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1、人教版九年级化学 化学的基本常识 专项训练教育文档人教版九年级化学 化学的基本常识 专项训练要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、单选题（共13题；共26分）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警

2、句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.下列技术成就与化学无关的是（ ） 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他

3、官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 A.制造纸张B.使用火药C.烧制陶瓷D.活字印刷宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2.下列有关“化学之最”的叙述不

4、正确的是（） 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 A.人体中含量最多的物质是水B.相对分子质量最小的气体是氢气C.地壳中含量最多的金属元素是铁D.天然存在最硬的物质是金刚石3.以下属于化学研究内容的是（） A.青

5、蛙是否属于两栖类B.寻找能治疗SARS的药物C.下一次月食的日期D.电炉发热的原理4.创立奠定近代化学基础的是（ ） A.会制造劳动工具B.发现和利用了火C.原子论和分子论的创立D.元素周期律和元素周期表的发现5.我国古代有几大闻名世界的化学工艺是 A.烧陶瓷、指南针、造纸B.烧陶瓷、冶铁、印刷、酿酒C.烧陶瓷、造纸、冶铁、制火药D.制火药、指南针、造纸、印刷6.蜡烛燃烧时，观察到的现象是（ ） A.蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是蜡烛蒸汽，温度最低B.火柴梗接触外焰部分首先炭化变黑C.燃烧只生成使澄清石灰水变浑浊的气体D.燃烧后只生成水和二氧化碳7.下列归纳和总结完全正确的一组是（ ）A化

6、学与生活B化学与安全人体摄入微量的硒能防癌用活性炭吸附冰箱中的异味炒菜锅着火可以用锅盖盖灭夜间发现液化气泄漏开灯寻找泄漏源C化学之最D化学与发现熔点最低的金属是汞地壳中含量最高的金属元素是铁波义耳发现酸碱指示剂拉瓦锡发现元素周期律并编制元素周期表A.AB.BC.CD.D8.最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成这一结论的科学家是（ ） A.道尔顿B.拉瓦锡C.门捷列夫D.阿伏加德罗9.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ） A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B.证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C.证明呼出

7、气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收10.下列关于化学史的叙述中，不正确的是（ ） A.张青莲主持测定了几种元素相对原子质量的新值B.门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表C.道尔顿提出的原子论观点证实了古代关于原子的猜想D.法国化学家阿伏加德罗用定量方法研究了空气的成分11.某科学家在一次化学论坛会上提出“化学不是问题，化学解决问题”的观点，则下列叙述不合理的是（ ） A.利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康B.利用化学开发新材料，改善人类生存条件C.利用化学保护环境，使人类生活得更美好D.化学是

8、万能的，能解决世界上所有的问题12.一腊肉厂，有两袋盐分别是氯化钠和亚硝酸钠，但标签模糊，你认为应用下列那种方法区别（） A.上网B.尝一下C.实验D.讨论13.区别瓶内是人体呼出的气体还是空气，最简便的方法是（ ） A.把带火星的木条伸入瓶中B.把点燃的木条放在瓶口C.把点燃的木条伸入瓶中D.观察颜色二、填空题（共4题；共14分）14.发展绿色食品，避免“白色污染”，增强环境意识，是保护环境，提高人类生活质量的重要措施，请回答：（1）绿色食品是指_A、绿颜色的营养食品 B、有叶绿素的营养食品C、附加值高的营养食品 D、安全、无公害的营养食品（2）通常所说的“白色污染”是指_A、冶炼厂的白色烟

9、灰 B、石灰窖的白色粉尘C、聚乙烯等塑料 D、白色建筑废料 15.化学是造福人类的科学，在古代我国_的制造、_和_的冶炼与应用，_ 的发明，_都是举世闻名的. 16.绿色化学又称_，其核心就是利用化学原理从_ 17.化学是一门研究物质的_、_、_以及_的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切，是一门以_为基础的科学 三、解答题（共1题；共5分）18.我国古代有哪些化学工艺是举世闻名的？ 四、实验探究题（共2题；共14分）19.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上 结论：石蜡的密度比水_（填“大”或“小”）

