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1、英语基础语音教学 前 言多年来国内的英语教学偏重于应试，以至于我们把过多的精力、时间放在语法的学习与单词的字母顺序记忆上,却忽视了对英语基础语音知识的掌握。怎样才能避免“哑巴英语”？怎样才能更有效率地记忆单词？什么能够帮助我们真正理解英语语音与书写的内在联系，帮助我们建立听说读写的牢固基础？只有语音知识：1.音位的正确发音；2.英语拼音规则。只有发音正确,我们的听力口语才能开始得到真正的提高；只有掌握英语拼音规则，我们才能开始真正理解英语文字中26个字母的排列逻辑，对单词的记忆才能做到事倍功半。当然一切的学习都需要付出努力, 仅仅掌握语音知识是不够的，还应该通过大量的拼读、拼写练习把语音知识转

2、化成我们的拼读拼写习惯。希望本书的读者能够认真阅读，并给我们提出宝贵意见。 2017年9月4日一.学习主旨.3二.基础音素的发音.4-16（一）基础概念.41.音位2.元音3.辅音4.音标 （二）48个音位的发音.5-161.48个音位的音标2.48个音位的发音讲解 A.元音 B.辅音三.基础书写符号-字母.17-18四.英语拼音规则.19-37（一）基础概念.19-26 1.音节 2.音节的构成 3.音节的划分 4.音节的分类 5.重读音节的划分 （二）元音字母及元音字母组合的拼音规则.27-32 （三）辅音字母及辅音字母组合的拼音规则.33-37 五.基础单词分类表.38-63一学习主旨：

3、“英语语音”的主要学习目的是为了掌握听音拼写及看词拼读的能力，我们可以称之为“英语拼音”。什么是“英语拼音”？(一)把单词的整体发音分解成若干基础音位或把若干基础音位整合成一个整体发音。(二)从一个单词的发音去推想与其对应的书写符号（字母或字母组合）或从书写符号（字母或字母组合）去推想与其相对应的发音。同样的逻辑在“汉语拼音”中也存在。为了掌握上述的两种能力，我们需要具有以下两方面的知识：1.英语基础音位的正确发音。2.基础音位与书写符号（字母或字母组合）的对应关系，既“英语拼音”规则。二基础音位的发音:(一).基础概念：1.音位:是每一种语言都具有的，以语言的社会功能属性定义的最小发音单位，

4、分为元音、辅音两大类。英语中共有48个音位，其中元音20个，辅音28个。（也有说42个音位的，其中元音20个，辅音22个）2.元音：发音时气流通过口腔不受鼻腔、嘴唇、牙齿、舌、咽阻碍也不与上述发音器官产生摩擦的音。是语音中最基础的音，它的发音一般都是清晰、响亮的。3.辅音：发音时气流通过口腔受鼻腔、嘴唇、牙齿、舌、咽阻碍或与上述发音器官产生摩擦的音。是辅助元音发音的音，其发音一般模糊、不响亮。4.音标:音标是标注语音的符号,用国际音标标注语音的方法称作标音法，有宽式和严式两种。宽式标音法以能辨义的音位标音，严式标音法则以严格的音素区别来标音，尽量表现各音素间的区别，宽式标音法采用的符号有限，而

5、严式标音法所采用的符号极多，但两者各有用途。为了便于学习，我们在本书中使用宽式音标。(二).48个音位的发音1.48个音位的音标元音部分：单元音： i:、i、:、u:、u、:、:、e、双元音： ei、ai、i、i、u、au 、u辅音部分：单辅音： p、b、t、d、k、g、f、v、s、z、 、m、n、h、l、r、j、w双辅音： t、d、tr、dr、ts、dz 国际音标（英语语音）元音单元音前元音i:ie中元音:后元音u:u:a:双元音开合双元音eiaiiuau集中双元音iu辅音爆破音清辅音ptk浊辅音bdg摩擦音清辅音fsh浊辅音vz破擦音清辅音ttrts浊辅音ddrdz鼻音浊辅音mn舌侧音浊辅

6、音lr半元音wj2. 48个音位的发音讲解A元音前元音：i: i e 前元音发音要领：舌尖抵下齿，舌前部向硬颚抬起，双唇不要收圆。注意：i:是长元音，发长元音时要比发短元音长两倍以上。i: 舌尖抵下齿，舌前部尽量向硬颚抬起。 嘴唇向两旁伸开，成扁平形。 例：seat sheep meet he i舌尖抵下齿，舌前部向硬颚抬起。 发音短促，上下齿之间可容纳小指尖。 例：sit ship pig big（ i:的发音相较于i来说更清晰、响亮。反过来i的发音相较于i：来说更模糊。所以这两个音的区别实际上是清晰、响亮与否。发得长或短只是达到上述目的的手段。）e舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比i:低。 牙床

