教师资格证考试之教学方法概论真题汇总.docx

1、教师资格证考试之教学方法概论真题汇总教学方法概论真题汇总一、单项选择题（每题1分） 1、在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。（ ） A教学方法 B教学设计 C教学媒体 D教学研究 2、下列关于教学方法的表述中正确的是（ ） A教学方法就是教法 B教学方法就是学法 C教学方法是教与学相互作用的活动方式 D教学方法包括教法、学法和教与学的方法 3、教学方法现代化最为明显的标志是（ ）A自动教学机器 B程序教学机器 C电视、电影 D计算机辅助教学 4、布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（ B） A行为主义心理学为基础 B认知心理学为基础 C发展心理学为基础

2、 D无意识心理学为基础 5、在幼儿音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（ ） A练习法 B实验法 C讨论法 D实习法 6、在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（）A实验法 B练习法 C实习法 D讨论法 7、在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（ ） A实验法 B练习法 C实习法 D讨论法 8、小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（ ） A讲演的方法 B探究的方法 C直观的方法 D实习的方法 9、中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（ ） A探究的方法 B活动的方法

3、 C直观的方法 D讲授的方法 10、幼儿阶段的教学应侧重选用的教学方法是（ ） A直观的方法 B讲演的方法 C探究的方法 D实习的方法 11、注入式教学最本质的特征是（ ）A教师从头讲到尾 B以讲授法为主 C强调教师的主导作用 D把学生看作是知识的容器 12、“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（ ）A坚持以启发式为指导思想 B做到原则性与灵活性相结合 C做到最佳选择 D做到优化组合二、多项选择题（每题2分） 1、教学方法的意义具体体现在（ ）A是联系教师教与学生学的重要纽带 B是实现教学任务的必要条件 C是提高教学质量和效率的重要保证 D是影响教师威信和师生关系的重要原因 E

4、影响到学生身心发展 2、影响教学方法发展的直接因素有（ ） A教学目的和任务 B教学内容 C时代要求 D学校环境 E生产力的发展水平 3、现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（ ）A小型化 B个别化 C现代化 D心理学化 E个性化 4、现代教学方法改革与发展的特点主要表现在（） A以心理学的研究成果作为主要基础和前提 B现代教学方法的发展与教学实验紧密结合 C从系统整体的观点研究教学方法理论 D注重发展学生智能、培养学生非谁知因素 E把研究学生的学习培养学生的自学能力放在突出位置 5、教学方法选择的依据有（） A教学目的和教学任务 B教学内容的性质和特点 C教师自身的特点 D学生的可接受性

5、E每节课的重点、难点和关键 6、如果教学目的和任务是传授新知识一般可采用的方法主要有（ BCD ）A练习法 B讲授法 C谈话法 D演示法 E读书指导法 7、在中学语文、外语、政治、历史等文科课程中，经常运用的教学方法主要有（ ） A讲读法 B讲演法 C讲述法 D实验法 E演示法 8、在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主要有（ ） A讲读法 B演示法 C实验法 D谈话法 E阅读指导法三、判断（每题1分） 1、教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。（）2、任何一种教学方法都是为实现教学目的，完成教学任务服务的。3、教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变革而发生变4、随

6、着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选择。（）（04高中B） 5、为了完成一种教学任务，可以同时选用几种不同的教学方法。（）（05初中A） 6、教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。（ ）（05初中B） 教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（ ）（05幼儿园A） 7、启发既是一种方法，更是一种教学指导思想。（ ）（04初中A，05小学B） 8、一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。（ ）（04高中A，04幼儿园B） 各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（ ）（07高中A） 9、只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教

7、学效果。（ ）（05小学A，07高中B） 10、为了完成一种教学任务，教师可以同时选用多种不同的教学方法。（ ）（04初中B） 11、教必有法，教无定法，贵在得法。（ ）（04小学A，05小学A，05幼儿园B） 12、没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。（ ）（04小学B）第二讲教学设计方法一、单项选择题（每题1分） 1、教学设计中最先要考虑的问题是（ C ）（04初中A，04高中A，05幼儿园A，05小学A，07高中A） A教学方法 B教学内容 C教学目标 D教学环境 2、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（ ）（05高中A） A难度适中 B便于检测 C集体目标与个人目标