10、 （2）将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，这说明蜡烛燃烧后生成了_；片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊，这说明蜡烛燃烧后还生成了_ 20.某课外兴趣小组用实验的方法对蜡烛燃烧产生的火焰进行了以下探究 实验一 （1）甲同学点燃蜡烛，将小木条迅速平放入蜡烛燃烧的火焰中（如图A），约1s2s后取出，观察，该同学的实验目的是_； 要得出正确的实验结论，需控制的实验条件是_ （2）上述实验中，平放入焰心火焰中的小木条现象如图A，这证明焰心温度_ （3）实验二 向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B），在玻璃管的上口点燃，上口

11、产生火焰，这说明有关焰心物质的性质是：_、_ （4）针对上述实验现象，乙同学认为焰心气体含大量CO2 从生活常识来看，你认为乙同学的猜想_（填“合理”或“不合理”） （5）丙同学猜想焰心物质中可能含有石蜡的蒸汽，如何证明他的猜想？请试着写出合理的实验方案（包含操作、现象、结论）五、综合题（共1题；共11分）21.化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究 （1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：_ （2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：_（写出一条） （3）取一小木条，迅速平放入火焰中

12、（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑据此推测，蜡烛火焰中_温度最高 （4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃请你推测导管里气体可能会是_ （5）取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有_出现片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到_ 据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的你认为他的结论是否正确？_ （6）为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比，小华设计了如图五所示的实验 实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置（吸收水）、装置（吸收二氧化碳）的质量按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气一段时间后

13、熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置、装置的质量实验数据如表请回答：蜡烛装置装置反应前的质量/g15.8182.3212.2反应后的质量/g14.4184.1216.6该实验中测得水的质量为_g由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为_理论上，装置和装置增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是_该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？说明理由_ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】解：A、造纸属于研究、制取的新物质，属于我国古代化学工艺成就，故选项错误 B、使用火药，利用了硝石、硫、碳发生化学反应生成二氧化硫、二氧化碳、氮气、硫酸钾等产物，属于我国古代化学工艺成就，

14、故选项错误C、烧制陶瓷，属于研究、制取的新物质，属于我国古代化学工艺成就，故选项错误D、活字印刷只涉及到物理变化，不属于化学工艺，故选项正确故选C【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等；属于化学成就的，在变化过程中都有其他物质生成2.【答案】C 【解析】【分析】A、根据人体中含量最多的物质是水进行解答；B、根据氢的相对原子质量最小进行解答；C、根据地壳中含量最多的金属元素是铝元素进行解答；D、根据天然存在最硬的物质是金刚石进行解答【解答】A、人体中含量最多的物质是水，故A正确

15、；B、氢的相对原子质量最小，所以相对分子质量最小的气体是氢气，故B正确；C、地壳中含量最多的金属元素是铝元素，而不是铁，故C错误；D、天然存在最硬的物质是金刚石，故D正确故选：C【点评】本题很简单，了解化学之最，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感3.【答案】B 【解析】【解答】解：根据化学是研究物质的组成，结构性质，变化，用途制取等方面的内容可知：B寻找能治疗SARS的药物与化学研究有关；故选B【分析】根据化学是研究物质的组成，结构性质，变化，用途制取等方面的内容进行分析解答本题4.【答案】C 【解析】【解答】解：化学的发展史可分为三个阶段，古代化学、近代化学、现代化学，在古代

