高中历史 第二章封建大一统时期秦汉第四节两汉时期的社会经济第二课时 大纲人教版.docx

1、高中历史 第二章 封建大一统时期秦汉 第四节两汉时期的社会经济第二课时 大纲人教版2019-2020年高中历史 第二章 封建大一统时期秦汉 第四节两汉时期的社会经济(第二课时) 大纲人教版导入新课导入语例示上节课我们开始了对两汉时期社会经济的学习，首先了解的是当时的农业状况。从农业发展的诸多表现中，我们感受到了生产技术的进步是导致农业迅速发展的根本原因，而统治者的政策也起到了相当重要的作用。农业是封建经济最基础的经济部门，农业生产的新发展必然会推动手工业、商业的发展。今天这节课我们就来学习其他几个经济部门的发展情况。板书二、手工业的辉煌成就教师提问两汉时期农业发展的原因有哪些？学生回答大一统局

2、面形成为农业发展提供了良好的条件，统治者实行重农抑商政策，也推动了农业的发展。教师提问 汉朝统治者既然实行重农抑商政策，保护农业，压制工商业，为何两汉的手工业、商业却能取得辉煌成就?”学生回答后，教师小结我国封建社会，长期推行重农抑商政策，强调扶植与发展“男耕女织”的个体小农经济，把手工业视为农业的副业，显示出自然经济的特征。虽然如此，手工业与商业仍有它们的地位和作用。以自然经济为特征的封建经济，并不绝对排斥商业和手工业。穷奢极欲的统治阶级需要有商业与手工业为他们提供丰富的产品。各地区物品资源的差别，也需要彼此交换、互通有无。由于生产工具的发展和小农经济生产规模的狭小，各种农业器物的生产已非小

3、农家庭之力所能奏效，“故工不出，则农用乖”；农业的发展，为手工业的发展提供了原料和市场。这一系列的因素，使得我国封建社会的统治者虽然倡导以农为本，工商为末，重农桑而抑工商，手工业和商业却始终在不断发展着，成为封建经济的必要组成部分，以至出现了把从事手工业与商业作为致富必要手段的思想。司马迁认为：“用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣文，不如倚市门，此言末业，贫者之资也。”两汉时期的手工业，正是在这种情况下发展起来的。教师提问两汉时期手工业的发展具有怎样的特点呢？学生回答特点是规模大、分工细和工艺精等。板书1.特点：规模大、分工细和工艺精教师讲述 这些特点在手工业各部门中均有不同程度的体现，下面请

4、大家看投影（或挂图）。投影显示或挂图 西汉手工业分布图板书2.表现教师指图提问从图上我们可以看出西汉时期手工业发展的哪些状况？学生甲回答一是手工业部门众多；二是南北方均有分布。学生乙回答还有就是黄河中下游分布比较多，在各部门中以冶铁、煮盐业最发达。教师讲述同学们观察得很仔细。首先让我们来看看包括冶铁业、冶铜业在内的冶铸业的情况。规模巨大、技术成熟是汉代冶铸业的主要特点，其中以冶铁业最为著名。那么，为什么冶铁业的发展会如此迅速呢？学生回答这是因为两汉时期农业的迅速发展，如铁制农具的增多、牛耕的广泛推广和水利工程的大量兴修，日益增加了对铁制生产工具的需求，所以必然促使冶铁业发展起来。教师讲述冶铁业

5、是各项手工业的先导部门，也是促进农业生产发展的主要手工业部门。冶铁业的发展主要表现在冶铁技术的提高。当时冶铁的燃料开始使用煤，这大大提高了炉温，提高冶铁的质量。还发明了淬火技术，使铁器更坚硬。东汉时南阳太守杜诗，总结当地生产经验，发明了一种水力鼓风装置水排。“排”是古代冶金时鼓风的工具，水排利用河水冲力转动机械，使鼓风皮囊张缩，不断给高炉加氧，“用力少，见功多，百姓便之”它的使用大大减轻了劳动强度，节约了劳动力，提高了冶铁质量。水排的发明，是东汉冶铁技术上的重大成就之一，这比欧洲早一千多年。由于冶铁技术的不断进步，铁制器的品种和数量越来越多。考古发掘资料证明，东汉时期铁制用具已普遍应用到人民生

