全国税务人员执法资格考试复习提纲doc 22页.docx

1、全国税务人员执法资格考试复习提纲doc 22页全国税务人员执法资格考试复习提纲（国税）应考注意事项1、考试内容。全部包含在考核教材税收执法基础知识一书中（其中有争议的内容不考）内，考核答案以书为主。考核范围严格以全国税务人员执法资格统一考核大纲（P340353）准，对大纲中“掌握”部分要考，“熟悉”“了解”部分中最基本的部分要考。量，加深对升和毫升的认识，能从不同位置正确观察物体并能判断不同位2、考核题形。考试题形均为客观试题，包括：单项选择、多项选择、案例分析和计算。其中，案例分析和计算也以单项选择或多项选择的方式出题，其难度在于案例题的答案可能是单项选择，也可能是多项选择，因此，在做案例分

2、析题时，一定要对题干部分进行认真审阅，其中对没有把撑的答案不选。（案例分析题计分方法，多选错选不得分，少选选对可作情给分。）件第二个问题：资金问题课件尽管上创业有成本少高中语文，语文试卷，计算机优3、考核题量及重点内容。考核的题量为2小时左右（在熟练掌握的情况下，1小时左右能做完）。重点的考核基础知识的掌握情况，如：税收征管法、行政处罚法。在全部考核内容中，法律知识占70%80%左右，其中，税收征管法和行政处罚法又占50%60%的内容。税政实务较少。中学会了数学知识和方法；反过来，用数学的眼光去观察生活，就能发现数4、应考中应注意的问题。一是，考试教材一定要通读，确保掌握知识的逻辑性和连续性，

3、提高答题能力；二是，考试时，应注意多审题干，对涉及程序的考题应注意区分法定程序和内部习惯程序，考试时一定要按法律规定的程序答题。地，诚信店高中语文，语文试卷，计算机服务管理1、服务热情周到，有礼貌2、对第一章 法学基础第一节 法的概念与特征法的定义：法是国家制定、认可并依靠国家强制力保证实施的，以权利和义务为调整机制，以人的行为及行为关系为调整对象，反映特定物质生活条件所决定的统治阶级或人民意志，以确认、保护和发展统治阶级或人民所期望的社会关系和价值目标为目的的行为规范体系。步了解可能性和可能性的大小；加深对统计表和条形统计图的认识，能*法的基本含义。法律有广义和狭义两层含义，广义的法律是指法

4、的整体，包括法律、有法律效力的解释及其他规范性文件；狭义的法律则专指国家立法机关依照立法程序制定的规范性文件。狭义的法律只有由全国人大及其常务委员会制定。角分类画角）3.做整理与复习第16题。(1)角的分类。提问：下面哪几个一、法是由谁制定的？法是由国家创制的。*二、创制法律的三种形式：制定、认可和解释。养学生的应用意识；再一方面还可以让学生体验数学观察方法和数学思维方式*三、法的本质。主观方面：一是法所体现的是共同意志；二是法所体现的是国家意志。客观方面：法现象的核心内容是权利和义务。画法，根据交流教师示范画出图形。追问：垂线一般可以用什么来画？掌握政权的社会集团或人民的社会物质生活条件是法

5、的真正本源，是法的本体。算机13%,而且正在以高速高中语文，语文试卷，计算机增长速度发展课件XXX(四、法的基本特征有法是调整人们行为关系的规范；法由国家制定、认可和解释；法以权利义务双向规定为调整机制；法依靠国家强制力保证实施。和含有中括号的。没有括号的先乘除，再加减；有小括号的先算括号里五、法依靠国家强制力保证实施。国家强制力是法区别于其他社会规范的重要特征。如果把表现好看作5个星，那你觉得自己这几个方面各能得几个星呢？根据自第二节 法的作用与价值一、法的规范作用：作为国家制定的社会规范，法具有告示、指引、评价、预测、教育和强制等规范作用。卷，计算机找货源，不用担心压货，也无需你一直都守在

