初高中英语衔接教材新编.docx

1、初高中英语衔接教材新编 初高中英语衔接同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。一 解读高中英语教材目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书 英语（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安

2、排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1必修5）。高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。 B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。共设6个模块即（即选修修6选修11）。我们一般选修的是B系列的课程。 C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。其目

3、的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。本套教材的必修部分和顺序选修部分的每册中都以话题为重点，以单元为顺序进行编排，每一模块包含5个单元，每一单元又包含了一个话题。教材 Contents（目录）部分列出了每个单元的 Topics（话题），Functional items（功能项目），Structures（结构，即语法），Reading（阅读内容），Writing(写作)以及workbook(练习簿)，还具体列出条目供给我们自主学习。每一单元主要有以下及部分构成的

4、：Warming Up，Pre-reading，Reading，Comprehending，Learning about Language，Using Language，Summing Up，Learning Tip 八项。Workbook 中包括 Listening，Talking，Using words and expressions，Using structures，Listening task，Reading task，Speaking task，Writing task，Project，Checking yourself 十项。当然，在平时的学习中老师会根据具体的情况对这些项目进行整

5、合或者适当删减的。总之，这套教科书中的语言材料基本源自当代社会生活，语言真实、地道、自然，以英式英语为主，也介绍了世界上主要英语国家的英语，如美国、澳大利亚等国家的英语，可以增进我们对英语的全面了解。相信经过我们的努力，在这套教材的帮助下，我们可以更好的感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。祝愿同学们在高中英语学习中取得理想的成绩！二高中英语学法指导迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。学习内容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英

6、语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，力争从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。一、学习英语首先从总体上中要注意的几点： 1、要点滴积累，不要急于求成。 记住：Rome isnt built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量

7、的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。2、要把握英语学习的规律，善于积累。语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。记住：Ten mimutes every day is better than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。特别是早晨是学习英语的大好时光。3、要树立信心，不要妄自菲薄。 “有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实

8、，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。 4、要做到博闻强识，加强背诵。许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。另外还要学会主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。 二、高中阶段具体的学习方法1、把握好课堂学习这一主阵地。课堂上要积极参与，不能做被

9、动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答；我们还要学会记笔记，因为理解记住灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。语法的框架。关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力

10、的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分析并总结错题，我们就一定能够掌握好语法的。3、注重阅读训练，提高自己的阅读能力阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。在高中阶段，我们的阅读不能仅仅满足于课文了，还要做到进行大量的课外阅读。要记住，用一本教科书学

11、英语是绝对不够的。泛读时可以选择一些与高中学习有关的书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。 除此之外，同学们也要更加重视听说能力的培养。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语言的学习。开始时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到的正确的语音与自己所说熟悉的不正确的读音不能联系起来，因此影响了理解。英语音标发音表英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，

12、即从字母名称教学过渡到部分音标教学。国际音标（英语语音）元音单元音前元音i:ie中元音:后元音u:u:a:双元音开合双元音eiaiiuau集中双元音iu辅音爆破音清辅音ptk浊辅音bdg摩擦音清辅音fsh浊辅音vz破擦音清辅音ttrts浊辅音ddrdz鼻音（浊辅音）mn舌则音（浊辅音）lr半元音（浊辅音）wj 句子成分及结构一：句子成分由词或词组充当, 英语的基本成分有七种主语（subject）、谓语（predicate）、宾语（object）、表语（predicative）、定语（attribute）、状语(adverbial)，补语（complement）。（1）. 主语 S主语 (Sub

13、ject) 是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。表示句子说的是什么人或什么事。但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如：1.During the 1990s, American country music has become more and more popular. 名词2.We often speak English in class. 代词3.One-third of the students in this class are girls.

14、数词4.To swim in the river is a great pleasure. 不定式5.Smoking does harm to the health. 动名词6.The rich should help the poor. 名词化的形容词7.When we are going to have an English test has not been decided. 主语从句8.It is necessary to master a foreign language。it 为形式主语，不定式为真正的主语（2）. 谓语 （V）谓语 (Predicate) 说明主语所做的动作或具有

15、的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如： He practices running every morning. The plane took off at ten oclock.2、复合谓语：由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如： You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. 注意：谓语与主语在人称与数方面要保持一致。（3）表语 （P）表语(Predicative)用以说明主语的性质、特征、状态与身份，它一般位于系动词之后。表语一般由名词、

16、代词、形容词、数词、 副词、不定式、动名词、分词、介词短语及表语从句表示。例如： 1.Our teacher of English is an American.（名词）2.Is it yours?（代词）3.The weather has turned cold.（形容词）4.The speech is exciting.（分词）5.Three times seven is twenty one?（数词）6.His job is to teach English.（不定式）7.His hobby is playing football.（动名词）8.The meeting is of gre

