人教版小学语文四年级下册第二单元学案.docx

1、人教版小学语文四年级下册第二单元学案5 中彩那天学校 班级 姓名 【学习目标】1认识6个生字，会写14个生字，正确理解“拮据、梦寐以求”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。【预习导航】一、课前准备。 1学生了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 2收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。 二、这些词语我会读，还能加上拼音呢！（ ） （ ） （ ）维 持 精 湛 迷 惑三、这些词语我会写。（能记住这些字说明你真的很棒，加油！） 维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、安慰、道德、 号码、橡皮、教

2、诲、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解、梦寐以求有几个字容易写错，我要告诉同伴注意： 四、再读课文，思考：1. 读了这篇文章你有什么感受？ 2. 课文内容是围绕哪句话来写的？ 【课堂探究】 一、合作交流。父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？他是怎样面对和处理这个难题的？_ 二、品读体验。1. 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维生计，生活很拮据。“拮据”的意思是_，我是从 _这些词语中看出来的。2. （结合课文中的插图）让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样？书上有没有这样的句子？_中了大奖，心情当然应该很高兴，他为

3、什么神情如此严肃？” _ _ 3. 是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。（1）为什么说这个时候是“我”家最富有的时刻？_ _（2）与课文第一自然段的哪句话相呼应？_ _4. “一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”联系生活实际谈谈你怎样理解母亲这句话的？_ _ 三、巩固延伸。1小练笔：当库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话？想一想，把它写下来。2你们都知道哪些诚实守信名言警句呢？5 中彩那天学校 班级 姓名 【达标训练】一、 读一读，选一选。 1这位好心人的馈(gu ku)赠令灾区人民感动万分。 2贫困山区的人民生活十分拮据(j

4、j)。 3我梦寐(mi wi)以求的是2008年和父母一起去看奥运会。二、看拼音，写词语。 ji j bn ch ku zng sho di mn mn b l m hu b ji 三、比一比，再组词。 唯 （ ） 捎 （ ） 增（ ） 维 （ ） 消 （ ） 赠（ ） 四、我能把下面的词组补充完整。 技术 ( 精 湛 ) 工作( ) 维持( ) 生活( ) 神情( ) 教诲( ) 五、选一选，填一填。 喜悦 兴奋 1由于是第一次坐飞机，八岁的表弟( )得坐立不妥。 2因为会有动手创造的( )，所以我酷爱上科学课。 六、课内阅读。 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉

5、说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个首选难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。 1. 给加点字注音。 闷闷不乐( ) 中彩 ( ) 迷惑不解( ) 2写出下列词语的反义词。高兴( ) 闷闷不乐( )3父亲正面临着的一个道德难题是什么？ _七、课外阅读。生命的呵护 有个人去山里打猎，整整一天，一无所获。傍晚时分，他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹。他大喜过望，取下肩上的猎枪，瞄准其中的一只。就在他扣下扳机的一刹那，一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在小家伙的身前

6、。“嘣”！枪响了，雌山鸡应声栽倒在岩石下，只发出半声凄叫。 两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。他也怔住了，这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头，猎枪从颤抖的指掌中滑落在地 1联系上下文，说说下列词语的意思。 充耳不闻： 惊心动魄： 2写出这篇短文第二自然段的意思。 3那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”？ 4读了这篇短文，你一定有很多收获。写在下面吧！ 自评： 师评： 日期： 6* 万年牢学校 班级 姓名 【学习目标】 1认识8个生字。2了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。【预习导航】一、

7、下面这些字能认识吗？从课文中画出来认真读读吧！ 走街串巷 掉皮 损伤 晾晒 竹签 耽误 师傅 掺假二、什么是万年牢？课文三处写了万年牢，分别指什么？ 找出有关语段读一读。【课堂探究】一、合作交流。文中共三次提到万年牢，想想分别指什么？三次之间有什么联系？请同学们自由地朗读课文，边读边思考。二、品读体验。1. 我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。这里的万年牢是指_2. 公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。这里的万年牢是指_3. 文中共三次提到万年牢为了说明 三、拓展延伸。课外阅读“做事认真，讲诚信”的故事