7、开得比i:宽，上下齿间可容纳一个食指。 例：bed beg set bet舌尖抵下齿。 双唇向两旁平伸，嘴张开比e大，两齿间可以容纳食指和中指。 例：map bad bag apple中元音：: 中元音发音要领：舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。舌身的中部隆起，扁唇（双唇不要收圆）。: 舌中部稍抬起。 双唇和发i:时相似。 例： bird nurse word urge舌中部抬起。 牙床半开半合，短促有力。 例：about banana China welcome舌中部稍抬起。 开口程度和相似，唇形扁。 例：sun umbrella mother come后元音：: : u u:后元音

8、发音要领：舌尖不触下齿，舌身后缩，舌后部向软颚抬起，除:外，双唇要收圆。发:u:时要注意长度，不要发得太短。: 舌尖不触下齿，口张大，舌身平放后缩。 例：fast glass father half舌尖不触下齿，口张大，舌身尽量降低并后缩。 双唇稍稍收圆。 例：water what hot not: 舌后部比发时抬得略高。 双唇也收得更圆更小，并须用力向前突出。 例：war daughter August orange u舌尖不触下齿,舌后部向软颚抬起,舌身后缩。 双唇收圆，稍向前突出。 例：put push pull footu: 双唇比发u时收得更圆更小，向前突出，舌后部比发u时抬得更高。

9、 例：too you food blue双元音：ei ai i u au i u 双元音发音要领：由两个元音组成，发音时由第一个向第二个元音的部位滑动，但不完全到达第二个元音的部位。前重后轻，第一个元音响亮清晰。第二个元音轻弱模糊。前长后短，第一个元音较长。第二个元音较短促。ei 由e向i滑动,但不到i的部位就停止发音。 发音过程中下颚和下唇向上移动。 例：rain plane day ladyai a是个前元音(不是后元音:)，和汉语普通话“a”音相似。 从a向i滑动。 例：fine find child myi 开始部分舌位在和:之间。 由上述部位向i滑动，由圆唇变成扁唇。 例：boy n

10、oise joy toyu 由向u滑动,双唇由扁到略为收圆，但不到u的部位 就停止发音。 例：nose no go closeau 开始部分和ai中的a相同， 由a向u滑动时把双唇逐渐收圆，舌后部随之稍稍抬起。 例：house how trousers roundi 发i时注意用扁唇，嘴不要张得太开，以免发成e或。 舌身稍向后缩，从i很快滑向。 例：ear here mere theatre 是个前元音，发音时舌尖触下齿，舌位半开，舌前隆起。 舌身稍向后缩，由从很快滑向 例：bear there air careu u不要发成u:。 舌身稍向前移，由从u很快滑向 例：poor sure（美）B

11、辅音：辅音的学习要注意成对的清辅音与浊辅音的对比。其成对的原因并非只是它们因为声带振动与否的区别，还有它们的发音方式在舌位、唇形上基本是一致的。爆破音：p b t d k g爆破音发音要领：p t k是清辅音，发音时声带不振动，送气要强。b d g是浊辅音，发音时声带必须振动，送气要强。p b 双唇紧闭，然后突然分开，气流冲出口腔。 例：pen park pet pig bed bag bun batht d 舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔。 例：time talk cat set good dish did coldk g 舌后部隆起，紧贴软颚，形成阻碍，然后突然离开，

12、气流冲出口腔。 例：cake cook kind cat egg ground glass mug清辅音浊化：当上述三个声带不振动而强送气的清辅音出现在s 后、元音之前的时候这三个音要浊化。如：stop speak school。但浊化后的音却不是与它们成对的浊辅音，而是仍然保持各音的声带不振动的特点，此时强送气要变为微送气，甚至可以说不送气。例：pit spit 、top stop 、 cool school摩擦音：f v s z 及 h摩擦音发音要领：f s 是清辅音，发音时声带不振动。v z 是浊辅音，发音时声带必须振动。 f v 下唇轻触上齿。气流由唇齿间的缝隙中通过，摩擦成音。 例：

13、five foot scarf loaf drive love give very s z舌尖轻触下齿龈。 上下齿靠拢，但不要咬住。 气流由舌端与下齿龈之间逸出，摩擦成音。 例：sit bus snow glass rose zoo zebra zipper 舌尖和舌端抬向上齿龈后部，但不接触。 舌身两侧紧贴上颚，形成狭长的通道 例：sheep shine short shy pleasure leisure television decision 舌尖置于上下门齿之间。 气流由舌齿间的窄小缝隙逸出，摩擦成音。 例：thin thick forth mouth this they father

