1、小学三年级写字课教案11第一课启导课教学目标:通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识,增强写好汉字的决心和信心。教学重点:写好字的重要性。教学难点:怎样写好字,如何树立信心。教具:范字挂图、多媒体课件相关资料。课时:一课时教学过程:一、引导阶段:1询问学生假期生活学习情况,有没有参与文体活动等。2了解本班学生基本情况,有哪些同学有书法绘画特长,有没有同学参加过书画类比赛。二、讨论学习阶段:1引导学生讨论写字重不重要,在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。(可以集体参与讨论,将不同意见观点整理,一起分析)2小组讨论:为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显,
2、原因有哪些?是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题?3 合作讨论:怎样写好字?同学们有怎样的观点和想法?同学们希望老师怎样帮助大家。三、分析研究阶段:1讲述现在写字教育的现状,深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。2近几年中高考对卷面、写字的要求情况。四、计划与要求:1本学期我的教学思路和方法,准备实行的一些活动。(班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等)2课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求,做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量,有利于学习的建议老师一定会配合运用。五、课堂小结。六、作业布置:准备钢笔或中性笔一支
3、,作业本用中方格。第二课 写好横画教学目标:通过学习,使学生了解横画的形态特征和运笔方法,基本掌握横画在具体字中的灵活使用。教学重点:认识横画的形态特征和运笔方法。教学难点:横画在具体字中的灵活使用教学过程:一、引导阶段:1同学们,在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画,它一笔是一、两笔是二、三笔是三,这个笔画是?对了,同学们回答的很好,就是“横”画。2那么横画有几种呢?你能说出横画的几种名称来?二、分析研究:1小组分析:同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化,你能分别说出它们的名称吗?一 二 王 正 文 十 丁 女2教师引导总结:同学们看得很清,分析的也不错,横从大的方面分为短横、长横
4、,但在具体的形态上却又有不同,有着各自很多种叫法,如:平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。3学习研究:()长横:起笔稍顿,向右行笔,略向右上方倾斜,收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜,起笔、收笔时顿笔不能过重。如:“正”字,下面一横为长横,倾斜度约度。()短横:写法同长横,行笔缩短距离,注意短横倾斜度的大小。如:“二”字,第一横应向右上方倾斜度。()同学们临写基本笔画长横和短横5遍。三、自主学习:1练习:一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习遍。2练习时不要出现:横画过平过直
5、,起笔顿笔过重,长横不到位或弯度夸张四、探究学习、试写古诗,注意体会横画的使用。床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。五小结、第三课 写好竖画教学目标:通过学习,使学生了解竖画的形态特征和运笔方法,基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。教学重点:认识竖画的形态特征和运笔方法。教学难点:竖画在具体字中的灵活使用教学过程:一、引导阶段:1点评上节课学生完成作业情况,肯定表扬优秀学生。2提问:同学们,竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画,很多同学竖画写的已经很不错了,可是竖画有几种呢?有哪些书写要求呢?有同学能说说吗?二、分析学习:1小组讨论分析:教师出示四个字,请同学讨论它们竖画的异同
6、。十、木、早、川2学生总结:有两种竖,一种是尖的、一种是圆头的。3教师出示:两种竖的名称,悬针竖、垂露竖,并放大示范,讲述不同写法。三、研究阶段:垂露竖:起笔稍顿,向下行笔,收笔向上回笔提收。竖应直,不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。悬针竖:起笔稍顿,行笔向下至三分之二处,提笔出锋,书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。练习基本笔画,垂露竖、悬针竖各写10遍。单字练习:“十”字:体现长横,竖不要过长。“下”字:体现长横,中竖应直,在中心线上,最后一点偏上,点画向右下倾斜度,注意长短。“平”字:第一横向右上方倾斜度,第二、三笔点、撇呼应,再写长横,最后写竖,竖应直,且在中心线
7、上。“干”字:注意短横长横的距离,竖应直,在中心线上。“千”字:注意横撇不要写成斜撇,体现长横,竖应直。三、探究练习:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。写两遍。四、小结第四课 写好撇画教学目标:通过学习,使学生了解撇画的形态特征和运笔方法,基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。教学重点:认识撇画的形态特征和运笔方法。教学难点:撇画在具体字中的灵活使用教学过程:一、引导阶段:点评上节课学生完成作业情况,肯定表扬优秀学生。二、分析学习:1小组讨论分析:横画有哪些形态?2学生总结:从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。 3教师表扬肯定学生总结结果,并做示范,讲述不同写法。三、研究阶段:1竖撇:起笔稍顿,行笔至三
