鲁教版五四制九年级全一册第三单元海水中的化学第一节海洋化学资源同步习题.docx

1、鲁教版五四制九年级全一册第三单元海水中的化学第一节海洋化学资源同步习题第一节 海洋化学资源一、单选题(本大题共10小题，共20.0分)1.为了提高水资源利用效率，下列说法不正确的是（）A.长江水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒等物理净化方法可得到自来水B.水是宝贵的自然资源，生活中要做到一水多用，及时关闭水龙头，以节约用水C.“蒸馏法”是人类将海水转化为淡水的一种方法，这样得到的淡水为纯净物D.应用新技术减少污染物的产生，对产生的生活污水，工业废水净化后再排放2.下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（）A.过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度B.蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液

2、体C.过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸汽，是化学变化D.日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道工序净化制成的3.下列实验操作不正确的是（）A.过滤操作前应先让混合液静置，然后先过滤上层清液，并用玻璃棒引流B.水蒸馏时，防止暴沸可在烧瓶中加几颗沸石或碎瓷片C.加热前将试管外壁的水擦干净D.将实验剩余药品放回原试剂瓶4.通过下列实验操作不能达到相应目的是（）A. 配置蔗糖溶液B. 获取纯净水C. 获取氯化钠晶体D.配置100%的食盐水5.从海水中获得淡水，可以采用（）A.过滤B.蒸发C.结晶D.蒸馏6.下列叙述中，正确的是（）A.物质冷却时，因为分子变小所以体积变小B.原子是

3、构成物质的一种粒子C.一切物质都是由分子构成，分子又由原子构成，所以分子比原子大D.分离和提纯物质的方法很多，蒸馏是其中的一种，蒸馏就是将溶解在液体中的固体分离出来的一种方法7.下列有关水的说法正确的是（）A.水是基本营养素之一，长期饮用蒸馏水有益健康B.水能灭火是因为水恩能降低可燃物的着火点C.自然界中只要是澄清透明的水都是纯净物D.蒸馏水的原理是利用物质的沸点不同8.下列关于水的说法中，正确的是（）A.矿泉水是纯净物B.天然水经过蒸馏操作后，一定能得到软水C.水蒸气是由氢气和氧气组成的D.水能溶解自然界中的所有物质9.下列实验操作正确的是（）A.蒸馏B.加入锌粒C.滴加液体D.倾倒液体10

4、.分离混合物是人们改造、利用自然界物质的重要方法分离混合物要根据各成分不同的性质选用不同的方法，下列说法不正确的是（）A.过滤法是根据混合物各种成分的粒子大小不同B.结晶法是利用混合物各成分在水中的溶解性不同C.蒸馏法是利用混合物各成分的沸点不同D.化学沉淀法是根据混合物各成分的化学性质不同二、简答题(本大题共2小题，共10.0分)11.根据如图所示的实验装置图，回答有关问题：实验室用装置制取蒸馏水，仪器a的名称是_，冷水应从_进_出装置是实验室经常用于固体药品称量使用的托盘天平称量时，应将称量物放在_（选填“左盘”或“右盘”）；如果称量时使用了游码，且将称量物放反，则所称的样品质量的数据比实

5、际值_（选填“大”、“不变”或“小”）装置是实验室制备气体的常用气体发生装置和收集装置，仪器b的名称是_；若用MnO2与H2O2制氧气，MnO2在反应中的作用是_；_（选填“能”或“不能”）用此收集装置的收集方法收集CO212.水是生命之源，也是人类最宝贵的资源用你学过的化学知识回答下列问题（1）如图1是电解水的简易装置，请回答：A极是电源的_极，C试管中收集到的气体是_，D试管中收集到的气体能_，小颖同学在完成电解水实验后，发现C试管内产生了10mL气体（相同状态），则D试管内产生的气体体积约为_；该反应的符号表达式为_根据以上实验事实得出：水是由_组成的（2）小明同学去九寨沟旅游时，用饮料

6、瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按图2流程进行实验，制取蒸馏水请回答下列问题：取水后加入明矾的作用是_进行过滤操作时，下列做法正确的是：_A液面不要低于滤纸边缘B玻璃棒要靠在三层滤纸的一边C滤纸的边缘要低于漏斗口D漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁过滤过程中用到玻璃棒，其作用是_向滤液中加入活性炭，利用其_性，除去水样中的色素和异味在制取蒸馏水的过程中，在水中要放沸石（碎瓷片），其作用是_三、流程题(本大题共1小题，共4.0分)13.海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：（1）从海水中提取食盐，是利