6、活的各个方面。铁钉、铁锅、铁刀、铁剪、铁灯等的大量出土，就是有力的证据。我国已发现汉代冶铁遗址约20余处，其中宛和巩是当时著名的冶铁中心。教师过渡两汉时期的冶铁技术令人称赞，而冶铜技术也令世人折服。从西汉开始，原有的青铜兵器逐步被铁制兵器所取代，铜也就失去了在工具、兵器方面昔日独特的地位，但精美的铜制器皿的生产方面规模还很大，铜制器具的工艺水平相当高。我们在初中时就学过的汉朝的铜奔马、长信宫灯，工艺之精，构思之巧，是世界罕见的。教师过渡在了解了当时的冶铸业的盛况之后，再来看看我国古代的传统手工业纺织业。纺织业中主要包括哪些分类部门？学生回答有丝织业、麻织业、棉纺织业和毛纺织业等。教师讲述丝织业

7、、麻织业在两汉时期都有迅速地发展，而棉纺织和毛纺织也开始出现。而正是农业的发展促进了纺织业的进一步发展。我国是世界上最早种桑养蚕的国家，秦汉时期种植的经济作物主要是桑和麻，两汉时已遍及黄河中下游广大农村，并且逐步向南发展。户户房前屋后种了桑树，有的富户拥有上千亩的桑麻。桑树的广泛种植，促进丝织业的进步，使得丝织技术有了长足的发展，逐步奠定了我国丝绸大国的地位。麻种植的推广，也促进麻纺织业的发展。 教师提问首先请同学们来概括一下这其中最突出的丝织业的发展情况。学生甲回答水平高。西汉陈宝光妻是当时民间最优秀的纺织家，她传授织法，织成多种美丽的花纹。学生乙回答品种多。能够织出锦、绣、罗、纱等许多品种

8、的丝绸。学生丙回答数量多。政府和民间都有经营。当时西汉的长安、临淄等地拥有全国最重要的官营手工业。而且大量的丝织品通过考古被发掘出来，如在丝绸之路沿线、长沙马王堆汉墓遗址等。教师讲述在长沙马王堆汉墓中出土的丝织品不仅数量多，而且这些绚丽多彩的高级织物用织、绣、绘、印等技术作成各种动物、云纹、卷草及菱形等花纹，它说明西汉的纺织技术已达到相当高的水平。请大家看课本P39上有关素纱禅衣的插图，有如今日的尼龙纱，薄如蝉翼，轻若烟雾，其重量只有49克，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和创造才能。教师过渡在丝织业迅速发展的同时，麻织业也有了进一步的发展、棉纺织业和毛纺织业也初露端倪。教师讲述例如新疆地区已

9、经种植棉花，棉纺织业出现了；羊毛也成为了纺织原料，而麻织业与它们相比则要更为迅速。汉代的布以麻、葛为代表。麻布的质量很好，有些甚至可以和丝、罗、绮相仿。产于越地的“葛布”，曾使“光武帝见而好之”，令会稽以此为贡。不过细麻与丝绸价格昂贵，只有贵族享用，平民穿不起，因此在很长时期内，大麻粗衣一直成为我国广大人民，特别是劳动大众的主要衣着。教师提问两汉时期手工业部门中取得很大进步的还有制漆业。我国是世界上用漆最悠久的国家，其历史可以追述到什么时候呢？学生回答原始社会母系氏族繁荣时期，在河姆渡遗址曾经出土过红漆碗。教师讲述当时在蜀郡（成都）和广汉等地都设有工官，监造皇室、贵族使用的精美漆器。漆器的制作

10、过程复杂，盐铁论散不足形容说：“一杯捲用百人之力，一屏风就万人之功。”在贵州清镇出土的漆器耳杯上刻有素工、画工、雕工、清工、造工等字样，有力地说明了分工的细密。漆器的种类很多，大多色彩鲜艳，构思巧妙。长沙马王堆汉墓出土漆器180多件，不仅品种多样，而且造型美观，色泽光亮，是汉代漆器中的精品。教师提问书上还提到哪些手工业部门呢？学生回答还有煮盐业和造船业。教师讲述 煮盐业与冶铁业、纺织业，堪称两汉时期的三大手工业，国家非常重视，汉武帝时曾经实行过盐铁专卖的制度。汉代开发利用的盐有池盐、海盐、井盐等。汉代的造船业也迅速发展，主要表现在种类多样、技术成熟上，造船业的发展为两汉对外交流提供了有利的条件