8、相结合 D一般目标与具体目标相结合 3、课堂教学结构设计的重点环节是（ ）（04初中B，05高中B） A组织教学 B检查复习 C学习新教材 D巩固新教材二、多项选择题（每题2分） 1、教学设计的依据主要有（ ）（04幼儿园B，04初中B） A现代教学理论 B系统科学的原理和方法 C教学的实际需要 D学生的特点 E教师的教学经验 2、进行教学设计时，教学设计者应综合考虑的基本要素主要有（ ）（05幼儿园A，05高中A，05幼儿园B，07初中A） A教学目标 B教学内容 C教学策略和媒体 D教学评价 E教学环境 3、教学目标的设计应遵循的基本要求有（）（05小学A） A一般目标和具体目标相结合 B

9、集体目标与个人目标相结合 C便于检测 D难度适中 E目标明确 4、无论是哪一类型的课都不可缺少的因素是（ ）（05初中A） A组织教学 B检查复习 C学习新教材 D巩固新教材 E布置课外作业 5、新授课不可缺少的因素是（）(07高中A) A组织教学 B检查复习 C学习新教材 D巩固新教材 E布置课外作业三、判断题（每题1分） 1、因为教学设计使得教学程序化、管理化和精确化。因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。（）（04小学B） （分析：教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化，但他并不束缚教学实践的自由，更不会扼杀教师的创造性。） 2、教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法

10、。（ ）（04幼儿园A） （分析：教学设计中最先要考虑的问题是教学目标。） 3、教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（）（05幼儿园A，05高中A） 在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。（ ）（07高中B） （分析：一个好的教学目标的表述，就是要将一般性的目标具体化为可观察、可测量的行为目标，要说明学生在教学后能学会什么，学到什么程度，说明教师预期学生行为改变的结果，这样才有利于教师在教学时对目标的把握与评定。） 4、影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（ ）（05初中A，04高中B） （分析：学习心理学的研究表明，学生已有的知识准备，特别是

11、在已有知识准备基础上形成的认知结构，是影响学生新的学习或后继学习的重要因素。） 5、组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（ ）（05小学A，05小学B，05初中B，07初中B） （分析：组织教学必须贯穿上课的始终。） 6、课堂类型和结构是固定不变的，具有统一的模式。（ ）（05小学A） （分析：由于课的类型不同，课的结构也就不同。每一种类型的课都有一定的结构。即使是同一类型的课，对于不同的教学班，不同的教师，其结构也会有所不同。教师在进行教学结构设计时，不能把课的结构凝固化、公式化。） 7、教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。（）(07初中A )第三讲课堂教学方法一、

12、单项选择题（每题1分） 1、整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是（ ）（04高中B） A讲授法 B实验法 C讨论法 D参观法 2、确保讲授质量的首要条件是（ ）（05小学A，05高中A，05初中B，07高中B） A语言表达水平 B层次分明 C系统完整 D内容的科学性和思想性 3、教师运用谈话法的关键是（ ）（04初中A） A精心设问，提好问题 B做好讨论前的准备工作 C指导好讨论过程 D及时总结讨论结果 4、谈话法的特点是（ ）（04小学A） A教师问学生答 B师生对话 C学生问教师答 D教师起控制作用 5、教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认

13、识，这种教学方法叫（ ）（04小学B，04初中B） A参观法 B实验法 C演示法 D练习法 6、根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（ ）（05高中B） A实验法 B参观法 C演示法 D练习法 7、参观法最主要的特点是（ ）（05初中B） A学生亲自动手，手脑并用 B锻炼学生的实际工作能力 C理论与实际相结合 D突破时空障碍 8、根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（ ）（04高中A） A实习法 B参观法 C演示法 D读书指导法 9、愉快教学法的首先倡导者是上海特级教师（ ）（05幼儿

14、园A） A李吉林 B倪谷音 C刘京海 D邱学华 10、情境教学法的创建者是江苏省特级教师（ ）（05高中A，07高中A） A刘京海 B李吉林 C邱学华 D倪谷音 11、教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法（ ）（05高中B） A愉快教学法 B情境教学法 C尝试教学法 D成功教学法 12、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（ ）（04幼儿园B，04高中B，07初中A，07高中B） A愉快教学法 B尝试教学法 C情境教学法 D成功教学法 13、成功教学法的目的在于形成学生学习的（ ）（05小学A） A积极

15、性 B主动性 C内部动力机制 D外部动力机制 14、成功教学法主张对学生实施（ ）（04小学A，07初中B，07高中B） A鼓励性评价 B绝对性评价 C终结性评价 D鉴定性评价 15、发现教学法的倡导者是美国著名的教育心理学家（ ）（05幼儿园B） A布鲁纳 B加涅 C奥苏伯尔 D布卢姆 16、暗示教学法的一个重要原则是（ ）（04初中B，05小学B） A愉快而不紧张的原则 B理论联系实际原则 C启发性原则 D因材施教原则 17、非指导性教学法的首倡者是（ ）（05初中B） A加涅 B罗杰斯 C布卢姆 D杜威 18、在非指导性教学法中，教师所起的作用是（ ）（05小学A） A推动 B促进 C支

