六年级英语上册第二单元教案.docx

1、六年级英语上册第二单元教案六年级英语上册第二单元教案课时一、 教学目标与要求能够听、说、读、写单词或短语： hospital ，cinea ，postoffice ， boostore能够听、说、认读短语 scienceuseu。能够听、说、认读句型：“ hereisthelibrary?ltsnearthepostoffice .”并进行关键词的替换操练。二、 教学重、难点分析掌握Letslearn 部分的四会单词和短语。准确书写四会单词和掌握三会单词 useu的发音。三、 教学步骤和建议执身 八、教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo .师生齐唱。.新课呈现Lets

2、learn“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital , postoffice , boostore , cinea , par , library , school 等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指 着 其 中 一 张 卡片说 ：“ NolainNo I.PIeasehatplaceitis . IsitaZoo /school/par？”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让 学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新 词cinea。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinea。继续做“请你猜猜”活动。教师说：出一圭

3、寸信，说：“ lanttoposttheletter Shalllgotothecinea? hereshalllgo? yes!Postoffice .” 教师继续利用黑板上 的卡片让学生猜：“ Isitapostoffice? ”并领读postoffice 。 教师指着黑板上 postoffice 的位置说：“Looatthe ap. Thepost office is here .” 然后问：“ here is the postofficeinourton? ”让学生根据实际情况回答。教师放A部分Letslearn 的录音，学生跟读。教师示范书写四会单词，让学生在学生卡片背面的灰体词上描

4、红， 以达到听、说、读、写四会掌握生词的目的。Letsstart教师出示Letsstart 部分的教学挂图，请学生看图读 一读、连一连。Letschant教师放学生用书第14页Letschant 的录音，学生听录 音、跟唱歌谣。教师请学生重点读单词next和句子 “ Gostraightahead .”并注意纠正其发音。教师不必在语 意上多做解释，这部分主要是为下一课时做铺垫。Pairor教师请学生先在方框里填上单词或短语， 再根据所填写的地图进行描述，如： Thepostofficeisneartheuseu . Thecineaisinfrontofthep ostoffice .” 等。

5、Letssing学生听录音或者看教学 VcD ,学唱歌曲“ hereAreyouGoing?.巩固和延伸学生背诵并抄写本课时的四会单词。第二课时一、 教学目标与要求能够听、说、读、写单词或短语： hospital , cinea ,postoffice , boostore能够听、说、认读短语 scienceuseu。能够听、说、认读句型：“ hereisthelibrary?Itsnearthepostoffice .”并进行关键词的替换操练。二、 教学重、难点分析准确书写四会单词和掌握三会单词 useu的发音。三、教学步骤和建议执身 八、教师放三年级下册第六单元的歌曲 “TheyArein

6、theZoo .师生齐唱。.新课呈现Letslearn“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital , postoffice , boostore , cinea , par , library , school 等单词卡片反面 朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指 着 其 中 一 张 卡片说 ：“ NolainNo I.PIeasehatplaceitis . IsitaZoo /school /par？”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让 学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新 词cinea。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并

7、cinea 。“猜卡片”游戏教师先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认 读，趁他们不注意的时候再加上一张，让学生猜刚才加上的 那张卡片是什么， 教学scienceuseu。提醒学生注意useu的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史博物 馆、军事博物馆等图片。Letsstart教师出示Letsstart 部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。Letschant教师放学生用书第14页Letschant 的录音，学生听录 音、跟唱歌谣。教师请学生重点读单词next和句子“ Gostraightahead .”并注意纠正其发音。Pairor “小小设计师”活动教师先带领学生认读六个

8、表示场所的单词或短语：library , postoffice , hospital ,scienceuseu , cinea , boostore，接着告诉学生： “现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会 有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并 在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提 问：“ hereisthehospital /？”由“设计师”来回答问题。Letssing学生听录音或者看教学 VcD ,学唱歌曲“ hereAreyouGoing?.巩固和延伸学生背诵并抄写本课时的四会单词。第三课时一、 教学目标与要求.能够理解并会朗读 Letsr