11、。教师过渡 伴随着统一局面的形成、巩固和农业、手工业的发展，两汉时期的商业也出现了繁荣景象。板书三、商业和城市的繁荣教师提问衡量商业发展水平的依据有哪些呢？学生回答有商品、市场、货币、城市的发展状况等。教师讲述两汉时期，商道的畅通，“市”的设立，边境贸易的频繁，无一不体现出这种繁荣景象。而当时货币和城市的发展就更能够说明问题了。教师讲述 汉承秦制，以黄金为上币，以铜钱为下币，并且把珠玉、古代的龟币、贝壳及银、锡等金属，都排除在法定货币之外，只能作为珍宝与器饰看待，汉武帝时铸造的五铢钱通行全国，至隋朝基本行用不变，历时有七百多年。两汉的货币政策为我国封建社会货币制度的确立起到了积极的作用。板书1

12、. 汉武帝铸五铢钱教师讲述 随着两汉时期手工业与商业的发展，在广阔的国内市场内，逐渐形成了一批工商业集中的都会。其中最具代表性的是长安与“五都”。板书2.长安及“五都”的繁华教师提问长安是西汉的都城，也是全国最大的商业都市。长安交通便利，是西北与巴蜀和内地贸易的枢纽，又是对西域通商的中心。那“五都”是指哪几个城市呢？学生回答分别是洛阳、成都、邯郸、临淄和宛。教师讲述当时的商业活动主要在都市进行，这“五都”都是经济发达，土地肥沃，农副产品丰富，交通便利的地方。例如；洛阳居中原之中，水陆交通都很便利。临淄是齐鲁中心，人口稠密。邯郸是黄河以北最大的商业中心。宛地冶铁业很发达，西通长安，东连江淮，是南

13、北交通的要冲。成都是丰饶的巴蜀地区的物产集散地。而各地较小的都会更是不胜枚举了。课堂总结通过这两节课的学习，我们比较详细地了解了两汉时期社会经济发展的盛况。正是在国家统一的局面和各项政策的保障下，在人民的辛勤劳动下，汉代的社会经济呈现出空前繁荣的局面，并取得了多方面领先于世界的成就，这些都令我们感到骄傲和自豪。布置作业1.两汉时期，棉纺织业已出现在我国今天的A.广东地区 B.长江流域C.黄河流域 D.新疆地区答案：D2.两汉有名的冶铁中心是宛 广汉 巩 蜀都A. B. C. D.答案：C3.下列各项，最能代表东汉冶铁技术进步的是A.煤成为冶铁燃料 B.水力鼓风冶铁C.低温炼钢的技术 D.发明淬

14、火技术答案：B4.两汉时期出现一批相当繁华的名都大邑。其中，既是丝织业中心，又是五大名都之一的是A.临淄 B.洛阳C.成都 D.邯郸答案：A5.汉代货币的主币是A.黄金和白银 B.黄金和铜钱C.白银和铜钱 D.铜钱和铁钱答案：B板书设计二、手工业的辉煌成就1.特点：规模大、分工细和工艺精2.表现：纺织业、冶铸业、制漆业、煮盐业、造船业三、商业和城市的繁荣1.汉武帝铸五铢钱2.长安及“五都”的繁华2019-2020年高中历史 第二章 资产阶级革命时代的东西方世界 第六节美国的建立(第一课时) 大纲人教版教学目标知识目标1.了解英属北美殖民地建立的情况。2.了解英国北美殖民地的政治统治模式。3.理

15、解美利坚民族形成的原因、表现。4.理解并掌握英属北美殖民地的经济发展特点。5.理解并掌握北美独立战争发生的原因。6.了解美国独立战争的进程，识记重要历史事件。7.掌握美国1787年宪法的主要内容。8.理解并掌握北美独立战争的性质及其历史意义。德育目标1.通过分析北美独立战争的历史背景，使学生认识：北美经济的发展、社会的进步，是北美人民辛勤劳动的结果。2.通过学习北美独立战争的进程使学生认识：被压迫地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大的敌人，赢得国家和民族的独立，从而激发学生自强不息的民族精神。3.通过指导学生认识华盛顿等历史人物的生平事迹，对学生进行人格教育。能力目标1.通过分析