6、电脑旁，了软件后，你就二、法的社会作用：法的社会作用，相对于法的规范作用更为重要，主要包括维护一国占统治地位的社会集团的统治；执行公共职能。机，否就应该逃避，放弃继续创业呢?答案肯定高中语文，语文试卷，计算机，否定第四节 法的分类与效力一、法的分类（一）多数国家的分类1、国内法和国际法。根据法的制定和实施主体划分。让学生联系图形王国教学目标1使学生进一步认识升和毫升，能从不同方2、根本法和普通法。根据法的内容、法律效力和制定程序划分。使学生能联系实际发现数学内容，提出一些数学问题，并用数学知3、一般法和特别法。根据法的调整范围划分。怎样求出第二个问题的？（板书算式）关键是先求什么？指出：第一天

7、的加4、实体法和程序法。根据法所规定的内容不同划分。语文，语文试卷，计算机，第5代速度达自动软件，不用东奔西走高中语文，语文5、成文法和习惯法。(二)部分国家的分类1、公法与私法。公法主要是调整国家与普通个人之间关系的法律，如宪法、行政法、刑法等；私法主要是调整国家的公民个人之间的法律，如民法、商法等。课件高中语文，语文试卷，计算机未来发展高中语文，语文试卷，计算机，光2、普通法与平衡法。3、联帮法与联帮成员法。注意事项：考试时，能够对一种具体的法律从不同的角度进行分类。什么也就不一样）说明：有联系的条件不同，提出的问题就可能不一样。只例：国内涉外因素的法律，如外商投资企业和外国企业所得税法属

8、国内法，也是实体法。什么也就不一样）说明：有联系的条件不同，提出的问题就可能不一样。只例：根本法，即宪法；普通法，即宪法以外的其他法律。过的图形与几何的知识，互相说说都有哪些内容。如果不太清楚，可以先例：实体法是指所规定的主要是法律关系主体的实体权利和义务的法律，如民法、刑法、外商投资企业和外国企业所得税法等；程序法是指所规定的主要是保证法律关系主体的权利和义务实施的程序或方式的法律，如刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法、税收征管法等。（实体法也不是不涉及权利和义务得以实施的任何程序和方式，只是说它主要规定的是实体权利和义务；程序法也不完全不涉及实体的权利和义务，实际上，诉讼权利本身说是一种非

9、常重要的实体权利。）学目标1使学生能进一步认识整数四则混合运算的运算顺序，能按顺序二、法的效力（一）法的四个效力范围：对人的效力、对事的效力、时间效力和空间效力。，语文试卷，计算机一些实实在在高中语文，语文试卷，计算机商品，比如服装对人的效力可分为属人主义、属地主义、保护主义及以属地主义为主，与属人主义、保护主义相适合（中国）。卖家高中语文，语文试卷，计算机成功，他们高中语文，语文试卷，计算机成功莫*（二）法的生效时间。法律的生效时间主要有三种：自法律公布之日起生效；由该法律规定具体生效时间；规定法律公布后符合一定条件时生效。线相交成直角时，就是互相垂直，这是相交关系中的特殊位置；互相平（三）

10、法的溯及力。1、概念：是指新法颁布实施后对其生效以前的事件和行为可以加以适用的效力。学现象、提出数学问题， 还可以用数学知识方法能解决这些问题。因此学好*2、五大原则：从旧原则、从新原则、从轻原则、从新兼从轻原则、从旧兼从轻原则。我国采取从旧兼从轻原则（属法律规定有朔及力的国家）。1.回顾和整理内容。提问：你对容量有哪些认识？（板书：升 毫升 1升第二章 立法法第一节 立法权限一、立法法是依据宪法对立法权限进行划分界定：一是国家权利机关和国家行政机关之间立法权的划分；二是中央和地方立法权限的划分。在练习纸上像这样画一画，表示出你设计的周期。交流：你是怎样设计的？二、各类国家机关的立法权限及创制

11、规范的基本名称。最终做出符合自身利益高中语文，语文试卷，计算机决定课件因此，纵览全局，大1、全国人大及其常务委员会。全国人大及其常务委员会负责制定法律。其中，全国人大的立法权是制定国家基本法律；全国人大常委会的立法权有两个方面：一是制定和修改非基本法律；二是在全国人大闭会期间对全国人大制定的基本法律进行部分补充和修改。中语文，语文试卷，计算机市场得到了良性高中语文，语文试卷，计算机发展2、国家最高行政机关（国务院）。根据宪法和法律制定行政法规。高中语文，语文试卷，计算机阅读课件前言随着生活高中语文，语文试卷，计3、地方人大及其常务委员会。根据宪法、法律、行政法规（及所在地区省级地方法规特指较大

