼的对策,学习用多种方法进行自我心理调节,训练和提高适应能力。3 能正确处理自己与他人这间的矛盾。4 体验克服困难得成功的乐趣,初步形成积极向上的生活态度。活动准备:教师准备:搜集相关资料:烦恼的危害及消除方法学生准备:搜集有关消除烦恼的做法,搜集化解烦恼的名言警句。活动过程第一课时活动一:导入新课,明确课标1 同学们,在个人生活中可能会遇到烦恼,这很正常。我们有烦恼,应该怎么办呢?2 学生交流,教师导课。板书课题活动二:我的烦恼知多少1 看一看下面看一看这几位同学有什么烦恼。(1)读教材“生活再现”看后你有什么感受?(2)
17、多媒体展示图片:我的烦恼通过生动的画面,激起学生交流自己烦恼的欲望,为活动打下基础。2 议一议这些同学的烦恼,你是不是曾经也有过?以小组为单位交流自己的烦恼,并由组长把典型事例以无记名的形式简短记录下来,看一看哪个组记的多。3 说一说 每组选一名代表,交流本组同学的烦恼,教师给予评价。活动三:烦恼危害大同学们,这些烦恼对你的生活学习有没有影响?1 图片展1:因竞选和没能参加合唱队而上课走神。2 当你烦恼时,你的心情怎样?对你的生活有什么影响?先同桌,再班上交流。3 教师与同学分享自己搜集的资料。4 教师展示资料,让学生进一步认识烦恼对学习、生活的影响和危害,活动四:我的收获通过这节课的学习,你
18、有什么收获?面对烦恼,你现在最想什么,请低估收集赶走烦恼的方法,下节课我们来交流。第二课时活动一:赶走烦恼主意多1 以小组为单位进行讨论,看哪个组主意多,点子灵。2 每组选一名代表将本组同学的资料进行交流,老师及时评价。3 教师补充:化解烦恼的相关资料。4 教师建议学生继续搜集化解烦恼的方法。活动二:我是小编剧1 以小组为单结合自己生活中烦恼事例编排小品,进行表演。2 班内表演。(1) 介绍:你为什么设计这个小品。(2) 学生表演,其余同学欣赏,评价。(3) 教师总评。活动三:我的名言1 小组交流自己搜集的化解烦恼的名言。2 全班交流3 根据自己的收获,结合自己的实际,编写“名言”。制成书签。
19、第十一课 直面挫折活动目标:1 知道生活中会有困难、挫折,遇到困难和挫折不退缩。2 了解战胜挫折、走向成功的事例,懂得有毅力是克服困难,战胜挫折走向成功的关键。3 知道克服困难战胜挫折的一些方法,有积极的心理准备,能够克服困难。4 正确对待生活中的挫折,学会自我调节,提高适应能力。活动准备:教师准备: 歌曲阳光总在风雨后。学生准备:搜集有关面对挫折的故事。活动过程:一、 导入新课播放歌曲阳光总在风雨后问:听了这首歌,你有什么感受?生活中有挫折,该怎样面对呢?今天我们来探讨这个问题。二、 安例分析,懂得消极对待挫折的危害。1 教材59页案例分析2 投影出示烦恼记事本(1) 开学后,我来到一个新班
20、级一切都很陌生,有好多同学们说的词语我都不明白,真没意思。(2) 今天英语我才考了65分,我对自己很失望,他们一定说我笨,在嘲笑我,我该怎么办?(3) 今天选足球队员,我很想参加,但因个头矮,没选上,我很失望,我再也不参加足球活动了,我真想回到农村去!3 设计“畅所欲言”活动:(1) 赵林在生活中遇到哪些烦恼?他是怎么对待的?(2) 赵林对待挫折与抢购的态度正确吗?如果是你,你怎样看待这些挫折与失败。4 小结:受到挫折后,我们常常会表现出消极的心理反应,我们必须学会正确面对挫折,战胜逆境的方法。三、 交流勇敢面对挫折的事例,懂得如何战胜挫折。1 如何才能做到积极地面对挫折呢?我们看看身边的人们
21、是怎样做的。2 阅读桑兰的故事,从中你能感受到什么?3 同学分享搜集有关勇于战胜挫折的故事,我们一同来分享好吗?4 组织学生以小组为单位,谈感受。小结:在通向成功的道路上,他们都经受了无数的挫折,但没有低头,而是勇敢面对,顽强拼搏,最终到达成功的彼岸。5 学生分组学习故事园中的故事,讨论李伟战胜挫折有些什么方法,你从中学到了什么?集体交流总结战胜挫折的方法:1。正确面对挫折,树立信心;2。鼓励自己,用坚强的意志去战胜挫折;3。真情帮助,战胜困难。四、 课堂总结五、 布置作业如果你是“赵林”的朋友,你将如何帮“赵林”解决烦恼,消除消极影响?第二课时活动准备:教师准备:真心英雄歌曲录音,投影学生准
22、备:搜集关于面对挫折的名人名言,面对挫折的歌曲故事等。活动过程一、 导入新课,明确任务出示图片,上节课,我们了解到赵林的烦恼,作为赵林的朋友,我们该如何帮他从逆境中走出来,勇敢面对挫折呢?二、举行“战胜挫折”主题班会学生展示自己所准备的故事,名言、小品表演、歌曲等,交流战胜困难战胜挫折的做法。三、 诵读名言,制作励志书签1梁启超曾说过:“人生所经历的道路,2学生选择自己喜欢的名言,制作励志书签。四、学唱真心英雄,学生交流对歌词的理解。五、教学深化1当堂深化。请学生用一句话概括说出怎样面对挫折,并把它作为箴言送给自己或同学。2行为深化。请学生回家后今天所学的方法承受挫折、战胜逆境,并把自己成功的