14、 that摩擦音h 发音要领：h是清辅音，发音时声带不振动。 发音器官呈发元音的姿势，声门张开。 气流与咽部产生微弱摩擦，逸出口腔，声带不振动 例：hat head house hurry 舌侧音l r：l舌端轻抵上齿龈，气流从舌的一侧或两侧逸出。 舌前向硬颚抬起，气流从舌 的 两侧逸出。声带振动 例：will milk like health r舌尖卷起，靠近硬腭后部 双唇收圆略突出，声带振动。 例：red write ride read破擦音： tr dr 此六个音素又称为双辅音，它们实际上是由上述的一些单辅音紧密结合在一起构成的。破擦音发音要领： tr 是清辅音，发音时声带不振动。 dr

15、 是浊辅音，发音时声带必须振动。 舌尖和舌端抵住上齿龈，形成阻碍。 气流舌和齿龈间冲出。 例：chess chair much chin orange girafe joke gymtr dr 舌身作发r音的姿势。 舌尖抵上齿龈后部，堵住气流。 发出短促的t后立即发r。 例：tree trousers train try drive dry draw drift 舌端贴住上齿龈，堵住气流。 然后舌尖略为下降，气流随之泄出。 例：cats seats hats gifts beds hands heads goods鼻（辅）音：m n 鼻音发音要领：软颚下垂，口腔通道完全堵塞，气流从鼻腔逸出。三

16、个鼻辅音m n都是浊辅音，发音时声带必须振动。鼻辅音在词末时，发音略为延长。 m 双唇紧闭，舌身平放，软颚下垂，气流从鼻腔逸出。 例：come mother name fromn 舌尖轻抵上齿龈，形成阻碍。双唇不闭，软颚下垂，气流从鼻腔逸出。 例：sun nut not nose 舌后部抬起并抵住软腭，软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔逸出。 舌尖不抵上齿龈。 例：thank bank English sing半元音jw发音要领：半元音就是发音像元音，但当成辅音用的音j舌前部向硬颚抬起，但不抵住。 双唇向两旁伸展成扁平形，声带振动。发音急促短暂，一经发出，立刻向后面的元音滑动。例：yes ye

17、ar yellow yardw舌后端向软颚抬起，但不抵住。 双唇收圆突出，声带振动。 发音急促短暂，一经发出，立刻向后面的元音滑动。例：week well war work三. 基础书写符号（字母）：英语共26个字母，其中元音字母5个，辅音字母21个什么叫“字母”？ “字母”=“母字”，字母并不具有语言意义，而是在书写上代表了一定的基础语音（音素/音位）既元音和辅音，逻辑上代表元音的字母称为元音字母，代表辅音的字母称为辅音字母。这些基础语音（音素/音位）经过反复组合构成为单词才具有了一定的语言意义。这也是我们把英语的文字称为拼音文字的原因。英语单词的书写都是由26个字母根据单词中实际的基础语音

18、（音素/音位）发音顺序及基础语音（音素/音位）与字母或字母组合的对应关系排列的。元音字母（5个）、辅音字母（21个）的概念：元音字母既语言中起基础发声作用的字母，这些字母代表了语言发音最基础的音源、这些音源我们又叫元音（源音）。辅音字母代表了发音中起辅助、补充作用的基础语音（音素/音位），这些由辅音字母代表的基础语音（音素/音位）叫辅音。元音字母的发音：（a、e、i、o、u） 每个元音字母在单词中都具有多个发音（这也是拼读、拼写学习的一个难点），它们的字母发音是其中最响亮、明显，相对最长的音。辅音字母的发音：辅音字母在单词中的发音要简单得多、一般很短促，所以单独发它的字母音时需要加上一些元音字

19、母的发音使它更响亮，更便于分辨。一般单独字母的发音只是它的“字母本音”（除了元音字母），并不是它在单词中就发这个音，而是有一些变化。26个英文字母及发音音标如下: Aa ei Bb bi: Cc si: Dd di: Ee i: Ff ef Gg di: Hh eit I i ai J j dei K k kei L l el Mm em N n en O o u P p pi: Q q kju: R r : S s es T t ti: U u ju: V v vi: W w dblju: X x eks Y y wai Z z zi:/zed 26个字母的发音来源于48个音位的发音，我们学