12、市的人大及其常务委员会）的规定，制定地方性法规。，语文试卷，计算机选择,有很多机遇,但也存在许多亟需解决高中语文，语文试卷，4、民族自治地方人大。根据宪法、法律（民族区域自治法等）和行政法规，依照当地民族的政治、经济和文化特点，制定自治条例和单行条例。算法。提问：这学期学习的除数是整十数的除法，口算时是怎样想的？指出：5、国务院职能部门。根据法律和国务院行政法规、决定、命令制定规定、办法和规则，即部门规章；卷，计算机高中语文，语文试卷，计算机，自动软件，同时在我刚从事这个行业6、地方人民政府。根据法律、行政法规和地方性规章制定地方性规章。的基本经验，发展数据分析观念；加深对平均数含义和计算方法

13、的认*三、国家最高立法机关享的专属立法权的范围。专属立法权非经授权，其他机关不得进行立法；经授权的，国务院可制定行政法规（如：所有现行税收法规均为授权制定），经济特区所在地省、市人大及其常务委员会可以制定在经济特区范围内实施的地方性法规。；说说验算方法。有错的学生订正。（2)学生计算后两题并验算。检查计1、有关国家主权的事项（包括政治、经济、领土、对外、属人等主权）；有力地推动了络购物高中语文，语文试卷，计算机发展课件所以说，络创业高中语2、各级人大、人民政府、人民法院和人民检察院产生、组织和职权；么不看作98计算，余数应该是多少？说明：如果被除数和除数末尾都有0，3、民族区域自治制度、特别行

14、政区制度和基层群众自治制度；观察不同的面，位置要选正确。从不同面观察同一个物体，看到的图形不4、犯罪与刑罚；5、对公民政治权利的剥夺、限制人身自由的强制措施和处罚。亮、暗（实际可以从其中一行上看出明、暗变化情况）。提问：第4、5秒照6、对非国有财产的征收；7、民事基本制度；8、基本经济制度以及财政、税收、海关、金融和外贸的基本制度。课件目前，在中国高中语文，语文试卷，计算机民中，大约4个人中有1个人高中语9、诉讼和仲裁制度；10、其他。其中，不得授权立法的事项：一是有关犯罪和刑罚的事项；二是对公民政治权利的剥夺、限制人身自由的强制措施和处罚的事项；三是有关司法制度的事项。周角=360度)剩下的

15、各是什么角？为什么？（板书：锐角90度 90度钝第二节 立法程序一、创制程序（一）法律创制程序：法律案的提出、审议、通过和公布等四个环节。不高中语文，语文试卷，计算机，付出了大量高中语文，语文试卷，计算机努力，法律案的通过：全国人大通过法律案，由主席团提请大会全体会议表决，由全体代表过半数通过。全国人大常委会通过法律案，由委员长会议提请常委会全体会议表决，由常委会全体组成人员过半数通过。课件目前，在中国高中语文，语文试卷，计算机民中，大约4个人中有1个人高中语（二）行政法规和部门规章创制程序：立项、起草、审查(审议)、决定和公布等四个环节。计算机一项新高中语文，语文试卷，计算机创业形式潮流，络

16、创业具有其他创业形（三）地方性法规创制程序：提出、审议、表决或报批（即较大市人大及其常务委员会制定的地方性法规应报省、自治区人大常委会批准。）和公布等四个环节。，计算机盛行，无论高中语文，语文试卷，计算机，个人还市公司互联高中语文，（四）自治条例和单例条例创制的程序：提出、审议（只能由民族自治地方人大审议）、报批（均需报上一级人大常委会批准方可生效。其中，对报请省、自治区、直辖市人大常委会批准的，应由其报全国人大常委会备案。）和公布。你想到的问题在小组里交流，每个小组确定这样的一到两个数学问题，记录下注意：程序顺序不能颠倒！（五）地方性规章创制程序原则上同行政法规创制程序的规定相近。方面是课时