16、英属北美殖民地的经济发展特点，培养学生从整体上把握问题，透过现象看本质的能力。2.通过引导学生分析北美独立战争的本质特征和双重属性，培养学生把握历史发展一般规律和特殊矛盾性的能力。3.通过指导学生认识美国1787年宪法的进步意义及局限性，培养学生历史地、辩证地分析问题的能力。教学重点1.北美独立战争的历史背景2.美国1787年宪法教学难点1.英属北美殖民地经济发展特点及其性质2.美利坚民族的形成3.北美独立战争的性质教具准备多媒体教学设备教学方法1.讲述法：由教师向学生交待一些背景性知识内容，应注意讲述的针对性及系统性。2.讲解法：对于理性分析内容，由教师进行深入浅出的讲解。3.谈话法：以师生

17、对话的方式，澄清一些有疑问的历史问题，教师应注意问题的设计。课时安排一课时从容说课本节课，教师应着眼于指导学生的理性分析过程，其间应注意详略得当，轻重有别，并注意激活学生的发散思维和逆向思维，使学生在正确的历史推理过程中形成正确的认识。对于本节内容，建议进行如下处理：1.首先向学生交待北美独立战争及美国建立的时间，使学生明确其在近代史中的时间位置。2.对于北美独立战争的背景，可结合其性质，引导学生进行逆向推理，先形成宏观认识再由教师引导学生分析。3.对于北美独立战争的进程，可由教师进行简单的疏理，最后以师生对话方式使学生明确战争胜利的原因。4.对于北美独立战争的历史意义，同样应结合其双重属性，

18、结合时代大背景，使学生形成完整的准确认识。教学过程导入新课之一：导入语例示前面两节课，我们学习了法国大革命和法兰西第一帝国的历史。通过学习，我们似乎有这样一种认识：欧洲启蒙思想家的主张，首先在法国得到了实现，变成了那些现实的资本主义政治、经济制度。然而，事实上，欧洲启蒙思想之花，却是较早结果于北美，它在英属北美殖民地反对英国殖民统治的斗争中得到了基本的体现，并产生了按照启蒙思想中那些最基本政治原则建立起来的国家美利坚合众国。今天，我们将把目光从欧洲转向北美，较为系统地学习北美独立战争及美国建立的有关史实。之二：情境式导入师当今世界上惟一的超级大国是哪一个国家？生美国。师我们习惯上怎样称呼美国国

19、旗？生星条旗。师（用多媒体展示美国国旗）它有十三道红白相间的条纹和五十颗白色的五角星，这五十颗星代表着美国现在的五十个州。但在美国最初的国旗上，却只有十三颗白色的五角星，这是为什么呢？原来，美国独立前曾是英国的殖民地，这十三道条纹和十三颗星就代表着当初发动独立战争时的十三个殖民地，也就是美国东部的十三个州。因此，星条旗就与美国独立战争紧紧联系在一起，记载着独立战争的光辉历史。今天，我们就来学习这段历史。板书第六节 美国的建立教师过渡了解美国建立的历史背景，也就是了解北美独立战争的背景和原因，我们还得从英国在北美建立殖民地的情况说起。板书一、英属北美殖民地的社会状况教师讲述在欧洲殖民者到达北美大

20、陆之前，印第安人世代在这里生息，是开拓这一地区的先驱和主人。在15世纪末，通往美洲的新航路发现后，西班牙、法国、英国、荷兰和瑞典先后侵入北美大陆。殖民者用最野蛮的手段屠杀、驱逐土著印第安人，烧毁他们的家园，夺取他们的肥沃土地和富饶森林，陆续建立了许多殖民地。后来经过17、18世纪的多次战争，英国成为北美大陆的胜利者。最早的英属北美殖民地，是由一些享有特权的贸易公司建立起来的。1606年，英国的一些大商人和大地主组织了“伦敦公司”和“普利茅斯公司”，他们从英王那里得到“特许状”，取得在北美建立殖民地的特权。1607年，“伦敦公司”派出的一支殖民队在北美东海岸建立了第一座城市詹姆士城，后来由此发展