16、对化学的认识只停留在表象阶段，到了近代，道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论分子学说，奠定了近代化学的基础 故选C【分析】根据道尔顿和阿伏加德罗在化学方面的主要成就回答5.【答案】C 【解析】【分析】属于化学工艺的，在变化过程中都有其他物质生成；本题的实质是对物理变化和化学变化的判断，在熟知物理变化和化学变化的概念的基础上，关键是知道其中的制作原理【解答】烧制陶瓷的原理：瓷器是以粘土为主要原料以及各种天然矿物经过粉碎混炼、成型和煅烧制得的材料以及各种制品，有新物质生成，属于化学工艺指南针的应用原理：指南针在地球的磁场中受磁场力的作用，所以会一端指南一端指北，不属于化学工艺造纸，其中应用了将打碎的纤维

17、浆漂白这一环节，有新物质生成，是我国古代在世界上享有盛名的三大化学工艺酿酒的过程中有新物质酒精生成，属于我国古代化学工艺冶铁，属于研究、制取的新物质，属于我国古代化学工艺火药的主要成分有硫磺、木炭、硝酸钾等物质，其中的木炭是由木材隔绝空气加热制成，有新物质生成，属于化学工艺印刷术只涉及到物理变化，不属于化学工艺A、指南针不是我国古代闻名世界的几大化学工艺，故选项错误B、印刷不属于化学工艺，故选项错误C、烧陶瓷、造纸、冶铁、制火药均属于我国古代闻名世界的几大化学工艺，故选项正确D、指南针不是我国古代闻名世界的几大化学工艺，故选项错误故选C6.【答案】B 【解析】【解答】解：A、蜡烛燃烧时火焰分为

18、三层，焰心主要是蜡烛蒸汽，不是实验现象，而是实验结论，故选项说法错误 B、外焰温度最高，火柴梗接触外焰部分首先炭化变黑，故选项说法正确C、燃烧除了生成使澄清石灰水变浑浊的气体外，罩在火焰上方的烧杯内壁上有水珠生成，生成燃烧后生成了水，故选项说法错误D、燃烧后只生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误故选：B【分析】蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧产生黄色火焰，蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高，据此结合题意进行分析判断7.【答案】A 【解析】【解答】A、人体摄入微量的硒能防癌，用活性炭吸附冰箱中的异味，A符合题意；B、发现液化气泄漏，禁止一切可能产生火花的行为，开灯可

19、能会产生火花，引发爆炸、火灾等，B不符合题意；C、地壳中含量最高的金属元素是铝，C不符合题意；D、门捷列夫发现元素周期律并编制元素周期表，D不符合题意。故答案为：A。【分析】本题主要考查物质的用途，物质的用途主要由物质的性质决定，因此需要掌握常见物质的性质及用途。8.【答案】B 【解析】【解答】解：A、道尔顿被称为现代原子之父，对构成物质的微粒有着特殊的贡献故A错误； B、拉瓦锡是近代化学的奠基人之一，后人称拉瓦锡为近代化学之父，他在前人研究的基础上最早提出空气由氮气和氧气组成故B正确；C、门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，故C错误；D、意大利的阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概

20、念，故D错误故选B【分析】根据对空气组成研究史的了解，选择最早提出空气组成的科学家9.【答案】B 【解析】【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高，故选项说法正确B、氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺，呼出的气体中氧气含量较少，不能使木条燃烧更旺，故选项说法错误C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，故选项说法正确D、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故选项说法正确故选：B【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧

21、化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断10.【答案】D 【解析】【解答】A.张青莲主持测定了几种元素相对原子质量的新值，故A不符合题意；B.门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，故B不符合题意；C. 道尔顿提出的原子论观点证实了古代关于原子的猜想，故C不符合题意；D. 法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分，故D符合题意。故答案为:D【分析】意大利化学家阿伏伽德罗第一个认识到物质由分子组成、分子由原子组成；个人贡献阿伏伽德罗常

22、数，是物理学和化学中的一个重要常量。11.【答案】D 【解析】【解答】解：A、利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康，如青霉素可以消炎杀菌，故A正确； B、利用化学开发新材料，改善人类生存条件，如飞机、汽车的各种制作材料，都是利用化学技术开发的新能源，故B正确；C、利用化学保护环境，使人类生活得更美好，如化学技术治理水污染，故C正确；D、化学是万能的，能解决世界上所有的问题，是错误的故选D【分析】利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新材料，改善人类生存条件；利用化学保护环境，使人类生活得更美好都是正确的12.【答案】C 【解析】【分析】运用氯化钠和硝酸银反应产生