7、用日光和风力使水分_，得到食盐（2）要将Mg（OH）2沉淀分离出来，进行的操作甲的名称是_，如果在学校实验室中完成该实验，要用到玻璃棒，其作用是_，该操作中还需要的玻璃仪器是_和_（3）小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体提出问题为什么会生成淡黄色固体？查阅资料小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：物质MgOMgCl2 Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3 Mg（OH）2颜色白色白色淡黄色白色白色白色其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是_；提出猜想分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的_

8、反应生成的；实验探究小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是_实验结论根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：_反思与评价通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？答：_知识拓展由上述实验结果，若有12g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m_20g（填：“”、“=”或“”）第一节 海洋化学资源【答案】1.A2.A3.D4.B5.D6.B7.D8.B9.A10.B11.冷凝管 B A 左盘 大 锥形瓶 催化作用 不能 12.正 氢气 使带火星的木条复燃 5mL 2H2O=2H2+O2 氢、氧元素 吸附悬浮杂质使之沉降 BCD 引流 吸附 防止加热时出现暴沸 13.蒸发

9、 过滤 引流 漏斗 烧杯 查阅资料空气的成分中不含氯元素 氮气（或N2） 将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体 2Mg十O22MgO；3Mg+N2Mg3N2 燃烧不一定要有氧气参加或某些物质在氮气中也能燃烧或物质可以在除氧气外的物质中燃烧（其他合理答案均可） 【解析】1.解： A、长江水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒等净化方法可得到自来水，但是杀菌消毒属于化学方法，而不是物理方法，故错误； B、生活中我们要做到一水多用，及时关闭水龙头，可以节约用水，故正确； C、蒸馏得到的水为蒸馏水，蒸馏水属于纯净物，故正确； D、应用新技术减少水污染物的产生，对产生的生活污水，工业废

10、水净化后再排放，可减少水体污染，故正确。 故选：A。A、根据净水的方法进行解答； B、根据节约用水的措施进行解答； C、根据蒸馏得到的水为蒸馏水进行解答； D、根据应用新技术减少水污染物的产生，对产生的生活污水，工业废水净化后再排放，可减少水体污染进行解答。本题考查水资源的保护措施，熟记课本知识点解答即可，属于基础知识的考查。2.解：A、过滤可以除去水中不溶性杂质，不能降低水的硬度，蒸馏才能使水中可溶性钙镁化合物除去而降低水的硬度，使水软化，故正确； B、蒸馏时温度计只能用于测量温度，不能用于搅拌，故错误； C、过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸汽，也是物理变化，故错误； D、日常生活中

11、的自来水是经过吸附、沉淀、过滤等多道工序净化制成的，没有蒸馏工序，故错误。 故选：A。A、根据过滤和蒸馏的原理分析判断； B、根据蒸馏时温度计的作用分析判断； C、根据物理变化和化学变化的特点分析判断； D、日常生活中的自来水没有蒸馏工序过滤除去水中不溶性杂质，蒸馏才能使水中可溶性钙镁化合物除去而降低水的硬度，使水软化3.解：A、为使过滤效果更好，过滤操作前应先让混合液静置，然后先过滤上层清液，并用玻璃棒引流，故A正确； B、如果不加沸石或碎瓷片，容易发生暴沸，使液体溅出伤人，故B正确； C、为防止试管受热炸裂，加热前将试管外壁的水擦干净，故C正确； D、剩余的药品要遵循“三不”原则，如不能放

12、回原瓶，故D错误 故选DA、过滤是分离没溶于液体的固和液体的混合物的操作；要点是“一贴二低三靠”； B、根据蒸馏的注意事项，考虑放入沸石或碎瓷片的作用； C、从防止试管炸裂的角度考虑； D、剩余的药品要遵循“三不”原则本题考查实验技能操作中应注意的问题，属于基础知识问题，只要同学们留心就可选出正确答案4.解：A、配制蔗糖溶液时，加入蔗糖再加水，并用玻璃棒搅拌，故正确； B、通过过滤的方法只能把不溶性的杂质除去，可溶性的杂质不能除去，也就无法得到纯净水，故错误； C、通过蒸发食盐水可以得到氯化钠晶体，故正确； D、用50g20%的食盐水和50mL水混合，可以得到10%的食盐水，故正确。 故选：B