21、为英国在北美的第一块殖民地弗吉尼亚。从1607年到1733年间，英国在大西洋沿岸到阿巴拉契亚山脉之间的狭长地带建立了十三个殖民地。板书1.概况：16071733，13教师提问殖民者在北美殖民地压迫、剥削的主要对象是不是印第安人？学生回答不是。教师提问是什么？学生回答欧洲移民，非洲的黑人奴隶。教师讲述殖民地时期，从欧洲来到北美殖民地的移民有英格兰人、苏格兰人、爱尔兰人、荷兰人、法兰西人、德意志人、瑞典人、瑞士人，等等。在这些移民中，除了少数地主贵族、特权商人和资产阶级之外，绝大部分是劳动人民。除了白人移民外，殖民者还利用罪恶的奴隶贸易从非洲运来大批黑人奴隶，作为劳动力的重要补充。1619年，第一

22、批黑人奴隶运到弗吉尼亚。到1775年美国独立战争前，北美殖民地已有50万黑人，其中9/10是奴隶。板书移民教师提问请同学们想一想，以英国人为主的欧洲移民大量涌入美洲，为殖民地的经济发展带来了哪些有利因素？学生回答劳动力、先进的技术、先进的生产方式教师提问由此来看，英属北美殖民地的经济成分主要是什么？学生回答资本主义经济。教师讲述英属北美殖民地基本上是英国资本主义的移植。多数移民移居北美时带来了远较印第安人先进的生产工具、劳动技术及资本主义生产关系。独立战争前的北美社会经济已处于资本主义手工工场阶段，资本主义成分已是这一地区经济发展的主流。板书2.经济：资本主义（主流）教师讲述根据自然环境和经济

23、特征，北美殖民地可分为三部分。北部新英格兰地区（即马萨诸塞、罗德艾兰、新罕布泽尔、康涅狄格），资本主义工商业比较发达，最主要的工业部门是造船和冶铁，此外，锯木、面粉、酿酒、玻璃、织麻等资本主义手工工场也发展起来；中部地区（包括宾夕法尼亚、纽约、新泽西、特拉华）以农业为主，种植小麦并大量出口，有“面包殖民地”之称，工商业发展略逊于新英格兰。这一地区经济结构中还存在封建半封建成分，即英国贵族移民占有的采用租佃方式经营的大地产，但是这种经济成分并不占优势。由于有辽阔的未开垦土地，使得劳动者有可能自行占地发展自由的小农经济，因此，中部地区更普遍存在的是自由小农所有制；南部地区（弗吉尼亚、马里兰、北卡罗

24、来纳、南卡罗来纳、佐治亚），以黑人奴隶制种植园经济为主，主要作物是烟草、蓝靛和水稻，在欧洲很有市场。教师提问对于黑人奴隶制种植园经济，我们可以这样设想：这是将资本主义嫁接在奴隶制之上的（同时以多媒体显示这一嫁接的示意过程），请问嫁接产生的这棵树该结什么果实？学生回答资本主义之果。（此时以多媒体形象地显示该树上的“果实”）教师讲述种植园奴隶制与古代奴隶制不同：它进行的是商品生产，所生产的烟草、蓝靛、甘蔗以及后来的棉花，主要供应欧洲市场，因而它是资本主义世界市场的重要组成部分，种植园主既是地主、奴隶主，又是农业资本家。板书教师提问英国在13个殖民地实行了什么样的统治模式？学生回答依照英国政体，在各

25、个殖民地设总督和议会进行统治。教师提问在英国，王权是受议会限制的，而殖民地的总督是否也受到当地议会的限制？学生回答不是的。板书3.政治：议会总督教师讲述议会代表着殖民地利益，而总督则代表英国，这反映了英国要使殖民地利益服从于英国的利益，体现了其殖民统治的特点。教师提问原先，这十三个殖民地在英国统治下各自为政，彼此间并没有什么政治和经济联系，而随着它们经济的发展，必然会出现什么样的情况呢？学生回答经济往来日益频繁。教师提问人们为了便于进行经济交流，首先需要的是什么？学生回答使用共同的语言。教师提问来自欧洲各国的移民以何种语言作为自己的共同语言？学生回答英语。教师提问殖民地人民生活在共同的地域，有