8、分之二处加快速度,顺势撇出。撇画较直,下部有弯度。注意撇画的长短。2斜撇:起笔稍顿,行笔速度较快,顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。3平撇:起笔稍顿,行笔向左平直撇出,速度较快。4范字举例与练习:“井”字:先写短横,再写长横,竖撇、竖画要注意距离和长短。“月”字:字形瘦长,不应宽,书写时注意外形,最后二个小横排列好。“左”字:先写短横,再写长撇,最后的“工”都是短横,但不一样长,倾斜角度也不一样,竖画有斜度,不要写直。“在”字:写法同“左”字,将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字:先写横撇、竖画、短横、短竖,最后写长横。5写字病院:“井”字:要注意两横的弯度,竖画要直。“月”字:竖撇不
9、应太斜,两小横不要太随意。“左”字:斜撇不能太弯,“工”的竖画应斜。“在”字:撇画太斜,“土”部注意横画的倾斜度。“丘”字:第一笔不能写成斜撇,最后一横不能太弯。四、单字联系:井、月、左、在、丘、作、午、升、币、拜探究练习:明月松间照,清泉石上流。写遍。五、小结第五课 写好捺画教学目标:通过学习,使学生了解捺画的形态特征和运笔方法,基本掌握捺画在具体字中的灵活使用。教学重点:认识捺画的形态特征和运笔方法。教学难点:捺画在具体字中的灵活使用教学过程:一、引导阶段:同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词,叫一波三折,一波三折就是指捺画的写法。二、分析学习:1小组讨论分析:什么叫一波三折,在写捺时
10、怎样表现一波三折呢?2学生自主尝试练习。3教师表扬肯定学生练习,并做示范,讲述具体写法写法。三、研究阶段:1平捺:入笔较轻,向右下行笔渐用力,取势平坦,收笔出锋,要“一波三折”。2斜捺:写法同平捺,改变捺的倾斜角度,向右下方倾斜,注意长短要控制好。3反捺:入笔轻,向右下方行笔渐用力,至点末轻顿、回带收笔,写法与左点相同。注意反捺的方向和长短。4笔画练习:将平捺、斜捺、反捺各写遍。5范字举例与练习:“之”字:第一点穿过中心线,第二笔提、顿、撇注意夹角要小,最后写捺画,要“一波三折”。“赴”字:左下包围的字,左部笔画较多,应紧凑,最后两笔的竖应直,点应长一些。“大”字:第一笔短横,第二笔撇画下面应
11、有弯度,第三笔是斜捺。“会”字:人字头的撇捺应伸展,下面写短横、短横、撇提、点。注意倾斜角度。“矢”字: 先写短撇、短横,再写长横,最后写撇和反捺。写字病院:“之”字:第二笔之间夹角太大,最后一笔捺画波折太大。“赴”字:平捺写得太直,长竖写得过于倾斜。“大”字:撇画下部应有弯度,捺画写得太生硬,波状不够自然。“会”字:撇画太弯,两个短横太平,下面撇、提没写好。“矢” 字:第一笔撇画写得太弯,第三笔没有体现长横,第四笔撇画太直,最后的反捺写得太弯了。四、单字练习:人、大、又、丈、夫、反、之、处、齐、交探究练习:国 破 山 河 在 城 春 草 木 深 写遍。五、小结第六课写好点画教学目标:通过学习
12、,使学生了解点画的形态特征和运笔方法,基本掌握点画在具体字中的灵活使用。教学重点:认识点画的形态特征和运笔方法。教学难点:点画在具体字中的灵活使用教学过程:一、引导阶段:点评上节作业,表扬优秀作业同学。二、分析学习:1小组讨论分析:点有几种形态,叫什么名称?怎样书写?2学生自主尝试练习。3教师表扬肯定学生练习,并做示范,讲述具体写法。三、研究阶段:书写要领:1左点:入笔轻,向右下行笔渐用力,至点尾作顿,回带收笔。范字左点均在中心线上,不应偏离中心线。2垂点:入笔轻,略向左下行笔,渐用力,回带收笔,“点”如滴水。3相向点:第一笔写法同左点,第二笔起笔稍顿,向左下方迅速撇出。书写熟练后,可将第一、
13、第二笔写成呼应点。4相背点:第一笔与短撇写法相同,注意撇画方向和长短;第二笔顺势落笔较轻,向右下方按笔,稍顿,回带收笔。四、范字举例与练习: “主”字:点要注意方向,再写两个短横,竖应直,最后写长横。 “文”字:点写法同“主”字,横画注意长短,撇捺伸展。 “室”字:点写法同“主”字,第二点向下,再写横钩,短横、撇提、点要注意角度,最后写“土”。 “半”字:点、撇要呼应,再写短横、长横,最后写竖画,要直。 “共”字:共字的两横两竖,要注意距离和长短、倾斜的角度。最后两笔撇、点,方向相反,角度对称。 五、写字病院: “主”字:点画太弯,竖要直,长横注意起笔和收笔。 “文”字:撇画太直,应有弯度,捺
14、画写得生硬、不够自然。 “室”字:第二点不应写成撇,横钩太弯,最后一横还可以长一点。 “半”字:第一笔和第二笔离得太远,短横与长横靠的太近,竖画倾斜了。 “共”字:两横与两竖写得太直,最后两笔离得太远了也不够挺。 六、书法创作:谁 言 寸 草 心 报 得 三 春 晖 第七课 写好钩画(一)教学目标:通过学习,使学生了解钩画的形态特征和运笔方法,基本掌握钩画在具体字中的灵活使用。教学重点:认识钩画的形态特征和运笔方法。教学难点:钩画在具体字中的灵活使用教学过程:一、引导阶段:点评上节作业,表扬优秀作业同学。二、分析学习:1小组讨论分析:钩有哪些形态,有什么名称?你能书写几种?2学生自主尝试练习。
15、3教师表扬肯定学生练习,并做示范,讲述具体写法写法。三、研究阶段:书写要领:1横钩:起笔作横画,至钩处顿笔,向左下钩出,出钩速度较快,似短撇的写法,注意出钩方向。2竖钩:起笔稍顿作竖画,向下行笔,到钩部驻笔,用“三指”向左上方推笔出钩,速度要快,竖钩应直,不能倾斜。3斜钩:起笔稍顿,向右下弯曲行笔,到钩处驻笔向上方,即下一个笔画的方向钩出。钩应挺直,注意倾斜的大方向,中间弯度不能太弯或太直。4竖弯钩:起笔稍顿,向下行笔,转弯圆转,不要写成直角,然后向右写横,略有弧形,出钩向上方钩出。干净利落,圆转美观。5。笔画练习:将基本笔画练习遍。 四、范字举例与练习: “室”字:点写法同“主”字第一点,第二点向下,写横钩时,注意横画倾斜度,
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