13、。A、依据蔗糖能溶于水的知识解决； B、依据过滤所除掉的杂质情况进行分析； C、依据稀释前后溶质的质量不变进行相关的溶液计算并判断即可； D、依据蒸发能使溶质氯化钠与溶剂水分离进行分析。此题是对实验基本操作原理的考查，掌握各个操作的实验原理及目的是解题的关键，属基础性知识考查题。5.解：A、通过过滤不能把水中的氯化钠等物质除去，不能使海水淡化，A错误； B、蒸发，加热蒸发是把水从海水中分离出来，需要再冷却才得到纯净的水，故B错误； C、结晶是将固体从液体中分离的一种方法，不能用于海水淡化，C错误 D、利用蒸馏法控制水的沸点100，使水变为蒸气通过冷凝得到蒸馏水，能使海水淡化，D正确 故选：D海

14、水淡化海水就是将海水中的可溶性杂质（氯化钠、氯化镁、氯化钙等）除去的过程，可根据淡化原理进行分析解答本题考查了海水淡化的方法，淡化海水的方法有蒸馏法、结晶法、淡化膜法、多级闪急蒸馏法等，其中最常用的为蒸馏法和淡化膜法6.解：A、物质冷却时分子的间隔改变，大小不变，故错误； B、原子也可以直接构成物质，故正确； C、分子和原子不能比较大小，只能说分子比构成它的原子大，故错误； D、把溶解在液体中的固体分离出来用蒸发，故错误。 故选：B。A、物质冷却时分子的间隔改变，大小不变； B、构成物质的三种微粒是；分子、原子和离子； C、根据分子和原子的关系分析； D、根据蒸馏和蒸发的区别分析此题难度不大，

15、掌握分子的性质以及物质的组成等知识即可顺利解答此题7.解：A、水是人类基本营养素之一，人喝水的目的之一是补充人体所需要的矿物质，蒸馏水不含矿物质，长期饮用不利于人体健康，故选项说法错误。 B、着火点由物质本身决定，外界不能改变，故选项说法错误。 C、澄清透明的水中会含有部分可溶性杂质，如自来水就属于混合物，故选项说法错误。 D、蒸馏水的原理是利用水中各物质的沸点不同进行分离，故选项说法正确。 故选：D。A、根据人类基本营养素的种类、蒸馏水不含矿物质，进行分析判断 B、根据着火点由物质本身决定，外界不能改变解答 C、根据澄清透明的水中会含有部分可溶性杂质，如自来水解答 D、根据蒸馏的原理进行分析

16、判断本题难度不大，掌握灭火的原理、物质的分类以及蒸馏的原理等是正确解答本题的关键8.解：A、矿泉水中含有水、微量的矿物质等多种物质，属于混合物；故选项说法错误 B、蒸馏得到的是纯净的水，一定是软水，故选项说法正确 C、水是纯净物，是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误 D、水不能溶解自然界中的所有物质，如硫酸钡不能溶于水，故选项说法错误 故选BA、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质 B、硬水中含有较多的钙离子、镁离子，软水中含有较少的钙离子、镁离子或不含钙离子、镁离子 C、根据物质的元素组成进行分析判断 D、根据常见物质在水中的溶解性进行分析判断本题难度不大，掌握纯净

17、物与混合物的区别、物质的元素组成、常见物质在水中的溶解性等是正确解答本题的关键9.解：A、制取蒸馏水时，为增强冷凝效果，下端管口是进水管，上端管口是出水管，图中所示装置正确。 B、向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误。 C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。 D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放，所示操作错误。 故选：A。A、根据蒸馏操作的注意事项，进行分析判断。 B、

18、根据向试管中装块状或颗粒状固体药品的方法（“一横、二放、三慢竖”）进行分析判断。 C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。 D、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。10.解：A、过滤法是根据混合物各种成分的粒子大小不同将混合物分开，说法正确； B、结晶法是利用混合物各成分在水中的溶解度受温度的影响不同，将溶解度受温度影响较大的成为晶体析出，从而将混合物物分离，说法不正确； C、蒸馏法是利用混合物各成分的沸点不同将混合物分开，说法正确； D、化学沉淀法是根据混合物各成分的化学性