17、at importance.（介词短语）9.Time is up. The class is over.（副词）10.The truth is that he has never been abroad.（表语从句）注意：系动词（Linking verb)用于连接主语和表语，说明主语的状态，性质特征和身份等。1）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如： He is a teacher. 2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, remain, stay, stand, 例如： He always keep silent at meeting.3）感官系动词主

18、要有feel, smell, sound, taste, 例如：This kind of cloth feels very soft. 4）变化系动词表示主语变成什么样，主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run.例如： He became mad after that.除此之外，还有prove, turn out, appear, seem等。The rumor proved false. His plan turned out a success。（4）宾语 (O)宾语（Object）表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词后面。例

19、如： 1.They visited an exhibition yesterday.名词2.The heavy rain prevented me from coming to school on time. 代词，动名词3.How many dictionaries do you have? I have five. 名词，数词4.They helped the old with their housework yesterday. 名词化形容词，名词5.He pretended not to see me. 不定式6.I enjoy listening to popular music.

20、动名词7.I think（that）he is fit for his office. 宾语从句宾语种类：1）双宾语（间接宾语O+直接宾语O） Lend me your dictionary, please. He gave me a book yesterday.2）复合宾语（宾语O+宾补C） 1. They elected him their monitor. 名词2.They painted their boat white. 形容词3.Let the fresh air in. 介词4.You mustnt force him to lend his money to you. 不定式

21、5.We saw her entering the room. 动名词6.We found everything in the lab in good order. 介词短语7.We will soon make our city what your city is now. 从句以上几种是句子的必要成分，不可缺少，否则句子意义就不完整。句子除了必要成分外，还可以有定语，状语，同位语和插入语。（5）定语 修饰，限制，描述或补充说明名词或代词的词、短语或从句称为定语(Attribute)。1.Guilin is a beautiful city.（形容词）2.China is a develop

22、ing country; America is a developed country.（分词） 3.There are thirty women teachers in our school.（名词）4.His rapid progress in English made us surprised.（代词）5.Our monitor is always the first to enter the classroom.（不定式短语）6.The teaching plan for next term has been worked out.（动名词）7.He is reading an art

23、icle about how to learn English.（介词短语）8.Farmers who saw us stared at us as if we are walking skeletons. (定语从句)（6）状语 修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分。从情况,时间,处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制，状语一般由副词充当，也可由名词，介词短语，非谓语动词，从句等充当。1.Light travels most quickly. 副词及副词性短语2.He has lived in the city for ten

24、years. 介词短语3.He is proud to have passed the national college entrance examination. 不定式4.He is in the room making a model plane. 分词短语5.Wait a minute. 名词6.Once you begin, you must continue. 状语从句9种状语种类如下： 1. How about meeting again at six? 时间2.Last night she didnt go to the dance party because of the r

25、ain. 原因3.I shall go there if it doesnt rain. 条件4.Mr Smith lives on the third floor. 地点5.She put the eggs into the basket with great care. 方式5. She came in with a dictionary in her hand. 伴随6.In order to catch up with the others, I must work harder. 目的7.He was so tired that he fell asleep immediately.

26、 结果8.She works very hard though she is old. 让步9.I am taller than he is. 比较（7）同位语（Appositive）对前面的名词或代词做进一步的解释，通常由名词、数词、代词或从句担任，如：This is Mr. Zhou, our headmaster.We students should study hard. We all are students. （8）插入语（Parenthesis）对一句话做一些附加的解释，通常有to be honest , I think (suppose, believe-)等，如：To be

27、frank, I dont quite agree with you.二：英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。1： （主谓）2： （主系表）3： （主谓宾）4： （主谓间宾直宾）5： （主谓宾宾补）基本句型一： （不及物动词）1. The sun rose. 2. Who cares? 3. What he said does not matter. 4. They talked for half an hour. 5. The pen writes smoothly此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都

28、能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。基本句型二： （是系动词） （表语） 1. This is an English-Chinese dictionary. 2. The dinner smells good. 3. He fell in love. 4. Everything looks different. 5. He is growing tall and strong. 6. Our well has gone dry. 7. His face turned red. 基本句型 三： （主谓宾）此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是

29、主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。 （及物动词） （宾语）1. Who knows the answer? 2. He has refused to help them. 3. He enjoys reading. 4. He said Good morning. 5. He admits that he was mistaken. 基本句型 四： O （主谓间宾直宾）有些及物动词可以有两个宾语。这两个宾语通常一个指人(间接宾语)；一个指物(直接宾语)。 （及物） O（多指人） （多指物）1.She ordered h

30、erself a new dress. 2. He brought you a dictionary. 3. I showed him my pictures. 4. I told him that the bus was late. 5. He showed me how to run the machine. 基本句型 五： （主谓宾宾补）此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。 （及物） （宾语） （宾补） 1. They painted the door green. 2. This set them thinking. 3. They found the house deserted. 4. He asked me to come back soon. 5. I saw the