16、持 D鼓励二、多项选择题（每题2分） 1、以语言传递为主的教学方法主要包括（ ）（04小学A，04幼儿园B） A讲授法 B谈话法 C讨论法 D读书指导法 E演示法 2、以直观为主的教学方法包括（ ）（04幼儿园A，07初中A） A练习法 B演示法 C参观法 D实习法 E实验法 3、以实际操作为主的教学方法有（）（05幼儿园A，05小学A， 05高中B，07初中B） A参观法 B演示法 C实验法 D实习法 E练习法 4、为推进素质教育，教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（ ）（04幼儿园A，04高中A，04小学B，05幼儿园A） A愉快教学法 B情境教学法 C尝试教学法 D成功教学法 E程序教

17、学法 5、情境教学法提出的依据主要是（ ）（05初中A） A情意和认知活动相互作用 B有意识和无意识心理活动相互统一 C智力因素与非智力因素相互统一 D生产力和科学技术的发展 E知识和智力相互作用 6、一般来说，为教学创设的情境主要包括（ ）（05幼儿园B） A生活展现情境 B自主体验情境 C音乐渲染情境 D语言描述情境 E实物演示情境 7、下列方法中，体现在教师指导下学生独立获取知识特点的方法是（ DE ）（04初中A） A讲授法 B问答法 C参观法 D发现法 E问题解决法 8、在中文、外语、政治、历史等文科课程中，经常使用的教学方法有（ ）（07高中A） A演示法 B讲演法 C讲述法 D实

18、验法 E讲读法 9、如果教学的任务是传授新知识，一般的教学法主要有（）(07高中B) A练习法 B讲授法 C谈话法 D演示法 E读书指导法三、判断题（每题1分） 1、讲授法效果的好坏取决于教师话讲的多少。（）（05幼儿园B，05高中B） （分析：每一堂课，总有其教学目的，授课效果的好坏，并不取决于教师话讲的多少，而是要看教师的语言是否都能直接达到目的地。） 2、运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（ ）（04幼儿园A） 3、运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。（）（04高中A） （分析：谈话法只适用于从已知到未知，而不适用于从不知到知，所以，不是所有教学活动都可以运

19、用谈话法。） 传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。（）（07高中A） 4、直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（ ）（05初中A，04高中B） （分析：直观的方法是根据学生获得知识技能的来源与途径不同而划分的教学方法的类型之一，它既不是教学的手段，也不是教学的目的。教学中不能为直观而直观是正确的。） 5、参观法能够使学生学到许多课堂上学不到的知识教师在教学中应多组织这类活动。（ ）（04小学A） （分析：参观法虽然能使学生学到许多课堂上学不到的知识，但是运用这种方法费时较多，场所的选择也不大容易，因而次数不宜过多。） 6、运用练习法就是让学

20、生多做各种类型的题。（ ）（05高中B） 7、愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。（ ）（05小学A） 8、情境教学法的核心在于激发孩子的情感。（ ）（05幼儿园A） 9、尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。（）（04初中A，05初中B，07高中A） （分析：尝试教学法的特点是变先讲后练为先练后讲，学生在教师指导下先尝试练习，然后教师有针对性地讲解。） 10、实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜用尝试教学法。（）（04小学A，07初中B） 11、成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。（）（04初中B） （分析：在教学过程中

21、，成功教学法把培养学生的成功心理，形成学习内部动力机制作为教育目标。） 12、发现教学法就是让学生去寻求人类未知晓的事物。（）（04高中A，07高中B） （分析：布鲁纳认为，教学应让学生处于主动状态，让学生成为独立的发现者，发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，用自己的头脑亲自获得知识的一种教学方法。） 13、目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（）（05高中A） 目标教学法是依据美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出的。（）（07高中A） 14、“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）（05高中B） 15、暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做）（05初中

22、A） 16、教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（）（07初中A） 17、先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）（07初中A） 18、非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。（）（07高中B） 第四讲教学评价方法一、单项选择题（每题1分） 1、教学评价的指导思想（基本理念）应该是（ C ）（04初中A，07高中A） A选拔适合教学的学生 B培养拔尖人才 C形成促进学生发展的教学 D优胜劣汰，适者生存 2、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价叫（ ）（05初中B，05高中B） A绝对评价 B个体内