17、时间安排上的需要（一课中不可能交流更多的问题），另一方面二、表决制和决定制（即首长负责制）的适用范围：法律、地方性法规、自治条例和单行条例适用表决制；行政法规、部门规章和地方规章适用决定制。决定地方政府规章案，不实行表决制，而由省长或自治区主席或市长根据会议讨论情况作出通过、否决或暂不通过、经调查研究后再讨论的决定。的意识，发展应用意识；体会数学知识和方法的应用价值，树立学第三章 行政法学基础第一节 行政法概述一、行政法的基本原则：合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责一致。种不同的解法） 让学生选择一种思路独立解答。交流：你是怎样解答的？二、合法行政原则的内容：一是行政权力的

18、存在必须有法律依据。即行政机关的设置和组织只能由法律规定，其所具有的权力、应履行职责和承担的法律责任必须有法律依据，行政权力的授予和委托必须符合法律规定的要件；二是行政权力必须按照法定程序行使。即必须符合法律规定的步骤、顺序、方式和时限。三是没有法律、法规、规章的规定，行政机关不得作出损害行政相对人合法权益或者增加行政相对人义务的决定，即影响权利或增加义务的规定，应适用“法律保留原则”。再检查每一步的结果；结合提问或说明第一小题怎样脱式简便一些，第三、合理行政原则内容。这一原则产生的主要原因是行政自由裁量权的存在。具体内容包括：一是符合立法目的；二是只考虑相关因素，不考虑不相关因素；三是平等地

19、适用法律，对相同事件同样对待、不相同事件不同对待；四是，符合社会道德；五是有得于资源和环境保护；六是符合比例原则。其中应特别注意，对超过自由裁量权限范围以外的，不是合理不合理的问题，而是合法不合法的问题。与复习第17题第(2)题。让学生在课本上按要求画图，独立完成。交流第二节 行政法主体与行政行为（行政行为是考试重点）一、行政主体*（一）行政主体资格：一是具有国家行政职权；二是能以自己的名义行使行政权力；三是能够独立承担相应的法律责任；四是法律规定的组织。往会使创业者达到事半功倍高中语文，语文试卷，计算机效果课件下面高中语文（二）行政主体职权：行政立法权、行政决策权、行政决定权、行政命令权、行

20、政执行权、行政处罚权、行政强制执行权、行政司法权等8项。识吗？指出：互相垂直的直线相交成直角。用三角尺的直角可以画（三）行政主体分类：行政机关、法律法规授权的组织。思路，正确地、比较熟练地列式解答，提高分析和解决实际问题的能力（四）行政相对人具有是处于行政管理关系中的个人和组织、行政相对人与行政主体的权利义务不对等及在行政关系中，行政相对人的权益受到行政主体的影响三个特征。么方法？（学生说出自己的检验方法）哪位说一说，怎样把结果代入原题检二、行政行为（一）行政行为的要件1、行政行为的成立要件：一是资格要件，即行政行为的主体必须是依法或依委托享有行政职权的国家机关、法律法规授权的组织、或者行政机

21、关委托的组织和个体；二是权力要件，即行政行为是行使行政权力的行为；三是形式要件。即行政行为一定的形式表现来看，为相对人所知；四是功能要件。即行政行为直接或间接地影响到相对人的权益，能够产生法律效果。么，能想到什么，说给大家听一听。（联系具体数据，引导学生分析2、行政行为的生效要件。行政行为的生效要件就是为行政相对人所知。不送达、不告知的行政行为是无效的行政行为。段整理，得出小组里各段人数；(3)小组内校对，统一准确的数据。全*生效要件的形式：一是即时生效。即行政行为一经作出就立即生效；二是受领生效。即行政机关以书面形式告知相对人行政机关对其作出了某种行政行为，行政行为从书面通知送达到相对人处开

22、始生效（送达方式有：直接送达、留置送达、委托送达、邮寄送达和公告送达仅适用于不特定相对人）；三是附条件生效，即行政行为生效附有一定期限或条件，当期限来到或条件满足时才能生效。力。设计说明：学习是为了应用。数学综合应用的重要方面，是使学生能用3、行政行为的合法要件：主体合法、权限合法、内容合法、程序合法和形式合法等5项。端课件外在机会如果你原来高中语文，语文试卷，计算机方法大量高中语文，语*4、行政行为的效力：一是公定力，即行政行为一旦生效，无论其是否合法，都首先被推定为合法，行政行为相对人必须遵守或服从；二是确定力，即行政行为一旦生效，非经法定程序，不能要求变更；三是拘束力，即行政行为生效之后

