一年级语文教案拼音14课 精品.docx

1、一年级语文教案拼音14课 精品小学语文第一册教学案 备课人：课题汉语拼音2课型新授案序1-2-2教学目标1、学会声母y w,读准字音，认清字形，正确读写。2、学习y w 和单韵母的拼读。3、学习整体认读音节yi wu yu及他们的四声。 重 点学习三个整体认读音节难 点学习u上两点的省略教学仪器与媒体声母卡片、整体认读音节卡片板书设计 y w yi wu yu教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、 导入新课二、学习新课1、谈话导入激发兴趣。2、板书课题 学生齐读。1、出示y的声母卡片进行教读2、提问y的形像什么3、指导学生看树杈的图形4、教学整体认读音节yi并告诉学（1）教学环节

2、内容师 生 活 动修改意见三、 习巩固四、布置作业生什么叫整体认读音节（学生认读）5、学生在四线三格里书写y和yi6、教学声母w和整体认读音节wu yu方法同上。1、讨论怎样记住新学的两个声母和三个整体认读音节2、出示声母卡片（指名读、分组读、开火车读）3、出示整体认读音节卡片（指名读、分组读、开火车读）1、熟读课文2、练写声母和整体认读音节，反思：（2）小学语文第一册教学案 备课人：课题汉语拼音3课型新授案序1-3-1教学目标1、学会b p m f 读准字音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b p m f 与u组成的音节。重 点声母b p m

3、f 的发音方法难 点拼读音节的方法教学仪器与媒体挂图、小黑板板书设计3、 b p m f教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、 习六个单韵母二、学习新课1、出示六个单韵母卡片让学生读。（指名读、齐读、开火车读）1、学习b（1） 出示图 提问：图上画的是谁在干什么？图旁的字母读b和广播的“播”音相同，把播读的短（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见三、练习四、作业些。示范读音。（2）提问：我们怎么借助图记住b的形呢？图上的小朋友在做什么？（3）边板书边指导书写。2、学习p1）提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音。2）仔细看图，我们怎样记住p的形。3）告诉学生p占

4、中下格，教师师范，学生练写。3、学习m f方法同上。b p对比练习找出不同点，学生练写抄写b p m f两边。反思：（2）小学语文第一册教学案 备课人：课题汉语拼音3课型新授案序1-3-2教学目标1、学习b p m f 与单韵母的拼读方法。2、让学生看懂一家三口人的图形，学生能口述图意。3、认识图中三个生字。重 点学习拼读音节难 点掌握声韵母的拼读方法教学仪器与媒体声韵母卡片、小黑板板书设计 爸 妈 我教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、复习巩固1、教师出示声母卡片让学生认读。1）出示b-a p-o b-I b-u p-a p-o p-ip-u m-a m-I m-u等。2、教

5、学儿歌（拼音方法）；前音轻短后音重，两音想拼猛一碰。3、指导学生看一家三口人的图形。（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见三、巩固练习四、作业问：图中有谁？他们在干什么？（学生分组讨论后选代表回答）3、出示生字卡片：爸 妈 我教师教读（领读、齐读、开火车读、分组比赛读）4、讲字意再组词练习。1、 指名读课文。2、 出示生字卡片，学生认读3、 学生读全文。学生读全文。反思：（2）小学语文第一册教学案 备课人：课题汉语拼音4课型新授案序1-4-1教学目标1、学会d t n l四个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、学会d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。重 点声母d t n l的发

6、音方法难 点在四线三格中的书写教学仪器与媒体挂图、小黑板板书设计 I I u ud t n l u u 教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、 复习y w两个声母二、学新课1、教师出示声母卡片，学生个别读和分组读。1、学习d出示图片问：图上画的动物你认识吗？马跑时，马蹄发出什么声音？把马蹄声读的轻些就是声母d的音。（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见三、复习四、作业2、提问：我们怎样借助图记住d的形呢？3、教师边板书边指导书写4学生练习书写5、学习t提问：图上画的是什么 伞的哪个地方像字母t ？教师范读后指导书写t占中格，先写竖右弯再写小横。6、教学n l方法同上1、认读音节

7、d t n l 2、比较形近字母，指导做游戏练写d t n l反思：（2）小学语文第一册教学案 备课人：课题汉语拼音4课型新授案序1-4-2教学目标1、指导学生看图，使学生理解图意和说图意。2、认识5个生字；学会读儿歌和背诵儿歌。重 点学儿歌和认生字难 点认生字教学仪器与媒体教学图片、生字卡片板书设计大 米 土 地 马教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、 复习检查二、学习新课1、复习六个单韵母和四个声母d t n l2、指导读书1、指导学生看图问：图上有什么动物？在什么地方？他们在干什么？2、教师启发学生回答，共同评议。3、指导学生看儿歌教师教读（1）教学环节内容师 生 活 动

8、修改意见三、复习巩固四、作业（教师读一句学生读一句）4、让学生找出儿歌中学过的音节，再让学生拼读。5、教师出示生字卡片进行教读。6、练习读儿歌（教师领读、学生齐读、开火车读）1、指名读儿歌2、出示生字卡片，学生说出记字方法再开火车读生字。3、让学生练习背诵儿歌（学生自由练习可使用各种形式）背诵儿歌。反思：（2）小学语文第一册教学案 备课人：课题复习一课型复习案序1教学目标1、复习学过的单韵母和声母；复习声母的书写和形近的声母；复习汉语拼音节；学习连动物；复习学过的生字词。重 点复习声母和拼读难 点复习声母和拼读教学仪器与媒体字母卡片 、 小黑板板书设计 复习 b d f t n m u 教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、 导入新课二、处理复习题1、激发学习兴趣，明确学习任务。1、 第一题读一读（1）知道学生读声母。（学生分组读、齐读、开火车读）2、比一比、写一写。b d f t n m u （1）教学环节内容师 生 活 动修改意见三、课外延伸四、作业3、练习第三题：看看读读。（学生自由练读 指名读 开火车读）4、练习第四题：连一连。（1） 启发学生独立连。（2） 教师抽查。5、练习第五题：认读字词（指名认读 开火车读）启发学生自由练习复习（读写学过的声母、韵母，愿写哪个写哪个。）读写学过的声母 韵母。反思：（2）