19、质不同，将杂质转化为沉淀除去。说法正确。 故选：B。物质的分离提纯方法有物理方法和化学方法，物理方法有过滤、结晶、蒸馏、萃取、蒸发、加热等；化学方法一般根据物质的性质把杂质转化为沉淀、气体或同一种物质而进行分离，注意用化学方法分离时不能引入新的杂质本题考查物质的分离提纯方法选择，题目难度中等，注意把握物理分离方法的原理、所需仪器以及注意事项等11.解：冷凝管用于蒸馏，得到蒸馏水；为使冷却效果好冷水从下面进从上面出和水蒸气的气流反方向，故答案：冷凝管；B；A 天平称量时要左物右码，放反了所称物体的实际质量是砝码减游码，故答案：左盘；大 锥形瓶常用于反应容器；二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，本身

20、的质量和化学性质不发生改变，起到催化作用；二氧化碳密度比空气的密度大，要从长管进，故答案：锥形瓶；催化作用；不能根据常见仪器的名称和用途解答； 根据天平的正确称量方法解答； 根据常见仪器的名称、二氧化锰在双氧水制取氧气时的作用和二氧化碳的密度解答本题考查了常见的实验操作、气体的制取和收集方法的选择，侧重基础难度不大12.解：（1）电解水时“正氧负氢、氢二氧一”，与A极相连的试管内的气体体积较少，为氧气，所以A极是电源的正极，C试管中收集到的气体体积较多，是氢气，D试管中收集到的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，氢气和氧气的体积比为2：1，所以在完成电解水实验后，发现C试管内产生了10mL气体（

21、相同状态），则D试管内产生的气体体积约为5mL；该反应的符号表达式为2H2O=2H2+O2根据以上实验事实得出：水是由氢、氧元素组成的；（2）取水后加入明矾的作用是吸附悬浮杂质使之沉降A液面要低于滤纸边缘，防止液体从滤纸后面透过，故A错误；B玻璃棒要靠在三层滤纸的一边，防止滤纸破损，故B正确；C滤纸的边缘要低于漏斗，防止滤纸破损，故C正确；D漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁，防止滤液溅出，故D正确过滤过程中用到玻璃棒，其作用是引流向滤液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水样中的色素和异味在制取蒸馏水的过程中，在水中要放沸石（碎瓷片），其作用是防止加热时出现暴沸故答案为：（1）正；氢气；使带火星的木

22、条复燃；5mL；2H2O=2H2+O2；氢、氧元素；（2）吸附悬浮杂质使之沉降；BCD；引流；吸附；防止加热时出现暴沸（1）根据电解水的现象、结论、生成气体的性质和注意事项分析回答有关的问题，电解水时“正氧负氢、氢二氧一”进行解答；（2）根据净水的方法以及注意事项进行解答本题主要考查了水的净化和水的组成的知识，属于课本的基础知识，难度不大，根据已有的知识节课分析解答13.解：（1）食盐的溶解度受温度变化影响小，可借助日光和风力使水分蒸发，从而的到食盐晶体故答案为：蒸发 （2）将沉淀物从溶液中分离出来，可用过滤法用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，玻璃棒起到分流的作用故答案分别为：过滤、引流、漏

23、斗、烧杯 （3）查阅资料氯元素在海水中有，而空气中不含氯元素，所以同学们认为不必查阅氯化镁的颜色是正确的故答案为：空气的成分中不含氯元素 提出猜想从查阅的资料可知，只有氮化镁是淡黄色，在空气中点燃镁条时生成的淡黄色固体，可能是镁与空气中的氮气反应所得故答案为：氮气（或N2） 实验探究验证猜想可用点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，故答案为：将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体 实验结论根据探究可知，镁在空气中燃烧时可有如下反应：2Mg十O22MgO；3Mg+N2Mg3N2 反思与评价通过试验可知，物质燃烧不一定需要氧气故答案为：燃烧不一定要有氧气参加或某些物质在氮气中也能燃烧或物质可以在除氧气外的物质中燃烧（其他合理答案均可） 知识拓展12克镁在氧气中完全燃烧可得20克氧化镁，因为有氮气也参加了反应，所以产物小于20克故答案为：盐场常用蒸发的方法用海水晒盐；在实验室中分离沉淀常用过滤法燃烧不一定要有氧气参加，镁的燃烧就可在氮气中进行本题以试验探究的形式让学生明白了燃烧不一定要有氧气参加，以及用过滤提取食盐的方法培养了学生的思考能力，探究精神