23、白色沉淀但不能和亚硝酸钠反应产生白色沉淀解答【解答】氯化钠和硝酸银反应产生白色沉淀但不能和亚硝酸钠反应产生白色沉淀，亚硝酸钠有毒不能品尝化学是一门以实验为基础的学科，所以运用实验区分，故选C【点评】本题对物质的区分方法进行了考查，注意基础知识的掌握和运用，平时要多复习多分析运用13.【答案】C 【解析】【解答】解：A、把带火星的木条分别伸入集气瓶中，木条都无明显变化，故选项错误； B、把点燃的木条放在瓶口，木条都无明显变化，故选项错误；C、把燃着的木条分别伸入集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是呼出的气体，故选项正确；D、二者都是无色无味的气体，故选项错误；故选C【分析】

24、根据呼出的气体与空气相比，具有“两多一少”的特点：即与空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，据此分析物质的性质解答即可二、填空题14.【答案】D；C 【解析】【解答】解：（1）绿色食品是指在无污染的条件下种植、养殖，施有机肥料、不用高毒性、高残留农药，在标准环境、生产技术、卫生标准下加工生产，经权威机构认定并食用专门标志的安全、优质、营养类食品的统称与颜色是否是绿色无关故选D；（2）白色污染是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害

25、海洋生物的生存等等故选：C【分析】（1）绿色食品是指在无污染的条件下种植、养殖、施有机肥料、不用高毒性、高残留农药、在标准环境、生产技术、卫生标准下加工生产、经权威机构认定并使用专门标志的安全、优质、营养类食品的统称；（2）白色污染是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓15.【答案】青铜器；铜；铁；火药和造纸；瓷器 【解析】【解答】要了解我国古代的著名化学工艺，是通过化学变化而制成的产品或工艺流程，有青铜器的制造、钢铁的冶炼、火药的发明、烧制瓷器等【分析】根据我国古代著名的化学工艺来回答本题16.【答案】环境友好化学；源头消除污染 【解析】【解答】解：绿色化学又称环境

26、友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染故答案为：环境友好化学；源头消除污染【分析】绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染17.【答案】组成；结构；性质；变化规律；实验 【解析】【解答】解：化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学；化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的 故答案为：组成；结构；性质；变化规律；实验【分析】根据化学的概念、研究范畴、化学是一门以实验为基础的科学，进行分析解答即可三、解答题18.【答案】解：化学工艺即化工技术或化学生产技术，指将原料物主要经过化学反应转变为

27、产品的方法和过程，包括实现这一转变的全部措施，而化学变化是指有新物质生成的变化我国古代著名的化学工艺有造纸、制火药、烧瓷器故答案为：造纸、制火药、烧瓷器 【解析】【分析】从我国古代四大发明看起：有造纸术、印刷术、指南针、火药，而其中属于化学工艺的有造纸、制火药要理解化学变化与化学工艺的区别四、实验探究题19.【答案】（1）小（2）水（H2O）；二氧化碳（CO2） 【解析】【解答】解：（1）蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小；（2）烧杯内壁出现水雾，说明生成水；澄清的石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳 故答案为：（1）小；（2）水（H2O）；二氧化碳（CO2）【分析】根据题干提供的信息进行分析，蜡烛的密度比水小，蜡烛燃烧后能生成二氧化碳和水，可以据此完成解答20.【答案】（1）探究那一层火焰温度最高；木条粗细相同（2）最低（3）气态；可燃性（4）不合理（5）焰心气体可能含石蜡蒸气，取一较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃，取下长玻璃管，打开湿毛巾，玻璃管内壁有固体附着