23、经历记录下来,举行经验汇报会。第十二课 爱惜名誉活动目标1 知道名誉的重要性2 懂得做人要自尊、自爱、自强,有羞耻感,爱惜自己的名誉。3 学习反省自己的生活和行为,逐步培养自我反省的良好习惯。4 能分辨是非,不做损害自己和别人名誉的事。准备活动1 搜集古往今来的有关“爱惜名誉”的名言、故事。2 多媒体课件活动过程第一课时一、 谈话导入1 同学们,大家听说过“雁过留声,人过留名”这句话吗?这句话是什么意思呢?2 名誉是指什么呢?讨论3 小结:二、 为什么要爱惜名誉。1 阅读故事教材64页青年徐悲鸿2 看了这个故事,你想说些什么,他是个怎样的人?3 学生交流搜集的爱惜名誉的小故事或资料,并谈感想。
24、4 教师补充海尔创业资料。5 我们应该怎样做到爱惜名誉呢?三、 怎样做才是爱惜名誉1 故事(教材65页)。2 这个故事讲了什么,你从中懂得了什么道理?3 小结:一个人做了错事不要紧,关键在于他能不能改过自新,重新做人,把丢失的名誉找回来。4 讨论:我们小学生应当如何做到爱惜名誉呢?可举例说明。5 小组讨论写出爱惜名誉的警示贴。四、 总结今天我们围绕“爱惜名誉”,展开了探究活动,谈谈你有哪些收获?第二课时一、 辩论会辩题:在同学面前承认错误是否会损害自己的名誉。1 学生分正反两方进行辩论,老师适时引导。2 小结:知错认错也是一种美德,不仅不会影响自己的名誉,反而更加让人敬佩,因为承认错误需要勇气
25、。二、 案例分析三、 有的同学相互攀比,认为这也是维护自己的名誉1 学生讨论分析2 小结:小学生从小要懂得勤俭节约,而她为了虚荣心,铺张浪费这种做法是错误的。四、 名誉小讲台讲题:在爱惜名誉方面,你以前是怎样做的,今后打算怎么做?1 活动准备2 学生讲,大家点评3 小结:知荣辱,做文明事是我们每一个人的义务和责任。五、 总结拓展1 学习儿歌八荣八耻2 学会背诵3 写学习随笔。(1) 谈谈学习本课后的感想(2) 老师指导写随笔总结记录自己的收获。(3) 总结:4 实践作业。严格要求自己,认真履行八荣八耻,争做文明少年。第十三课 学会宽容活动目标:1 知道宽容是做人的一种美德。2懂得怎样做才是宽容
26、,反省自己待人处事的行为。3了解生活中不宽容造成的恶果和宽以待人化解矛盾的事例。4能正确处理自己与他人的关系,做到对人宽容,善待自己。活动准备:教师准备:制作幻灯片。学生准备:搜集有关宽容的资料。活动过程第一课时一、 导入谈话导入:法国文学大师雨果曾说过这样一句话:世界上最宽阔的是海洋,比海洋 在生活中只有学会宽容,你才能笑对自己的人生,这节课我们来学习第13课:学会宽容(板书课题)二、 直切主题想一想1 宽容是什么?(学生答,教师及时评价)2 宽容是:教材67页下文的一段话三、 实话实说议一议1 问题:日常生活中我们为什么要宽容呢?学生看图片并讨论:这种情形该怎样做,结果怎样?2 幻灯片展示
27、图例:小组讨论,实话实说,我们该怎样做,结果如何?3 课本68页案例传真,小组讨论汇报。4 小结:四、 模拟表演演一演1 小组为单位把自己生活中宽容待人的小事设计成小品,进行表演。2 各小组到台上表演。3 小结:五、 收获园地谈一谈1 让学生谈谈自己的收获。2 幻灯片出示教师搜集的名人名言,大家齐读。六课外延伸大家平时注意观察日常生活中彼此宽容互助的小事,有时间读一读中华美德贤文、新三字经。,相信大家会有意想不到的收获。第二课时一、 谈话交流深化认识1 交流:看赵辉同学的采访手记,说说周燕所理解的宽容是什么?2 宽容不是软弱,和迁就,什么事情应该讲原则,不能软弱,什么事情应该有限度不能迁就?学生讨论回答。3 教师小结:4 交流:大家在日常生活中观察的小事都有哪些,下面请大家先以小组主单位进行交流。5 小组推选代表交流。6 请同学们谈自己的心得体会。二、“宽容银行”发布会1教师宣布班级成立“宽容银行”,竞选银行行长演说,时间一分钟。2行长竞职演说。3学生举手表决,选出班级宽容银行行长。4以小组为单位到宽容银行进行了储存。5行长公布小组储存存单总数。三、出谋划策话宽容1以小组为单位写宽容待人倡议书。2全班交流。四、课后延伸。将自己宽容待人的事情及时记录在宽容银行的存单上,及时到银行储存。期末评选出宽容待人小组和个人。
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