23、差异评价 C相对评价 D自身评价 3、以评价学生对象的过程为基准，与现在相比较，或者以被评价对象具有的几个方面中的一个方面为基础，其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为（ ）（05初中A） A相对评价 B绝对评价 C准备性评价 D个体内差异评价 4、发展性评价的主要功能是（ ）（04初中B，05幼儿园B，07初中A） A选拔功能 B甄别功能 C鉴定功能 D激励功能 5、采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（ C）（04幼儿园B，04高中A，07高中A） A诊断性评价 B总结性评价 C形成性评价 D绝对性评价 6、对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程

24、度。这属于（ ）（05幼儿园A，05小学A，05高中A） A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D相对性评价 7、汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（ ）（04幼儿园A，04小学B，04高中B，07高中A） A测验法 B专题作业法 C档案袋评定法 D实验法二、多项选择题（每题2分） 1、按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（ ）（04初中A，05小学A） A诊断性评价 B形成性评价 C终结性评价 D相对性评价 E绝对性评价 2、教学评价的具体方法主要包括：（ ABCD ）（04幼儿园B，05小学A） A测验法 B档案袋评定法 C专题作业法 D观察法 E实

25、验法 3、按评价的参照系来划分，教学评价方法的类型主要有（ ）（07初中B） A诊断性评价 B形成性评价 C相对性评价 D绝对性评价 E个体内差异评价三、判断题（每题1分） 1、教学评价的指导思想是选拔适合教学的学生。（）（04高中A，04幼儿园B，04小学B） （分析：教学评价的指导思想是形成促进学生发展的教学。） 2、课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。（ ）（05初中B） 3、激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（ ）（05幼儿园A，05初中A，05高中A） 4、诊断性评价只局限于学科教学开始的时候进行。（ ）（05幼儿园B，04高中B，05小

26、学A） （分析：诊断性评价并不只局限在学科教学开始的时候，教师在教学过程中的任何时候，如果感到有些问题妨碍了学生的学习，都可以设计和采取某种特殊的手段来诊断这个问题。） 5、形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（ ）（04初中B） 6、终结性评价关心的是最终的目标达成与否。（ ）（05小学B） 7、运用测验法进行教学评价的关键是编制量表。（ ）（05高中B） 8、在档案袋评定法中，档案袋内容的选择和提交是由教师决定的。（ ）（04初中B） （分析：通常，在档案袋内容的选择和提交，是由被展示作品的作者与档案袋提交的对象，即由学生和教师共同决定的。） 9、档

27、案袋评定的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（ ）（05高中A，05小学B） （分析：仅仅把学生的一些作业收集起来放在一起，哪怕这样做时经过了精心的设计，其结果也未必符合档案袋评定的精神实质。） 10、档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（ ）（07初中B） 11、所谓专题作业法是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而不是以解决实际问题为目的。（ ）（05初中A） （分析：所谓专题作业法，不是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而是以解决实际问题为目的。） 12、多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等应是多元的。（ ）（04幼儿园A，04小学A） 13

28、、按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（）（07初中A） 按评价的功能，教学评价方法可分为定量评价和定性评价。（ ）（07高中B） 14、按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。（ ）（07高中A）第五讲教学研究方法一、单项选择题（每题1分） 1、教学研究的第一步是（ ）（05高中A, 07初中A） A教学方法的设计 B研究课题的选择 C研究方案的实施 D论文和报告的撰写 2、按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（ ）（05幼儿园B） A观察法 B实验法 C调查法 D个案分析法

29、3、教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用（ ）（05初中A，07初中B） A创新性实验 B验证性实验 C实验室实验 D自然实验 4、由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法叫（ ）（04小学A） A行动研究法 B个案分析法 C调查法 D观察法二、多项选择题（每题2分） 1、教学研究常用的方法主要有（ ）（04初中A，05小学A） 2、教学研究的方法主要有（ABCDE）（07高中B） A观察法 B调查法 C实验法 D资料研究法 E经验总结法三、判断题（每题1分） 1、中学教师教学研究的课题一般应来自学术前沿中的问题。（）（04初中A, 07初中A） （分析：课题一般来自教学实践和理论研究之中，这时一般只是初步的、笼统的。只是中小学教师更贴近一线，他们的教学研究课题一般应来自教学实践中的问题，而不是学术前沿中的问题。） 2、教学研究方法中的观察法是指在间接感知的基础上来认识教学现象。（ ）（04幼儿园B） 教学研究方法中的观察法是指在直接感知的基础上来认识教学现象。（ ）（05小学A） 3、教学研究的第一步是设计研究方案。（ ）（07初中B）