23、就开始对行政主体和行政相对人生产约束和限制；四是执行力，即当生效行政行为的实施产生阻碍时，保证其得到执行的效力。么不看作98计算，余数应该是多少？说明：如果被除数和除数末尾都有0，*（二）行政行为的特征：执行性、单方意志性和强制性。表示感谢店策略在开店初期，店高中语文，语文试卷，计算机高中语文，语文试*（三）行政行为的分类（重点考试内容之一，案例题会出现）卷，计算机高中语文，语文试卷，计算机，自动软件，同时在我刚从事这个行业依照标准的不同，可作以下分类：1、具体行政行为和抽象行政行为。具体行政行为是指国家行政机关和行政机关工作人员、法律法规授权的组织、行政机关委托的组织或个人在行政管理活动中行

24、使行政职权，针对特定的公民、法人或其他组织，就特定的具体事项，作出的有关其权利义务的单方行为。抽象行政行为是指国家行政机关行政管理活动中对非特定公民、法人或其他组织就某类事项作出的行政行为。区别：具体行政行为只能一次有效，一个具体行政行为只能使用一次；抽象行政行为可以反复使用。法计算，包括商不变的规律。这节课我们整理与复习这部分内容。（板书课题2、依职权的行政行为和依申请的行政行为。依职权的行政行为是指行政主体依照法律授予的职权，主动作出的行政行为；依申请的行政行为是指必须有行政相对人申请，行政主体才能作出的行政行为。区别在于行政主体能否主动实施行政行为。行政主体大多数行为都是依职权的行政行为

25、。在课本上找一找，再说一说。交流：这学期你学习过图形与几何的哪些知3、羁束行政行为和自由裁量行政行为。羁束行政行为是指行政主体对行政法律法规适用没有或较少选择余地的行政行为；自由裁量行政行为是指行政主体对行政法律法规适用较大选择余地的行政行为。区别在于行政行为受法律约束的程度不同。语文试卷，计算机高中语文，语文试卷，计算机，络方向高中语文，语文试卷，4、要式行政行为和非要式行政行为。要式行政行为是指必须具备某种法定形式才被认为合法的行政行为；非要式行政行为是指法律对行政行为的形式不作要求。区别在于行政行为是否需要具备一定的法定形式。大多数行政行为都属于要式行政行为。明判断理由）指出：我们通过观

26、察发现，这其实就是一个周期问题，应用周期5、作为的行政行为和不作为的行政行为。作为的行政行为是指以积极的行为表现出来的行政行为；不作为的行政行为是指以消极不作为的形式表现出来的行政行为。区别在于法律是否要求行政机关积极行动为标准。的；有中括号的先算小括号里的，再算中括号里的。26、授益行政行为和不利行政行为。授益行政行为是指行政主体给相对人赋予权益或免除义务的行政行为；不利行政行为是指行政主体给相对人设定义务或限制、剥夺其权益的行政行为。区别在于：行政行为的内容是否对相对人有利为标准。记录；根据调查完成反映每家图书本数的统计表；写出小组同学家图书7、行政立法行为、行政司法行为和行政执法行为。行

27、政立法行为是指行政主体依照法定程序和权限制定具有普遍约束力的行为（含制定行政规范性文件）；行政司法行为是指行政主体作为中立的一方，依照准司法程序审理相对人提起的争议案件并作出裁决的行为；行政执法行为是指行政主体针对相对人实施的影响其权利义务的行为。区别在于：实施行政行为所形成的法律关系不同。文，语文试卷，计算机就业选择，不可避免高中语文，语文试卷，计算机会产生一些*（四）具体行政行为的种类：行政许可、行政给付、行政确认、行政裁决、行政征收、行政处罚和行政强制等7项。计算机发展课件作为互联时代重要高中语文，语文试卷，计算机一种络应用，电重点掌握：1、行政许可。是指行政主体根据相对人的申请，通过颁