8、。6* 万年牢学校 班级 姓名 【达标训练】一、注意带点字的读音，把不对的划去。1我的糖葫芦蘸的均匀，越薄（b bo）越见功夫。2红果、海棠去了把（b b）儿和尾。二、比一比，再组词。 晾（ ） 赚（ ） 损（ ）凉（ ） 嫌（ ） 殒（ ）三、照样子写词语。一根根 走街串巷 四、快乐阅读。从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知丈夫一听气得双脚直跺，抱头痛哭。他一边哭 一边对妻子说 人最可贵的是讲信誉 你把我们最值钱的东西“信誉

9、”只五元钱就卖掉了 果然，从此他们的生意不如以前红火，最后彻底破产。当妻子贫困交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了”1. 在文中找出与“红火”意思相近的一个词语：（ ）2. 丈夫认为“我们最值钱的东西”是什么？ 3. 根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。_自评： 师评： 日期： 7 尊严学校 班级 姓名 【学习目标】1认识本课6个生字，学会其中14个生字，能正确读写词语。2能通过把哈默与其他难民进行比较，从人物的语言、行动、神态等描写中体会到人物自尊的品格。3能正确、流利有感情地朗读课文，从中体会不同人物的形象。【预习导航】一、读课文，注意完成下面预习题目。1多音字组词

10、 nn（） ling（） 难 量 nn（） ling（） 2读正确下列词语。沃尔逊 呈现 疲惫不堪 逃难杰克逊 捶背 狼吞虎咽 思量3联系上下文理解词语： 狼吞虎咽：_ 疲惫不堪：_二、初读课文，整体感知。1借助工具书，联系课文内容，了解什么叫尊严？ 2认真读课文，一边读一边想，课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事？你知道文章讲了什么事吗？ 【课堂探究】一、品读体验。1. 自读第一自然段，感知、想象逃难情景。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。” 请自由朗读这个句子，从描写逃难者的句子中感受到什么？ 2. 默读课文25自然段，看一看哈默

11、是怎么说，怎么做的？并把哈默说的话勾画下来，再结合他说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。3. 汇报交流。这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”（他为什么不愿接受别人的食物？） 4同样的“狼吞虎咽”，哈默吃着食物时的感觉和其他逃难人一样吗？ 5. 杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”（一无所有的他为什么被称为富翁呢？） 二、巩固延伸。 1默读课文，结合自己的体会，说一说从哈默和大叔身上学到了什么？ 2结合课文内容，说一说课文的题目为什么叫做“尊严”？ 3. 请你围绕“尊严”

12、说或写一条格言来激励自己或自己的好朋友。 7 尊严学校 班级 姓名 【达标训练】一、看拼音写词语。 zn yn shu ru shn ling kun di p bi b kn chu bi jing yng 二、下面词语的书写是否正确呢？并把写错的字改正过来。遵严（ ） 列外（ ） 侯结（ ）款侍（ ） 疲备不堪（ ）三、选词填空。 竟然 显然 果然 1他（）是累极了，一沾床就睡着了。 2爸爸本身就是天气预报，昨天他刚喊腰酸，今天（ ）就下雨了。 3这样宏伟的建筑，（ ）只用十个月的时间就完成了。 欣赏 观赏 赞赏 4杰克逊大叔十分（ ）地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的人。 5老师很（

13、 ）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。 6花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客前来（）。四、读下面的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解。例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”理解：年轻人听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。 1这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。_2“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。 _ 3年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 五、阅读答题。徐悲鸿怒斥洋学生在欧洲留学期间，有一次在留学生的聚会上，一个金发碧眼的西方留学生站起来挑衅说

14、：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”一向温和的徐悲鸿抑制不住愤怒，走到这个傲慢无礼的洋学生面前，大声说：“你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的国家，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材，你敢吗？”1924年，徐悲鸿的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。那个洋学生不得不承认自己不是中国人的对手。1从文中画出描写徐悲鸿语言的句子，认真读一读试着分析：徐悲鸿能有那么大的成绩，除了扎实的绘画技巧，还有什么力量促使他进步？ 2从徐悲鸿的言行中你体会到了什么？ 3. 平时的阅读中，你还读过哪些有尊严的故事，写一写吧！ 自评： 师评：