20、习英语的语音知识并不是需要仅仅记住以上48个音标符号，最重要的是掌握音标所代表的发音及这些发音与字母或字母组合的对应关系。音标只能起到标注发音的作用，使我们在学习单词的时候能够最终确定它的发音。但是它却不能帮助我们记忆单词的书写，因为没有任何一本书是用音标书写的。四.英语拼音规则（一）基础概念1.音节：声音的小节，是语音单位而不是书写单位，它可以单独构成单音节单词，也可以几个音节共同组合构成单词（双音节词或多音节词）。2.音节的构成：音节由元音和辅音组合构成，一个音节只能有而且必须有一个元音，辅音可以没有，如果有不必须是一个。3.音节的划分：通过上述关于单词中音节的构成知识的讲解我们知道：一个

21、单词中有多少个元音就有多少个音节（一个音节只能有而且必须有一个元音）。那么辅音要和哪个元音构成一个音节呢？（因为辅音也参与构成音节）方法： “两分手，一归前 或 一归后。辅音群跟着走。”现在利用一些 双音节单词 介绍这个方法：A.“两分手”是指：当两个元音之间有两个辅音时，将两个辅音划分在前 后两个音节里。如：picnic(野餐) = pic nic narrow(窄的) = nar row publish(出版) = pub lishshelter(隐蔽部) = shel ter重音均在第一个音节，其中的元音字母读各自的“重读闭音节的发音”。traffic(交通) = traf ficber

22、ry(浆果) = ber ry 双写相同的辅音字母时（虽然只发一个音），也要按照有两个辅音的原则划分音节，前面的元音字母读“重读闭音节的发音”。B.“一归前或一归后”是指：当两个元音之间只有一个辅音时，有时将这个辅音划分在前面的音节里，简称为“一归前”；有时划分在后面的音节里，简称为“一归后”（而且是大部分）。“一归前”的例子：body(躯干) = bod y rapid(迅速的) = rap idnever(永不) = nev erdecade(十年) = dec adetravel(运行) = trav elmethod(方法) = meth od重音在第一个音节，其中的元音字母均读各自的

23、“重读闭音节的发音”。“一归后”的例子：fever(发烧) = fe vernotice(通知) = no ticelever(杠杆) = le ver motor(动力机) = mo torunion(联合体) = u nion navy(海军) = na vytable 桌子 = ta ble rifle(来福枪) = ri flenoble(高尚的) = no ble bugle(军号) = bu gle maple(枫树) = ma ple cradle(摇篮) = cra dle 重音在第一个音节，其中的元音字母均读各自的“字母本音”(重读开音节的发音)。C.“辅音群跟着走”是指：当

24、两个元音之间是辅音群时，辅音群因为发音紧密被看成一个整体，是不能分割的。要按照“一归后”的原则划分音节。以下以含有辅音群的单词示例：April(四月) = A pril library(图书馆) = li brary apron(围裙) = a pron neutral(中立的) = neu tralreplace(取代) = re placeretreat(退却) = re treat4音节的分类： 有两种分类方法A.按照音节的发音是否清晰、响亮：清晰、响亮的是重读音节，不清晰、响亮的是非重读音节B.按照音节的尾音是元音还是辅音：以元音结尾是开音节，以辅音结尾是闭音节。把上述两种分类方法综合

25、后再分类就构成了：重读开音节 重读闭音节 非重读音节补充（重读开音节的进一步分类）A.绝对开音节：音节以元音结尾的重读开音节，又可称为普通的重读开音节。例如：no、she、he、we.。B.相对开音节：音节虽然以辅音结尾但是词末具有一个不发音的字母“e”，而且与字母“e”隔了一个辅音（或辅音群）的元音字母发其字母的本音的重读开音节。又可称为特殊的重读开音节。例如：name、these、bike、home、excuse、like.。5. 重读音节的划分：音节数对英语重音的划分有明显的影响,可以分成以下三种情况考虑.A.第一种是单音节词绝大部分的单音节词是重读的。B.第二种是双音节词双音节词的重音

26、主要受词性影响，其次是前缀。如果该词是动词、形容词、介词，重音往往在第二个音节上，如果是名词，重音往往在第一个音节上。前一类如defend，irate，above，后一类如window，cable等等。下面几个具有双重词性的单词最具启发性：作为动词，project（投射）、object（反对）、refuse（拒绝）、produce（生产）重音均在第二个音节上；作为名词，它们的重音都在第一个音节上（意思分别是项目、客体、垃圾、农产品）。前缀对双音节词影响较大，特别是a-、be-和en-（有em-、in-、im-等多个变体），以它们开头的词重音普遍在第二个音节。differ的重音很特殊，它是动词，相同后缀的双音节动（infer，confer，refer）重音都在后面，differ的重音却在前面，估计是为了与defer（遵从）相区分。C.第三种是三音节和更多音节的词这一类词的重音位置主要取决于后缀。后缀与多音节单词重