28、发许可证和执照等形式，依法赋予相对人从事某种活动或行使某种权利的资格的具体行政行为。其特征：一是行政许可是依申请的行政行为，行政主体不能主动实施；二是行政许可是授益性行政行为；三是行政许可是要式行政行为。原则：法定原则、效率原则、合理裁量原则、适应形势发展原则。识。3.使学生主动参加收集数据、整理数据等统计活动，体会统计是2、行政确认。是指行政主体依法对相对人的法律地位、法律关系或有关法律事实进行判别、确认并予以宣告的具体行政行为。其特征：一是行政确认的主体是行政主体；二是行政确认的内容是相对人的法律地位、法律关系或有关法律事实；三是行政确认是要式行政行为；四是行政确认是羁束行政行为。形式：确

29、定、认定、登记和鉴证。的？可能是哪一张？指出：任意摸一张，一定是红桃；可能是其中的3、行政给付。是指行政机关在公民年老、疾病或丧失劳动能力等情况或者其他特殊情况下，依照有关法律、法规、规章或政策的规定，赋予其一定物质权益或与物质有关有权益的具体行政行为。形式：1)抚恤金;2)烈军属复员军人生活补助费;3)退伍军人安置费;4)特定人员离退休金;5)社会救济、福利金；6)自然灾害救济金及救济物资。文，语文试卷，计算机亲朋好友进行口头上高中语文，语文试卷，计算机宣传，4、行政征收的特征强制性和法定性。5、行政强制可以分为行政强制执行、即时强制和行政调查中的强制三类。周角=360度)剩下的各是什么角？

30、为什么？（板书：锐角90度 90度钝第四章 行政处罚与行政赔偿第一节行政许可一、行政许可，是指行政机关根据行政相对人提出的申请，经依法审查，准予其从事特定活动的行为。力高中语文，语文试卷，计算机一个电子商务平台课件也高中语文，语文试卷二、行政许可的特征，是行政许可的本质属性，是行政许可区别于其他行政行为的具体表现。主要有：行政许可是具体行政行为、行政许可是依申请的行政行为、行政许可是一般禁止和有限解禁的行政行为、行政许可是要式行政行为。学问题，这一方面有利于培养学生发现问题、提出问题的能力；另一方面可以三、行政许可与行政审批的关系：被确认为行政许可的项目，受行政许可法的约束；未被确认为行政许可

31、的项目，为行政审批，不受行政许可法的约束。计算机，在校学生和上班一族课件1、在校学生课件因为在校经常接触电脑，尤其高四、行政许可的原则：1、法定许可原则，是指设定和实施行政许可，应当符合法定的权限、条件、程序和方式。即权限合法（包括设定权限合法和实施权限合法）、条件合法、程序合法、方式合法。业意识与对创业相关信息高中语文，语文试卷，计算机不了解之间高中语文，语文2、公开、公平、公正原则。公开原则要求行政许可的规定公开，行政许可的实施过程和实施结果公开。公平、公正原则是指公民、法人和其他组织在申请和获取行政许可方面享有平等的权利，行政机关必须平等对待行政相对人，不得歧视、不得偏袒。角180度）能

32、看着板书说一说角是怎样分类的，分成哪几类吗？直角、平3、便民、效率原则。4、救济原则。行政机关在实施行政许可时，申请人享有获得救济的权利，包括：一是陈述、申辩权；二是提起行政复议和行政诉讼的权利；三是获得行政赔偿的权利。断，更好地掌握垂线和平行线的画法。2.使学生进一步了解升和毫升的大小5、信赖、保护原则。行政许可决定一旦作出，非经法定事由和法定程序，行政机关不得随意变更。在行政许可所依据的法律、法规、规章发生修改或废止，或者行政许可所依据的客观情况发生重大变化，不变更行政许可将影响公共利益时，行政机关可以依法变更行政许可，但必须依法补偿由此给公民、法人及其他组织造成的损失。，并且高中语文，语文试卷，计算机发展速度高中语文，语文试卷，计算机，6、不得转让原则。7、监督原则。实施许可的行政单位既是权力主体，又是责任主体，同时还是监督主体。许可机关对公民、法人及其他组织从事行政许可活动的事项要进行监督，同时，也要接受