9、ead部分的对话；能完成排序练习。.能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。二、 教学重、难点分析.本课时的教学重点是能够听、说、认读 Letsread 部分的对话。.本课时的教学难点是能够理解对话中出现的新时态和 指点路线的新语言.三、 教学步骤和建议执身 八、教师放本单兀歌曲的录首，学生跟着齐唱两遍。.新课呈现Letsread教师用简笔画画出下午放学后的一些情景：如画出标有 放学时间的表、下沉的太阳等，告诉学生：“ Schoolisover . 1anttobuyapairofshoesaftersch001 ”接 着问学生：“ hatareyougoingtodoafterschool

10、? ”弓丨导学生回答：“ 1antto”教师领读该组句子，学生跟读。教师放Letsread 部分的录音，学生跟读。学生两人一组分角色朗读对话。Goodtono教师出示 Goodtono部分的教学挂图，让学生知道如何 使用地图以及要注意的四个标识：1. Thetitle2 . Northpointer3 . Sybols4 . Scale。.巩固和延伸。学生听ALetsread 部分的录音并跟读，然后读给朋友 或家长听。第四课时一、 教学目标与要求.能够听、说、认读四个方位词： south , east , est ,north 。.能够听、说、读、写短语： turnleft , turnrig

11、ht ,gostraight 。.能够听、说、认读句型：“ Hocanlgettotheuseu? ”并能进行关键词的替换操练。二、 教学重、难点分析本课时的教学重点是掌握四会短语：turnleft,turnright,gostraight.本课时的教学难点是 straight 的发音和拼写。三、 教学步骤和建议执身 八、师生温习一下单元的“兔教师准备“兔子舞”的录音带子舞”，跳的时候要注意强调单词 left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。.新课呈现Letslearnl教师伸出两只手介绍说：“ Thisisylefthandandthisisyrighthand .” 请两名学生分别站在

12、自己两侧介绍说： “Aisontheleft . Bisontheright .然后提问一学生：“ hereisA / B?”引导学生回答：“isontheleft / right .教师给自己发指令并做动作：Turnleft . Turnright . Gostraightahead .Letspla教师准备一面彩旗和一块蒙眼布。将学生分成两大组， 各组选派一名代表到上面。表示太阳慢慢从东方升起，教学 east，要求学生注意 ea字母组合的发音，提醒学生发音要 到位。教师放BLetslearn 部分的录音，让学生认读单词并回 答问题。教师出示本部分单词卡片，给学生 1015秒时间熟悉卡片，然

13、后将单词盖上，学生以四人小组为单位看图抢读抢 拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。.巩固和延伸学生抄写本部分的四会短语。第五课时一、 教学目标与要求.能够听、说、认读句子，并能在情景中进行运用。.能够四会掌握句子：Turnleftatthecinea , thengostraight Itsontheleft 。二、 教学重、难点分析本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“ Itseastofthecinea Turnleftthecinea ,thengostraight . It sontheleft .三、 教学步骤和建议执身 八、“寻宝藏”活动教师课前为每名学生准备一张相同的迷宫图。请

14、学生根据教师的描述应的路线，如果标对了，他们将会得到“宝藏”。 该活动也可以在两人组内进行。.预习教师放Letstry 时部分的录音，学生跟读。教师指导学生根据文字提示选出正确的路线。.新课呈现教师将Letstal 部分的教学挂图贴在黑板上说lanttOgotothepostofficehereisthepostoffice? ”引导学生回答：“ Itseast /est / south / northof 。?接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进 行问答。？教师放BLetstal 部分的录音，学生跟读。教师引导学生书写四会句型。.巩固和延伸学生做小组练习，再叫几名学生描述某一场所

15、的位置， 全班学生一起猜。第六课时一、 教学目标与要求.能够理解并会朗读 Letsread 部分，能够完成选词填 空练习。.能够完成Tas tie的任务。二、 教学重、难点分析本课时的教学重点和难点是能够听、说、认读句子三、 教学步骤和建议执身 八、“优秀小警察”活动。教师将BLetstal 部分的教学挂图贴在黑板上说：“ lanttobuysoeboos herecanlgo?Hocanlgetthere? 请学生扮演小警察指路。师生一起评选出优秀小警察并给予奖励。教 师 出 示 教 学 挂 图 说“ yes,Loo!ltsSarahsbirthday . Hooldisshe?hereisherhoe?Hocanegettoherhoe?Letsreadagain .” 让学生带着问 题阅读对话