26、着共同的经济生活，操同一种语言，这个人类群体称之为什么？学生回答民族。教师讲述来自世界各地，其中主要来自欧洲和非洲各国、各地区的移民，经过几代人在北美大陆的生息，到18世纪中叶，逐渐形成了新的美利坚民族。随着民族的形成，民族自觉意识也日益增长。北美人勇于创新，相信进步，憧憬未来，这种信念使他们感到自己是与旧大陆不同的“新人”。这种民族自豪感就是民族自觉最鲜明的表现。板书4. 美利坚民族民族意识教师提问导致美利坚民族共同体形成的根本原因是什么？学生回答殖民地资本主义经济的迅速发展。教师提问与资本主义发展相适应的意识形态是什么呢？学生回答民主思想。教师提问一般意义上讲，民主思想是用来反对封建专制主

27、义的，那么在北美英属殖民地，有没有封建专制势力呢？学生回答基本没有。教师提问那么，在北美英属殖民地的资产阶级的民主思想主要的斗争目标是什么？学生回答英国的殖民统治。教师讲述因此说，北美反映资产阶级要求的民主意识和民族意识是紧密联系在一起的。因而伴随着民族意识的觉醒，欧洲启蒙思想也越洋过海传到了北美殖民地，并且在北美相对宽松的社会环境中迅速得到了传播，并涌现出了一些杰出的启蒙思想，如富兰克林和杰斐逊，他们的思想也突出地反映了民族意识和民主意识相结合的特点。如杰斐逊用“天赋人权”的口号作为反对英国殖民统治的理论武器。他这样说：投影显示（北美殖民地）“拥有人类的天赋权利；他们有权脱离他们由于偶然的机

28、会而不是出于自愿的选择而隶属的国家；他们有权去寻觅新天地，并且有权在那里建设新社会。”板书民主意识。教师提问美利坚民族同英国的民族矛盾本质上反映了哪一矛盾？学生回答殖民地资本主义经济的发展同英国殖民统治之间的矛盾。教师讲述资本主义上升时期的民族斗争，本质上是资产阶级的运动，是由资产阶级领导的。在北美英属殖民地，工商业资产阶级和种植园主反对英国的殖民统治，是为了从宗主国手里夺取统治权，扫除资本主义发展道路上的障碍。英国为把北美殖民地当作发展本国工业的原料产地和商品市场，采取了种种限制殖民地工商业发展的措施。如它限定北美殖民地所出产的烟草、甘蔗、蓝靛、稻米、棉花等农产品都必须用英国船舶先运往英国，

29、然后再转销其他国家。北美殖民地人民所需用的工业品，也必须单独从英国输入。在17561763年英法“七年战争”期间，北美殖民地的经济有了进一步发展，经济独立性相对加强了。七年战争结束后，特别是英国工业革命后，英国资产阶级迫切需要扩大海外市场，进而加强了对殖民地的控制和掠夺。殖民地与宗主国之间的民族矛盾尖锐化了，并最终导致了战争的爆发。板书5.北美资本主义英国殖民统治民族矛盾战争教师提问你怎样看待波士顿倾茶事件？学生回答表明殖民地人民的反英斗争进入到一个新的阶段，是战争的导火线。教师提问在波士顿倾茶事件后，针对英国的高压政策召开的第一届大陆会议说明了什么？学生回答英属北美殖民地的抗英斗争已联合起来

30、，开始有了统一的领导。教师提问导致这一情况出现主要原因是什么？投影显示A.北部几个殖民地资本主义经济发展迅速 B.统一的美利坚民族开始形成C.英国殖民压迫加剧，北美人民反英意识增强 D.各殖民地之间初步形成了统一市场学生回答选D。教师过渡接下来我们来看一下北美独立战争的进程，请同学们阅读本课内容，填写下列表格。概括时间具体事件爆发1775.4来克星顿的枪声建军1775.5第二届大陆会议、大陆军、华盛顿建国1776.7.4独立宣言转折1777.10萨拉托加大捷胜利1781.10约克镇英军投降（以多媒体显示陷去部分内容的表格，随着学生回答，逐项显示表格内容）教师讲述这里应注意，美国的建立是在1776年7月4日，而事实上的独立是在战争胜利的1781年，英国承认其独立是在1783年。板书二、独立战争（17751781，1783）教师提问关于独立宣言，我们能自然想到的内容是什么？学生回答宣布英属北美殖民地脱离英国而独立。教师提问请同学阅读教材P152关于独立宣言的引文，指出其中体现了启蒙思想中的哪些主张？学生回答天赋人权、自