15、 日期： 8* 将心比心学校 班级 姓名 【学习目标】1读写两个多音字： 扎禁2有感情的朗读课文，理解“将心比心”的意思。3独立阅读完成阅读提示中提出的要求。【预习导航】一、我会读，我会组。 zh ( ) jn ( ) 扎 禁 zh( ) jn ( )二、初读课文，整体感知。 1理解“将心比心”的意思：是说拿自己的心去比照别人的心，指遇事舍身处地替别人着想。这也就现在常说的“换位”思考。 2课文中又是谁将心比心，怎样对待别人呢？【课堂探究】一、品读体验。文中感人的地方很多，哪些语句给你留下了深刻的印象？请你从中画出来，并说说你的感受。 1“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人

16、为她开门。” 2“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。” 二、拓展延伸。生活中遇到有关将心比心、宽容谅解的事就把它写日记里。8* 将心比心学校 班级 姓名 【达标训练】一、写出下列词语的近义词。 平静（ ）鼓励（ ）温暖（ ）理解（ ）二、选择正确的说法，填在括号里。我正要抱怨几句，一抬头看见母亲平静的眼神她正注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。（ ）破折号的作用：A表示解释、说明的作用。B表示意思的转折。三、根据课文内容填空。是啊，如果我们生活中能 ，就会对老人生出一份 ，对孩子增加

17、一份 ，就会使人与人之间多一些 和 。 四、快乐阅读。小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信；而许多老顾客竟也绝迹不来了，生意顿时清淡下来了。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。一日，我特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。卷吹梳弄一小时后，那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合时宜的帽子，小学徒待立一旁，眼巴巴地望着我，我赶快露了个笑容，说：“梳得真不错，谢谢你！”这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信心。再去时，依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，卷弄梳理，极有韵致。1根据意思在文中找词语。（1）忧虑不安，忧愁得心情不能安静。 （ ）（2）受到过分的宠爱待遇而感到意

18、外的惊喜。（ ）2作者为什么把这件事称为“善意的谎言”，给学徒带来什么？ 自评： 师评： 日期： 快乐双休二学校 班级 姓名 【达标训练】一、看拼音写词语。jing yng m hu p bi b kn jng zhn do d g shu r chi 二、形近字组词。赠（ ） 驶（ ） 稍（ ） 弛（ ）增（ ） 使（ ） 捎（ ） 驰（ ）三、我会补充词语。（ ）（ ）不解 面（ ）（ ）色 骨（ ）（ ）柴梦（ ）以求 以（ ）待人 疲（ ）不（ ）四、选词填空。 确信 深信 坚信 笃信 自信 守信 取信 诚信坚决地相信叫 （ ） 对自己怀有信心叫（ ）讲究诚实和信用叫（ ） 履行自己的

19、诺言叫（ ）五、日积月累。1爱人者， ；敬人者， 。2老吾老， ；幼吾幼， 。3. 言必信， 。4. 与朋友交， 。5. ，勿施于人。六、阅读理解。 李子核母亲买了一些李子，打算吃过饭后分给孩子们吃，这些李子就放在盘子里。万尼亚从没吃过李子，他闻了又闻，心里非常喜欢这李子，很想尝尝李子的滋味。他在李子跟前走来走去。当屋里没有人的时候，他忍不住拿了一个李子吃了。午饭前母亲数了数李子，发现少了一个。她就告诉了父亲。吃过饭的时候，父亲说：“怎么啦，孩子们，谁吃了一个李子呀？”大家都说：“没有。”万尼亚的脸涨得像海虾那样红，可他也说：“没有，我没吃。”父亲说：“你们无论哪一个吃了，都是不好的;但是最糟

20、糕的还不是这一点，最糟糕的是李子里边有核呀。谁要是不会吃李子，把核也咽下去，那么过了一天，他就会死的。我担心的就是这个。”万尼亚脸色发白，说道：“我没有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。”于是大家都笑起来，万尼亚却哭了。1用“”画出文中的比喻句，并按要求填空。（1）这句话中把（ ）比作了（ ）。说明此时万尼亚感到（ ）。（2）请照样子写出一个比喻句来。 2文中两次写到了万尼亚脸色的变化，请你用“ ”画出来，并写出他脸色变化的原因来。 第一次： 第二次： 3 知道为什么大家都笑了，万尼亚却哭了呢？ 七、妙笔生花。我能想象库伯派人把汽车开走以后，“我们全家人当时的表现，我要把想到的写下来” 自评： 师评： 日期：