北师大版九年级下册物理教学计划及课时安排.docx

1、北师大版九年级下册物理教学计划及课时安排 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-DQS58-MG198）北师大版九年级下册物理教学计划及课时安排实验学校20132014学年度第二学期九年级物理教学计划任课教师：二 一 四 年 二 月2013-2014 学年度第二学期物理课教学进度表 教者：科 目物 理教学班级九年级教课书名称物理（九年级）（北师大版）上课日期每周节数3总授课节数45考试次数周次时 间预定进度页 数实 际 进 度出 入 原 因说 明起讫起讫12月26日2月28日 23月3日3月7日 33月10日3月14日 43月17日3月

2、21日 53月24日3月28日 63月31日4月4日运动和里德关系74月7日4月11日压强与浮力84月14日4月18日机械和功94月21日4月25日能及其转化 简单电路104月28日5月2日欧姆定律115月5日5月9日电功和电功率125月12日5月16日磁现象135月19日5月23日十五章 十六章 八年级上册145月26日5月30日 专题复习156月2日6月6日模拟训练166月9日6月13日回归课本17月日月日18月日月日19月日月日20月日月日21月日 月 日九年级下学期是学生初中阶段最关键的一学期,为了让学生在这学期能更好,更快地提高成绩，把握住中考复习这一次再认识，再巩固，再提高的机会，

3、能在中考中考出优秀的成绩，让家长脸上露出满意的笑容，我们物理备课组全体老师群策群力，讨论后制定出本期教学计划： （附总复习）学生情况分析：我所带九年级五、六两个班， 学生总共120人。经过一年半的物理学习，学生物理成绩整体不容乐观，两极分化比较严重。尽管每班都有部分成绩优秀的学生，在学习兴趣，学习方法和技能技巧等方面都表现突出。但部分学生对物理兴趣不足，基础较差，普遍认为物理较难，怕学厌学物理。本身物理教学难度较大，加之本学期时间紧，又面临中考，使得本学期九年级物理任务很重。教学方法分析：1在教学中体现“以学生为本”的理念。 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“

4、怎样分析研究问题”、 “怎样反思”、“怎样交流”等等，使学生成为学习的主人，让教师成为学习的组织者和引导者。 2注重基础知识和基本技能的训练。 由于九年级的内容相对八年级来说更难，加之部分学生对物理厌学。因此在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”“转化法”等。 3注重实验教学。初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识。观察和实验对培养学

5、生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、培养学习兴趣都有不可替代的重要作用。要想尽一切办法，争取学校重视，要创造一切条件，为实验教学服务，要动员我们所能的力量，为提高实验教学水平努力。 4做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业，甚至有不少的学生抄袭作业。针对这种现象，要努力提高课堂教学的趣味性，要抓住学生的心，用好学生的嘴和手。在提高课堂效率的同时，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。多谈心，多换位思考，尊重学生，理解学生。 5. 积极参加各项学习进修活动。积极利用工作之外的时间，学习专业知识

6、，心理学、教育学的知识，给自己充电；通过网络、报纸、杂志等多种途径学习先进的教学方法；通过走出去，向其他学校优秀教师请教来弥补自己的专业空缺；通过本校物理小组内的切蹉、研讨，听课、磨课、授课来不断找寻最切本校实际的教学方法。立足学生，以学生为本，争取每个学生成绩有所上升。 教学内容分析：本期的内容有：14章：磁现象。15章：怎样传递信息-通信技术简介。16章：粒子和宇宙。另一部分就是组织物理中考复习。教材分析：第十四章 电磁现象(一)课时分配 共8课时第一节 磁现象 l课时第二节 磁场 1课时第三节 电流的磁场 1课时第四节 电磁铁及其应用 2课时第五节 磁场对电流的作用力 1课时第六节 直流

7、电动机 1课时第七节 电磁感应发电机 1课时 （二）课标要求及解读 1通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向 2通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系 3通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 4能用实验证实电磁相互作用。 (三)重难点重点：（1）对于磁场的磁感线的认识（2）用右手螺旋定则判断通电螺线管两极的磁极的性质 难点:（1）简单磁体的磁感线的画法（2）影响电磁铁磁性强弱的因素有线圈的匝数、铁心的粗细、长短和电流的强弱（3）理解电磁感应现象和应用第十五章 怎样传递信息-通信技术简介 (一) 课时分配 共3课时第一节 电磁波 l课时第二

8、节 广播和电视 1课时第三节 现代通信技术及发展前景 1课时（二）课标要求及解读1知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用2知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度 3了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响(三)教材重难点 重点：了解信息传递的一般原理难点：用已知知识分析信息传递过程中的一些现象第十六章 粒子和宇宙 (一) 课时分配 共3课时第一节 探索微观世界的历程 l课时第二节 浩瀚的宇宙 1课时第三节 能源：危机与希望 1课时（二）教学目标1.知道常见物质是由分子、原子组成。2.了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动

9、。3.知道能量的转化和转移有一定的方向性。4.结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 5.知道核能等新能源特点和可能性带来的问题(三)教材重难点 重点：了解物质是由分子和原子构成的难点：知道核能等新能源特点教学进度计划：1. 开学第1周到第3周结束新课 （至3月下旬）2. 3月下旬始复习八年级下册和九年级物理，并辅导学生实验。（至5月下旬）月下旬复习八年级物理下册。（至5月底）月到5月月考三次。 5. 5月下旬分块和专题复习。分为力、电、热、光等几个方面进行复习。这是对上一阶段的复习再次扫描。进行专题复习：作图、实验、计算、综合探究等。时间大概是2个星期左右。月强化训练与反馈领悟阶段。

10、模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约1个星期。月最后一周让学生回归课本内容，进行巩固与加深。及时复习自己的薄弱环节。附：中考总复习计划。第一轮复习：(时间：3月中-5月中) 巩固阶段的复习。把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验（包括测量工具的使用）进行系统地回顾、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满足绝大部分学生要求，又能突破难点，使学生能将所学的知识融会贯通。在这阶段的复习中主要要做到：1回归课本，夯实基础。因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要改变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生

11、能依据具体事例，建立物理模型，会辨认出应该用的物理原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。2复习过程中要注意关注每一个学生，注意他们的个体差别，层次差别，分别给予个别指导，及时补缺补漏，转化后进生。 3加强实验复习。根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的特点，加强复习，特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件，产生的原因和解释现象的方法。并增加开放性实验，提高他们的实验能力。 4精炼习题，不搞题海战术。宁可教师多做习题，不让学生做无用功。设计，精选，优化题目后再给学生练习，发展他们的能力，帮助他们积累经验，做到以不变应万变，提高复习的效果。 5安排单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一

12、次单元过关测试，注重对学生素质和能力的培养。适当设计探索性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后及时分析总结，发现问题则给予及时补缺补漏。 第二轮复习：(时间：5月中6月初) 综合阶段复习。在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。在这个阶段的复习中,大致要做到以下两点: 1抓住主线，掌握知识间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线”。复习过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。它有利于学

13、生开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。 2利用类比，抓住知识的本质(1) 有些物理概念，尽管物理知识不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以归类比较，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。 (2) 对于一些本质不同，容易混淆的知识点则进行对比、比较，可消除模糊认识。 (3) 把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。第三轮复习：(时间：6月初-6月中) 提高阶段复习。在这一阶段的复习中,我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求。主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹，战之必胜。